Sarafāns |
|
Šalle ar rozēm |
|
Jaka adīts+tamborēts |
|
Eņģeļu joga |
Мне очень нравятся работы киевской художницы Евгении Гапчинской
Особенно эти картинки ангелов,выполняющих асаны из йоги.
На их основе я решила написать этот пост.
Посмотрите,а вдруг вас это заинтересует, понравится,и йога войдет в вашу жизнь,сначала,как омолаживающая гимнастика( как это было у меня),а возможно потом, и как нечто большее
Название и краткое описание эффектов от выполнения асан(поз)
|
Džemperis |
|
Tamborēti modeļi |
|
Zeķes |
|
Veste |
|
Rokassprādzes |
Чем текстурировать пластику или полимерную глину с иллюстрациями браслетов Евгении Александровой
Чтобы добиться таких интересных элементов в качестве оттисков, в продаже имеются разнообразные текстурные листы, созданные специально для работы с полимерной глиной.
Многие из них - для паста-машин, просто и быстро текстурируют пластики. Такие листы могут быть сделаны из резины или пластика с вариациями текстур на различные тематики, начиная от абстракции и заканчивая текстурой ткани и этническими узорами.
Но Вы можете создать собственный текстурный лист из пластики, используя все, что вам попадется под руку. . .
К примеру этот браслет "Невесомость" с объёмным лепным декором. Вылеплен вживую, "от руки". Роспись отсутствует. Только кусочки цветной полимерной глины. Выдержан в нежных сдержанных воздушных перетекающих друг в друга тонах. Обогащён разнообразными текстурами, приятными наощупь.
Приспособления, которые вы используете для текстурирования полимерной глины, необходимо очищать после каждого использования. Некоторые поверхности очищать проще, некоторые сложнее. Помните, что незапеченная пластика может повредить дерево и некоторые виды пластмасс.
|
mežģīņoti abažūri |
Самое ценное качество у светильника из кружева - это ажурные тени, которые он отбрасывает на стены и потолок. Но, кроме того, есть и практическая польза: маленькие рукодельные изделия или остатки от творчества (которые, возможно, уже заполонили дом) волшебством ваших рук превращаются в красивый аксессуар для интерьера
.
|
Džemperis |
|
12 советов, которые вам не дадут в школе |
12 советов, которые вам не дадут в школе
1. В профессии школьного учителя нет ровно ничего святого. Конечно, среди учителей много хороших людей — как и среди, скажем, водителей автобусов. Однако попадаются среди педагогов и первостатейные подонки, которые срывают на детях свои тяжёлые неврозы. Ещё больше среди учителей лентяев, неудачников по жизни, которые когда-то поступили в педвуз исключительно из-за того, что туда брали всех подряд, а теперь вынуждены работать в школе из-за неспособности к какому-либо иному труду.
К старшим классам школьники обычно это понимают и… совершают серьёзную ошибку, начиная презирать своих учителей.
Так делать нельзя. Учителей надо непременно уважать. Потому что человек — социальное животное, и эффективность его обучения падает в разы, когда ему приходится учиться у низкоранговой особи. Таким образом, если школьник не будет уважать своего учителя, ему будет невероятно сложно перенимать от него знания.
2. Взрослые не так медленно учатся, как это пытаются представить в своих морализаторских поучениях педагоги. Тезис «не научишься сейчас, не научишься никогда» в корне неверен. Грубо можно сказать, что материал, который в 10 лет можно усвоить за час, в 30 лет можно усвоить за 2 часа, а в 70 лет — за четыре часа.
Как видите, не такая уж большая разница, если учесть, что у взрослого человека есть масса преимуществ перед ребёнком в плане организации процесса обучения: начиная от возможности более разумно тратить время и выбирать себе наиболее адекватных учителей.
Собственно, главная проблема при обучении взрослых заключается не в том, что взрослый медленнее соображает, а в том, что окончивший школу человек обычно испытывает глубокое отвращение к самому процессу учёбы.
3. Не нужно пытаться сразу делать всё идеально. Лучше выучиться кое-как, чем не выучиться вовсе. Например, если вы будете говорить на иностранном языке с чудовищным акцентом и нелепыми ошибками, у вас будет масса возможностей отшлифовать свои навыки во время практики. Если же вы попытаетесь сразу начать говорить как английская королева и не справитесь с непосильной нагрузкой, никакой практики у вас не будет вовсе.
И тогда вы не только останетесь безязычным, но и получите серьёзную психологическую травму, из-за которой вам будет значительно труднее повторно изучать язык во взрослом возрасте.
4. Сколько-нибудь сложный материал в современных школах не дают, вся школьная программа очень легка для освоения. Это значит, что сильно отстать совершенно невозможно: даже если вы в течение долгих лет игнорировали неприятный вам предмет, нескольких занятий с репетитором и толики усердия обычно хватает, чтобы догнать и перегнать класс.
Причина «неспособности» к какому-либо предмету почти всегда является сугубо психологической: школьник не хочет заниматься, скажем, физикой, отстаёт по предмету, а потом ещё сильнее ненавидит физику из-за того, что отстал.
Кстати, неплохим способом зарядиться энергией для учёбы является чтение художественной литературы по нужному предмету. Например, исторических романов, если нужный вам предмет — это история.
5. Когда учитель говорит, что у вас есть способности к какому-либо предмету, с большой долей вероятности он прав. Когда учитель говорит, что у вас нет способностей к какому-либо предмету, он почти наверняка врёт. Определить ваши способности «на глазок» довольно сложно: даже когда речь идёт о такой казалось бы очевидной вещи как способности к определённому виду спорта.
Особенно опасайтесь разного рода приглашённых авторитетов, которые будут осматривать вас 3 минуты, а потом выносить свой вердикт: эти господа любят троллить школьников голословными суждениями в духе «никогда не занимайтесь музыкой, вам медведь на ухо наступил».
6. Роль коллектива серьёзно преувеличена. Дни рождения, компании, тусовки, пьянки и тому подобные развлечения совершенно необязательны во взрослой жизни. Во взрослой жизни вы сможете сами выбирать — с кем общаться и насколько близко. Если вы будете хорошим специалистом, вас будут любить и радовать деньгами независимо от вашей близости к коллективу.
7. По каждому вопросу есть как минимум два мнения. Исключения весьма редки, и относятся по большей части к самым точным наукам вроде физики и математики. Таким образом, излагаемые вам учителями «факты» являются не более чем одной из точек зрения, которая, возможно, устареет через 10 лет, а возможно — устарела уже 10 лет назад.
Более того, если вы не будете упёртым фанатиком, вы постоянно будете по мере размышлений и поступления новой информации корректировать свой взгляд на мир: зачастую, на 180 градусов.
Кстати, иногда такая смена курса заложена прямиком в школьную программу. Сначала вам говорят, что нельзя вычитать из меньшего большее. Потом запрещают делить на ноль. А ещё чуть позже оказывается, что можно даже извлекать квадратные корни из отрицательных чисел…
В общем, помните, что практически по любому вопросу можно найти две убедительных противоположных точки зрения — выбрать из которых единственно верную зачастую просто невозможно.
8. Учиться интересному вам делу легко и приятно. Если вам неинтересно учиться какому-либо предмету в школе, значит, что-то не так. Или вы считаете этот предмет ненужным, или обучение поставлено плохо.
Важно понимать это, чтобы не поставить крест на обучении после школы или института. Ваш успех в жизни почти не зависит от ваших школьных достижений, но очень сильно зависит от вашей привычки учиться уже во взрослом возрасте.
9. После окончания школы вы удивитесь, насколько глубоко всем безразличны оценки в вашем аттестате. Они немного помогут (или помешают) вам при поступлении в вуз, и на этом их роль будет полностью завершена.
Впрочем, то же самое относится и к вузу: при поступлении на работу обычно спрашивают наличие высшего, реже — наличие профильного высшего, крайне редко — наличие хороших оценок.
Вообще, ценность формального образования невероятно завышена. В то время как знания и навыки в самом деле очень важны, количество отсиженных за партой лет вряд ли принесёт вам сравнимую со стоимостью потраченного времени пользу.
10. Во взрослой жизни гораздо больше свободы, чем в школе. Например, вы сможете сами выбирать во сколько вам просыпаться и чем заниматься во время рабочего дня. Школьный распорядок куда как больше похож на пребывание в армии или в тюрьме, чем на реальную жизнь.
11. Не слушайте учителей, когда они будут давать вам жизненные советы. Вы ведь не хотите стать таким же как они?
Планируйте свою жизнь самостоятельно: без оглядки на авторитетные мнения и нелепые традиции.
12. Деление на классы предназначено исключительно для удобства хранения детей в течение рабочего дня. На самом деле, возраст не имеет особого значения для учёбы и работы. Школьник вполне способен на какое-нибудь взрослое достижение — вроде создания компьютерной игры, музыкальной пьесы или фантастического романа.
Перевод с финского. Автор советов — Пейко Пойонен, доктор педагогических наук.
PS. Раз уж речь зашла о школе, пиарю два образовательных проекта. Система LMS42 — это свободная образовательная система для школьных учителей. С её помощью можно перенести значительную часть учёбы в интернет, и разгрузить тем самым уроки от ненужного расхода времени типа диктовки домашних заданий:
http://lms42.com/
Второй проект — это генератор заданий по математике для школьников от первого до четвёртого классов школы:
http://www.id-ea.ru/
Пока что там простые примеры по арифметике, в планах — добавить геометрию и прочие смежные разделы знаний.
Update. Комментарии на «Эхе Москвы»:
http://echo.msk.ru/blog/fritz_morgen/11
|
Zeķu adīšana no papēža |
|
Kleita - tunika |
|
Kleita- sarafāns |
|
Kleita |
|
Vēl ēdamās ainavas |
|
Pleds |
Google как всегда выдал свой автоматический перевод. Думаю, кто захочет-разберется. Вот описание
еобходимые материалы:
АМЕРИКАНСКАЯ КОМПАНИЯ РЕЗЬБА знаменитый "PURITAN" мерсеризованной крючком хлопок,
Статьи 40 или
"DE LUXE" Качество мерсеризованной крючком хлопок,
Статья 346
52 шаров Белый, кремовый или экрю.
Сталь крючок № 7.
Каждый мотив меры, около 5 дюймов. Мотивы 216 (12 х 18) необходимы, чтобы сделать распространился размером около 62 х 92 дюймов дюймов без 7inch бахромой.
Ch 6, соединяются, образуя кольцо.
2 Линия. Ch 6, округ Колумбия в кольцо, * СН 3, DC IN же кольцо, повторять от * 5 раз, СН 3, присоединиться к 3-я ул гл.
3-й ряд. Ч. 1, 2 СБН в 1-й сетки, ** CH 14, округ Колумбия в 6-й от крючка, * 2 CH, пропустите 2 п. гл, округ Колумбия, в следующую петлю, повторять от * один раз, гл 1, поворот.
4-м ряду. 1 КА в DC, 2 СБН в ближайшие сетка, 1 СБН в ближайшие DC, 2 СБН в ближайшие сетка, 1 СБН в ближайшие DC, 1 СБН в каждую из следующих 2 п. гл, 3 СБН в следующую петлю гл, 1 СБН в каждую из следующих 2 п. гл, 1 СБН в ближайшие DC, 2 СБН в ближайшие сеткой, 1 СБН в ближайшие DC, 2 СБН в ближайшие сеткой, 1 СБН в последнюю DC, гл 1, поворот.
5-й ряд. 1 СБН в каждую из следующих 10 SC поднимая заднюю петлю только СТС, 3 СБН в следующую петлю, 1 СБН в каждую из следующих 10 SC, CH 1, поворот.
6-м ряду. 1 СБН в каждую из следующих 11 SC поднимая заднюю петлю только СТС, 3 СБН в следующую петлю, 1 СБН в каждую из следующих 11 SC, CH ** 1, поворот.
7-ю строку. 1 СБН в каждую из следующих 12 SC поднимая заднюю петлю только СТС, 3 СБН в следующую петлю, 1 СБН в каждую из следующих 12 с ц. С правой стороны работы по отношению к вам, SL петлю от крючка, сложить лепесток через центр продольных, вставьте крючок в 1-й из 7-ю строку, забрать петлю и SL-го по нижнему краю и 2 оставшихся CHS стебля, расплющить лепесток Опять же, работать 2 СУ в течение оставшейся части первой сетки, глава 5, SL-й в 5-м от ул крюк для пико, 2 СБН в следующую сетку и повторить между ** 3-й и 6-й строк, гл 1, поворот.
8-м ряду. 1 СБН в каждую из первых 3 КА собирание обратно петля STS только, скольжение петлю от крючка, вставьте крючок в обратную петлю соответствующего ул предыдущих лепесток сделал и вытяните через петлю, чтобы присоединиться, 1 СБН в каждую из следующих 3 КА , присоединиться к соответствующим ул предыдущих лепесток, 1 СБН в каждую из следующих 6 СБН, 3 СБН в следующую петлю, 1 СБН в каждую из следующих 12 SC, полные лепестков же, как и предыдущие лепесток и продолжать, пока не существует 8 лепестков присоединения последний лепесток на 1-й лепесток сделан, нарезать резьбу.
9-й ряд. Регистрация нити в точке лепесток, гл 6, DC в одном пространстве, CH 2 *, пропустите 1-й, округ Колумбия, в следующую петлю, СН 2, пропустить 1-й, округ Колумбия, в следующую петлю, СН 2, пропустить 1-й, Тр C в следующую петлю, пропустить 1-й ул бесплатно на следующий лепесток, Тр C в следующую петлю, СН 2, пропустить 1-й, округ Колумбия, в следующую петлю, СН 2, пропустить 1-й, округ Колумбия, в следующую петлю, СН 2, пропустить 1-й, DC IN точки лепестка, СН 3, постоянного тока в одном пространстве, повторять от * по всему, CH 2, присоединиться к 3-я ул гл.
10-ом ряду. Ч. 1, * 3 СБН в 1-й сетки, 1 СБН в ближайшие DC, 2 СБН в ближайшие сетки, подкожно в ближайшие DC, 2 СБН в ближайшие сетки, подкожно в ближайшие DC, 2 СБН в ближайшие сетки, пропустить следующие 2 TR C, 2 СБН в каждую из следующих 3 сетки, 1 СБН в каждую из следующих 3 DC, повторять от * вокруг.
11-й ряд. Глава 5, пропустить 3 КА, 1 СБН в каждую из следующих 7 SC, CH 3, пропускают 4 КА, 1 СБН в каждую из следующих 17 SC, CH 3, пропускают 4 КА, 1 СБН в каждую из следующих 7 SC , повторять от начала все вокруг.
12-й ряд. Sl-й в петлю, гл 6, TR С в одной петле, * CH 1, TR С в одной петле, повторять от * 4 раза, ** CH 3, пропускают 1 КА, 1 СБН в каждую из следующих 5 SC, CH 4, перейдите 1 КА из следующей группы SC, 1 СБН в каждую из следующих 15 SC, CH 4, перейдите 1 КА из следующей группы SC, 1 СБН в каждую из следующих 5 SC, CH 3, 1 С в TR следующем цикле, ч * 1, TR С в одной петле, повторять от * 5 раз, повторить от ** все вокруг, CH 3, присоединиться 5th St гл.
13-й ряд. S C в следующем цикле, * СН 3, ПК в следующем цикле, повторять от * 5 раз, ** CH 3, пропускают 1 КА, 1 СБН в каждую из следующих 3 КА, СН 3, постоянного тока в следующем цикле, СН 3 , пропустить 1 КА, 1 СБН в каждую из следующих 13 SC, CH 3, постоянного тока в следующем цикле, CH 3, пропускают 1 КА, 1 СБН в каждую из следующих 3 SC, CH 3 *, СБН в следующую петлю, повторить от * 7 раз, повторить от ** все вокруг завершения петли в углу.
l4th Row. Sl-го по следующем цикле, CH 2, ПК в следующем цикле, CH 2, ПК в следующем цикле, CH 3, подкожно в одной петле (это угол), CH 2 *, СБН в следующую петлю, повторять от * 3 раза , * CH 2, округ Колумбия в следующем цикле, повторять от * один раз, CH 2, пропустить 2 СБН, 1 СБН в каждую из следующих 9 SC, CH 2 *, округ Колумбия, в следующем цикле, повторять от * один раз, * CH 2, ПК в следующем цикле, повторять от * 4 раза, CH 3, подкожно в той же петлю, * CH 2, ПК в следующем цикле, повторять от * 3 раза, по-прежнему вокруг в той же манере.
15-й ряд. Ч. 1, 2 СБН в каждую из следующих 2 петли, 5 КА На углу петли, 2 СБН в каждую из следующих 4 петель, 3 СБН в каждую из следующих 3 петель, пропустить 1 КА, 1 СБН в каждую из следующих 7 SC, продолжают все вокруг в той же манере.
16-й ряд. Работа в обратную петлю святых только, работают 1 СБН в каждую рабочую 3 КА в каждом углу, нарезать резьбу.
Работа 215 больше мотивов в аналогичным образом. Шить мотивов вместе.
EDGE: Прикрепить нить в углу и работает через верх, CH 4, DC IN же пространство, * 1 СН, пропустить 1-й, округ Колумбия, в следующую петлю, повторять от * по всему рабочая DC 1, гл 1, 1 постоянного тока в центре Санкт-при каждого угла, присоединиться.
2 Линия: * СН 3, 2 постоянного тока в одном пространстве, пропустите одну сетку, SL-в следующем сетки, CH 3, 2 постоянного тока в одном пространстве, пропустите 1 и DC 1 сетки, SL-в следующем DC, повторять от * по всей длине верхней Только край, нарезать резьбу.
FRINGE: ветер нить за 7-дюймовая картонная. Отрежьте один конец.
Использование 14 нитей, двойная пополам и цикл по всем другим сетки на 3-х сторон. * Возьмите половину одной группы бахромой и половину следующего группе бахромой, узел участие около 1/2 дюйма от 1-й ряд узлов, повторять от * вокруг. Обрезать края равномерно.
Vintage Copyright 2000-2006 кельт вязания крючком
|
Pleds |
|
Soma ar rišiņām |
|
Pleds |
|
Violetais |
|
Проклятие ордена тамплиеров |
Исследователи предлагают две версии истории о рыцарях храма. Первая основана на документах и свидетельствах современников. Вторая представляет собой гремучую смесь из теории заговора, вымысла художественных произведений и оккультных и эзотерических знаний.
Переломной датой в обеих версиях является 1312 год, когда Папа Климент V распустил орден тамплиеров. Согласно историкам, на том и закончилось существование знаменитого ордена. Но по мнению сторонников теории заговора, храмовники уцелели в подполье и до сих пор представляют собой могучую силу.
История ордена
По официальной версии, орден нищенствующих рыцарей Христа и храма Соломона был основан в 1118 году, когда восемь (или, как утверждают некоторые исследователи, девять) благородных французов дали обет королю Иерусалимскому Болдуину II защищать паломников, направляющихся в Святую землю. Свое название орден получил от Храмового квартала в Иерусалиме, где располагался его штаб - подобно тому, как орден их соперников госпитальеров был назван в честь госпиталя Святого Иоанна, об обитателях которого они заботились. Благодаря пожертвованиям тамплиеры быстро приобрели большие богатства и влияние, а благодаря активной вербовке неофитов умножили свои ряды. На пике развития ордена их силы составляли только в Иерусалиме около четырехсот рыцарей плюс еще более многочисленный отряд легковооруженной конницы из людей среднего сословия.
|
Vai veselīgi gulēt kailam? |
Многие люди не признают пижам и ночных сорочек, предпочитая спать нагишом.
|
Filma Ceļš uz paradīzi |
США, Австралия 1997 г.
Режиссер: Брюс Бирсфорд / Bruce Beresford
В ролях: Гленн Клоуз /Glenn Close/, Фрэнсис МакДорманд /Frances McDormand/, Полин Коллинз /Pauline Collins/, Кейт Бланшетт /Cate Blanchett/, Дженнифер Эль /Jennifer Ehle/, Джулианна Маргулис /Julianna Margulies/, Уэнди Хьюз /Wendy Hughes/, Иоханна тер Стехе /Johanna ter Steege/, Элизабет Сприггс /Elizabeth Spriggs/, Памела Рэйб /Pamela Rabe...
Европейские женщины волею судьбы и войны попадают в японский концлагерь. Там им дают понять, что женщина, тем более европейская, — не человек, «грязная свинья на задворках». Каждая старается выжить по-своему. Кто-то использует своё происхождение и подкупает охрану, кто-то доносит, кто-то выбирает смиренное несопротивление. А кто-то хочет остаться человеком и гордой женщиной, чтобы передать это стремление другим...
|
Rotas |
|
Šalle vīrietim |
http://www.ravelry.com/patterns/library/forbes-forest
|
Славянская магия – исполнение заветных желаний! |
|
Творческий дуэт "АняМаня" |
”АняМаня”- это наш совместный творческий дуэт - говорят Григорьева Анна и Колегова (Григорьева) Мария.
Им часто задают вопрос, как им удается работать в таком тандеме.
Их ответ довольно прост. Наверное, это потому что мы все - таки сестры двойняшки. Мы с детства находимся вместе. Вместе посещали ИЗО студию. Уже в возрасте 7 лет у них было по 2-ве персональные выставки.
Вместе учились в художественной школе. Вместе часто мечтали стать художниками. Делали множество попыток поступить для учебы в художественное училище, но как это часто бывает у них сразу это не получилось.
Но вот в театральное училище их взяли без особых проблем.
Уже получив театрально - художественное образование они снова вернулись к теме авторской куклы.
Смотрите кукольную галерею от "АняМаня"
|
Kā uzglabāt produktus |
Вы любите готовить, покупаете продукты впрок, но короткая жизнь овощей и фруктов не дает вам покоя? Есть выход! Ознакомитесь с этими простыми советами, которые помогут вам сохранить продукты намного дольше. Все просто, как дважды два.
Если хранить лук в колготках, он не будет портиться до 8 месяцев.
Храните резанный зеленый лук в морозилке в пластиковых бутылках. Только убедитесь, что лук абсолютно сухой, прежде чем засыпать его в бутылку.
Следуйте этим правилам, что хранить при комнатной температуре, а что – в холодильнике. 1. При комнатной температуре: авокадо, абрикосы, бананы, цитрусы, чеснок, киви, дыни, нектарины, лук, груши, персики, сливы, ананасы, картофель. 2. В холодильнике: яблоки, бобы, ягоды, брокколи, капуста, морковь, цветная капуста, сельдерей, вишни, кукуруза, огурец, кабачок, имбирь, виноград, халапеньо, зеленолистные овощи, грибы, кабачки.
|
