Русские народные сказки – это первое с чем знакомится ребенок, когда идет в детский сад. А еще раньше он слышит колыбельные от матери, различные потешки, прибаутки, и учится, таким образом, воспринимать звучащее слово. Как правило, русские народные сказки имеют интересный сюжет, учат добру и справедливости.

Викторина по русским народным сказкам поможет детям закрепить имеющиеся знания в области сказок и привить любовь к чтению.

ВИКТОРИНА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОТВЕТАМИ

Описание  героя    

На далеких берегах Центральной и Южной Америки живет чудесный зверь, внешне похожий на помесь бегемота с хомяком. На самом деле это гигантская морская свинка капибара — самый крупный грызун на планете. Трудно найти более спокойное и дружелюбное существо, чем эти добродушные вегетарианцы, которые обожают плавать, общаться с сородичами и нежиться на солнце…    

Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решилась наконец-то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке, в болотистом лесу. А когда вода спала, пришлось все три версты путешествовать к озеру.

В местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту из виду. И около кузницы, при переходе через дорогу, она, конечно, пустила их вперед. Вот тут и увидели ребята и зашвыряли шапками. Все время, пока они ловили утят, мать бегала за ними с раскрытым клювом или перелетывала в разные стороны на несколько шагов в величайшем волнении. Ребята только было собрались закидать шапками мать и поймать ее, как утят, но тут я подошел.

- Что вы будете делать с утятами? - строго спросил я ребят.

Они струсили и ответили:

- Пустим.    

Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался.

Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучей леса — самую пушистую, самую красивую.

Написали ребята вот такое письмо и скорей побежали во двор — Снеговика лепить.

Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал...
На голову Снеговику старое вед­ро надели, глаза из угольков сдела­ли, а вместо носа воткнули морков­ку.Хороший получился Снеговик-почтовик!

Дали ему ребята своё письмо и сказали:

Снеговик, Снеговик,
Храбрый снежный почтовик,
В тёмный лес пойдёшь
И письмо снесёшь.

Дед Мороз письмо получит —
Найдёт в лесу ёлочку
Попушистее, получше,
В зелёных иголочках.
Эту ёлку поскорей
Принеси для всех детей!

Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит:
— Задали мне задачу! Куда мне идти теперь?

С утра падал снег. Медвежонок сидел на опушке леса на пеньке, задрав голову, и считал, и слизывал упавшие на нос снежинки.
Снежинки падали сладкие, пушистые и, прежде чем опуститься совсем, привставали на цыпочки. Ах, как это было весело!

«Седьмая», – прошептал Медвежонок и, полюбовавшись всласть, облизал нос.
Но снежинки были заколдованные: они не таяли и продолжали оставаться такими же пушистыми у Медвежонка в животе.
"Ах, здравствуйте, голубушка! – сказали шесть снежинок своей подруге, когда она очутилась рядом с ними. – В лесу так же безветренно?
Медвежонок по-прежнему сидит на пеньке? Ах, какой смешной Медвежонок!"

Медвежонок слышал, что кто-то в животе у него разговаривает, но не обращал внимания.
А снег всё падал и падал. Снежинки всё чаще опускались Медвежонку на нос, приседали и, улыбаясь, говорили: «Здравствуй, Медвежонок!»
 

«Очень приятно, – говорил Медвежонок. – Вы – шестьдесят восьмая». И облизывался.

К вечеру он съел триста снежинок, и ему приснилось, что он – пушистая, мягкая снежинка... и что он опустился на нос какому-то медвежонку и сказал: «Здравствуй, Медвежонок!» – а в ответ услышал:
«Очень приятно, вы триста двадцатая».

... Пам-па-ра-пам! – заиграла музыка. И Медвежонок закружился в сладком, волшебном танце, и триста снежинок закружились вместе с ним. Они мелькали впереди, сзади, сбоку и, когда он уставал, подхватывали его, и он кружился, кружился...    

 Во многих ли семьях сейчас практикуется семейное чтение? Очень сомневаюсь. Взрослые  настолько заняты своими делами, своими интересами, что такое понятие как семейное чтение становится уже чуть ли не архаизмом. Конечно, всегда можно найти этому объяснения: раньше телевизоров и компьютеров не было, по вечерам людям делать было нечего, вот они и читали всей семьей одну книгу;  а, может, и книг было мало, поэтому читали книгу вместе и вслух. А сейчас у нас все настолько заняты своими делами, играми и телевизором, что на совместное чтение не хватает не времени, а желания.

А, может, и не нужно это совместное чтение? Пусть каждый читает то, что ему по душе.  Помните, как в известном  всем стихотворении: «Как хорошо уметь читать. Не надо к маме приставать… А можно взять и почитать!»  И когда ребенок научился читать, многие родители радуются, что теперь читать уже не надо и на все просьбы ребенка почитать, отвечают, что ты уже умеешь читать сам. И несет малыш эту книгу в комнату, пытается читать самостоятельно.

Только забывают родители, что ребенок прочитать много еще не может, так же как не может читать с выражением. А значит, и смысл текста книги он понимает частично.  А самое главное, он не получает радости от общения с книгой и родителями.   Ребенок хочет прочитать, начинает, но быстро устает от чтения и от непонятных слов и предложений. И в следующий раз он может просто не взять книгу в руки. А потом мы, родители, начинаем переживать, почему ребенок не хочет читать, и заставляем его  читать. Что тогда получаем?  Конечно, полное отвращение к чтению.

А ведь эту ситуацию можно было предотвратить в самом начале ипривить ребенку интерес к книге, если бы мы только потратили минут 20-30 в день на чтение вместе с ребенком. И совсем не важно, кто это будет – мама, папа, бабушка или сестра, главное, чтобы кто-нибудь из взрослых читал вместе с ребенком.

Вы, конечно, можете спросить:  А зачем это надо, если ребенок уже умеет читать? Пусть читает  самостоятельно.

Самостоятельно ребенок читать, рано или поздно,  научится. Тем более, что этому учат в школе, но вот получать удовольствие от чтения он может и не научиться. Для того, чтобы получать удовольствие от любого процесса, надо, чтобы он был приятным и интересным. А чтение для ребенка, особенно на первых порах, - трудная работа, а не удовольствие. И станет ли оно удовольствием, зависит во многом  от взрослых.

Кроме этого, в процессе чтения ребенок может не понять весь смысл прочитанного  и не всегда он это может уточнить или осознать. Вот и получается, что в процессе чтения, ребенок трудится, устает и не понимает всего смысла текста, теряет мысль, не замечает причинно-следственных связей, не всегда видит смешные  моменты, потому что он всецело поглощен процессом чтения. И книга становится ему непонятной или он понимает ее не совсем верно. Возьмет ли он книгу в руки в другой раз с удовольствием?  

 Вы когда-нибудь задавались вопросом, как лучше читать ребенку книги? Иногда можно увидеть такую картину: бабушка на диване читает вслух сказку, а ребенок лет 4-5 сидит на ковре и складывает пазлы или собирает конструктор. Будет ли польза от такого чтения?

Возможно, ребенок и услышит часть сказки, и даже сможет ее пересказать, но пользы от такого чтения немного. Ребенок становится «потребителем», и чтение для него не самостоятельный интересный процесс, а фон, который создается кем-то. Да, с произведением ребенок познакомится, но процесс чтения не станет от этого легче, любовь к чтению не сформируется.

Если вы хотите, чтобы ребенок полюбил чтение и хотел читать, обратите внимание на то, как вы читаете ему. Давайте разберемся, как лучше читать ребенку книги.

Вспомните, как вы читали книжки малышу, когда ему было 1-2 года. Как правило, малыш сидит на коленях у мамы и смотрит в книжку. Мама читает и тут же рассматривает с малышом картинки, задает вопросы и отвечает на вопросы ребенка. Так ребенок слышит сказку и вся информация подкрепляется и уточняется с помощью иллюстраций.

Точно так же нужно читать и ребенку 5-6 лет, только упор делается уже не на картинки, а на текст. Конечно, не обязательно брать ребенка на колени, но сидеть рядом и смотреть вместе в книгу просто необходимо. Причем, не просто смотреть, когда мама читает, а еще и выполнять определенные действия.