Пожалуй нужно вести дневник. Очень странно, но в наше время никто не с кем особо и не разговаривает, а если вдруг и пытается сказать что то, то это выглядит вырванным из контекста и не имеет продолжения, ни вопросов, ни мнений, так послушали, промычали что-то и обратно в свои гаджеты. Потому так и начинать не стоит. Просто по мне, так если я прочту что то или посмотрю, и потом не подумаю об этом или не поговорю с кем то ( ну конечно если что то хорошее попалось) так и потом могу вовсе забыть. Так вот мне кажется, я уже забыла большую часть всего чего мне так понравилось.....Может у меня такая память, девичья.......:) или еще похуже склероз преждевременный.
Нет, не цель, поговорить о Чехове, или и крестьянской судьбе.....и зарождающемся в то время капитализме в России, наверное просто как то сложилось все, и рассказ этот пронзительный В ОВРАГЕ
http://az.lib.ru/c/chehow_a_p/text_1900_v_ovrage.shtml, а потом прочитанный где то пост об экспериментах над личностью, Эксперимент Милгрэма (1974 год), да и события последних дней, очередное позорное судилище на глазах у всех. Все вместе
Эксперимент 1974 года Стэнли Милгрэма из Йельского университета описан автором в книге «Подчинение авторитету: экспериментальное исследование». В опыте участвовал экспериментатор, испытуемый и актер, игравший роль другого испытуемого. В начале эксперимента между испытуемым и актером «по жребию» распределялись роли «учителя» и «ученика». В действительности испытуемому всегда доставалась роль «учителя», а нанятый актер всегда был «учеником».
«Учителю» перед началом эксперимента объясняли, что цель опыта – якобы выявить новые методы запоминания информации. В реальности же экспериментатор ставил целью исследовать поведение человека, получающего указания, расходящиеся с его внутренними поведенческими нормами, от авторитетного источника. «Ученика» привязывали к креслу, к которому был прикреплен электрошокер. Как «ученик», так и «учитель» получали «демонстрационный» удар током в 45 вольт.
Дальше «учитель» уходил в другую комнату и должен был по громкой связи давать «ученику» простые задачи на запоминание. При каждой ошибке ученика испытуемый должен был нажимать на кнопку, и ученик получал удар током в 45 вольт. В действительности актер, игравший ученика, только делал вид, что получает удары током. Затем после каждой ошибки учитель должен был увеличивать напряжение на 15 вольт. В какой-то момент актер начинал требовать прекратить эксперимент. «Учитель» начинал сомневаться, а экспериментатор на это отвечал: «Эксперимент требует, чтобы вы продолжали. Продолжайте, пожалуйста».
По мере увеличения напряжения актер разыгрывал все более сильный дискомфорт, затем сильную боль и наконец срывался на крик. Эксперимент продолжался до напряжения в 450 вольт. Если «учитель» колебался, экспериментатор заверял его, что берет на себя полную ответственность за эксперимент и за безопасность «ученика» и что эксперимент должен быть продолжен.
Результаты оказались шокирующими: 65% «учителей» дали разряд в 450 вольт, зная, что «ученик» испытывает страшную боль. Вопреки всем предварительным прогнозам экспериментаторов, большинство испытуемых подчинились указаниям руководившего экспериментом ученого и наказывали «ученика» электрошоком, причем в серии опытов из сорока испытуемых ни один не остановился до уровня 300 вольт, пятеро отказались подчиняться лишь после этого уровня, а 26 «учителей» из 40 дошли до конца шкалы.
Критики заявили, что испытуемых гипнотизировал авторитет Йельского университета. В ответ на эту критику Милгрэм повторил эксперимент, сняв убогое помещение в городке Бриджпорте (штат Коннектикут) под вывеской «Исследовательская ассоциация Бриджпорта». Результаты качественно не изменились: 48% испытуемых согласились дойти до конца шкалы. В 2002 году сводные результаты всех схожих экспериментов показали, что до конца шкалы доходят от 61% до 66% «учителей», независимо от времени и места эксперимента.
Выводы из эксперимента следовали самые пугающие: неизвестная темная сторона человеческой натуры склонна не только бездумно подчиняться авторитету и выполнять самые немыслимые указания, но и оправдывать собственное поведение полученным «приказом». Многие участники эксперимента испытывали чувство превосходства над «учеником» и, нажимая на кнопку, были уверены, что «ученик», неправильно ответивший на вопрос, получает по заслугам.
В конечном итоге, результаты эксперимента показали, что необходимость повиновения авторитетам укоренена в нашем сознании настолько глубоко, что испытуемые продолжали выполнять указания, несмотря на моральные страдания и сильный внутренний конфликт.
Так вот эта самая сторона человеческой натуры позволила быть реальностью рабству, крепостничеству, войнам, фашизму, репрессиям....Мне кажется, что эксперимент Милгрема, проведенный в России, дал бы результат более шокирующий, может и более 80%.....
Каждый в какой то момент, подчиняется этому "Кто к чему приставлен".....подчиняется, несмотря на совесть, или бога (у верующих) и и если не делает сам что то, то не осуждает это вовсе...а считает, что так ведь положено, кто к чему приставлен.
И потому, так не хватает сейчас правильных авторитетов, того кто сможет, повлиять на умы большинства..НО....они обязательно появятся.
У нас как такой появляется, так его сразу превращают в тюремного"Авторитета" Простите уж, за тавтологию...Потому как "каторжнику" верить народ не будет.....потому и не убивают просто, умнее стали, чтобы народ за святых мучеников не сплотился, а опорочить стремятся. Понимают, что самое главное для действующей власти не допустить появление Нового авторитета.
И тут важно, чтобы мы не оказались жертвами эксперимента, с очень подходящим названием Приобретенная беспомощность (1966 год)
В 1966 году психологи Марк Селигман и Стив Майер провели серию экспериментов на собаках. Животных поместили в клетки, предварительно разделив на три группы. Контрольную группу через какое-то время отпустили, не причинив никакого вреда, вторую группу животных подвергали повторяющимся ударам тока, которые можно было прекратить нажатием рычага изнутри, а животных их третьей группы подвергали внезапным ударам тока, которые никак нельзя было предотвратить.
В результате у собак выработалась так называемая «приобретенная беспомощность» – реакция на неприятные раздражители, основанная на убежденности в беспомощности перед окружающим миром. Вскоре у животных начали появляться признаки клинической депрессии. Через некоторое время собак из третьей группы выпустили из клеток и посадили в открытые вольеры, из которых легко можно было убежать. Собак вновь подвергли воздействию электрического тока, однако ни одна из них даже не подумала о бегстве. Вместо этого они пассивно реагировали на боль, воспринимая ее как нечто неизбежное.
Собаки усвоили для себя из предыдущего негативного опыта, что бегство невозможно и больше не предпринимали никаких попыток выскочить из клетки. Ученые предположили, что человеческая реакция на стресс во многом напоминает собачью: люди становятся беспомощными после нескольких неудач, следующих одна за другой.
Нас опять ударили током, но все равно нужно верить, что действия каждого человека на своем месте, влияют на процесс. и выход из клетки есть. Надо идти за светом, даже если он только внутри. Такой свет есть у каждого при рождении. Кто то называет это богом, кто то совестью.
Господи! Я старею и скоро стану стариком. Удержи меня от фатальной привычки думать, что я должен что-то сказать по любому поводу и в любом случае. Упаси меня от стремления выправлять дела каждого. Сделай меня думающим, но не нудным, полезным, но не властным.
При запасе моей мудрости кажется обидным не использовать ее целиком, но я хочу сохранить хоть несколько друзей к концу жизни. Сохрани мой ум от подробного изложения бесконечных деталей. Опечатай мои губы для речей о болезнях и недомоганиях. Они возрастают, и любовь повторно рассказывать о них становится с годами все слаще. Я не смею просить милости не наслаждаться рассказами о болезнях других, но помоги мне сносить их терпеливо.
Я не смею просить об улучшении памяти, но лишь о возрастающей человечности и о меньшей самоуверенности, когда кажется, что моя память столкнулась с памятью других. Преподай мне блистательный урок того, что и мне случается ошибаться.
Сохрани меня разумно приятным: я не хочу стать святым — некоторые из них слишком трудны для совместной жизни, но и кислые люди — одна из вершин творения дьявола.
Дай мне возможность видеть хорошее в неожиданном месте и неожиданные таланты в людях и дай мне силы сказать им об этом».
Д.Гранин
Это не первый скандал, связанный с юной Лурдес: два года назад она совместно с матерью запустила линию одежды для девушек-подростков.
