Еще раз убедилась в том, что разговоры о вырождении немецкой нации - лажа и провокация.
По чистой случайности, я, вместе с фотоаппаратом, была подобрана на проселочной дороге между Шидером и Шваленбергом водителем школьного автобуса. Он очень удивился, когда узнал, что в этой глуши я пытаюсь отыскать дорогу к банхофу.
- Садись, я довезу тебя. Банхоф в другой стороне. За лесом. - именно так я интерпретировала для себя его приглашающий жест.
- Мне нужно на банхоф - нервно проговорила я
- Будет тебе банхоф. Вот только сделаю айне кляйне рунде - успокоил меня водила, - эйй..ты туда не ходи, сюда ходи. Сейчас киндер из шуле забирать поеду.

Мы, действительно подъехали к школе, около которой толпилась стайка белобрысых детишек. Водила махнул рукой, и они хлынули в автобус. Галдели они также жизнерадостно, как и русские дети.
Мелькнула дикая мысль: "Надо же, как хорошо они говорят по-немецки!"
Дети прыгали по сидениям, о чем-то весело переговаривались. Было видно, что они несказанно рады окончанию уроков. Многие из них принялись разворачивать свои завтраки, которые заботливые родители сложили им в пластмассовые коробочки. К примеру, один мальчик лакомился блинами, а второй меланхолично жевал яблоко.

Меня поразило их точное соответствие немецкому генотипу. По-моему в автобусе был всего лишь один или два брюнета. Остальные - типичные Гансы и Гретхены с розовой кожей и волосами цвета опавшей черемухи. Да-да. Именно опавшей черемухи. Я прямо таки настаиваю на этим сравнении. У славянских белобрысиков все же другой оттенок.

"Удивительно, как это из таких милых детишек получаются такие пластмассовые дойчи" - думала я, но не забывала о своем фотоаппарате. Дети заметили мои поползновения и зашевелились. Водила даже остановил автобус, чтобы мне было удобнее. Почему-то он сказал им, что я приехала из Америки для того, чтобы сфотографировать их. Эта инфа чрезвычайно возбудила киндеров и они принялись позировать с удвоенным энтузиазмом.

Я вот, что думаю, а почему нас никогда не было школьных автобусов?
По-моему, замечательная штука.