zerg_from_hive, ))) може бути
А с литературой вообще надо что-то решать. Потому что даже в том виде, в каком ее преподавали у меня в школе - она мне не нравится (не сама литература, а предмет). А тем более теперь, с этим тестированием. Хотя в тестирование включается, насколько я знаю, также и сочинение. Т.е. не только тесты.

А что такое Пидын? Я вообще даже примерно идентифицировать не могу. Минут 10 размышляла. Старею )

Княша, 8-)))
да енто барышня так педагогический институт окрестила -- пед-ин, стало быть... но ЧТО ей подсказало написать именно "пИдЫн" -- не знаю. Тут даже ни "жИ", ни "шИ" ни разу не встречается. 8-)
Хотя писала ж как-то одна девушка: "в акуме" и "мурской туалет", причем устойчиво писала именно ТАК; дык может, и тут нечто в том же стиле... 8-)
ЗЫ: с возвращением! ;-)

cherez_dorogu, вот как уберут литерату ваще и из тестирования, и из экзаменов, да как объявят ея факультативом по желанию -- тады и возрадуются дети. У нас же все делается для того, чтобы несчастное задолбанное учебой чадо не перетрудилось. Хотя, вспоминая свою программу и глядя на то, что они учат сейчас, просто удивляюсь, ЧТО можно делать в школе с ТАКОЙ кастрированной программой в течение 12 (!) лет. Видать, просто надо чем-то детей занять, чтобы по улицам не бегали да не гадили. А литература, блин, инженерия человеческих душ -- нах и пох, ибо нех. Школа кивает на родителей, родители -- на школу. Никому ничего не нужно, особливо ответственность за воспитание. А потом имеем то, что имеем -- вроде тех притыренных детишек, забивших насмерть палками (в зоопарке) детеныша кенгуру.

zerg_from_hive, спасибо ) Возвращение было эпичным. Теперь ничего не сображаю в инете, что у кого происходит 0_о. Педагогический -- класс, ну может она хотела там... на учителя химии пойти. там-то по барабану, как писать. Главное, чтоб не взорвалось ничего. ну или наоборот - взорвалось...

Княша, вообще-то ИМХО вряд ли она стремится в учителя литературы али русского языка. 8-) Хотя с другой стороны при таком подходе и на уроке химии можно ТАКУЮ ошибку в формуле нарисовать, что пол-школы разнесет... 8-)

zerg_from_hive, если уроки литературы хоть как-то способствовали формированию любви к чтению, Вам сильно повезло с учителем. Небывало повезло, я бы даже сказала, так что тестирование - не более чем очередное звено в цепи "типичных представителей"))

лапландка, да вот любовь к чтению как-то сама собой зародилась. 8-) Но оказалась наследственной -- сын вот тоже любитель и почитать, и написать, и прокомментировать, весь в нас с женой. 8-) Правда, в первой школе у него с учителями не заладилось, ибо слишком много самостоятельности в суждениях иному преподавателю не по ндраву. А сейчас оне с учительницей литературы друг на друга не нарадуются -- что по части прозы, что по части поэзии. Как следствие -- всякие там олимпиады и (!) конкурсы сочинений, а уж тут ему токмо дай развернуться... 8-)

zerg_from_hive, это как раз естественно - любовь к чтению передается не по наследству, а формируется при виде читающих родителей)) Именно поэтому к урокам литературы как двигателям прогресса я отношусь весьма скептически. Ну тесты и тесты, забыли их как страшный сон - и хорошо.

А вот то, что мОлодежь нынешняя перестала воспринимать грамотность как ценность - это ужасно на самом деле. У меня таких по 60 человек каждый день - "а какая разница, у нас же не русский язык? понятно же о чем речь - это главное, гы". Пытаюсь им объяснить, что грамотная речь - это просто красиво, а косая - уродливо. Выходит по-разному, но, как ни странно, все же удается иногда.

лапландка, да вот как раз двигателем прогресса и интереса нынешние уроки литературы чаще всего вряд ли будут, а вот ОСНОВАТЕЛЬНО отвратить от чтения самой подготовкой к тестам -- раз плюнуть. Школьники-то видят, ЧТО заведомо даст "неизменно превосходный результат" в виде поступления в ВУЗ, хорошего аттестата и т.д., а что (самостоятельное мышление и умение независимо мыслить унд аргументированно доказывать СОБСТВЕННУЮ точку зрения) может принести токмо вред. Короче, не токмо отбивается интерес к самостоятельному мышлению, но и воспитывается предельный конформизм. 8-( А если раньше независимость мышления хотя бы декларировалась, то сейчас она превращается в нечто почти неприличное.
...вот сижу и думаю: неужели человекам таки приходится выбирать только между Оруэллом и Хаксли?.. 8-)

zerg_from_hive, грустно это на самом деле слишком - дети же не на облаке живут, что востребовано, а что нет видят слишком хорошо. А про самостоятельность мышления - будет Вам, когда это она декларировалась? Всегда были нужны не инженеры, а проводники линии партии. Грустно.

да ну что вы так причитаете, прямо как старушки на лавочках("Ух, молодежжж!...)
Я, например, смотрю на вещи более оптимистично:
1.Пидын был Пидыном еще 20 лет назад, просто тогда было модно писать ПИДИН(я знаю, о чем говорится, я там училась на филфаке, уважаемый (zerg_from_hive). А девочка, которая там училась называлась ПИДИНСТИСТИТУТКА.
2. Вопросы в тестах, основанные на бытовых деталях произведения, введены не только для того, чтобы отвлечь от смысла произведения(хотя и для этого тоже), а для того, чтобы выяснить действительно ли было ПРОЧИТАНО произведение, а не просто прочитано его краткое содержание и критический материал.
3. Способность думать - воспитывает не школа и не литература. А родители.
И миллионы томов проситанной классики не сделают человека думающим, и, что более важно, критически думающим.
Посмотрите на нас, которых учили еще нормально, которые читали книжки с фонарем под оделялом, и которые уж точно знают, как писать жи-ши.
И что? С нами можно делать все, что угодно, можно отнять все, мы никогда не будем защищщаться и отстаивать свои интересы.
Потому, что мы: покололение Васисуалиев Лоханкиных, которые позволют себя высечь, размышляя, о том как правильно, а как нет. И такой тип также выгоден власти, как и глупая особь, не знакомая с сокровищами мировой культуры
И литература тут не при чем.
Дело не в литературе.
И не в школе.
К тому же, если очень надо, у каждого есть возможность образовывать свое дитя самому. особенно литературе.

Единственное, чему надо научить ребенка - это способности мыслить критически и желанию и умению сопротивляться и говорить "нет".

Bubu, 8-)
Понятное дело, что родители существенно сильнее влияют на формирование ребенка. Но: есть же и тенденция к вбиванию клинышков в контакт родителей и детей, причем в т.ч. и в школе. Мол, родители -- это прекрасно, но нехрен у них под каблуком сидеть, оне вам тут натрындят про какие-то "ценности" своих доисторических времен да будут запрещать все, что ни попадя, а вы -- ЛИЧНОСТИ (все буквы большие)... Дык кого ребятенок послушает с бОльшим удовольствием: родителя, налагающего ОГРАНИЧЕНИЯ, или потусторонних дядю с тетей, РАЗРЕШАЮЩИХ практически ВСЕ? Чем больше разрешать -- тем больше хоЦЦа, вот нам и готовый гиперпотребитель -- идеальная особь для мира потребления. Не сдерживай свои желания, ПОКУПАЙ!.. 8-))) А думать ваще вредно, ишшо начнешь, чего доброго, книжки читать вместо того, чтобы денежку для супермаркета заколачивать. Все, что человеку нужно -- это грамотность в пределах рекламного текста и математика в пределах пересчета валют по курсу. И хватит.
А в семье ишшо один подводный камушек наличествует: ребенок, научившийся отвечать "нет", становится не столь удобным для родителей, ибо может оспорить кажущееся ему незаслуженным замечание. Иному родителю сие по барабану, ибо не обломится вменяемо аргументировать, да так, что ребятенок и сам проникнется и осознает, а иному это как нож в спину: шозанах, ты тут никто и звать тебя никак, нет у тебя правов супротив родителя вякать, быстро взял под козырек и не отсвечивай, твое собачье дело -- выполнить и отчитаться, я тебя породил -- я тебя и убью. ИМХО именно такие родители и поставляют государству безотказнейшую рабочую скотинку и пушечное мясо. Всегда можно прийти к варианту, устраивающему и ребенка, и родителя, но для этого нужно ВРЕМЯ. А родителю некогда разговоры разговаривать: я сказал -- ты сделал, а не сделал -- придурок, оторва, колония по тебе плачет, в армии тебя научат... чему? Беспрекословному повиновению? Угу, а в благодарность за новых послушных рабов государство милостиво повысит пенсию -- тем, кто не вякает, а жрет, шо дают. Круговорот рабов в природе.
Зато вышеупомянутая литература, особливо классическая, как раз и служит альтернативной "школой жизни", не побоюсь ентой формулировки, для не обремененных собственным житейским опытом. ИМХО, конечно. Можно не разделять точку зрения того же тов. Толстого на философию истории, но приятно ж поговорить с умным человеком!.. ;-)))

Ох! Все это очень сложно и неоднозначно...

..."Круговорот рабов в природе" - отличная метафора. Так и есть И не метафора это вовсе.

Bubu, браво, просто + 118