Что происходило на предыдущем занятии?

Я выбрал материал и способ получения из него случайной и заданной поверхности. Жатая бумага.
Теперь я даю материал и способ получения из него объема. Гипс с минимальной его обработкой.
От одного объекта переходим к нескольким, но не к множеству.

Организовать композицию с объектом, это не то же, что с несколькими. Возможностей и проблем больше. И в том, и в другом случаях, созданное руками, необходимо выставить в выгодном «свете». Создается презентация, доказывается наличие в объектах определенных эстетических качеств.
Это очень важно, дизайнер должен быть способным создать конфетку из имеющегося у него любого бросового материала. Для этого он и изучает теорию композиции.

Бумажный кулек стянут удавкой. Это уже не поверхность, а объем.
Осталось вдохнуть в него жизнь, и я начал перебор слов.
Ступор.
Тупик.
Отчаяние.
Реквием.
Стена плача. 

Здесь в гипс окунули мятую бумагу. Гипс застыл, торчащую бумагу оборвали. 

Зародыш. 

В этом деле требуется избегать определенности, от которой не далеко до пошлой однозначности.

Заполнение воздушного шарика разведенным гипсом.
Когда у второй заливки я перетянул шарик с жидким гипсом ниткой (подобно тому, что было с бумажным кульком), то почувствовал себя извращенцем. Резина толстая, и гипс не смог его растянуть до приличных размеров. Можно было взять презерватив, но такой роскоши у меня дома не водится.
И в голове мелькнула похабная мысль. Эстеты в искусстве, это что-то вроде секты гомиков, где все получают удовольствие только от бесплодного процесса. Никто их не понимает и не принимает, да, им этого и не нужно.
Студенты упражняются, выполняют задания, а реальных плодов не дают. Хотя, кто знает? Голой эстетики не бывает. Если красивое не обходится без эмоций, то красивое уже не бесплодно.