http://www.rio-panorama.ru/?menu=art&ArtNum=38&ArtYear=2007&id=3913

Школа будущего

Михаил ЩЕТИНИН создал в начале 90-х годов особенную по всем параметрам школу в посёлке Текос Краснодарского края. Её официальное название – «Государственный общеобразовательный лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков».
Обучаются в ней в режиме интерната до 350 учеников со всех концов страны и даже мира. На каждое место в школе претендуют десять и более кандидатов, мамы записывают своих детей в очередь сразу после рождения. Людей, которые сюда попадают, здесь поражает буквально всё: от внешнего вида школы до необычной организации занятий. Её называют «школой XXI века». Классов тут нет, дети поделены на разновозрастные группы ребят по 7-10 человек – это научно-педагогическое производственное объединение. Что оно производит? Тягу учеников к знанию. А подчас – и само Знание.

Человек человеку – учитель
Да и не ученики они вовсе. То, что в обычных школах называется учением, здесь можно обозначить только устремлением к познанию. Вы знаете, за сколько времени здесь проходят полный школьный курс по целому предмету – математике, например?.. За пять дней! Причем учителями являются сами дети, они растут в мире знаний в необычном порядке: от учителя – к студенту, от студента – к ученику. Идут от целого – к частному, поскольку нередко в обычной школе ученики за частностями не видят целого. Сначала они получают некий набор базовых законов и постулатов учебного предмета, затем сами выдвигают и создают по возможности непротиворечивую и целостную гипотезу-представление об этом предмете во всем его объеме, а затем идут вглубь, изучая действие законов, аксиом и правил. Подъем в школе – в половине шестого утра, окончание занятий – в восемь вечера, уроков как таковых нет, отдыхают учащиеся, когда захотят, когда им удобнее. Никто не напоминает детворе, когда им делать уроки – они сами выбирают для этого время, сообща или по отдельности, кому как удобней. Предмет проходят-то за пять дней. Но изучают его и повторяют столько раз, сколько нужно, чтобы его понял каждый. И не только понял, но и смог ответить, и сам сумел преподавать и даже создать оптимальную методику преподавания. Физику, математику и астрономию тут изучают в единстве и устраивают учебные семинары, где пробуют преподавать биологию или химию через математику.
Занятия точными науками чередуются с танцами, пением, рукопашной борьбой и рукоделием.

В начале было Слово
В Текосе исповедуют ряд важных принципов, определяющих весь образ жизни детей и взрослых в школе.
Взять такой принцип, как синергетика. «Малое подобно Великому, если только живёт по законам Великого». Ибо сама система, частью которой ты стал, тебя оберегает. Птица живёт стаей, пчела – роем, человек – родом своим, как первичной единицей более великой общности – народа.
– В чем особенности нашей школы? – рассказывал Михаил Петрович Щетинин на семинаре, проведенном в апреле с педагогами и вузовскими преподавателями в Хабаровске. – В отношении детей к Родине. Самая высшая ценность – это мама, отец, дедушка, бабушка, род, земля, честь, совесть. А с чем же еще жить? Нация – это соборная личность. «И сколько тебе тогда лет? Восемь. И сколько веков? Не счесть!» Оставшись без Родины, дети теряют самих себя. Если лист не унаследовал всего древа, он угасает. Надо, чтобы дети жили в кругу семьи, родных, близких, среди своего народа. Чтобы в школе их спрашивали, о чем они думают, и не требовали «только одного верного ответа» на ЕГЭ. И еще Текос отличается очень бережным, внимательным, сосредоточенным отношением к слову. Слово – это очень серьёзно. Если у ребенка чистая, ясная речь – о его будущности можно не тревожиться. Слово порождает мысль, а мысль – это соборная информация, направленная на общее благо, причем с любовью. Дети когда-то просто купались в сказках, а чем они замещены сегодня?..

Что я могу для России
Я разговаривал с Женей КОРКИНОЙ – студенткой Университета культуры в Хабаровске и НИЭИ ДВГТУ в родной Находке. По приглашению Щетинина она провела два месяца на практике в Текосе. На тот же мой вопрос: «В чем особенность этой школы?» она ответила так же:
– В отношении детей к Родине. Вопрос ставится так: не что может для меня родина, а что я могу для России? Важно отношение детей к людям, к жизни, которая не просто череда событий и впечатлений, она – это ВСЁ. И это чувствуешь, там такая насыщенность атмосферы разумной Мыслью, что кажется, сам ветер с тобой разговаривает. Там всё вокруг живое и помогающее думать. Идеи носятся в воздухе – в Текосе у этой фразы буквальный смысл. Когда школьники приезжают с концертами в национальные сёла (это ведь Краснодар, там Северный Кавказ рядом), им черкесы, адыги, ингуши и чеченцы говорят: «Вы Русские!» И у них это звучит действительно с большой буквы. Хотя в школе есть дети и других национальностей. И каждому здесь помогают осознать себя в неразрывной связи со своим родом, через него – с народом, через народ – с Россией. С миром. Со Вселенной.
Девушка побывала в такой школе, где дети обожают учиться, где их приходится силком гнать с занятий на обед. Она участвовала с детьми в пятидневной разработке школьного курса математики, затем – биологии. Её удивляло, как ребята, которым никто не давал никаких команд, приходят, садятся за столы и начинают сами решать задачи. Искала следы незаметных «отеческих» манипуляций со стороны взрослых – не нашла. В школе нет каникул: если тебе надо поехать домой – отпустят на разумный срок в любое время года. День в школе очень напряжённый, но организован так, что дети не устают, занятия учебные чередуются с творческими. И никакие они там не замученные – наоборот, у них в головах всё гармонично, они воспринимают и знания, и мир, и отношения людей как что-то целостное. А как они улыбаются друг другу и гостям!

Мнение методиста
– Михаил Петрович Щетинин – давно и хорошо известный в нашей стране педагог-новатор, – говорит педагог Ольга Николаевна РЫБАК, специалист муниципального методобъединения. – Он яркая личность, очень значимая фигура в педагогике. У него весьма привлекательная по характеру и результатам методика и техника обучения. Крайне важная черта – дети, обучившись сами, умеют обучать товарищей, даже более старших по возрасту, то есть сами получают прекрасные методические навыки. Весной группа наших педагогов побывала на семинарах в Хабаровске и Комсомольске-на-Амуре, куда приезжал Щетинин. Вернулись очень впечатлёнными. Да, за его методиками – огромный труд, интеллект, он доказал, что педагогам под силу создать такую уникальную систему обучения, в которой ребенку хочется получать знания. Основная сложность: это не методика, это образ жизни. Учитель ученику – друг и единомышленник, а не авторитет. Хотелось бы верить, что свою школу Михаил Петрович Щетинин сумел настроить на режим самовоспроизведения, поскольку бывало не раз, к сожалению, что в новаторских школах с уходом лидера замирало буквально всё…
Узнав о том, что общественная организация «Звенящие кедры России» выступила с инициативой пригласить в Приморье и самого Михаила Петровича, и его музыкальный коллектив «Колокола России», мы с Еленой Владимировной АРХИП изучили это предложение и ответили, что мы, конечно же, только «за!». Но бюджет поездки коллектива в 40 человек столь велик, что мы сможем только встретить гостей, определить их на ночлег, обеспечить встречи, выступления и семинары. Встреча с таким экстраординарным педагогом для учителей и жителей Находки будет в любом случае важной и полезной, а если она подтолкнёт кого-либо из находкинцев к открытию подобной школы в наших местах, всем от этого будет только лучше. Поэтому давайте надеяться, что найдутся спонсоры, готовые помочь этому благому делу, и будем ждать успешного результата.

Дмитрий БАБЧЕНКО