Записи Друзья Комментарии
И волга
Аватар И_волга

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в И_волга

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 14.06.2010
Записей: 1806
Комментариев: 62
Написано: 2019

Дневник И_волга






Нравится

Тема: «Можем ли мы беречь воду?"
Вторник, 15 Марта 2011 г. 20:14 + в цитатник
Конспект занятия в подготовительной к школе группе

Цель: продолжать расширять и уточнять представления детей о воде, о её роли в жизни человека.
Развивать навыки исследовательской деятельности: умение видеть проблему, выдвигать гипотезу, высказывать суждение, строить умозаключение.
Дать элементарные представления о процессе фильтрации воды. Воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа: рассказывание сказки на фланелеграфе «Путешествие капельки», опыты с водой - о 3-х её агрегатных состояниях, чтение стихотворений о воде, составление плакатов «Кому нужна вода», «Для чего нужна вода?», «Как человек использует воду».
Ход занятия:
В группе стоит глобус. Дети рассматривают его.
В. - Ребята, вот такой видят нашу землю из космоса космонавты. Кто знает, что на глобусе обозначено голубым цветом? (Вода)
В.- Кому нужна вода? Для чего нужна вода? (Ответы детей). То есть основное предназначение воды - утолять жажду!
В. - Ребята, посмотрите, как много воды на Земле, как вы думаете, нужно ли беречь воду? (Ответы детей). А как можно беречь воду? (Предположения детей)
В. - Сейчас мы с вами это проверим, станем настоящими учёными и проведём своё собственное исследование: «Как мы можем беречь воду?».
Дети проходят за столы, на которых лежат папки исследователей. Двое детей остаются возле фланелеграфа. Они будут комментировать своё исследование.
Воспитатель уточняет у детей тему исследования.
В. - Ваша задача, ребята, подготовить сообщение: «Можем ли мы беречь воду?». Для этого вам нужно сначала вспомнить:
где на земле есть вода? (в море, реке, озере, ручье, роднике…) - выставляется плакат.
для чего нам нужна вода? (пить, мыться, варить еду, поливать растения…)- выставляется плакат.
как человек использует воду? (перевозят грузы по воде, отдыхают на море…)- выставляется плакат.
Воспитатель предлагает детям отобрать те методы, которые необходимы при исследовании воды. Для того чтобы дети выбрали ещё один метод исследования, сообщает что они будут проводить опыты. Двое детей выбирают методы– подумать, спросить у другого человека, прочитать в книге, провести эксперимент. Остальные дети выбирают себе методы самостоятельно и начинают исследование проблемы.
В процессе исследования воспитатель помогает детям, напоминает, что можно использовать в процессе работы плакаты, книги, спрашивать друг у друга, у воспитателя.
Детям, которые испытывают затруднения, педагог предлагает дополнительную информацию о воде в виде карточек (карточки разного уровня сложности можно использовать со всеми детьми).
Время исследования воспитатель регулирует с помощью песочных часов. После того, как время исследования закончилось, воспитатель предлагает всем пройти на ковёр.
(Физкультурная минутка выполняется под музыку).
В. - Представьте ребята, что вы большие киты. Плывите по морю медленно, не торопясь. Море чистое, прозрачное. Открывайте широко рот, глотайте воду. В воде много маленьких рачков, вы их едите; выпускайте фонтанчики - фу, фу. Вы большие, добрые киты, никого не обижаете, никого не боитесь. Вдруг на горизонте показался корабль, китам нужно спрятаться. Наберите побольше воздуха, глубоко нырните, чтобы люди вас не заметили. Корабль уходит дальше в море. Вы выныриваете, выпускаете фонтанчики воды - фу, фу. Превращаетесь в детей.
В. - Пройдите, пожалуйста, в нашу лабораторию. Сейчас вы ребята узнаете: как мы загрязняем воду и как мы можем её очистить.
Дети рассаживаются за столы, воспитатель просит детей напомнить правила безопасности при работе с водой:
-аккуратно пользуйся ёмкостью для воды
- не пробуй воду на вкус
- своевременно поддерживай порядок на рабочем столе, подтирай разлившуюся на стол воду.
В. - Перед вами, ребята стоят 2 стаканчика. В одном стаканчике налита вода. Скажите, пожалуйста, какая вода в стаканчике? (Чистая, прозрачная). Вот такая вода попадает в наши дома из крана. А какую воду мы возвращаем природе? Такую же чистую и прозрачную? (Нет).
В. -Почему? Правильно, потому что мы не только её пьём, но ещё и моем посуду, обувь, игрушки, и постепенно загрязняем воду.
В. –Ребята, когда мы моем игрушки, которые приносим с улицы, что попадает в воду? Конечно песок, мусор. Как вы думаете, ребята, песок, который вы сейчас добавите, загрязнит воду? (Гипотезы детей).
В. – Добавляйте песок аккуратно, размешивайте ложкой, проверяйте. Вода изменила цвет, стала какой? (грязной, мутной). Вывод: песок загрязняет воду.
В. - Что добавляют в воду, когда стирают вещи? (Порошок, мыло).
В.- Как вы думаете, порошок растворится в воде? (Гипотезы детей).
Дети добавляют порошок, размешивают. Делают вывод: весь порошок в воде не растворяется, тоже загрязняет воду.
В. -На тарелочке лежит масло, если вы добавите масло в воду, оно растворится? (Гипотезы детей).
Дети добавляют масло, размешивают его, делают вывод: масло в воде не растворяется, загрязняет её.
В. -Вот такую воду, ребята, мы возвращаем природе. Куда попадает такая вода? Правильно, в реки. Что может случиться, если в реки попадёт грязная вода? (Ответы детей).
В. -Что можно сделать, чтобы меньше загрязнялись наши реки. (Предположения детей).
В. -Нужно очищать воду. Сейчас вы попробуете самостоятельно очистить воду от грязи с помощью обыкновенной салфетки. Как вы думаете, вода будет чистой? (Гипотезы детей).
Дети фильтруют воду, делают вывод: воду можно очистить от некоторых веществ. Окончательный вывод: воду нужно очищать, прежде чем она попадёт обратно в реку.
В.- На заводах для этого ставят специальные очистные сооружения. А мы с вами как можем не загрязнять воду? Если вы отдыхаете возле речки (не бросать мусор в реку, не мыть велосипед, не стирать в реке одежду и т.д.)
Воспитатель уточняет у детей, что они выяснили в ходе проведения эксперимента и предлагает пройти за столы и зарисовать новые сведения о воде.
Дети, которые занимались исследованием с помощью фартука, делают сообщение. Остальные дети выслушивают докладчика, дополняют его, дают определение воде и делают вывод: воду нужно беречь, не загрязнять её, очищать, потому что вода нужна всем живым существам.
В.- Дорогие ребята, сегодня мы узнали, зачем нужно очищать воду, как можно беречь воду. Что вам запомнилось больше всего? (Ответы детей). Воспитатель даёт оценку действиям детей, благодарит всех за работу. Дети вместе с воспитателем подходят к глобусу:
В. - Дети, посмотрите - какая удивительная и красивая планета - Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи. Я, верю, что мы с вами сможем сохранить Землю такой же красивой и нарядной. Спасибо.










Старший воспитатель МДОУ « Детский сад №25» Р.И.Попова

Нравится

Тема: «Можем ли мы беречь воду?"
Вторник, 15 Марта 2011 г. 20:09 + в цитатник
Конспект занятия в подготовительной к школе группе

Цель: продолжать расширять и уточнять представления детей о воде, о её роли в жизни человека.
Развивать навыки исследовательской деятельности: умение видеть проблему, выдвигать гипотезу, высказывать суждение, строить умозаключение.
Дать элементарные представления о процессе фильтрации воды. Воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа: рассказывание сказки на фланелеграфе «Путешествие капельки», опыты с водой - о 3-х её агрегатных состояниях, чтение стихотворений о воде, составление плакатов «Кому нужна вода», «Для чего нужна вода?», «Как человек использует воду».
Ход занятия:
В группе стоит глобус. Дети рассматривают его.
В. - Ребята, вот такой видят нашу землю из космоса космонавты. Кто знает, что на глобусе обозначено голубым цветом? (Вода)
В.- Кому нужна вода? Для чего нужна вода? (Ответы детей). То есть основное предназначение воды - утолять жажду!
В. - Ребята, посмотрите, как много воды на Земле, как вы думаете, нужно ли беречь воду? (Ответы детей). А как можно беречь воду? (Предположения детей)
В. - Сейчас мы с вами это проверим, станем настоящими учёными и проведём своё собственное исследование: «Как мы можем беречь воду?».
Дети проходят за столы, на которых лежат папки исследователей. Двое детей остаются возле фланелеграфа. Они будут комментировать своё исследование.
Воспитатель уточняет у детей тему исследования.
В. - Ваша задача, ребята, подготовить сообщение: «Можем ли мы беречь воду?». Для этого вам нужно сначала вспомнить:
где на земле есть вода? (в море, реке, озере, ручье, роднике…) - выставляется плакат.
для чего нам нужна вода? (пить, мыться, варить еду, поливать растения…)- выставляется плакат.
как человек использует воду? (перевозят грузы по воде, отдыхают на море…)- выставляется плакат.
Воспитатель предлагает детям отобрать те методы, которые необходимы при исследовании воды. Для того чтобы дети выбрали ещё один метод исследования, сообщает что они будут проводить опыты. Двое детей выбирают методы– подумать, спросить у другого человека, прочитать в книге, провести эксперимент. Остальные дети выбирают себе методы самостоятельно и начинают исследование проблемы.
В процессе исследования воспитатель помогает детям, напоминает, что можно использовать в процессе работы плакаты, книги, спрашивать друг у друга, у воспитателя.
Детям, которые испытывают затруднения, педагог предлагает дополнительную информацию о воде в виде карточек (карточки разного уровня сложности можно использовать со всеми детьми).
Время исследования воспитатель регулирует с помощью песочных часов. После того, как время исследования закончилось, воспитатель предлагает всем пройти на ковёр.
(Физкультурная минутка выполняется под музыку).
В. - Представьте ребята, что вы большие киты. Плывите по морю медленно, не торопясь. Море чистое, прозрачное. Открывайте широко рот, глотайте воду. В воде много маленьких рачков, вы их едите; выпускайте фонтанчики - фу, фу. Вы большие, добрые киты, никого не обижаете, никого не боитесь. Вдруг на горизонте показался корабль, китам нужно спрятаться. Наберите побольше воздуха, глубоко нырните, чтобы люди вас не заметили. Корабль уходит дальше в море. Вы выныриваете, выпускаете фонтанчики воды - фу, фу. Превращаетесь в детей.
В. - Пройдите, пожалуйста, в нашу лабораторию. Сейчас вы ребята узнаете: как мы загрязняем воду и как мы можем её очистить.
Дети рассаживаются за столы, воспитатель просит детей напомнить правила безопасности при работе с водой:
-аккуратно пользуйся ёмкостью для воды
- не пробуй воду на вкус
- своевременно поддерживай порядок на рабочем столе, подтирай разлившуюся на стол воду.
В. - Перед вами, ребята стоят 2 стаканчика. В одном стаканчике налита вода. Скажите, пожалуйста, какая вода в стаканчике? (Чистая, прозрачная). Вот такая вода попадает в наши дома из крана. А какую воду мы возвращаем природе? Такую же чистую и прозрачную? (Нет).
В. -Почему? Правильно, потому что мы не только её пьём, но ещё и моем посуду, обувь, игрушки, и постепенно загрязняем воду.
В. –Ребята, когда мы моем игрушки, которые приносим с улицы, что попадает в воду? Конечно песок, мусор. Как вы думаете, ребята, песок, который вы сейчас добавите, загрязнит воду? (Гипотезы детей).
В. – Добавляйте песок аккуратно, размешивайте ложкой, проверяйте. Вода изменила цвет, стала какой? (грязной, мутной). Вывод: песок загрязняет воду.
В. - Что добавляют в воду, когда стирают вещи? (Порошок, мыло).
В.- Как вы думаете, порошок растворится в воде? (Гипотезы детей).
Дети добавляют порошок, размешивают. Делают вывод: весь порошок в воде не растворяется, тоже загрязняет воду.
В. -На тарелочке лежит масло, если вы добавите масло в воду, оно растворится? (Гипотезы детей).
Дети добавляют масло, размешивают его, делают вывод: масло в воде не растворяется, загрязняет её.
В. -Вот такую воду, ребята, мы возвращаем природе. Куда попадает такая вода? Правильно, в реки. Что может случиться, если в реки попадёт грязная вода? (Ответы детей).
В. -Что можно сделать, чтобы меньше загрязнялись наши реки. (Предположения детей).
В. -Нужно очищать воду. Сейчас вы попробуете самостоятельно очистить воду от грязи с помощью обыкновенной салфетки. Как вы думаете, вода будет чистой? (Гипотезы детей).
Дети фильтруют воду, делают вывод: воду можно очистить от некоторых веществ. Окончательный вывод: воду нужно очищать, прежде чем она попадёт обратно в реку.
В.- На заводах для этого ставят специальные очистные сооружения. А мы с вами как можем не загрязнять воду? Если вы отдыхаете возле речки (не бросать мусор в реку, не мыть велосипед, не стирать в реке одежду и т.д.)
Воспитатель уточняет у детей, что они выяснили в ходе проведения эксперимента и предлагает пройти за столы и зарисовать новые сведения о воде.
Дети, которые занимались исследованием с помощью фартука, делают сообщение. Остальные дети выслушивают докладчика, дополняют его, дают определение воде и делают вывод: воду нужно беречь, не загрязнять её, очищать, потому что вода нужна всем живым существам.
В.- Дорогие ребята, сегодня мы узнали, зачем нужно очищать воду, как можно беречь воду. Что вам запомнилось больше всего? (Ответы детей). Воспитатель даёт оценку действиям детей, благодарит всех за работу. Дети вместе с воспитателем подходят к глобусу:
В. - Дети, посмотрите - какая удивительная и красивая планета - Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи. Я, верю, что мы с вами сможем сохранить Землю такой же красивой и нарядной. Спасибо.










Старший воспитатель МДОУ « Детский сад №25» Р.И.Попова

Нравится

эпиг
Вторник, 15 Марта 2011 г. 20:08 + в цитатник
«Перед человеком к разуму 3 пути:
путь размышления – самый благородный,
путь подражания – самый лёгкий,
путь личного опыта – самый тяжёлый путь»
Конфуций

Нравится

Памятка для родителей будущих первоклассников
Вторник, 15 Марта 2011 г. 20:07 + в цитатник
Елена Викторовна Тёмная
Конкурс «Моя педагогическая инициатива» – 2 этап

Меня попросили выступить в детском саду перед родителями на тему «Взгляд родителя-учительницы на подготовку шестилетнего ребёнка к школе».

Эта тема мне особенно близка по двум причинам: к следующему учебному году я набираю первый класс, и мой сын в это же время станет первоклассником.

Очень скоро начнутся курсы для будущих первоклашек. Цель этих курсов – не научить детей читать и писать, а адаптация! Детей собирают на занятия, чтобы они присмотрелись друг к другу, освоились в своём будущем кабинете (это уменьшит неминуемую стрессовую ситуацию 1 сентября), а учитель увидит, прежде всего, уровень эмоциональной и психической готовности к школьной жизни. Мне как учителю не нужно, чтобы все дети умели читать и писать ещё до 1 класса. Гораздо важнее, чтобы будущий первоклассник был подготовлен слушать меня и, главное, слышать!

Что могут сделать родители, чтобы помочь своему ребёнку? Все рекомендации очень просты и понятны, и если ребёнок с вашей помощью их освоит, то ему будет намного проще учиться и общаться в школе. Их единственная сложность – в терпении самих родителей, ведь выполнять эти рекомендации надо систематически. Они должны стать образом жизни всей семьи!

Урок ведет Елена Викторовна Тёмная.
Итак, «Памятка для родителей будущих первоклассников»
Режим

Очень важно ежедневно придерживаться рациональных режимных моментов: вовремя ложиться спать и, как следствие, вовремя вставать; вовремя принимать пищу; вовремя помогать маме. Не удивляйтесь! Только приученный добровольно помогать по дому ребёнок уважает труд других людей, а значит, будет принят в школьном коллективе как добрый товарищ.
Читайте детям на ночь!

Собственно, постепенно это становится одним из любимых режимных моментов, объединяющих семью. И не просто развивает умение слушать, детский кругозор и воображение. Книга становится подарком, наградой. Из заинтересованного слушателя ребёнок постепенно превращается во вдумчивого читателя. Поймайте момент, когда ребёнок заглянет в книжку и спросит: «А что ты читаешь, мама?» Это наилучшее время сформировать у него интерес к чтению вообще и к слову, в частности. От вашего старания (а вы, конечно, будете читать очень выразительно и от души!) зависит, появится ли у вашего чада желание прочитать так же, как вы. Ведь дети берут пример с нас – родителей. А наша задача – показать как можно больше положительных примеров.

Если вы переходите дорогу только на зелёный сигнал светофора, бросаете кожуру банана только в урну, уступаете узкую дорожку идущей навстречу тете, приветливо здороваетесь даже с мало знакомыми людьми, то вполне логично будет, если «ваше яблочко» упадёт рядом с «вашей яблонькой». Так и с интересами, и любопытством вашего ребёнка. Вы любите читать, и книжки в вашем доме не только для красоты? И ваш ребёнок их полюбит, и в свое время потянется к ним.
Доводи дело до конца!

Скоро вы вместе с вашим ребёнком пойдете в 1 класс, и у вас появится первая учительница! Это не совсем правильное мнение. Первые учителя вашего ребёнка – это вы, папа и мама, а также бабушка и дедушка. То, чему вы его научили, видно с первых дней и даже минут общения.

Давайте своему ребёнку побольше мелких поручений (конечно, важных для него) и обязательно (это главное) проследите, чтобы они были выполнены в точности. Для будущего школьника это очень важно, ведь урок и перемена насыщены такими вот «мелочами»: «Дети, возьмите красный карандаш и закрасьте половину треугольника, а синим заштрихуйте квадрат», «Ребята, переодевайтесь на урок физкультуры». Вы удивлены? Но некоторые дети даже в 4 классе не могут выполнить подобные требования без двух, трех и многократных напоминаний.

Представляете, сколько сил, времени и энергии учителей тратится впустую, а ведь они могли бы быть потрачены на что-нибудь более полезное для всего класса. А ведь всё очень просто! Превратите в интересную, весёлую игру складывание вещей на стульчик, например, перед сном. Обязательно научите ребёнка вешать рубашку, пиджак, блузку аккуратно плечиками на спинку стула, и, уже будучи учеником, он получит немало похвал от учительницы за аккуратность и бережное отношение к вещам. Его будут ставить в пример одноклассникам, а это очень важно для повышения самооценки.

С первого учебного дня превратите вечерний (ни в коем случае не утренний) сбор портфеля в ритуал: в пустой портфель складывайте по расписанию в дневнике по очереди все необходимые учебные предметы, тщательно проверьте содержимое папки для тетрадей и пенал. Не надоедайте ребёнку – дайте ему столько самостоятельности, сколько ему необходимо, и терпеливо, с лаской, контролируйте его действия. Не делайте за ребёнка то, что ему самому под силу. Самостоятельность – вот что отличает настоящего ученика от малыша.
Уважение к старшим!

В настоящее время дети намного раскованнее в отношениях, чем были их родители, и тем более чем бабушка с дедушкой. Но эта раскованность порой граничит с невоспитанностью. Постарайтесь всё же внушить детям словами и своим личным примером то, что уважать старших – это не только здороваться с ними, но любить их почти так же, как и себя, видеть их проблемы, заботы, помогать им по возможности. Задумайтесь над этими простыми истинами. Никто, кроме вас, не научит этому вашего ребёнка.

Даже самый лучший на свете учитель не сделает вашего ребёнка воспитанным, если в вашей семье этому не уделяют внимания. Или говорить-то говорят об уважении, но поступают иначе. Это всё равно что рассуждать о вреде курения с сигаретой во рту. Не поверит вам ребёнок, потому что самые святые люди для него – это мы, а наши поступки говорят обратное.

Настрой на школу – положительный! Только с оптимизмом! Только с уверенностью в успехе ребёнка! Только с уважением к учителям! И в добрый путь!

Автор: Елена Викторовна Тёмная, учитель начальных классов I квалификационной категории МОУ «СОШ № 33» города Набережные Челны Республики Татарстан, стаж работы – 18 лет.

Нравится

Творожное суфле
Вторник, 15 Марта 2011 г. 20:05 + в цитатник
В детском саду сделали вкуснейшее суфле. Ребенок просит приготовить, узнала рецепт у поваров специально для него.
Итак, на 1 (порцию):
100 гр. творога;
10 гр. манки;
1 яйцо;
10 гр. сахара;
соль, чуть соды и запекать в духовке.
Все просто, осталось взять и попробовать.
Рубрики:  кулинария
Нравится

профессия повар, материал для игр "Столовая" "Кафе"
Вторник, 15 Марта 2011 г. 20:01 + в цитатник
http://pochemu4ka.ru/load/detjam_o_professijakh_professija_quot_povar_quot/16-1-0-1479

Нравится

Времена года в картинках
Понедельник, 14 Марта 2011 г. 20:11 + в цитатник
Это цитата сообщения laborera [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЛЕТО



ОСЕНЬ



ЗИМА

Рубрики:  детский сад
Нравится

Пальчиковый театр вязаный
Понедельник, 14 Марта 2011 г. 20:05 + в цитатник
Это цитата сообщения laborera [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Вот такую прелесть нашла в одном ЖЖ:
 

Рукавичка (Теремок)

Репка

Колобок

Новогодняя сказка

Курочка Ряба

Заюшкина избушка

 

Сказку можно рассказывать, читать, показывая ребёнку картинки, а можно использовать пальчиковый театр. С помощью такого театра возможно показать сказку на ладошке у ребёнка. Пальчиковый театр можно использовать для: развития речи ребёнка, изучения счёта, цвета, развитие памяти, внимания мышления, воображения, развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

ЖЖ ckazki_mir

Рассмотреть персонажей...
Рубрики:  детский сад
Нравится

Времена года. Карточки
Понедельник, 14 Марта 2011 г. 20:05 + в цитатник
Это цитата сообщения Разумники [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

 

Размещено с помощью приложения Я - фотограф
 
Рубрики:  детский сад
Нравится

профессия повар, материал для игр "Столовая" "Кафе"
Суббота, 12 Марта 2011 г. 17:56 + в цитатник
http://pochemu4ka.ru/load/detjam_o_professijakh_professija_quot_povar_quot/16-1-0-1479

Нравится

профессия повар, материал для игр "Столовая" "Кафе"
Суббота, 12 Марта 2011 г. 17:53 + в цитатник
http://pochemu4ka.ru/load/detjam_o_professijakh_professija_quot_povar_quot/16-1-0-1479

Нравится

Делаем потрясающие рамочки и пишем красивые тексты, не возясь с кодом
Суббота, 12 Марта 2011 г. 13:25 + в цитатник
Это цитата сообщения Inmira [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Готова пищать от восторга, чес. пионерское))) Так все просто и здорово получается)))))))))
Вот эту рамку я наваяла за 5 минут:

Спят усталые игрушки,
Книжки спят,
Одеяла и подушки
Ждут ребят,
Даже сказка спать ложится,
Чтобы ночью нам присниться,
Глазки закрывай,
Баю - бай...

В сказке можно покататься
На Луне,
И по радуге промчаться
На коне,
Со слонёнком подружиться,
И поймать перо Жар - птицы,
Ты ей пожелай -
Баю - бай.

Баю - бай, должны все люди
Ночью спать,
Баю - бай, назавтра будет
День опять,
За день мы устали очень,
Скажем всем - спокойной ночи,
Спи - засыпай,
Баю - бай.

За день мы устали очень,
Скажем всем - спокойной ночи,
Спи - засыпай,
Баю - бай.
Inmira


Еще там можно сделать разноцветный текст, или разноцветную разделительную линию. И вообще масса всяких полезностей и забавностей.

Переходим на сайт и знакомимся с его возможностями :-)
Рубрики:  компьютор
Нравится

Каталог сайтов
Суббота, 12 Марта 2011 г. 13:23 + в цитатник
Это цитата сообщения sharm [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]


Каталог сайтов
ValAleks

Серия сообщений "ПОМОЩЬ от Ли.ру":
Часть 1 - Помощь новичкам Ли.ру
Часть 2 - Как создать рамочку для фото
...
Часть 12 - Как скачивать и где хранить видео с разных сайтов
Часть 13 - Как скачать флешку
Часть 14 - Каталог сайтов
Часть 15 - Ответы на вопросы
Часть 16 - Краткий словарь начинающего Лирушника
...
Часть 98 - Без заголовка
Часть 99 - Без заголовка
Часть 100 - Как вставить музыку в свое сообщение
Рубрики:  компьютор
Нравится

Полезные советы по поиску в Google
Суббота, 12 Марта 2011 г. 12:51 + в цитатник
Это цитата сообщения sharm [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]


Фичи с Google (Читать всем !!!)

 

Полезные tips’n’trics на каждый день

Со стороны многое кажется предельно простым и понятным, любая проблема — пустяковой, а задача — решаемой. Но стоит взяться за дело самому, как тут же возникает куча подводных камней и всяческих непоняток. Вот взять хотя бы поиск в интернете: что может быть проще? Каждый может ввести в браузере www.google.com и воспользоваться прелестями поисковой системы, но почему-то найти то, что надо, удается далеко не всем. А все потому, что любой инструмент нужно использовать со знанием дела и подчас самый простой из них оказывается намного мощнее, чем все думают. Да тот же самый Google!

Можно легко найти реферат по биологии, не особо заморачиваясь по поводу ключевых слов и не имея даже малейшего представления о модификаторах, кардинально влияющих на результаты поиска. Но если речь идет о чем-то специфическом, а времени на поиск катастрофически мало, забывать о тонкостях поисковой системы просто непростительно. Впрочем, хитрости поиска — это далеко не все.


Логическое «ИЛИ»

Первое, что нужно запомнить, — принципы обработки ключевых слов. По умолчанию к каждому ключевому слову поисковая система применяет операцию логического «И». Это значит, что на запрос «Хакер крутой журнал» Google выдаст только те страницы, которые одновременно будут содержать и слово «Хакер», и «крутой», и «журнал». Проблема в том, что далеко не всегда это является обязательным условием. Если требуется найти страницы, включающие хотя бы одно из слов, нужно поставить между ними оператор OR.

Пример: хакер крутой OR жалкий журнал


Точное совпадение

Сложные алгоритмы поиска Google учитывают морфологию языка, различные особенности построения веб-документа и вовсе не предполагают, что найденные страницы будут содержать в точности ту фразу, которая указана в строке запроса. Слова могут быть разбросаны по всей странице и даже иметь другую форму, что в большинстве случаев очень удобно. Но что если требуется именно точное совпадение? Скажем, нужно найти текст песни по одной известной строке? В этом случае надо заключить нужные слова в кавычки.

Пример: ”one of us”


Плюсы важных слов

Чтобы сделать акцент на одно или несколько ключевых слов, поставь перед ними знак «+». Это поможет системе понять, какие из ключевых слов наиболее важные, и сформулировать результаты поиска более точно.

Пример: хакер +журнал


Убираем лишнее

Полученные результаты нередко засоряет какая-то лишняя информация. Чтобы не тратить время на ее просмотр, советую наложить на результаты поиска фильтр. Сделать это несложно. Надо лишь указать «слова-паразиты», поставив перед ними знак «-» — и включающие их страницы будут тут же исключены из результатов поиска.

Пример: журнал хакер –ламер


Поиск по конкретному сайту

Часто бывает ситуация, когда ты точно знаешь, что нужная информация есть на конкретном сайте, но ты никак не можешь ее найти. Тут волей-неволей начинаешь задумываться об эффективном поиске, но не встроенными средствами сайта (подчас абсолютно бестолковыми), а мощными механизмам Google. И, в общем-то, проблемы в этом нет, если взять на вооружение модификатор site:somesite.com.

Пример: В одном из номеров у нас был материал «Google-hack». Его в момент можно найти, набрав в Google «”Google-hack” site:www.xakep.ru».


Учитываем название документа

Намного большей эффективности поиска удается добиться, если с помощью модификатора intitle указать слова, которые обязательно должны входить в заголовок документа.

Пример: intitle:статьи site:www.xakep.ru


Знай конкурентов в лицо

Лучший способ найти дружественные (и конкурирующие) сайты — спросить об этом Google. В ответ на модификатор related: он с радостью выдаст сайты со схожей тематикой и контентом.

Пример: На запрос «related:www.xakep.ru» системы выдаст линки на www.securitylab.ru, www.securityfocus.com и прочие проекты по информационной безопасности.


Кто на нас ссылается?

Можно использовать Google и для того, чтобы проверить популярность конкретного проекта. Так, модификатор link: отобразит все страницы, которые ссылаются на этот ресурс. Логика простая: чем их больше, тем ресурс популярнее.

Пример: link:www.xakep.ru


Используй синонимы

Google знает, что такое синонимы! Если хочешь, чтобы в результаты вошли страницы не только с конкретным указанным словом, но и c его синонимами, поставь перед ним знак «~».

Пример: ipod ~hacking


Как найти конкретный тип документа

Если ты ищешь конкретный тип документа, не стесняйся сказать об этом Google. Будь это обычная страница, презентация, PDF или что-либо еще — можно найти все что угодно, при помощи модификатора filetype:.

Пример: “SQL-injection” filetypedf. В ответ система выдаст ссылки на PDF-документы по SQL-injection.


Не забывай про числовые диапазоны

Редко используемый, но реально полезный прием. Возьми на вооружение модификатор «X..Y», позволяющий указать числовой диапазон. Ситуаций, когда такие ухищрения могут понадобиться, масса!

Пример: хакер 2000..2002


Быстрый калькулятор

Для выполнения громоздких вычислений совсем не обязательно елозить мышкой и тыкать кнопки в глупом Windows-калькуляторе. Просто введи математическое выражение (с любым количеством действий и скобок) в Google — и тот быстро все посчитает. Более того, поисковик можно использовать как удобный конвертер валют!

Пример 1: (31337-3.14)/87
Пример 2: 600 USD in RUR


Словарь терминов

Чтобы быстро найти определения какого-либо термина, используется модификатор define:. Тот же самый результат ты получишь, если перед словом поставишь человеческие фразы «what is» или «что такое».

Пример: define:LDAP


Просмотрщик умерших сайтов

Бывает, обратишься на сайт, а он в дауне. Что делать? Не один раз в подобной ситуации меня выручал кэш Google, в котором хранится огромное количество документов. Действовать нужно так: сначала набираешь нужный URL в строке запроса, а потом кликаешь «Сохранено в кэше» на странице результатов. Вуаля!


Переведи любую страницу

Мало кто знает о существовании замечательного сервиса для перевода веб-страниц translate.google.com. Это был бы еще один ресурс для банального перевода иностранного контента, если бы свою руку к нему не приложил Google. Нет, он не будет обрабатывать тексты как профессионал-переводчик. Но зато в случае проблем даст пользователю возможность разобраться со смыслом фразы или предложения самому. Переведенная страница как обычно выводится на экран, но юзер всегда может навести мышку на сомнительный отрывок и с помощью всплывающей подсказки узнать, как фраза звучала в оригинале.


Вспомогательный прокси-сервер

Привыкшим к безлимитному интернету и всеобщей дозволенности по части контента бывает очень обидно сталкиваться с серьезными ограничениями корпоративных прокси-серверов. В той же самой школе или университете. Если администратор фильтрует запросы по черному списку, в который входят запретные домены, это легко обходится с помощью следующего запроса переводчику Google:

http://www.google.com/translate?lang...u=www.xakep.ru

Тогда браузер будет обращаться к поисковой системе, которая в 99% случаев не заблокирована, и уже через нее получать нужный контент. Указанная в параметрах пара языков «ru|ru» говорит о том, что переводить содержимое нужно с русского на русский, то есть фактически оставить все без изменений. Само собой, вместо русского можно использовать любой другой язык.


Почти 3 Гб для хранения файлов

Ты уже успел оценить функциональность и продуманность почтового сервиса Google Mail (www.gmail.com)? Тогда тебе определенно стоит попробовать еще одну дополнительную феньку - GMail Drive (www.viksoe.dk/code/gmail.htm). В то время как Google выделяет на каждый email-аккаунт более 2 Гб дискового пространства, Gmail Drive позволяет использовать его как свой собственный диск. После установки проги, в системе появляется еще один диск, который полностью аналогичен всем остальным. Разница лишь в том, что его файлы физически хранятся в интернете.


Онлайн-фотоальбом

С помощью бесплатного аккаунта на picasaweb.google.com можно выложить в инет 1 Гб фотографий. Очень неплохо для сервиса, который позволяет не только удобно закачивать, но и в офигенной форме просматривать изображения. Еще одна разработка от Google — оффлайн-программа Picasa — поможет быстро найти, отредактировать и залить в инет фотографии с твоего винта. Каждый раз при запуске Picasa автоматически определяет местоположение фотографий (даже тех, о которых ты забыл) и организует их по визуальным альбомам. А чтобы залить нужные фотки в инет, потребуется лишь пару раз кликнуть мышкой.


Взломщик интернета

Тебе, наверняка, не надо рассказывать, что Google – это идеальное средство для массового поиска уязвимых сценарий. Во всех красках этот процесс описал Форб в статье «Google-hack для маленьких» (www.xakep.ru/magazine/xa/076/056/1.asp). Однако получив пару тысяч страниц с результатами поиска, не спеши сразу кидаться в бой. Просматривать эти километровые страницы с огромным количеством ненужной информации – занятие довольно утомительное. Зато с помощью таких утилит, как uf0_google или googler, можно вытащить из них только то, что требуется, — ссылки. А дальше ты волен делать что хочешь: либо обрабатывать их вручную, либо скормить самописному скрипту или программе, которая все будет делать за тебя. Кстати говоря, по адресу http://johnny.ihackstuff.com/index.p...le=prodreviews собрана огромная коллекция запросов, с помощью которых ты сможешь искать дырявые скрипты. Думаю, она тебе пригодится .


Быстро ищем музыку

Используя различные модификаторы, можно довольно хорошо приспособить Google для поиска музыки. Причем особенно успешные результаты достигаются, когда поиск осуществляется по листингам открытых директорий, то есть папок, в которых нет htm-документов для отображения, но навалена куча файлов. Сами листинги можно искать по ключевым словам «index of», «last modified», «parent of» в названии (тэг ) документа (с помощью модификатора intitle), исполнителя или песню — по точному совпадению (достаточно взять их в кавычки). Остается лишь задать наличие на странице одного из музыкальных расширений (mp3|wma|ogg) и исключить из результатов поиска все динамические и статические страницы (нам нужны только листинги, составленные веб-сервером). В конечном итоге запрос будет выглядеть примерно так:

"index of" + "mp3" + "radiohead" -html -htm –php

Подробный мануал ты найдешь на сайте geocities.com. Но чтобы не заморачиваться, рекомендую уже готовый инструмент: www.g2p.org быстро составит необходимый запрос и поможет найти нужные композиции.


Останови шпионов!

Google Analytics — это специальный сервис от Google, который помогает веб-мастерам анализировать поток посетителей их сайта. С помощью специального JavaScript-сценария и кукисов он записывает самую разнообразную информацию о посетителе, включая его IP-адрес. Потом по этой информации можно отследить очень много вещей, что, естественно, нас не устраивает. Поэтому, пожалуй, оставим этот сервис не у дел, добавив в host-файл компьютера запись:

127.0.0.1 www.google-analytics.com


Firefox и Google

Кажется, что Google выдает результаты в наиболее удобном виде? Ошибаешься, с помощью плагина CustomizeGoogle для Firefox (www.customizegoogle.com) реально сделать работу с поисковой системой еще более комфортной! Хочешь убрать надоедливую рекламу? Эта и еще десяток функций - к твоим услугам. Рекомендую также последнее нововведение — опцию Stream Google search result pages, которая фоном подгружает результаты поиска с других страниц и склеивает с той, что ты просматриваешь в текущий момент.

В июле 2006 года Oxford English Dictionary, являющийся одним из самых авторитетных словарей английской языка, добавил в свое последнее издание слово «Google» в значении «искать информацию в интернете». Так «Google» официально стало английским словом.
Google — искаженное написание английского слова «googol» («гугол»), используемого для обозначения числа, состоящего из единицы и ста нулей.
Google ежедневно регистрирует около 50 миллионов поисковых запросов и индексирует более 8 миллиардов веб-страниц.


Поиск по цвету

Не все знают, но Google умеет искать изображения по цвету, достаточно добавить параметр [&imgcolor= + цвет на английском] в конец адресной строки и изображения будут отфильтрованны по цвету.
Пока доступны 12 цветов: black, blue, brown, gray, green, orange, pink, purple, red, teal, white, yellow.


Специальные команды

Поиск в Google можно улучшить зная эти специальные команды.
Все команды, необходимо вписать перед непосредственно самим запросом:

- allinlinks: – ищет только в названиях ссылок, но не в тексте или названии страницы
- allintext: – ищет внутри текста на страницах, но не в ссылках или названии страницы
- allintittle: — показывает результаты поиска в заголовке страницы
- allinurl: — показывает страницы похожие на данный шаблон
- cache: — находит копию страницы, сохраненную в кэше Google, даже если эта страница уже недоступна по адресу в Интернете или изменила свое содержание
- cache:url — показывает сохраненную версию данной страницы
- filetype: — эта команда позволяет ограничить поиск только файлами с заданным расширением
- info:url — эта команда покажет страницы, содержащие ссылки на страницу, указанную в качестве запроса. Эта команда аналогична такой, если бы вписать в строку поиска данный адрес веб-страницы


Поиск файлов на файлообменнике

Поиск на Google файлов для скачивания с любых файлобмеников:
Просто вставляем в поиск строку
+”rapidshare.com/files” zip|rar|mp3|avi|mpg|mpeg|part1|html photoshop
или
hack site:rapidshare.com/files
или
hack -"File not found" site:rapidshare.com


Можно спросить обо всем этом сам Google

Функции поиска
Справочный центр Google
Полный список операторов
Шпаргалка по Google (распечатайте!)


Simply Google

А на этой странице собраны вместе все виды поиска в Google и ещё много полезных ссылок

Полезные советы по поиску в Google


Из блога Пелагии

 

Взято у Levkoj

Серия сообщений "ПОМОЩЬ от Ли.ру":
Часть 1 - Помощь новичкам Ли.ру
Часть 2 - Как создать рамочку для фото
...
Часть 98 - Без заголовка
Часть 99 - Без заголовка
Часть 100 - Как вставить музыку в свое сообщение
Рубрики:  компьютор
Нравится

Картинки для коментов
Пятница, 11 Марта 2011 г. 21:38 + в цитатник
Это цитата сообщения Sweets_Cherry [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Картинки для коментов

Картинки для комментариев от  Юлии П.














Рубрики:  компьютор
Цитата сообщения pawy

Пенек

Цитата
Пятница, 11 Марта 2011 г. 21:30 + в цитатник
Просмотреть видео
11375 просмотров
МК по изготолению пенёчка для композиций....

Рубрики:  поделки
детский сад

 Комментарии (0)
Нравится

Аппликация из ткани своими руками
Пятница, 11 Марта 2011 г. 21:18 + в цитатник
Это цитата сообщения lyulion [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

аппликация из ткани

Читать далее...
Рубрики:  поделки
детский сад
Нравится

Торт "Сливочный"
Пятница, 11 Марта 2011 г. 19:09 + в цитатник
Это цитата сообщения Странник_1986 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]



1ст.л. сливочного масла
1 ст. сметаны
1 ст. сахарного песку
1 ст. муки
1 ч.л. соды гашёной уксусом
3 ст.л. какао
2 ч.л. растворимого кофе

читать далее
Рубрики:  кулинария

Метки:  
Нравится

анатомия человека для детей
Пятница, 11 Марта 2011 г. 18:47 + в цитатник
Это цитата сообщения ASPIDISTRA1 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Нашим "Почемучкам!

(334x460, 166Kb)
Читать далее		 (359x460, 249Kb)
Читать далее

Скачать книги ЗДЕСЬ

Обучающее видео
Рубрики:  детский сад
Нравится

родительское собрание «Человек и природа»
Четверг, 10 Марта 2011 г. 21:11 + в цитатник
Творческая гостиная

Конкурс «Моя педагогическая инициатива»
Цель мероприятия:

Способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Подготовка:

1. Рассылаются приглашения родителям на родительское собрание.Выставка

2. Сообщается информация о конкурсе поделок из природного материала.

3. Организуется конкурс детских рисунков о природе.

4. Производится запись детских ответов на вопросы по охране окружающей среды

5. Оформляется выставка дидактических игр, книг и журналов о природе.

6. Подготавливается слайдовая презентация.
Оформление, оборудование, инвентарь

– фотостенд;

– выставка детских рисунков о природе и поделок из природного материала;

– столы расставляются в форме «круглого стола».
Ход проведения
1. Организационный момент

Тихо звучит запись песни Ю. Антонова «Не рвите цветы». Присутствующие рассматривают выставки, принимают участие в определении лучшего детского рисунка и поделки из природного материала. Собравшиеся занимают места за круглым столом.
2. Вступительное слово воспитателя

Предлагаем всем участникам «круглого стола» высказать свою точку зрения по следующим вопросам:

* Любит ли ваш ребенок природу?
* В чем это проявляется?
* Что больше всего, по вашему мнению, способствует воспитанию сострадания, доброго отношения ко всему живому?

3. Решение педагогических задач

Родители объединяются в четыре микрогруппы для поиска наиболее правильного решения следующих ситуации:

1 ситуация. Вы вышли с ребенком на улицу. Поле ярких солнечных дней стало пасмурно и ветрено. «Опять погода испортилась», – подумаете вы. А что скажет ребенок? О чем вы будете с ним говорить?

2 ситуация. Прогулка по лугу дарит возможность увидеть множество полевых цветов, порою очень редких. Вам повстречались синеглазые колокольчики. Их тик много, что луг будто тихонечко звенит от их покачивающихся головок. Рука ребенка тянется сорвать цветок, другой. Какими будут ваши слова?

3 ситуация. На фоне записи пения птиц вниманию родителей предлагается ситуация.

Сынишка подходит к матери, которая стирает белье:

– Мамочка, поехали сегодня в лес, там птичкам есть нечего. Мы им корм отвезем.
– Займись чем-нибудь, сынок, ты видишь, я занята, – отвечает она.

Как бы вы поступили в данной ситуации?

4 ситуация. Как помочь ребенку побороть неприязнь, страх к некоторым животным?

Работа в группах
4. Практическая часть

Воспитатель предлагает родителям для ознакомления дидактические игры природоведческого содержания.

Предлагает родителям придумать свою игру, в которую можно играть с ребенком по дороге домой.
5. Заключительное слово воспитателя

Родители приглашаются на тематический досуг в старшей группе: «Наша чистая планета». Сопровождается слайдовой презентацией.

Вступление: звучат колокольные звоны.

Воспитатель: Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали в дни торжеств и людских бед, когда человеческому голосу не под силу было выкричать боль. По ком звонят колокола сегодня? Они звонят по каждому из нас, живущему на планете Земля.

Ребёнок читает стихотворение «Моя планета – человечий дом» (Воспитатель держит глобус.)

Воспитатель: Давайте окинем мысленным взором нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она нуждается в скорой экологической помощи. Сейчас учеными-экологами проводится «врачебный» осмотр нашей планеты. Каков же диагноз? Излечима ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

Ребёнок читает стихотворение «Есть просто храм».

Воспитатель: Ребята, вы видите журнал. Его название «Наша чистая планета». Это журнал живой. Каждую его страничку готовили корреспонденты. Они-то и расскажут о том, что здесь изображено.

Первый корреспондент (взрослый): Я буду говорить вам об этом голубом поле (загадка о воздухе). Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Что же мы можем сделать, чтобы воздух был чистым?

Стихи, высказывания детей о проблеме чистого воздуха.

Воспитатель: Если мы сумеем очистить небо над всей планетой – наша планета выздоровеет и будет счастлива! Теперь следующая страничка нашего журнала.

Второй корреспондент: Зеленая страничка нашего журнала – страничка жизни. А почему она зеленая? Она зеленая потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород всем живым существам.

Ребёнок читает стихотворение «Жить в зеленом мире этом…»

Второй корреспондент: Только всегда ли человек относится к природе как к другу? Рассказ о Красной книге.

Бабочка, Лось, Жаба (например: во все времена люди боялись и уничтожали жаб. Да, есть у жабы ядовитые железы, выделяющие беловатую маслянистую жидкость. Вероятно, поэтому родилась легенда, что от этой жидкости появляются бородавки. Но это вымысел. Яд у жабы для того, чтобы защищаться от нападающих животных, но ни отравить, ни убить он никого не может).

Воспитатель: А теперь давайте отправимся с вами на волшебную «Поляну здоровья». Знаете ли вы лекарственные травы?

Рассказ о пользе трав.

Воспитатель: Но собирать эти растения можно только там, где не проходят рядом автомагистрали, не дымит завод, не обрабатывались химикатами леса и поля. Посмотрите на наше поле. Эти черные круги и квадраты мы сможем убрать, если научимся правильно вести себя в природе. Какие правила поведения в природе нам надо знать, чтобы растений было много и уберечь животных, которые особенно пострадали от человека? Мы запомним эти правила и уберем эти круги.

Третий корреспондент (стихотворение о воде): Эта страничка о воде. Где больше воды на Земле? (Ответы дети). А где еще находится вода? В море вода какая? А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой. Чистые ли воды океанов, морей, рек?

Ребёнок читает стихотворение «Океан седой гремит набатно…».

Воспитатель: Мы убрали все черные пятна с нашей Земли. Посмотрите! Наша планета выздоровела! Ей хорошо в чистом мире!
Ребята! Давайте же будем беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности.

Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня!

Автор: Ирина Ивановна Карнова, воспитатель1 квалификационной категории МЛОУ детского сада комбинированного вида «Золотой ключик» города Тамбова Тамбовской области, стаж работы – 22 года.
Рубрики:  детский сад

Метки:  

Поиск сообщений в И_волга
Страницы: 90 ... 30 29 [28] 27 26 ..
.. 1 Календарь

О проекте