Предыдущая часть

1963,
начало апреля

Настала четвёртая четверть. Учусь в школе, занимаюсь музыкой. На первом уроке после приезда Валера сказал мне:
- Ты, Борис, не отчаивайся, что так говорила та преподавательница.
Я стал уверять, что нисколько не отчаиваюсь. Валера искренне защищал меня:
- Она совсем неправа. Не могла судить она о твоей игре, прослушав всего один этюд. И тот как следует не прослушала, поторопилась уйти. И у неё уже было предубеждение после твоего выступления. Летом мы всё равно с тобой поедем...

"Фигу тебе"

В немузыкальной школе я окончательно поругался с Козловым и пересел от него на первую парту.

Дело в том, что он совершенно не уважает других людей, относится к ним, как к скотам. Ради собственного удовольствия он может дать в зубы человеку и особенно не терпит возражений. Чуть что не по нём - "а ну-ка идём на улицу". И ему подчиняются - он сильнее всех. Меня он уважает немногим больше других и "боксуется" со мной вместо тренировки. "Иди,- говорю ему, - в спортзал и тренируйся там, сколько угодно". Но он не слушает, смеётся и  все уроки норовит сделать мне крюк в живот. Ну и чёрт с ним! Я пересел на другую парту. На перемене он, покидывая ногой кусочек свинца, сказал:
- Сыграем в зоску.
Я сидел с хмурым видом за партой и ничего не ответил. А на уроке написал ему:

"Ты относишься к людям по-свински
И с тобой не хочу я играть,
Ты пригоден, чтоб делать сосиски
Иль железо кувалдой ковать!

А на обратной стороне приписал ещё:

К людям у тебя отношение
                                                         плёвое
Больше всех ты уважаешь сам
                                                              себя.
В руки палку тебе двухметровую,
Чтоб ходить по городу
                                                           и людей пугать.     


 

Эту записку я передал во второй ряд, а они - Козлову. После перемены мне приходит от него записка с рисунком и содержанием. Привожу её полностью.
(Далее в тексте дневника начерчен маленький пустой прямоугольничек, сама записка мной не обнаружена, текст и рисунок не помню - Б.К., январь 2016 г.).
До чего же противная записка¹.
--------------------------------------------------
_^1.Сноска в конце страницы: "(А сейчас читаю, смеяться охота. Ха-ха! 1965 г. )"

После уроков Козлов озлобленно посмотрел на меня и сказал с вызовом:
- Пойдём!
И такая ненависть проснулась в этот миг у меня, что я чуть не налетел на него с кулаками. И только сказал, почти крикнул:
- Фигу тебе! - и показал ему обе фиги.
Он засмеялся и перестал лезть на меня.
На следующий день я написал ему на уроке и тем же путём отправил вот эту записку:
 

К людям ты относишься, как к свиньям,
Правду я в глаза тебе сказал
И смотрю я на тебя с унынием - 
Ты не понял этого, нахал!

Зря старался я, марал бумагу,
Ты меня не понял. Как петух
На меня ты налетел с отвагой
И огонь в груди моей потух.

Больше я писать тебе не стану,
Ты свои ошибки сам поймёшь.
Это будет, поздно или рано.
От признания ты не уйдёшь.

В заключение хочу сказать я снова:
Жизнь тебя чтоб к уваженью привела.
Радость пусть приносит твоё слово.
Счастие  приносят пусть  дела.

Чёрт бы меня побрал! В конце стиха я совсем размягчился, чуть ли не прослезился! И даже сделал такую приписку: 

К людям с уваженьем относись.
На меня за стих мой не сердись.
 

Девчонки передали ему записку, я видел, как он читал её. Но гордость не позволила ему сознаться в этом и на перемене он спросил меня:
- Ну, и  где та записка, про которую девчонки мне говорили.
- Я передал её тебе, - ответил я.
После этого он опять-таки растеряно отошёл от меня и больше не заговаривал.

Ну и всё! У меня с ним покончено!

Танцуем чарльстон

Прошло ещё несколько дней. Я пошёл в библиотеку за книгами. И вдруг обнаружил, что совсем не знаю Горького.
Более или менее  прочёл иностранных классиков, а Горького не знаю. Что могут значить те несколько книг, которые я раньше прочёл, чтобы хорошо написать школьное сочинение? Теперь я набрал Горького по несколько томов в каждой библиотеке. Что мне нравится в Горьком - это стиль изложения. Простой - и вместе с тем содержащий столько мыслей!
Надо уметь так писать. Здорово!

4 апреля. Пришло письмо от Любы:
"26/III -63 г. Боря, здравствуй!
Не сердись на меня за то, что я так долго не писала. Я, конечно, виновата и оправдываться не буду. Знаешь, Боря, я тебе просто завидую. Ты уже, мне кажется, выбрал профессию. Я же не знаю, кем стать, Ты знаешь, наша школа с производственным обучением и нас учат на штукатура, я имею в виду девочек, а мальчишек учат на механизаторов. Меня это совсем не устраивает. Окончила 3-ю четверть хорошо. Сейчас каникулы, потом еще один месяц учёбы и после два месяца производственной практики, а только потом летние каникулы.
Я тебе писала когда-то, что у нас не разрешают танцевать чарльстон, так вот уже разрешили. Директор, как говорят, "махнул на нас рукой". И мы теперь свободно танцуем чарльстон. Из книг, которые я прочитала за последнее время, мне понравился роман Семёна Бабаевского "Сыновний бунт".  (Ты читал?). Ты спрашивал, есть ли в нашем классе пение? Ну конечно, нет. У нас пения не стало ещё с седьмого класса.
Погода у нас тёплая. Скоро зацветут подснежники, а затем сады. Весной у нас очень красиво, сады, как говорят, облитые молоком. Все белые. 
Вот и всё. С приветом. Твой друг Люба"

Какое милое письмо! Я написал ответ, начав его словами: "Милая Люба".
И дальше продолжал:
"Ты извинишь меня за это вольное обращение. Разреши мне так называть тебя, ведь ты мой друг. 
Я хочу рассказать тебе о моей поездке в Читу. Я поехал туда вместе со своим учителем и жил у него в Чите все каникулы. Учитель мой  читинец, окончил Читинское музучилище. Летом я, наверное. туда тоже поступать буду. Выступал я там один день. Остальные дни были свободными. Несколько раз ходил в кино, театр и просто бродил по Чите. Это такой красивый забайкальский город. Если ты когда-нибудь побываешь в Чите, то увидишь эту красоту. Много об этом можно написать и не уместить всё в одном письме. Пока до свидания. Жду ответ. Твой друг Боря"

Танцуем чарльстон

Есть общежитие!
 

10 апреля. На уроке музыки Валера посоветовал мне написать письмо в музучилище, чтобы узнать подробности об экзаменах.
- А какой адрес? Калинина?  (Ныне Амурская - Б.К., январь 2016)
- Калинина, 56. Запомни: первая цифра - лучшая отметка, а вторая - следующая за ней.
Придя домой, я написал письмо на имя директора:
"Прошу сообщить правила приёма в Читинское музыкальное училище по классу фортепиано на дневное отделение и время сдачи экзаменов.
Комиссаров Борис
Ученик 8-го класса.
Учащийся Сретенской музыкальной школы (класс преподавателя Рублёва В.М.).
10/IV-1963 г.

Утром по радио я услышал новость. Диктор вещал:
"Сданы в эксплуатацию общежития музучилища и культпросветучилища на двести пятьдесят мест. Это - подарок строителей на предмайском соревновании. Общежитие располагается на Ярославской улице, его окна выходят на реку Ингоду..."
- Радуйся, Борис, - сказал Валера мне на занятиях, - общежитие построили.
- Я уже знаю, - радостно ответил я, - по радио слышал.

Счастье понимать друг друга

Мы с Юрой Кашниковым ходили в кино. Гуляли потом по улице. Разговаривали с ним очень просто, хорошо. И тогда-то Юра сказал мне:
- Знаешь что, Боря, ты второй человек, который меня понимает. С тобой я могу всем делиться! И Славка ещё меня понимал. А с другими разговариваешь - и они отвечают вполне правильно, но... не понимают.
В этот момент я почувствовал себя счастливым. Засмеялся счастливым смехом и сказал:
- Если бы ты знал, Юра, я очень... я так рад, что ты это сказал, вот по-честному тебе говорю!
И с новой силой зазвучала во мне музыка. Самое высшее счастье - понимать и быть понятым. А многословие - излишне.

(Продолжение следует)