ЛЕКСИКА. ГРАММАТИЧЕСКАЯ СООТНОСИТЕЛЬНОСТЬ.

Упражнение

Выпишите в одну колонку слова с твердым произношением выделенных со­гласных, в другую - с мягким произношением согласных звуков. Объясните лекси­ческое значение заимствованных слов. Составьте с ними словосочетания.

Демократия, демобилизация, демагог, делегировать, диспансер, демпинг, декорировать, демонтаж, репатриация, протекция, реабилитация, референт, рекрутинг, сателлит, репродукция, ремарка, интернет, интенсивность, картель, компью­тер, интерпретация, компетентный, нонсенс, менеджер, модельный, модем, ме­неджмент, мерчандайзеринг, бартерный, брейк, бассейн, репрессивный, регрес­сивный, реабилитация, протекция, реваншизм, реинтеграция, референдум, рекла­мация, ректор, стресс, супермен, сертификат, сервис, сессия, тандем, стратегия, синтез, реквием, рейтинг, рекламация, ремарка, резюме, ренегат, темп, теннис, тендер, терапия, тембр, тент, тенор, теолог, теодолит, термит, термос, термин, терминал, несессер, фанера, реноме, отель, идентичный, адекватный, дебют, анестезия, дебош, вестерн, ватерлиния, берет, антитеза, грейпфрут, компостиро­вать, лидер.

Упражнение

Объясните значение заимствованных слов по толковому словарю. Произне­сите их правильно. Составьте с ними предложения.

Альтернатива, амбиция, андеграунд, аудитор, бартер, брифинг, брокер, вер­нисаж, визажист, винчестер, геноцид, дайджест, депрессия, дивиденд, дилемма, дилер, дистрибьютор, имидж, иммунодефицит, импресарио, импичмент, дисплей, инаугурация, ипотека, инвестиция, катарсис, китч, конверсия, консалтинг, леги­тимный, люмпен, маргинал, паблисити, плейбой, плюрализм, постер, презентация, киднеппинг, лобби, популизм, приоритет, продюсер, рантье, рейтинг, риэлтер, рэкет, сертификат, суицид, харизма, хоспис, чартер, эксклюзивный, элита, бомонд, рокеры, хакер, тинэйджер, респондент, лизинг, конъюнктура, консенсус, гуру.

Упражнение

Составьте словосочетания с прилагательными. Поставьте ударение.

Занятой - занятый; обходной - обходный; переходной- переходный; перенос­ной - переносный; призывной- призывный; развитой - развитый; языковой - языко­вый.

Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных и запишите их в три группы:

а)         с нулевым окончанием

б)         с окончанием -ов

в)         с окончанием -ей

Валенки, граммы, грузины, гусары, георгины, джинсы, кастрюли, килограм­мы, монголы, носки, партизаны, пельмени, простыни, погоны, рельсы, туфли, чулки, яблоки, помидоры, ножницы, гусли, пилюли.

Составьте предложения с указанными словами. Объясните значение слов.

Искусный - искусственный; здравица - здравница; эффективный - эффект­ный; экскаватор - эскалатор; смертный - смертельный; командированные - коман­дировочные; дарованный - дарственный; ревнивый - ревностный; единичный - единственный; наследство - наследие; служба - служение; безответный - безответ­ственный; жалостный - жалостливый; праздный - праздничный; сочувствующий -сочувственный; бережливый - бережный; блаженный - блаженствующий; дейст­венный - действительный; очаровательный - очарованный; адресат - адресант; абонент- абонемент; дипломат - дипломант; материальный - материалистический; практик - практикант; фабрикат - фабрикант; деловой - деловитый; идеальный -идеалистический; классный - классовый; понятный - понятливый; практический -практичный; реальный - реалистический; соседний - соседский; скрытый - скрыт­ный; сытый - сытный; удивительный - удивленный; отверженный - отвергнутый.

Упражнение

Определите род имен существительных. Составьте предложения со словами:

Тюль, иваси, неженка, бремя, авеню, мозоль, рояль, бра, кенгуру, рантье, по­ни, купе, безе, клише, декольте, атташе, желе, жюри, сопрано, кольраби, пепелище, конферансье, протеже, крупье, врач, портье, зазнайка, ябеда, воротила, тамада, маэстро, какаду, денди, повеса, коллега, колибри, сирота, простофиля, рагу, кафе, мадам, кредо, пенальти,, салями, фламинго, шампунь, филе, лосось, кета, визави, бандероль, виски, городишко, домино, умишко, гетто, маслице, толь.

Словосочетания, приведенные во множественном числе, поставьте в форму единственного числа.

Высокие жирафы, ужасные неряхи, красные георгины, белые клавиши, гряз­ные манжеты, новые туфли, строгие старосты, театральные занавесы, измятые банкноты, черные пожарища, высокие ботфорты, домашние тапочки, белые босо­ножки, огромные домины, узкие ботинки, детские коленки, концертные залы, старые мозоли, ранние овощи, железнодорожные плацкарты, стальные рельсы, новые санатории, старые рояли, веселые запевалы.

Образуйте именительный падеж множественного числа от существительных:

Адрес, директор, доктор, купол, мастер, бухгалтер, шило, флигель, тормоз, корпус, редактор, паспорт, профессор, договор, инженер, лектор, токарь, торт, верх, офицер, слог, инструктор, инспектор, лагерь, якорь, цех, прожектор, месяц, сектор, редактор, диктор, корректор, механизатор, боров, тетерев, тополь, хлеб, выбор, облако, снег, город, сук, платье, колос, берег, море, край, дерево, друг, полк, вызов, тренер, взвод, аэропорт, фронт, порт, торт, месяц, столяр, маляр, гром, ветер.

Образуйте именительный падеж единственного числа от существительных:

Пельмени, банкноты, клавиши, курицы, манжеты, оладьи, санатории, ставни, шпроты, тапки, туфли, клипсы, вафли.

Образуйте родительный падеж множественного числа данных существитель­ных:

Носки, грузины, килограммы, апельсины, баклажаны, мандарины, джинсы, макароны, помидоры, очки, плечи, войска, места, яблоки, валенки, шпроты, шаро­вары, чулки, тапки, сапоги, сандалии, партизаны, солдаты, туфли, брызги, дела, дрязги, копья, шорты, вафли, погоны, гейши, сходни, ясли, судьи, простыни, абри­косы, бананы, ботфорты, клипсы, колесики, консервы, лампасы, гектары, георгины, гольфы, граммы, кроссовки, манжеты, места, ведомости, кухни.

Упражнение

Укажите случаи неправильного управления, лексические ошибки. Отредакти­руйте предложения.

1. «Наслышанность» и «осведомленность» Бобчинского и Добчинского по­могли страху городничего и его окружению достигнуть своего апогея, то есть перерасти в панику. 2. Герои знают и понимают в сложившейся ситуации гораздо меньше, чем читатель. 3. Именно этим объясняется критическое отношение База­рова к деятелям искусства, которое несправедливо переносится им на искусство в целом. 4. Ранняя смерть матери, болезнь, не давшая ему возможности ходить до трех лет, наложили определенный отпечаток в его детской и ранимой душе. 5. Мужики не платят оброка, повсюду в деревне царит беднота и нищета. 6. Катерина в грозу сбрасывается в реку. 7. Но затем Раскольников решает пойти на убийство как на пробу ранее разработанной им теории, которую он изложил в своей статье. 8. Держитесь обоими руками. 9. Две тысячи триста сорока пяти рублей не хватило для оплаты расходов. 10. Она пригласила на свой день рождения обоих подруг. 11. Автобуса ждали только четверо женщин в летних платьях. 12. Поселок находится в полтораста километрах от города. 13. Вернемся к стихотворению. Написано оно было молодым, ему еще не было и двадцати лет. 14. Чиновники в комедии «Реви­зор», они типичны для бюрократической среды тогдашней России. 15, Франк ставит Тютчева рядом с Достоевским за его способность проникновения в бездны души и бытия. 16. Отец умер, когда ему было девять лет. 17. Дедушка позвал нас на обед, и мы пришли его есть. 18. Аспирантка попросила подругу прочитать свой доклад. 19. Он принес тетрадь дочери, которую купил в магазине. 20. Флаги гордо полосовались по ветру. 21. Мы намочились под дождем. 22. Я долго звонился в дверь, но мне никто не открыл.

Упражнение

Исправьте ошибки. Определите тип ошибок: морфологические, синтаксиче­ские, семантические? Объясните причины их появления.

1. Подружившиеся за лето ребята не хотели расставаться. 2. Во дворе бегают играющиеся дети. 3. Из окна я вижу березу с осыпающимися листьями. 4. Люди, полюбившие музыку, не разлюбят её никогда. 5. Проделав сорок километров, экстремисты были захвачены полицией. 6. Из этих сочетающих букв было создано название нашей фирмы. 7. Нас не пугают встречающие на пути трудности. 8. Са­мое мое труднопорождаемое дитя - роль Дарьи. 9. Вся мировая критика писали об австралийском кино. 10. Она сидит на тахте с коробкой конфет и с мечтами. 11. Товары для женщин западных фирм. 12. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками «на сетках. 13. Прошу проверить характеристику на меня и жену, которая является чистым вымыслом. 14. Главная героиня приезжает в деревню, которая остаётся там навсегда. 15. Читая сказки Пушкина, перед ним встает вся красота окружающего мира. 16. Возвращаясь после урока, мне досталась тетрадь с очень интересными записями. 17. Возвращаясь поздно вечером с работы, маму укусила собака. 18. Подходя к лесу, меня застал сильный дождь. 19. Я наде­юсь, что, закончив консерваторию, моя мечта сбудется. 20. Организовав товаро­оборот, у нас мало помещений. 21. Находясь в супермаркете, меня поразило коли­чество товаров. 22. Живя в этой стране, иногда путаются понятия. 23. Спустив руку в воду, вода начинает обтекать пальцы. 24. Мне о том уже не жаль. 25. Единствен­ная возможность к этому соприкоснуться - это стать актёром. 26. Участвовал на конференции. 27. Он действовал согласно распоряжения директора. 27. Это случи­лось благодаря бывших депутатов. 28. Я боюсь о том, что старение села будет продолжаться. 29. Гарантировать о том, что все будет хорошо, я не могу. 30. Благо­даря неё только и держалась эта передача. 31. Можно утверждать об усилении нашего влияния в этом районе. 32. Брокеры не заинтересованы вас обманывать. 33. Поезд потерпел крушение благодаря небрежности стрелочника. 34. Ввиду про­шедших заморозков весь урожай погиб. 35. Необходимо указать о том, что куль­турный уровень понизился. 36. Нельзя относится к человеку спустя рукава.

Упражнение

В чем ошибка? Она связана с незнанием точного значения слова или с неудач­ным расположением и употреблением слов в предложениях? Отредактируйте предложения.

1. Все единогласно подумали об оставленном товарище. 2. У нас много со­общников среди простых людей всего мира. 3. Трудно было им противопоставлять такому натиску. 4. Обладая острым обаянием, он сразу уловил запах дыма. 5. Он оказался круглым невежей в технике.   6. Нас познакомили с новым комплектом гимнастических упражнений. 7. Постепенно человек укрощал диких коз, свиней и других животных. 8. Мы предупредительно захватили с собой веревку и фонарик. 9. Жухрай был закоренелым революционером. 10.   Врач взял ланцетом кусочек ваты. 11. Старый астроном приходил в свою консерваторию раньше всех. 12. Писа­тель показал, как развращает человека личная собственность. 13. Товарищ ответил мне дружественным пожатием руки. 14. Взрывательной волной выбило стекла в окнах соседских домов. 15. Молодой рабочий вскоре стал зачинщиком всего ново­го. 16. Помещик был груб со своими придворными. 17. Народ терпел двойственный гнет. 18. У него были невыразимые черта лица, какие-то водяные глаза и волосы песчаного цвета. 19. Собака с жалким воем бросилась под ноги хозяйке. 20. Впере­ди простирались болотные луга, дальше местность была горная. 21. Останки пищи старушка бережно спрятала. 22. По пыльным дорогам тянулись обозы беглецов. 23. Дыхание больного стало отрывистым. 24. Гоголь смело уличал пороки крепостни­ческого строя. 25. Борьба с гриппом - важное мероприятие, сокращающее здоровье.

Упражнение

Отредактируйте  предложения.   Объясните  синтаксические  и  лексические

ошибки.

1. Летом Олег посетил небольшой городок у моря, в котором он прожил пять лет. 2. Воротник на моем пальто сшит из шкурки лисы, которую подарил нам знакомый охотник. 3. Самолет летит гораздо быстрее поезда. 4. Товарищи пошли той же дорогой, по которой ходили и мы, но вернулись обратно. 5. Мы поймали десять окуней, в том числе одного ерша. 6. Генерал взял мальчика на воспитание, но по дороге он заболел. 7. О своих переживаниях в те годы он написал книгу. 8. Больной попросил сестру налить себе воды. 9. Вскоре Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова. 10. Это бы прочитать моему товарищу! 11. Сады окружали поля. 12. Отнесите эту книгу сестре Марии.

Упражнение

Найдите лишние слова в следующих предложениях:

1. В дороге Гринева и Савельича застал снежный буран. 2. Он сидел облоко­тившись локтями о стол. 3. В этот вечер я не успел закончить до конца эту работу. 3. Всадники уже приблизились ближе к деревне. 4. Наше село приблизительно километрах в десяти от районного центра. 5. Излучение радиоактивных лучей опасно для жизни. 6. Муму очень сильно привязалась к Герасиму. 7. На Камчатке много горячих гейзеров. 8. Караван двигался по песчаным барханам к оазису. 9. Мы вновь возобновили партнерские отношения. 10. На площади собрались тысяч пять человек народа. 11. Например, приведем такой пример. 12. У ворот стоял пожилой старик и смотрел вдоль улицы. 13. Мы заранее предвидели все трудности похода и хорошо подготовились к нему. 14. Он бросил камень первый, но промах­нулся мимо. 15. Библиотекарь упрекнул читателя в том, что он долго не возвращал обратно книгу. 16. Новые туфли оказались для неё немного великоваты. 17. Его дедушка - старый ветеран Великой Отечественной войны. 18. Это очень прекрас­ный материал для сатирической заметки. 19. В фильме показано, что какую важ­ную роль сыграла молодежь в строительстве новых шахт. 20. Касса получает за товары ясельного возраста. 21. Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках. 22. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 23. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. 24. Срочная доставка срочного груза производится вертолетом по бездорожью.

Серия сообщений "Упражнения для развития речи.":
Часть 1 - ФОНЕТИКА. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ФОНЕТИКИ. Для развития речи и подготовки к ЕГЭ.
Часть 2 - Развитие речи. Лексика. Грамматическая соотносительность.
Часть 3 - ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЛЕКСИКИ И СЛОВООБРАЗОВАНИЯ. Готовимся к экзаменам.
Часть 4 - Развитие речи малышей
...
Часть 8 - САНСКРИТ И РУССКИЙ ЯЗЫК
Часть 9 - САНСКРИТ И РУССКИЙ ЯЗЫК. ТАЙНА АРИЙСКОЙ МАТРЁШКИ.
Часть 10 - Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: ха-ха-ха-ха!