DA_foma (Репетитор_по_ЕГЭ) все записи автора 1. Что мы пишем в части С ЕГЭ по русскому языку.
В части С предлагается написать на основе прочитанного текста сочинение-рассуждение в соответствии со следующими требованиями:
а. сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста (избегать чрезмерного цитирования)
б. сформулировать позицию автора
в. высказать свою точку зрения
г. убедительно её доказать (привести не менее двух аргументов, опираясь на жизненный и читательский опыт)
д. изложить мысли грамотно, последовательно и связно.
е. объем сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оцйенивается нулем баллов.
2. Что такое исходный текст и как с ним работать.
Исходный текст представляет собой текст не более 400 слов, посвященный этическим, нравственным и другим проблемам, которые волнуют наших современников, например:
а. смысл человеческой жизни и предназначение селовека.
б. связь поколений, проблема отцов и детей
в. выбор профессии и реализация в ней
г. судьба Ролины, её прошлое, настоящее и будущее
д. проблема сохранения родного языка
е. проблема сохранения исторических корней
роль искусства, литературы в жизни человека
Очевидно, что многим из нас приходилось задумываться над этими вопросами и каждый житель нашей страны, особенно представитель молодого поколения, имеет по этим проблемам особое мнение.
Чтобы написать сочинение - рассуждене на основе прочитанного текста, очень важно этот текст хорошо понять, выяснить, о чем пишет его автор, о каких вопросах рассуждает, чтьо его тревожит, какими мыслями, чувствами, переживаниями он хочет поделиться с читателем, в чем хочет убедить его, то есть правильно прочитать текст!
Как работать с исходным тектом:
а. внимательно читаем предложенный текст
б. определяем его тему (о чем говорится в тексте?)
в. выявляем вопросы, проблемы, о которых размышляет автор текста (что его волнует, тревожит)
г. Выясняем позицию автора по тем проблемам, о которых идет речь в тексте: какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми, выражают его точку зрения
д. Выделяем, с помощью каких аргументов автор доказывает свою точку зрения
е. выявляем художественные средства

DA_foma (Репетитор_по_ЕГЭ) все записи автора Да, скажу я вам, никогда не думала, что все так просто. В общем, говорю вам основные свойства, которые используются в задачах В10, в 11.
1. В равнобедренной трапеции отрезок, который отсекает высота от большего основания является средней линией, средняя линия - это полусумма оснований (такое свойство чаще всего используется в задачах, где надо найти площадь трапеции или площадь дана и надо найти основания)
2. В равнобедренном треугольнике биссектриса, опущенная на основание, является медианой и высотой.
3. подобные треугольники - стороны пропорциональны - периметры пропорциональны и их отношение равно коэффициенту пропорциональности - площади пропорциональны и их отношение равно коэффициенту пропорциональности в квадрате
4. В треугольнике медианы точкой пересечения делятся в отношении 2:1, считая от вершины
5. Медиана делит фигуру на две фигуры, равные по площади
6. Площадь любого четырехугольника есть половина произведений диагоналей на синус угла между ними.
7. Если в четырехугольник можно вписать окружность, то суммы длин противоположных сторон равны.
8. Если около треугольника можно описать окружность, то суммы противоположных углов равны 180 гр.
9.Биссектриса делит противоположную сторону треугольника на части, пропорциональные прилежащим сторонам
10. Высота, опущенная из вершины прямого угла, есть среднее пропорциональное между отрезками гипотенузы, а каждый катет есть средняя пропорциональная величина между всей гипотенузой и отрезком, к нему прилежащим.
11. Если из точки,взятой на окружности, проведены две касательные, то их отрезки равны между собой
12. Диагональ куба есть корень квадратный из суммы квадратов трех его измерений (высота, длина, ширина)
Вроде и все, если что-то забыла, то пишите...

_x_X_x_ (Репетитор_по_ЕГЭ) все записи автора 16 мая (пятница) – иностранные языки (английский, французский, немецкий языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);
19 мая (понедельник)– химия, обществознание;
22 мая (четверг) – история России, физика;
26 мая (понедельник) – география, биология, литература;
29 мая (четверг) – русский язык;
4 июня (среда) – математика;
Приказ РОСОБРНАДЗОРа № 36 от 05.02.2008

21 апреля всеросский пробный экзамен по математике

Вот прошлогодний реальный вариант всеросскийского пробного егэ по математике:http://depositfiles.com/files/4346046

А вот по русскому:http://depositfiles.com/files/4346087

Все в формате pdf.

RUSniperio (Репетитор_по_ЕГЭ) все записи автора

Все мы люди занятые и я не исключение
Выкладываю первые 6 примеров Б
как вы понимаете на А даже не смотрю
Вот прошу

Читать далее

Если есть ошибки - не кричите, я в попыхах все делал
Просто скажите))

RUSniperio (Репетитор_по_ЕГЭ) все записи автора

Готов предоставить подробное решение части Б и Ц по математике

интересно?

Лесной_зверёныш (Репетитор_по_ЕГЭ) все записи автора Делюсь секретом, поведанным нашему классу одной замечательной учительницей. Итак, как написать мини-сочинение в ЕГЭ по русскому языку?

1-ый абзац: *подставить имя автора статьи* - замечательный публицист/известный общественный деятель/знаменитый писатель, чьи работы никого не могут оставить равнодушным. *если знаем хоть что-нибудь об авторе вставляем как бы между прочим какой-нибудь незначительный фактик, производит хорошее впечатление* В данной/ом статье/отрывке/рассказе/очерке он поднимает проблему *подставить название проблемы* Далее формулируем проблему в одном-трёх предложениях. Можно с помощью риторических вопросов, можно цитатой из текста, можно своими словами, но предложения должны быть красивыми, в меру пафосными и уж, конечно, не односложными. Мы НЕ пишем отношение автора к проблеме. Мы НЕ пишем своё отношение. Мы пока НЕ пишем, как раскрывается проблема в статье, мы просто формулируем главный вопрос/тему текста. Если вопросов таких в тексте несколько (а именно так, обычно, и бывает), выбираем один, ибо так в дальнейшем
будет проще.

2-й абзац Эта проблема действительно очень актуальна в современном обществе. Дальше пишем о:
а) как раскрывается проблема в данном конкретном тексте;
б) как проявляется эта проблема в жизни, почему она актуальна, почему автор обратился к ней. Если текст публицистический, можно использовать цитатку прямо из него. Одну, не больше.
Мы НЕ пишем об отношении автора к данной проблеме в этом абзаце, мы НЕ пишем своё отношение. Мы доказываем, что проблема важна и актуальна, не более того.

3-й абзац: По мнению автора... Вот здесь уже формулируем авторское отношение, не заикаясь всё ещё о своём собственном. Вот здесь цитату из текста надо вставить. Смотрим на авторские аргументы, описываем их, на чём они базируются. Маленький пунктик: во избежании повторов не стоит заменять Пушкина на Александра Сергеевича. Вы с автором на брудершафт не пили и родители ваши не знакомы.

4-й абзац: Я полностью разделяю/абсолютно не согласен/кое в чём могу согласиться с автором. Я считаю, что... формулируем свою точку зрения. Она может совпадать или не совпадать с позицией автора.

5-й и 6-й абзацы: Примеры из литературных произведений, доказывающие вашу точку зрения. Примеры из русской литературы предпочтительнее, в конце концов, в "Войне и мире" есть просто всё. Примеров минимум два. Примеры снабжаем комментариями.

7-й абзац: Таким образом можно сказать, что... В заключении вы подытоживаете всё, о чём рассуждали до этого. Заключение - это краткий ответ на вопрос темы!!! Посмотрите на формулировку проблемы ещё раз, представьте, что вам нужно было просто кратко ответить на вопрос темы и кратко запишите его. Не забываем упомянуть автора и его мнение.

Вот и всё. И напоследок весьма распространённая ошибка: перепутать авторское мнение с позицией главного героя. Они могут различаться! Вы же не будете утверждать, что Достоевский разделял идеи Раскольникова, в самом деле?

На первое время всё.

MrVagrant (Репетитор_по_ЕГЭ) все записи автора Некоторые пояснения: в алгебре функция обычно обозначается f(x) и g(x),или v и u, w. Но f(x) и g(x)как-то чаще. А v и u, w используют для упрощения решения. Но об этом потом.
А х - называется аргументом функции.
Что-то такое производная? Если не вдаваться в подробности, это какая-то функция со штрихом "'". Грубо, конечно, но, как мне кажется, правильно. Не в коем случае не вздумайте так сказать на уроке :)
Пример каких либо простых производных: 5х' ; (5-7х)' и так далее. Так же в задачах может задан вопрос так: есть функция f(x) = 6x+8; нужно найти f'(x)
Теперь, собственно, основные правила производных.

Буквой "с" обычно обозначают какое-то постоянно число, обычно это какое-то число без аргумента x.
Производная от такого числа равна нулю. Пример: (7)'=0
Так же это число можно вынести за знак производной. Пример: (16x)'=16(x)'
Ну, и производная сумм или разности равна сумме или разности производных. Вот здесь и пригодится разбивать сложную функцию на несколько простых. Пример: (2x + 1)'. Обозначим 2х за u а 1 за v. Получим (u+v)' или u'+ v'. Производим обратную подстановку (2х)' + (1)'. А это, как мы уже знаем, будет равно 2.
Все эти действия я показал чтобы объяснить суть формулы, а так же объяснил как сделать функцию проще. В дальнейшем рекомендую в простых примерах решать сразу, без этих замен и подстановок.
http://www.allmath.ru/schoolmath/algebra/formules/analysis/analysis1/clip_image008.gif
Здесь показаны примеры умножение и деления внутри функции в производной. Думаю объснять не надо.
Ну а теперь формулы:


Что не понятно, спрашивайте в коммментариях, а то я не знаю, что пояснять, а что не надо.
Лень было самому формулы делать, взял от сюда: http://www.allmath.ru/analysis-formules2.htm

Квадратное уравнение:
Ax² + Bx + C = 0
D = B - 4AC (дискриминант)
Если D > 0, то:
x1 = (-B+√D)/(2A) или
x2 = (-B-√D)/(2A)
Если D < 0, то: решения нет
Если D = 0, то x = (-b)/(2a)

Разложение квадратного трёхчлена
Ax² + Bx + C = A(x-x1)(x-x2)

1) (a ± b)² = a² ± 2ab + b²
2) a² - b² = (a-b)(a+b)
3) (a ± b)³ = a³ ± 3a²b +3ab² ± b³
4) a³ ± b³ = (a ± b)(a² -/+ ab + b²)

	0° = 0	П/6 = 30º	П/4 = 45º	П/3 = 60º	П/2=90º
sina	0	1/2	(20,5)/2	(30,5)/2	1
cosa	1	(30,5)/2	(20,5)/2	1/2	0
tga	0	(30,5)/3	1	30,5	не существует
ctga	не существует	30,5	1	(30,5)/3	0

Для тех кто не знает: x^0,5 = х в корне.