История о бабочке и путешественнике

Однажды путешественник, продираясь через джунгли, увидел, как большая тропическая бабочка выбирается из кокона. Работая лапками и челюстями, она старательно разрывала прочное волокно, расширяла отверстие, и видно было, что ей очень нелегко. Движимый лучшими чувствами, путешественник достал нож, аккуратно разрезал кокон, и бабочка выбралась наружу. Но вот взлететь она так и не смогла – ее крылья были слишком мягкими и слабыми.
Оказалось, что лишь в процессе разрывания кокона крылья крепнут, становясь пригодными для полета.

Я вспоминаю эту историю, видя, как родители стараются оградить своих детей от любых трудностей – например, устраивают их в вузы на платные отделения.

 

 

История о чашке, которой не было

Что важнее – талант или дисциплина?

Родители и преподаватели часто говорят, что главное — наличие способностей. Еще лучше, если эти способности проявляются прямо с пеленок. Но – вот парадокс – многие одаренные школьники, получив аттестат с пятерками и красный диплом, становятся вполне заурядными людьми. Надежды были такими радужными – и почему-то не сбылись. А другие вроде в школе ничем не выделялись – но каким-то загадочным образом достигли высот. Появилось даже расхожее выражение – «Мир принадлежит троечникам».

Так в чем же дело?
В книге Бодо Шефера «Путь к финансовой свободе» есть замечательная притча о талантах и дисциплине. Возможно, это один из ответов на вопрос.

«…Я не знал, что дисциплина делает человека свободным. Я рассматривал ее как устаревшее качество, необходимое лишь людям, лишенным всяких способностей… Однажды я вместе с моим наставником зашел на кухню выпить кофе. Он взял кофейник и стал лить кофе на пол. Я отскочил в сторону, чтобы брызги не попали на меня, и заорал: «Постойте, постойте, ведь у вас же нет чашки!» Но тот невозмутимо продолжал лить кофе, а затем, взглянув на мое недоуменное выражение лица, спокойным и внушительным тоном произнес: «Видите ли, господин Шефер, этот кофе на полу очень похож на ваши попусту растрачиваемые таланты. Сколько бы у вас ни было кофе, но без чашки он не имеет никакой ценности. Точно так же и ваши способности ничего не стоят без дисциплины». Вытирая с пола кофейную лужу, я впервые понял, что дисциплина может быть рычагом для моих способностей и позволяет придать нужную форму тому потенциалу, который таится в человеке. Без дисциплины любой талант пропадает зря».

 

Притча об этике учителя

Когда я училась в школе, я заметила, что многие учителя называют учеников такими словами, которых не произнесет воспитанный человек в приличном обществе. И я думала тогда: «Неужели это обязательная деталь педагогического процесса? И неужели, если я захочу учить детей, мне тоже придется страшно ругаться и колошматить указкой по мебели?» И решила я стать репетитором, чтобы указкой не пользоваться.

Однажды Будда с учениками шел по берегу моря и увидел странное существо, выброшенное штормом на берег. У чудовища было множество голов – обезьянья, свиная, баранья, собачья и так далее – больше ста.
— Это ты, Капила? – спросил его Будда.
— Да, это я, – ответило стоглавое чудище и испустило дух.
Будда объяснил ученикам, что в предыдущем воплощении Капила был непревзойденным учителем, брахманом, знатоком священных книг. Когда его ученики ошибались, например, неправильно читали какое-либо слово, Капила имел обыкновение обзывать их: «Баранья башка! Куриная башка! Ишачья башка!»
После смерти, по закону кармы, Капила был воплощен в облике монстра, обремененного всеми теми головами, которыми он так лихо награждал своих учеников.

 

Эту историю можно найти в «Книге вымышленных существ» Хорхе Луиса Борхеса.
Я узнала ее в самом начале репетиторской деятельности и с тех пор очень внимательно слежу за своей лексикой на уроках — а также за тем, как я называю учеников «за глаза».