


| Комментировать | « Пред. запись — К дневнику — След. запись » | Страницы: [1] [Новые] |
Мне вот 3 пункт непонравился, но в других тестах похожыи результат. Наверно я на самом деле такои.![]()
Ужас.
Но вобшето зная расшифровку интересно читать чужие ответы.
В смысле?
Ну дык хочитса понять людеи. Хотябы здесь.
Мне вот 3 пункт непонравился, но в других тестах похожыи результат. Наверно я на самом деле такои.![]()
Ужас.
Но вобшето зная расшифровку интересно читать чужие ответы.
ВАААУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУ!!!!!!!!!!!!Лекция... Мы её прослушали, законспектировали в специалиной экзаменационной тетради, потом получили 10 вопросов по этой лекции, на которые нужно было ответить. Это был тест на понимание языка, умение вести правильный конспект, умение выделить главное и умение классифицировать... Спасибо за поздравления....
Поздравляю.![]()
![]()
![]()
Какие люди, как мне везёт а умных людеи.
Мож хоть чото в мою голову попадёт.
PS Ну и как этот тест?
Пжалста.Мне так тоже раньше казалось. Только этот предмет имеет определенные правила ведения конспекта, и это обговаривалось вначале учёбы, нас учили специально как это делать "правильно". Потом все опять стали писать так как кому удобно. Но на тесте мы должны были показать что мы УМЕЕМ вести конспект так как учили.
Но вот понятие "правильный конспект" мине кажитса неможко субёктивным.Но все равно исчо раз поздравляю.
Это гораздо разумнеи, особено то чо требужыт УМЕТь писать правильно а не писатьАбсолютно согласна. Покажи, что умеешь, а как ты пишешь на самом деле никого не волнует.
правильно.
| Комментировать | « Пред. запись — К дневнику — След. запись » | Страницы: [1] [Новые] |