с утра - заседание областной конфликтной комисси по физике, а с вечера - выпускной вечер.
Прямо "с корабля - на бал!"

(Учил этих ребятишков только последний год)

ПИСАЛО - 17;

"2" - 0;
"3" - 3;
"4" - 10;
"5" - 4;

ЛУЧШИЙ РЕЗУЛЬТАТ - 98 баллов.

чужие строчки рождают в душе отклик, который хочется выразить в романтичной форме. Так вот Nema_Alex меня недавно "разбудила":

21:00:39 Nema: Одна... ну чтож, не привыкать.
21:00:51 Nema: Мне больше некого тут ждать...
21:01:49 Nema: А кто придёт, тот не ко мне
21:02:03 Nema: Ну до чего же больно мне(
21:09:16 Nema: боль изнутри... а не извне...


посвящается N_A.

Чего я жду, уставившись в экран?
Чужих тревог, восторгов, откровений?
А может, кто-то из далеких стран
меня разыскивает...
Нет, это треннинг!
Учусь я интересным быть,
Молчать и слушать,
Смеяться в такт, и в такт грустить,
И разговарить по душам...

И - хулиганить!
И - шалить!
И - пить вино!
И - в споре рушить
утверждения других...
Быть умным, агрессивным,
бабником - слегка,
Быть тем, что рвется изнутри, издалека,
Собою быть,
С тобою быть,
С тобою ...
Быть...

Что такое домен третьего уровня?

Была такая рок опера, давным - давно: "Орфей и Эвридика" в студенчестве смеялся на д каждой фразой - настолько дебильными эти фразы мне тогда казались. А вот сейчас кое-что стало доходить.
Помню, соседка как-то сказала, что когда читаешь "Войну и мир" в 30, она читается совершенно иначе, чем в школе. Наверное. Но я пытался раза три начинать... и не смог. Дальше "Салона Анны Павловны Шерер" продвинуться не удается.
А как-то наткнулся в библиотеке на книжку "Галльские войны" Цезаря. Прочел на одном дыхании. А потом узнал. что это что-то типа писулек наших депутатов накануне выборов...

школьников по физике. Мне, правда, сначала пришлось поработать в качестве консультанта и руководителя группы - часиков так 8, а потом, без перерыва, еще проверить самому 30 работ школьников (это около 100 задачек). так что упарились и в прямом (сегодня жара несусветная), и в переносном смысле. Завтра будем проверять те работы, где обнаружились расхождения в оценке экспертов - всего около 100 работ нам обещали - это немало, но и немного. Правда нас будет человек 4-6, а сегодня было поболе, но иработ проверили тоже немало - 1500*2! Надеюсь, что моя группа допустила минимум брака. По крайней мере я контролировал, чтобы не пропустить технические ошибки. И не зря! Я - молодец!

Сегодня прошли экзамены в форме ЕГЭ по истории и по физике. 16 моих учеников трудились на физике, а я - как ни бельмеса не смыслящий в истории - работал в качестве организатора на истории. У нас все прошло спокойно, дети работали, шпор не было, жалоб тоже. Приятно смотреть на сосредоточенных ребятишек, вдумчиво читающих тексты заданий... Но все мысли - все-таки о своих -как они?
Правда я их учил только последний год. но уже привык и считаю "своими"!

Ждем-с-с-с-с-с..........................................................................................

общения с интернетом резко выросла. когда я выключил опции "видео" и "картинки", дневники стали значительно суше, но зато машина так не тормозит. как раньше! вот так и живем, выбирая из двух зол...

наткнулся на совершенно прелестные сказочки. Как вам такое начало:
"У одного фотографа была черно-белая жена. У всех его коллег жены были цветные, а у этого - черно-белая."
"Жил один юноша, некто П. Всем он был хорош, только обе руки у него были правые. Нюанс небольшой и для чужих глаз не очень заметный, но на практике выходило не очень удобно. Самое печальное, что этот П не мог ни одну женщину по-человечески обнять - только наполовину, вторая рука в это время цепляла за спиной какую-нибудь другую женщину. И хорошо, если женщину!"
Ну и дальше в том же духе. Подсунул дочери, которая готовится к экзамену - читала и хохотала...
Есть же люди. которые помогают жить!
Автор этих сказочек - Константин Арбенин.

Когда это прекратится? Или это уже навсегда с нами? Что за подонки живут на свете!

А все-таки: Чему учить и Как учить? Какой зарубежный опыт ценен, а какой неприемлем ни при каких условиях?

Пример: У меня брат живет в Германии. Так там, оказывается, после чеивертого класса производится сортировка детей на группы.
Наиболее успешным детям позволяют продолжить обучение в гимназии. откуда прямая дорога в Вузы (без экзамена, а как бы по баллам аттестата).
А наименее успешным - дорога в школы, после которых становятся работягами. А как вы бы отнеслись к такой системе?

Или другой пример: индивидуальная образовательная программа (еще говорят траектория индивидуального развития). В США, насколько я знаю, ученик выбирает некий набор курсов. который он бы хотел изучать. Предлагается ему многое. Принцип простой: выбрал - ходи, учись. У нас тоже есть спецкурсы по выбору, у меня на физику ходят 5-10 человек из класса. Но все таки главная работа - это урок.

а, на ваш взгляд, друзья мои, какой должна быть настоящая школа? Чего в ней должно, и чего не дложно быть? Какие предметы важны. а какие убрать вовсе? Сколько ребенок должен учиться, и должен ли? Вообще, как вы к этому относитесь, чего ждете, чего не потерпите? Мне все это будет очень интересно!

Вечный вопрос: кто я?

Поискал ссылки на себя. Нашел 4 или 5 штук. В том числе фотграфию себя в 1998 г. в Якутске с командой томских школьников, когда я их возил на международную олимпиаду.
Вот таким я тогда и был!

Сегодня закончил проверять сборник тестовых заданий по физике. Из него потом будут набирать всякие областные контрольные. И пожалел бедных корректоров, которым приходилось вычитывать кажную буковку... Вот и мне пришлось прорешать все сотен задачек, чтоб не оскандалиться. Голова после этого стала по консистенции напоминать кирпич, глаза настолько просились наружу, что в очередной раз пожалел, почему они не на стебельках, как у некоторых!
Вот такие странные мои мечты - еще из детства моего: руки- ноги раздвижные. как фотоштатив (чтоб меньше топать до школы) и глаза на стебельках (чтоб собою любоваться и в отсутствие зеркала).

И дневник удален.
Но остались люди, с которыми хочется общаться. Пускай получается это и не так часто, как хочется, но все-таки ниточка в мир...

Спасибо, Nema_Alex, за совет. Попробую!

Легко быть интересным новому человеку. Он другой. У него много интересных историй в запасе. Это загадка, которую хочется разгадать. Хочется и самому поразить собеседника, ошеломить его своими талантами и неординарностью поведения.
Идет время.
И оказывается, что запас твоих шуток, историй иссяк. Ты банален. Неинтересен. И от тебя отворачиваются.
Ничего страшного!
Ведь вот он - следующий прохожий, останови. заговори, порази - и вновь адреналин сделает твою жизнь интересной!
Но.
Время идет.
И остается немногое. Надеюсь, настоящее. Или это иллюзии?
Время идет.
Безжалостное, напоминающее дорожный каток, котрый все утюжит и утюжит меня. меня. меня. ...

И остается только одно - оставаться самим собой.

И тогда.
И тогда ты.
И тогда ты готов.
И тогда ты готов ко всему.

Но все равно, тяжело столкнуться с предательством тех, кого считал друзьями (?). коллегами (?), единомышленниками (?). К этому привыкнуть никак не удается...

P.S. Это так, наболевшее. Не все проблемы хочется тянуть в Инет - но ...

Опять какие-то проблемы с Инетом - провайдер выбрасывает обратно ( ) , еле-еле выбрался...

Наконец- то дошли руки до рассказа Каганова "Ухо". Класс!!! А когда дошел до финала, хохотал минут 10. Потому что последние две строчки ... ну совершенно не ожидал и не предчувствовал! Поскольку рассказ этот читал в хорошем журнале ("Если"), то почитал и об авторе с большим интересом. Буду знакомиться с остальными вещами - интересно.

И, наконец, появится капелька свободного времени....