Прошел сентябрь можно подвести первые итоги. На данном этапе могу сказать, что вторая смена мне, пожалуй, нравится. Высыпаться и вставать без будильника очень приятно :)
Заканчивает учиться мальчик практически всегда в три часа дня. С точки зрения внешкольных занятий это очень удобно, везде успеваем. Начинает - по-разному. Сегодня, вот, в 11:30, остальные дни - в 10:30, но во вторник и среду ходим на дополнительные занятия (типа внеурочная работа), поэтому начинаем в 9:25. Во вторник внеурочка бесплатная, наша учительница туда пригласила всех, кто не очень хорошо читает. С чтением все по-прежнему не шибко хорошо, поэтому нам туда прямая дорога. В среду идет кружок, который сложно описать, но проще всего сказать, что типа занятия на логику. В прошлом году ходил почти весь класс, но ведет это дело тоже наша учительница, и она тогда сказала, что пусть лучше мальчик отдохнет, ему и так сложно. В этом году мальчика признали годным, предложили ходить. Ну, пусть попробует, а то из кружков и секций у нас в этом году исключительно спорт, я для мозгов ничего нет.
Два раза в неделю мальчик ходит на футбол. Я в этом никакого прихода (ни с точки зрения вообще полезности этого умения, ни с точки зрения каких-либо появляющихся навыков) не вижу, но ему нравится. И еще я таки отдала его на самбо, которое занимает остальные три. Выходные по-прежнему держу свободными, здесь у меня принципиальный подход. На самбо ходим в мой спортклуб. Во-первых, это рядом с домом, во-вторых, на мальчика там скидку дают, если родитель тоже клиент спортклуба, 10%, но приятно. Изначально я опасалась того, что формально в удобное нам для самбо время занимаются типа дети второго года обучения, но на практике выяснилось, что берут всех, первогодков просто иногда отдельно на что-то натаскивают, что уже известно второгодкам.
Надо сказать, что самбо мне, пожалуй, нравится. Самих занятий я конечно не видела, но то, что вижу, мне нравится. Во-первых, очень потешно смотреть как все эти малявки (5-8 лет, мой там из старших по возрасту) по приходу обязательно подходят и жмут руку тренеру, который участвует в этом с совершенно серьезным видом. Вроде мелочь, но отношение показывает. Во-вторых, после нескольких первых занятий ребенок каждый раз обязательно делился с нами свежеполученными знаниями с удовольствием показывал, как он учился кувыркаться, какой он узнал новый прием и т.д. Мои представления о самбо всего лишь чуть-чуть повыше нулевых, но то, что я вижу, вполне соответствует моим представлениям. Ну, посмотрим, как оно дальше пойдет, пока отходили всего две недели.
Оценки. Ооооо, оценки разные! Несколько двоек уже было, в том числе за проверочные работы.
Русский - стабильно слабо, там больше всего двоек, невнимательность усугубляет положение.
Математика - стабильно неплохо, невнимательность часто дает 4-ки вместо возможных 5-к.
Английского очень опасаюсь, но с ним пока непонятно, поскольку учительница две недели болела.
Чтение - по-разному. На прошлой неделе учили аж 4 стихотворения, два рассказал в классе на 4, два - на пять. И это прекрасный результат, учитывая наши прошлогодние мучения со стихами. Уже на втором стихотворении учительница показала детям прекрасный способ запоминать, который был мне частично знаком. Папа мой всегда говорил: учишь стихотворение - представляй его, но представляй прям буквально по тексту, чем бредовее представишь - тем лучше запомнится. А они даже не просто представляют, а рисуют маленькие значки, иллюстрирующие текст. В первый раз они это в школе делали, а потом я это на себя для быстроты брала. В ходе обсуждения с мальчиком рисовала крошечные картиночки. Типа "птицы улетели" - рисую парочку галочек (схематичное изображение птицы) и стрелочку (мол, улетели. нафиг). Плюс иногда буковки, если переставляет очередность слов, плюс всякое упрощение типа "и глядят уныло голые кусты" - рисую глаз со слезой (глядят уныло) и какую-то фигню типа куста. И пошло "на ура"!
Окружающий мир в последнее время не особо радовал меня креативными заданиями для родителей, поэтому более-менее справляемся.
Ну, а физ-ра, труд, музыка, ИЗО вроде спокойно идут и без моего участия, к счастью.
Я уже осознала, что отличником мальчику пока точно не быть (да я это еще в прошлом году осознала), но не парюсь по этому поводу. Русский конечно печалит слегка, но я понимаю, что это и последствия и нелюбви к чтению, и логопедии ребенкиной, да и вообще возможно просто склад ума ребенка. Если совсем честно, то если бы надо было выбирать между русским и математикой, то я бы выбрала математику, ибо русский-то, как мне кажется, еще можно со временем как-то подтянуть, благо дисграфии у мальчика я не наблюдаю, а носителем языка он все-таки является, а с математикой, по-моему, уже если не поперло, то надо напрягаться гораздо сильнее. Но, возможно, это мое представление, ибо русский у меня всегда без проблем и без напрягов был, а с математикой я всю жизнь мучилась, несмотря на то, что с логикой у меня все хорошо.
Уроки обычно делаем в течение часа, иногда бывает несколько дольше, но как раз из-за "креативной" окружайки преимущественно.