Величайшая трагедия ! - взаиное уничтожение более 50 000 000 человек Белой Рассы, Белые страны оккупированы - и их теперь атакует со всех сторон население азиатских и африканских территорий. До сих пор не можем оправится от такой потери.

Cовременое требование стран ЗАПАДА и США - это требование нового во всех областях – и они конечно разрешат в рамках этого социального заказа подобные БОЧрВФ260602 имена и обязательно перейдут на цифровые имена.

По опыту военных конфликтов, кто находится в новом, в технологичном - тот всегда имеет преимущества.Чьё сознание технологичнее и стрессоустойчевее тот и выигрывает битву. Что в первую очередь с детства формирует сознание - это ИМЯ!

Имя это первая структура, без сомнения влияющая на сознание человека, плоть до изменений в генитической струтктуре. А новое имя с числовым кодом, подобное БОЧрВФ260602 - даёт мягкую адаптацию(плавный переход) на иную структуру мозга. - Традиционные старые имена подобные Даниле, Васе, Мише, Вовочке никогда не дадут такого перехода – они якорем тащат с собой и старые отношения и всё ветхозаветное мировозрение.

Старое мировоззрение со всеми его комплексами, – "не пускает" мозг Человека в будущее – в технологический мир, в новый мир - ТЕХНОМИР !!!- Технологическое мировозрение выиграет на раз с соперничистве с отсталыми технологиями и народами использующие подобные мировозрения. Отсталые народы и их страны - буду стёрты более развитыми и сильными технологически, примеров тому немало. И никакой гуманистики к ним и им подобным не будет проявлено. В таком случае Россию если она отстанет технологически ждёт аппокалипсис!!

Моет кто заметио но в РФ уже давно идёт скрытая "эвакуация" всех талантливыих и умеющих создавать новое людей, имеющих на это возможность с этой территории( РФ) с США и страны Европы - и конечно в первую очередь - умных и продвинутых людей. Для этого созданы все условия и социальные предпосылки– И кто более-менее из-себя сегодня что-нибудь представляет –тот рано или поздно окажется в США или странах Европы7 Иными словами, в РФ идёт уже давно скрытая, но полномасштабная ЭВАКУАЦИЯ!! И квота определена по 100 тыс человек в год - по зелённой карте. Не просто людей - а людей с мозгами и руками! Чиновники там нахуй не нужны - на что они надеются тормозя технологическое развитие в нашей стране, непонятно!
Остальные оставшиеся и дебилоподобные остануться наедине друг с другом - и дебилоподобные буду делать то, что они могут делать, на что они только и способны – убивать других, убивать себя - бандитизм, преступность и самоубийство в различных формах -от алкоголизма до наркоты и прочая свобода самоуничтожения.

В три года западники хотят перейти на новые социальные отношения – типа социализма, но – подобие шведского. Это абсолютно другая социальная система. Вы можете себе представить - США -и социалистические???!!!. Трудно - но каждый шаг, который проводит очередная администрация США ( точнее та промышленная элита, которая стоит за спиной администрации ) - показывает что США двиуться по новому социальному сценарию.

Таким образом программа "эвакуации и адаптации в западный мир" идёт давно, все кто имеет возможность - уже устроили учится своих детей за границей, купили себе дома и футбольные клубы, вложили в недвижимость и предприятия. Это только вам стало ясно сейчас или почти ясно. Давно вы слышали про виллы, участки и клубы - а дети их давно обживаются там ( адаптируются) - Родители выезжают туда периодически и в отпуск и так - на завтрак или на обед - как будто с территории метрополии (боевых действий), к себе домой( свою крепость) - в безопасную и спокойную Европу или США.
Оставшимся - будет предоставлено одно право - умирать - медлено и мучительно - физически и интелектуально. Об этом как то написал "некто" Альфред КОХ - надо поискать в инете эту заяву.
Второй вопрос -позволим ли мы этому свершиться.
Понятно - наш МОЗГ отказывается - в это верить. Но ситуация реально катострофическая.
Mood:внимательное

БОЧрВФ260602 имеет паспорт Гражданина Мира - ЗАГС так и не осмелился дать свидетельство о рождении.

Столичный ЗАГС больше шести лет отказывается выдавать свидетельство о рождении и регистрировать ребенка, которого родители назвали БОЧ рВФ 260602. ЗАГС вмешивается в волю родителей и заставляет родителей дать своему ребенку другое имя, которое ЗАГС считает приемлемым, с их точки зрения. Об этом сообщила РИА "Новости" заместитель... Читать полностью на finam.fm

да..... еще раз просмотрел видео и фото открытия олимпиады в Китае, почитал комментарии политиков и просто журналистов, и сравнил с нашими "успехами" в экономике и социальной политике - НУ просто ощущения такой ничтожности нашей управленческой верхушки, блин это просто дибиллы какие-то. Как это Китай не имея таких ресурсов и коньюктуры нефтяного рынка - смог столько настроить всего и "нарожать" столько человеческого потенциала - Это просто космические скорости развития страны, нам/нашему народу, нашей стране/ ничего с нынешней людоедской социальной политикой не светит, ну просто никаких шансов по определению

Настроение сейчас - ВНИМАТЕЛЬНОЕ

СИСТЕМНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАНИЯ
С.И. Кружилов, В.П. Невежин
(Финансовая академия при правительстве РФ)

Системный подход к образованию предполагает уточнение следующих факторов: целевого, структурного и технологического.
Цели образования. Цели существующей системы образования определяет государственная административная парадигма: социальная ценность чело-века в государстве определяется его положением в административной иерар-хии. Конституция РФ не предъявляет никаких профессиональных требований к претендентам на высшие административные должности (президент, министр, депутат Федерального собрания и т.п.). Та же самая ситуация характерна и для чиновников всех остальных уровней социальной иерархии, в том числе и для управляющего звена частных предприятий.

В таких условиях единственным критерием «профессионализма» является документ об образовании. Уровень образования становится социальным цензом, определяющим право на занятие соответствующих административных должностей. Аттестат о среднем образовании позволяет претендовать на должности низшего управленческого звена, а диплом высшего образования позволяет занимать средние и высшие управленческие должности.

Таким образом, в административной системе качество образования, определяющее уровень профессионализма, целью не является. Основная цель – получение документа о соответствующем уровне образования.

В условиях отсутствия четких профессиональных критериев неизбежна ведущая роль культурных ценностей в обществе, сдвиг социальных акцентов с содержания на форму. Социальной ценностью становится не профессионализм человека, а его внешняя форма, имидж.

В соответствии с принципом вытеснения технологий, утративших свою утилитарность, социальную среду заполняет культура, особенно классическая – а это как мы знаем-консервативная система.

Поэтому ориентация на традиционные культурные ценности неизбежно сдерживает развитие общества. Кроме того, отсутствие четких критериев оценки роднит культуру с культом.

Понятие красоты столь же неопределенно, как и понятие бога. Поэзия, музыка или пение, оторванные от реальности, в условиях отсутствия четких критериев оценки становятся инструментом обучения вере. Отсюда становится понятной высокая роль культуры в современной системе образования, как фактора формирования людей с «культурным» сознанием, потребителей культурных ценностей, на которых базируется государственная административная система.

Реформа системы образования неизбежно предполагает смену целевой социальной парадигмы. Развитие современной цивилизации идет по пути создания сложных человеко-машинных систем. В соответствии с этим критерием развитым считается лишь то общество, которое стоит на высшем уровне техни-ческого развития. В условиях технического общества ценность человека определяется его профессиональными качествами, позволяющими ему решать практические социальные задачи, и, в первую очередь, задачи создания новых технических и социальных систем.

Технологическая парадигма определяет цели системы образования: подготовка специалистов для решения практических социальных задач. Отсюда же вытекают критерии качества образования: реальным знанием является то, что человек может использовать на практике. Кроме того, ориентация на передовой уровень развития техники при подготовке позволяет формировать потребителей современных технических ценностей, что неизбежно стимулирует экономический рост общества и ускоряет смену технологий.

Цивилизация – хрупкая искусственная система, требующая непрерывных усилий для своего поддержания и развития. Носителем цивилизации является человек. Технические знания не передаются генетически, а только в процессе социального обучения.

Цивилизация сохраняется в мозгах специалистов. Если средневековый крестьянин или ремесленник обладали технологическими знаниями, дававшими им возможность выжить в среде, то большинство современных горожан носителями цивилизации не являются. Они лишь потребители современной технической продукции. Поэтому перспектива утраты социальных технологий при социальных и космических катастрофах вполне реальна.

При уничтожении носителей знаний цивилизация обречена. Задача воссоздания ци-вилизационного уровня актуальна и при колонизации космоса (модель «Робин-зон»).
Поэтому важнейшей задачей системы образования является задача формирования носителей цивилизации, способных воспроизвести в реальности базовые технологические циклы, накопленные человечеством:
добыча огня,
изготовление керамики,
выплавка и обработка металлов,
производство электро-энергии,
создание простейших механизмов и транспортных средств,
средств связи и т.п.
Увеличение числа таких людей существенно повысит стабильность нашей цивилизации. В процессе освоения достижений цивилизации неизбежно происходит формирование технического мышления человека. Эволюционный принцип «онтогенез должен повторять филогенез» должен стать основополагающим для всей системы образования.
Таким образом, идеальный результат системы образования – человек-творец, способный развивать цивилизацию, создавая новые технические средства.

Приемлемый результат – человек-пользователь, носитель достигнутого цивилизационного уровня, способный использовать передовые технологии для решения социальных задач и воссоздавать привычный уровень развития цивилизации в случае необходимости.

Структура образования. Умение решать свои задачи в социуме предполагает освоение в процессе обучения целого ряда практических социальных знаний. Первой ступенью должно стать базовое, гражданское, образование. Второй ступенью станет специализирующее профессиональное образование. Цель гражданского образования – подготовка граждан, способных решать социальные задачи во взаимодействии с другими людьми.

Без сдачи экзамена на знание принципов организации своего общества человек не может считаться дееспособным. Подобная методика социальной инициации была обязательной даже в самых отсталых племенах. Актуальна она и сегодня.

Гражданское образование должно давать практические навыки для жизни в обществе:

Основы практического права. Знание социальных прав и способы их защиты. Знание основных законов, принципов работы судебной системы и правоохранительных органов.
Практические способы правового разрешения конфликтных ситуаций. Договора. Права потребителя. Виды социальной ответственности.

Основы практической экономики. Понимание принципов «домохозяйства», системы социального распределения. Формирование и распределение бюджета, бухгалтерия, экономические отношения и договора, банковские технологии, финансовые накопления – ценные бумаги, пенсионные и страховые технологии.
Основы практической социологии. Знание общих принципов общества и назначения основных социальных институтов.

Основы практической физиологии и психологии. Знание о строении человека. Навыки по оказанию первой медицинской помощи. Знание принципов работы мозга и их практическое использование для сбора и анализа информации, проектирования и обучения.
Практические информационные технологии. Технологии использования знаковых систем для передачи информации. Язык, как социальный инструмент с основным критерием информативности общения: в первую очередь понятно или непонятно и только потом грамотно и красиво. Практическое освоение информационных технологий: умение искать и анализировать информацию, умение понимать прочитанное, умение понятно изложить. Изучение основ информационного моделирования.
Технологии и техническое проектирование. Общие знания об основных законах природы и способах их использования в технике. Практическое освоение базовых технологий в процессе обучения в том порядке, в котором его осваивало человечество.

От простейших – добыча огня, приготовление еды, рисунок, лепка, сценические технологии, до более сложных – гончарное дело, строительство, обработка дерева, изготовление и обработка металла, механические устройства, паровые машины, двигатели внутреннего сгорания, электрические машины, электронные устройства и т.д. Изучение этих технологий предполагает знакомство с необходимыми сведениями по физике, химии и математике.

После получения гражданского образования, каждый гражданин должен иметь право получить профессиональное образование по выбранной специальности. Профессиональное образование должно осуществляться поэтапно.

Первый этап – это уровень исполнителя (уровень «бакалавра»), соответствующий уровню российского техникума. На этом уровне осваиваются практические технологии конкретной профессиональной деятельности.
Второй этап – аналитический уровень специалиста (уровень «магистра»), выводящий человека на уровень аналитика и проектировщика.
Технологии образования. Основные технологические принципы образования традиционны:

Принцип ограниченности сознания.

Вследствие ограниченности возможностей мозга большое количество информации и сложные модели не усваиваются человеком. Поэтому принцип «все гениальное просто» является важнейшим критерием качества образования. Другой важный принцип «то, что не вмещается в голову учителя, не может вместиться в голову ученика». Оптимальный объем информации может быть дан ученику только тем, кто усвоил ее сам (принцип одного учителя).

Много учителей дают много избыточной неусваиваемой или ненужной информации. Реальное практическое обучение идет только в школе одного мастера (научного руководителя), от мастера к ученику. Перспективной формой обучения является система мастер-классов, частным случаем которой является начальное образование, определяющую роль которого, равно, как и значимость личности учителя начальной школы в формировании базовых установок сознания трудно переоценить.

Принцип практичности.

Обучение должно носить практический характер. Принцип «лучше меньше, но с возможностью использовать на практике» должен стать одним из основных принципов обучения. Критерием оценки знаний должен быть объективный критерий их практического применения. Знаешь – значит, можешь решить задачу или сделать что-либо.

Принцип эволюционности.
Новые знания должны строится на базе старых. Поскольку мозг не может забыть, то, что прочно усвоено, то с этим человеку придется жить всю жизнь. Поэтому нельзя «ломать» мозги ученикам, давая сначала неправильные упрощенные модели, а затем отрицая их на более высоком этапе изучения. Сложное – это развитие простого. Новое – это развитие известного. Такая преемственность развития характерна как для эволюционного процесса самого человека, так и для создаваемых им технических средств.

Принцип наглядности.

Традиционные в обучении вербальные знаковые системы не являются лучшим средством для передачи информации. Влияние знаковой среды на структуру сознания ребенка трудно переоценить. Так, например, оторванность от реальности и неструктурированность русского языка, в котором на каждое правило есть несколько исключений, неизбежно приводит к мифологичности и неструктурированности сознания ученика, к пассивности его сознания в условиях отсутствия образных моделей, связанных со словом, и невозможностью переноса опыта. Если нет четкой парадигмы в языке, то его нельзя понять, а можно только заучить наизусть. В таких условиях невозможно сформировать сознание творца. Поэтому без реформы русского языка и изменения способов обучения ему невозможно изменить сознание народа.
Наиболее приемлемыми для практического обучения являются приближенные к реальности натурные и графические знаковые системы. Именно на них основана производственная и научная деятельность. Их роль в обучении трудно переоценить.

Заключение. Как известно, общество – это люди. И эти обученные люди (кадры) решают все. Поэтому без изменения системы образования невозможно изменить общество и преодолеть структурный кризис, в котором длительное время находится Российская федерация.СИТУАЦИЯ СТАНОВИТСЯ КРИТИЧНОЙ - РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ ЖИЗНЕНО НЕОБХОДИМА!!

Дух Времени / Zeitgeist, Год выпуска: 2007, Страна: США, Жанр: Документальный, Продолжительность: 118 мин, Перевод: Профессиональный (одноголосый, Режиссер: Некоммерческий проект Peter Joseph.
Что объединяет библейские мифы, теракты подобные теракту 11/9 в СЩА , мировую кредитную систему с нашим центробанком? Ложь, которая закрепляется в сознании народов на протяжении веков ... служащая порабощению Белого человечества. Кто и для чего создает религии? Кто может стоять за терактом 11/9 и ему подобными? Кто и как зарабатывает на войнах? На кого мы работаем /на примере среднего американца/? Почему война с терроризмом будет продолжаться вечно? Для чего нужны СМИ и индустрия развлечений? Какое будущее готовит планете мировое правительство?
Фильм дает уникальный анализ многочисленных фактов манипуляции общественным сознанием с древнейших времен по настоящее и заставляет задуматься, а таков ли мир, каким мы его представляем? И хотя фильм рассказывает о происходящем в Америке, он думающему человеку понять принципы и технологии глобальной политики, и найти аналогии в нашей истории.
Осознав суть происходящего, вы сможете увидеть своё будующее и ответить на главный вопрос "что делать" и многие другие вопросы самостоятельно.


Скачать одним файлом: http://ifolder.magov.net/5665977 745 мб.
Отсюда же можно скачать через BigTorrent

"Кое-что кажется немного сказочным, Шемшук как будто добавил красок,
однако Ломоносов не менее шокирующее прошлое описывает и довольно серьёзно (то, что мы про Чудь знаем он повторяет - что пользовались не устной речью, а "мысленным посылом" и серьёзно описывает, как Чудь была нашим основным народом на территории Руси..
Сензарский язык - язык мысленного посыла или телепатического общения был известен и описан у богов Египта и персонажей птица Гамаюн например, в них я ещё разбираюсь..


М. Ломоносов. ДРЕВНЯЯ РОССИЙСКАЯ ИСТОРИЯ.

Вторник, 18 Декабря 2007 г. 08:33 (ссылка)редактировать
О СТАРОБЫТНЫХ В РОССИИ ЖИТЕЛЯХ И О ПРОИСХОЖДЕНИИ РОССИЙСКОГО НАРОДА ВООБЩЕ.

Старобытные в России обитатели, славяне и чудь, по преданиям достоверных наших летописателей известны.* Древние внешние авторы скифов и сармат, на разные поколения разделенных, под разными именованиями в ней полагают.** Обои народы одержали великое участие в обширном сем земель пространстве. Славенское владение возросло с течением времени. Многие области, которые в самодержавство первых князей российских чудским народом обитаемы были, после славянами наполнились. Чуди часть с ними соединилась, часть, уступив место, уклонилась далее к северу и востоку. Показывают сие некоторые остатки чудской породы, которые по словесным преданиям от славенского поколения отличаются, забыв употребление своего языка. От сего не токмо многих сел, но рек и городов и целых областей чудские имена в России, особливо в восточных и северных краях, поныне остались. Немалое число чудских слов в нашем языке обще употребляется.

Сравнив тогдашнее состояние могущества и величества славенского с нынешним, едва чувствительное нахожу в нем приращение. Того ради без сомнения заключить можно, что величество славенских народов, вообще считая, стоит близ тысячи лет почти на одной мере.
Но то же еще усматриваю много далее в древности.** В начале шестого столетия по Христе славенское имя весьма прославилось; и могущество сего народа не токмо во Фракии, в Македонии, в Истрии и в Далмации было страшно, но и к разрушению Римской империи способствовало весьма много. Венды и анты, соединяясь со сродными себе славянами, умножали их силу.
В северных российских пределах славенские жители умолчаны не столько за малолюдством, сколько за незнанием от внешних писателей.

Старинные развалины свидетельствуют; Нестор о Новегороде упоминает прежде всех городов российских и что дважды строен. От северных писателей издревле назывался Кунигардия, то есть (на чудском языке) славный город. Сие рассуждая, не почитаю за легкомысленное любопытство, когда, примечая именования мест у Птоломея, у Плиния и у других, находим от Адриатического моря и Дуная до самых берегов Ледовитого океана многих знаменования с языка славенского, что не за бессильное доказательство признавать должно.
... ...По изгнании евганеев, между морем и Алпийскими горами живших, енеты и трояне одержали оные земли. Отсюду имя селу — Троя; народ весь венетами назван”..
О славенских народах, живших по российским областям, объявляет Нестор,* что поляне от своих предков обычаем. кротки, стыдливы к родителям и к сродникам и брачное сочетание наблюдают.

(Венеция, столица области Винетта, во времена Вивальди была культурным центром Европы.) Читаем про Венетту у Ломоносова: был некогда преславный город Виннета, в котором многонародное пристанище грекам и варварам, около жившим. Все европейские городы превосходил величеством. В нем жили славяне, смешанные с другими народами, с варварами и с греками.. Приезжим саксонцам равно позволялось жить в сем городе, лишь бы только не сказывались христианами. Впрочем странноприимством и нравами ни един народ не был честнее и доброхотнее. Купечествовал товарами разного рода с разными народами пребогатый город и все имел, что бывает редко и приятно. Разорен от некоторого короля датского.
Какова храбрость была древних предков славенского народа, о том можно уведать, читая о войнах персидских, греческих и римских с мидянами, сарматами и иллирийцами, которые принадлежат и до россиян обще с другими славенскими поколениями.
...Потом, как Римская империя стала приходить в упадок,. тогда славяне, стараясь отметить древнюю предков своих обиду, предпринимали от севера на полдень сильные и частые походы..
============================================

О Чуди.
Чудские поколения коль далече по северу простираются, заключить можно из множества разных народов, отчасти Российской державе недавно покоренных, отчасти в оную в прежние совсем включенных. Ливония, Естляндия, Ингрия, Финния, Карелия, Лаппония, Пермия, черемиса, мордва, вотяки, зыряне говорят языками, немало сходными между собою, которые хотя и во многом разнятся, однако довольно показывают происхождение свое от одного начала. Сверх сего, сильная земля Венгерская хотя от здешних чудских областей отделена великими славенскими государствами, то есть Россиею и Польшею, однако не должно сомневаться о единоплеменстве ее жителей с чудью,35 рассудив одно только сходство их языка с чудскими диалектами. Что подкрепляется еще их выходом из сторон, где и поныне чудские поколения обитают, их остатки. Представив чудской народ в нынешнем его рассеянном состоянии и по большой части у других держав в подданстве, помыслить можно, что в соединении бывал некогда силен на свете.
Довольно явствует по сим трем чудским народам. коль сильны были прочие их единоплеменные, к востоку лежащие, от морей отдаленные поколения, о которых нормандцам за великим отстоянием знать не было можно и которых Нестор летописец исчисляет:***** весь полагает на Беле-озере, мерю в Ростовской и Переяславской земле по Клещину-озеру, также черемису, мордву, печору и другие народы упоминает, из которых многие толь велики были, что со славянами новогородскими послов своих к варягам отряжали для призыву князей на владение, по которому пришел Рурик с братьями.

Рассмотрев чудского народу прежде многих веков могущество, большее нынешнего, признать должно, что они в севере великую часть земель еще и прежде того занимали и неотменно в общем имени скифов заключались от греческих и римских писателей."

Есть на Земном шаре одна общность БЕЛЫХ людей. Как выглядит эта общность людей?
Эта общность людей является генетически (кровно) сплотившимися в браках и рождении детей мужчинами и женщинами племён восточных славян: Кривичей, Вятичей, Словен, Радимичей, Полян, Древлян, Дреговичей, Северян. У всех мужчин и женщин этой общности людей общее кровное (генетическое) происхождение - кровное (генетическое) родство - родство племён восточных славян: Кривичей, Вятичей, Словен, Радимичей, Полян, Древлян, Дреговичей, Северян; мужчины и женщины этой общности людей - все кровные родственники друг другу; мужчины и женщины этой общности людей по крови (генетически) являются восточными славянами до сих пор; из поколения в поколение мужчины и женщины этой общности людей передают гены (кровь) восточных славян своим детям через браки друг с другом.

У людей этой общности схожие жизненные ценности - у людей этой общности схожая мораль: каждый человек этой общности хочет, чтобы люди этой общности относились к нему так, как он сам относится к себе - по-справедливому, по-честному; каждый человек этой общности хочет, чтобы люди этой общности относились к нему так, как он сам относится к людям этой общности - по-справедливому, по-честному.

Люди этой общности живут по неписанным моральным законам, вызывающим симпатию у всех людей этой общности; люди этой общности живут по неписанным моральным законам, регулирующим отношения между людьми этой общности по-справедливому, по-честному; люди этой общности живут по неписанным моральным законам, без сомнения одобряемым всеми людьми этой общности; люди этой общности живут по неписанным моральным законам, не вызывающим неприятия ни у одного человека этой общности. Люди этой общности хотят быть живыми, здоровыми, успешными, независимыми, богатыми; Люди этой общности хотят иметь собственное жильё. Люди этой общности хотят иметь постоянный источник дохода.

Люди этой общности хотят рожать и воспитывать большое количество детей, похожих на них кровно (генетически) и морально - своих детей, чтобы передать им свои накопленные материальные и моральные богатства. Мужчины этой общности людей хотят иметь личное оружие для защиты своих материальных и моральных богатств; для защиты своих неписанных моральных законов; для защиты своих жизней и жизней своих женщин и детей. У людей этой общности есть культура, без сомнения одобряемая всеми людьми этой общности; культура, без сомнения принимаема всеми людьми этой общности; культура, вызывающая симпатию всех людей этой общности; культура, не вызывающая отторжения ни у одного человека этой общности.

Люди этой общности говорят на языке, понимаемом всеми людьми этой общности. Люди этой общности не хотят быть под чьей-либо властью, оккупацией, давлением. Люди этой общности не хотят испытывать физическую, финансовую, моральную зависимость от кого-либо. Люди этой общности хотят сами себе быть хозяевами, начальниками, руководителями, вождями, учителями, судьями.

И для слаженной защиты этой общности людей от врагов; для слаженного продвижения интересов этой общности людей мужчины этой общности людей создали государство: наделили одних мужчин из своей общности правом, возможностью и ответственностью перед общностью стать специалистами по убийству врагов общности; наделили других мужчин из своей общности правом, возможностью и ответственностью перед общностью стать специалистами по оценке обстановки, принятию решений и отдаче приказов всем людям общности что делать и чего не делать, чтобы слаженно защищать общность от врагов, и слаженно продвигать интересы общности; наделили третьих мужчин из своей общности правом, возможностью и ответственностью перед общностью собирать налоги со всех людей общности для материальной поддержки специалистов по убийству врагов общности, и для материальной поддержки специалистов по оценке обстановки, принятию решений и отдачи приказов.

Много ли на Земном шаре людей этой общности?

На Земном шаре их более 150 (ста пятидесяти) миллионов человек.

Где на Земном шаре живёт эта общность людей? Эта ОБЩНОСТЬ людей живёт на всём Земном шаре, но наиболее высока плотность проживания этой общности людей на территории, простирающейся от Балтийского моря до Тихого Океана; простирающейся от Северного Ледовитого Океана до Чёрного и Каспийского морей.


Много ли на этой территории людей этой общности?
На этой территории их более 110 (ста десяти) миллионов человек.


Кто разрешил этой общности людей увеличиться в численности?
Эта общность людей ни у кого не спрашивала разрешения, чтобы увеличиться в численности.


Как давно эта общность людей живёт на этой территории?
На одних составных частях этой территории эта общность людей живёт более 6500 ( шести тысячи пятисот) лет, на других составных частях этой территории эта общность людей живёт 2600 (?) лет; на третьих составных частях этой территории эта общность людей живёт 1900 (?) лет.

Кто разрешил этой общности людей жить на этой территории?
Эта общность людей ни у кого не спрашивала разрешения, чтобы жить на этой территории.

Откуда взялась эта общность людей?

Эта общность людей всегда жила на западной составной части этой территории, а затем постепенно распространилась с Запада на Восток.

Кто разрешил этой общности людей распространиться с Запада на Восток?
Эта общность людей ни у кого не спрашивала разрешения, чтобы распространиться с Запада на Восток.

Чем богата эта территория? Эта территория богата нефтью, газом, золотом, серебром, железом, минеральным сырьём, лесом, плодородными пашнями, пшеницей, рожью, скотом, рыбой.

Как воспользовалась эта общность людей богатствами этой территории? Эта общность людей взяла эти богатства себе.

Кто разрешил этой общности людей взять эти богатства себе?
Эта общность людей ни у кого не спрашивала разрешения, чтобы взять эти богатства себе.


Что построила эта общность людей на этой территории?
Эта общность людей построила на этой территории миллионы домов, тысячи заводов, распахала тысячи гектаров пашни, построила тысячи километров дорог.

Для кого эта общность людей построила всё это? Эта общность людей построила всё это для себя.


Кто разрешил этой общности людей построить всё это для себя?

Эта общность людей ни у кого не спрашивала разрешения, чтобы построить всё это для себя.

Вооружена ли эта общность людей?
Эта общность людей вооружена автоматами, танками, артиллерией, самолётами, ракетами, ядерными ракетами, авианосцами, линкорами, подводными лодками.

Сколько своих мужчин, способных убивать врагов этой общности этим оружием, может мобилизовать эта общность людей в случае войны?

В случае войны, эта общность людей может мобилизовать более тридцати миллионов своих мужчин, способных убивать врагов своей общности этим оружием.

Откуда у этой общности людей это оружие? Эта общность людей сама себе сделала это оружие.

Кто разрешил этой общности людей сделать себе это оружие?
Эта общность людей ни у кого не спрашивала разрешения, чтобы сделать себе это оружие.

Как уничтожить эту общность людей? Эту общность людей не возможно уничтожить силой. Если попытаться уничтожить эту общность людей силой, то эта общность людей уничтожит любого, вплоть до полного уничтожения Земного шара.

Но есть возможность уничтожить эту общность людей хитростью. Для этого нужно сделать так, чтобы внутри этой общности людей в отношениях людей этой общности друг с другом наступила отчуждённость.

Нужно сделать так, чтобы их вожди, чиновники и силовики перестали чувствовать свою сопричастность со своим народом. Нужно сделать так, чтобы их вожди, чиновники и силовики перестали нести ответственность за своих людей. Нужно сделать так, чтобы их вожди, чиновники и силовики выродились в сорванцов и оторв от своего народа. Нужно сделать так, чтобы их вожди, чиновники и силовики увлеклись культурами других народов. Нужно сделать так, чтобы их вожди, чиновники и силовики начали отождествлять себя с другими народами. Нужно сделать так, чтобы их вожди, чиновники и силовики начали продвигать интересы других народов. И если врагам нашей общности удастся сделать всё так, и если так будет продолжаться не один десяток лет, то от нашей общности людей не останется и следа - и так МЫ можем быть побеждены нашими врагами без войны.

Что на руку ВРАГАМ НАШЕЙ ОБЩНОСТИ?
ВРАГАМ НАШЕЙ ОБЩНОСТИ на руку то, что мужчины НАШЕЙ общности людей расслабились.


Почему же мужчины НАШЕЙ общности людей расслабились?
Мужчины НАШЕЙ общности людей расслабились, потому что привыкли, что никто не может НАС победить, МЫ привыкли к мнимому всесилию и , МЫ давно ни с кем по настоящему не воевали, нам не давали воевать по НАСТОЯЩЕМУ и мы разучились воевать.

Что ещё на руку нашим врагам?
На руку то, что мужчины НАШЕЙ общности людей потеряли бдительность.

Почему мужчины нашей общности людей потеряли бдительность?
Мужчины нашей общности людей потеряли бдительность, потому что они привыкли, что никто и ничто не угрожает кровному (генетическому) родству их общности людей - кровному (генетическому) родству мужчин и женщин их общности друг с другом.

Мужчины нашей общности людей потеряли бдительность, потому что они привыкли, что никто и ничто не угрожает их жизненным ценностям - их неписанным моральным законам.

Мужчины нашей общности людей потеряли бдительность, потому что они привыкли, что никто и ничто не угрожает их жизням, здоровью, богатству, домам, источникам дохода; они привыкли, что никто и ничто не угрожает жизням их женщин и детей - мужчины этой общности людей привыкли ходить по своим дворам, улицам своих городов городам без личного оружия.
Мужчины нашей общности людей потеряли бдительность, потому что они привыкли, что никто и ничто не угрожает передаче материальных и моральных ценностей от них к их детям.

Мужчины нашей общности людей потеряли бдительность, потому что привыкли, что никто и ничто не угрожает самому НАШЕМУ существованию и НАШЕЙ культуры.
Мужчины нашей общности людей потеряли бдительность, потому что НЕ ЗНАЮТ КАК НЕЗАМЕТНО ИЗМЕНЯЮТ КОД НА КОТОРОМ МЫ ГОВОРИМ И ДЕЛАЮТ ЕГО НЕПОНЯТНЫМ И БЕЗПОНЯТИЙНЫМ.
Мужчины нашей общности людей потеряли бдительность, потому что они привыкли, что никто и ничто не угрожает самому БИОЛОГИЧЕСКОМУ СУЩЕСТВОВАНИЮ НАШИХ людей.


Что может помешать победить нашу общность людей без войны, не рискуя вражескими солдатами?
Никто не сможем победить нашу общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если мужчины нашей общности людей вместо их нынешней расслабленности - соберутся.

Никто не сможем победить нашу общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если мужчины нашей общности людей вместо их нынешней невнимательности - станут бдительными.
Никто не сможем победить нашу общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если внутри нашей общности людей в отношениях людей этой общности друг с другом вместо отчуждённости - настанет сопричастность и взаимопонимание.

Никто не сможет победить эту общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если мужчины нашей общности людей выберут из своей общности управленцев и силовиков, которые будут чувствовать сопричастность со своим народом и будут отвечать за своё управление и службу.
Никто не сможем победить эту общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если управленцы и силовики этой общности людей будут нести ответственность за своих людей.

Никто не сможем победить эту общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если вожди, чиновники и силовики этой общности людей не выродятся в сорванцов и оторв от своего народа.
Никто не сможем победить эту общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если вожди, чиновники и силовики этой общности людей не увлекутся культурами других народов.

Никто не сможем победить эту общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если вожди, чиновники и силовики этой общности людей не начнут отождествлять себя с другими народами.
Никто не сможем победить эту общность людей без войны, не рискуя своими солдатами, если управленцы и силовики этой общности людей не начнут продвигать интересы других народов.
Никто не сможем победить нашу общность людей войной, рискуя своими солдатами, потому что, если кто попытаемся уничтожить НАШУ общность людей войной, то мужчины нашей общности людей ПЕРВЫМИ уничтожат их; уничтожат любого, вплоть до полного уничтожения Земного шара.

Что же это за общность людей? Эта общность людей называется Российский народ.

Россиянин - мужчина, воин, специалист по убийству врагов Российского народа, силовик, в чьих жилах течёт кровь сплотившихся в браках и рождении детей мужчин и женщин племён восточных славян: Кривичей, Вятичей, Словен, Радимичей, Полян, Древлян, Дреговичей, Северян - твоих и моих общих пращуров! Ты прочитал всё это. Чего ты можешь ждать? Ты ждёшь, кто первый начнёт, чтобы оценить расклад сил и может быть присоединиться и правильно использовать свои возможности в достижении победы нашего народа?

В эту же минуту в тысячах российских городов: во Владимире и Смоленске, в Калуге и Челябинске, в Хабаровске и Владивостоке тысячи других россиян, воинов, специалистов по убийству врагов РОССИЙСКОГО народа, силовиков, в чьих жилах течёт кровь сплотившихся в браках и рождении детей мужчин и женщин племён восточных славян: Кривичей, Вятичей, Словен, Радимичей, Полян, Древлян, Дреговичей, Северян - их, твоих и моих общих пращуров, ждут, кто первый начнёт, ЖДУТ КОГДА "СЛОЖИТСЯ" СИТУАЦИЯ, чтобы правильно оценить ЭТУ ситуацию и может быть присоединиться и максимально использовать свои возможности в достижении нашей Победы!.

А ПОКА СИТУАЦИЯ ТАКОВА: НАШИХ БЕЛЫХ СОРОДИЧЕЙ становится всё меньше И МЕНЬШЕ !!; наши БЕЛЫЕ СОРОДИЧИ постепенно теряют кровную (генетическую) общность ; наши БЕЛЫЕ СОРОДИЧИ теряют контроль над собой и своим РАЗУМОМ! РОДОМ!, МЕДЛЕННО спиваются и умирают, думая что они побеждены! наши СОРОДИЧИ почти потеряли контроль над своей территорией и своими ресурсами. НО БИТВА ЕЩЁ НЕ ЗАКОНЧЕНА!

Что же нужно делать? ДЛЯ НАЧАЛА КАЖДОМУ НАШЕМУ РОДИЧУ НУЖНО ОСОЗНАТЬ ЧТО СЕЙЧАС ПРОИСХОДИТ С НИМ И ЕГО СЕМЬЁЙ! ОСОЗНАТЬ И ПОНЯТЬ, что это происходит со всеми НАМИ. ОСОЗНАТЬ и ПОНЯТЬ , чтобы потом действовать НАВЕРНЯКА. Я и плюс тысячи таких же , как я с тобой из Брянска и Костромы, из Курска и Вологды, из Томска и Красноярска, из тысяч городов РФ вместе ДОЛЖНЫ действовать, ДЕЙСТВОВАТЬ И ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ, чтобы САМИМ позаботится о защите интересов НАШЕГО РОДА, ИНТЕРЕСОВ НАШИХ ДЕТЕЙ и о продвижении интересов наших сородичей В РАМКАХ СУЩЕСТВУЮЩЕГО ПРАВОВОГО ПОЛЯ.
И БЫТЬ ГОТОВЫМ ДЕЙСТВОВАТЬ В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЛЮБЫХ СОЦИАЛЬНЫХ КАТАКЛИЗМОВ .

........