www-GIRL-ru,а ты уверена, что собственные мысли - именно таковыми и являются?
Наши мысли (даже самые-самые "собственные") - это продукт переработки чьих-то идей, просто более ранних; которые мы начинаем впитывать еще с материнской утробы, и так привыкаем, что думаем, что они наши.
Счастья тебе!

OKO, Ну-у-у, не факт...:ban::speaking:

:kos::kos::kos::leb:

kozhanay, и OKO, - Вы оба правы, каждый индивидум имеет больше\меньше личного опыта, который дает нам твердую уверенность нашим мыслям. Чужой опыт - ценен на половину - или даже меньше. А вот выяснять истину для себя в каком -либо вопросе я лично всем рекомендую и 'www-GIRL-ru' тоже кстати. Что бы потом не оказаться в дураках. Особенно важны ключевые данные, на которых строиться чья-либо система мировозрения. Все остальное станет понятным - если знаешь общий знаменатель принципов, в которые мы верим.
Это не просто дает нам Знание - как таковое - оно становиться стержнем или как позвоночником всем нашим способностям, навыкам.

Ты такой умный, чувак, что я дажа теряюсь...:confuse:но: я сомневаюсь в том, что опыт, какой бы он не был, может дать "твёрдую уверенность..." Истина одна, а правда у каждого своя...
:crazy::leb::crazy:

разьве всегда начинается с учителя??!!!)))

Alika, Что начинается? Путь? ....
Сама жизнь есть постоянный процесс обучения, а учителя у нас появляются с самого рождения, а в потом, когда набираемся опыта и мудрости - у нас у самих появляются ученики...

Исходное сообщение Vinmax
Сама жизнь есть постоянный процесс обучения, а учителя у нас появляются с самого рождения, а потом, когда набираемся опыта и мудрости - у нас у самих появляются ученики...

Можно продолжить: ...ученики, которые перенимают наш (учителей) опыт, который будет непосредственно влиять на их (учеников) мировоззрение, которое просто обязательно отразится на их опыте. И на их мудрости. И так далее, от учителя к ученику ... От ученика к учителю... От учителя к учителю... От ученика к ученику, от завхоза к заучу, от студента к ректору,
от случая к случаю и т.д.
Проще говоря, все начинается со СЛОВ, их значений и смыслов (часто скрытых). Даже если новое слово придумаешь, объяснить его значение ученику можно только понятными ему словами (которые ему объяснили более ранние учителя, используя и объясняя слова другими словами...)
Понятно, да?

Исходное сообщение kozhanay
OKO, Ну-у-у, не факт...:ban::speaking:

:kos::kos::kos::leb:

Вот и Гашик со мной согласился.