С древних времен брак являлся способом продолжения человеческого рода. Мужчины и женщины объединялись в пары, чтобы помогать друг другу, рожать и воспитывать детей. Супружество было создано, как ячейка общества, которая, обеспечивает будущее ребенка. И задача отца и матери вырастить ребенка таким, чтобы он мог самостоятельно и успешно вступить во взрослую жизнь. Сейчас идея брака сильно исказилась - супруги не дорожат тем, что создали, они забывают о своих обязанностях, процент разводов растет.

В некоторых восточных странах до сих пор существуют полигамные браки, когда мужчина имеет несколько жен. Раньше, таким образом, он увеличивал свой шанс на получение наследника, так как в старину была высока угроза потери ребенка из-за болезней, эпидемий и войн. Существовали также полигамные браки и в период матриархата - у женщин была возможность выбрать лучшего отца для своего ребенка.

Четкая направленность брака прослеживается с давних пор. Его основное назначение - рождение и воспитание детей, чтобы род людской не прервался. И чем прочнее брак, чем лучше в нем партнерам, тем больше шансов на то, что у них вырастут здоровые и счастливые дети. А дети в свою очередь являются будущим нашей цивилизации. И через несколько лет на их плечи ляжет ответственность за мировое устройство.

Но что мы наблюдаем сейчас — пропаганда упаднического образа жизни. Секс выставляется просто, как способ получения удовольствия, неважно, где и с кем. Целые организации, типа «пикаперских» занимаются тем, что оттачивают свое мастерство в соблазнении просто так ради забавы. В некоторых странах даже одобряются однополые браки. Телепередачи, насаждающие прелести свободной любви, уличные парады сексуальных меньшинств.

Вы можете представить какая сила заложена в нас, что до сих пор мы может противостоять всему этому и удерживаем эту цивилизацию на краю пропасти. Значит существует нечто естественное, что помогает нам выживать. И этим естественным и является «Институт брака».

Сразу возникает вопрос, как сохранить семью, когда вокруг столько пропаганды и соблазнов?
Исследованием данного вопроса занимался известный ученый, специалист по человеческому разуму Л. Рон Хаббард. Он сделал ряд фундаментальных открытий в этой области. Вот одно из них:

Мужчина и женщина, вступая в брак, приходят к определенным соглашениям. Неважно озвучивали они их, или нет. Они становятся членами одной группы, а в каждой группе есть свои правила, предназначенные для выживания группы. Нарушения этих правил может привести к краху группы. Например, за измену мужа жена может требовать развод. Или за расточительство жены муж может сильно изменить свое отношение к ней.

Когда человек совершает подобные проступки в тайне от партнера, он начинает их утаивать, скрывать. Казалось бы, это выход, но сокрытие само по себе очень сильно влияет на психику совершившего этот проступок. Ему сложнее общаться с партнером, пропадает любовь, пропадает даже чувство симпатии. И именно это сокрытие и является основной причиной разводов.

Иногда проступки бывают настолько тяжелые, что рассказывать их мужу или жене, мягко говоря, не желательно. Люди считают, что сам рассказ об этих проступках может быть очень разрушительным для брака. И для данной ситуации Л. Рон Хаббард тоже разработал выход — существует точная методика, в которой человек самостоятельно облегчает гнет проступков, она простая в применении и дает большой эффект. Благодаря этой технологии партнер берет ответственность за то, что он сделал и уже больше так не поступает, и отношения в семье улучшаются. Благодаря этой технологии сотни тысяч людей спасли свой брак и наслаждаются совместной жизнью.

Так что перед каждым будущим или нынешним семьянином стоит задача, не поддаться на четко спланированную пропаганду разврата и беспорядочных связей и сохранить институт семьи таким, каким его задумала сама природа.

Спортивный инструктор и основатель школы «Superbike» Кит Коуд гордится чемпионами, которых он обучил и жизнями, которые он спас от наркомании и злоупотребления наркотиками. Его краткий биографический очерк является одним из 200 видео «Познакомьтесь с Саентологом», доступными на саентологическом веб-сайте www.Scientology.org.

Обучив за последние 35 лет более чем 150000 мотоциклистов, спортивный инструктор Кит Коуд фактически установил "мастерство" мотогонок. Его видео на видеоканале показывает скорость и воодушевление в его работе.



Коуд является автором многочисленных книг по мотогонкам. Его школа «Superbike» в настоящее время действует в 13 странах, помогла более 50 студентам стать национальными и мировыми чемпионами. Учавствуя в мотогонках с 16-ти лет, был момент, когда Коуд чуть не бросил спорт и все, что его касалось.



"Это были 60-е года. Я злоупотреблял наркотиками в течение шести лет. Из-за этого в 1968 году я очутился в больнице. Пришло время что-то изменить", - говорит Коуд.



Он знал, что менять нужно либо прием наркотиков, либо свою мечту, а также, вероятно, свою жизнь. Одно дело принять решение, а другое — сделать так, чтобы оно продолжало работать. Он ожидал, что с этим будет не легко справиться.





«Мой друг занимался Саентологией», говорит он. «Я видел, что он преуспевал. Мне однозначно нужна была помощь и я думал, что это может помочь». Коуд начал изучать раздел философии Саентологии по общению. «Вероятно, я впервые за примерно пять лет, стал осознавать свое окружение», говорит он. "Курс приоткрыл закрытую дверь моих стремлений и мечтаний".



Продолжая свое обучение и Саентологические духовные консультации, его мечты продолжали сбываться. В личной, профессиональной сфере, в каждом аспекте его жизни — Саентология помогла ему достичь уровня энергии, жизнеспособности и осознания намного выше, чем «кайф», который он пытался получить от наркотиков.

Коуд опять вернулся к гонкам и победам.



В то время как он проходил курс по технологии обучения в своей Цервки, он нашел то, что дало его жизни новое направление. Л. Рон Хаббард выделил барьеры в изучении любого предмета. Коуд мог использовать эту технологию, чтобы помочь людям понять основы мотогонок. Также Хаббард разбил предмет обучения на простые части. Почему бы не сделать то же самое для предмета, который Коуд знал лучше всего?





В 1976 году Коуд начал обучение мотогонщиков, используя новые, разработанные им, техники вождения мотоцикла и техники мотогонок. Это давало результаты. В 1979 году он ушел из гонок Superbike, чтобы посвятить себя этой новой карьере.



Потеряв почти все из-за своего злоупотребления героином и другими наркотиками в 60-е годы, Коуд также поддерживал и другую деятельность перед тем как найти Саентологию. Будучи активным в профилактике наркомании и сфере образования на протяжении более 40 лет, он является образцом для подражания для тех, кого он встречает и обучает лично. Также он является представителем Фонда «Мир без наркотиков», проекта по профилактическому образованию наркомании, при поддержке Церкви Саентологии, и является ответственным за другие международные группы и организации.



Являясь мотоциклистом-наставником из Глендэйл, Калифорния, он живет жизнью своей мечты, восхищаясь своей второй половинкой Джуди, на которой он женат уже 40 лет. С помощью Саентологии Коуд достиг, на самом деле, свободы и радости жизни, которые для него символизировали мотоциклисты, с того момента как он начал ездить полвека назад.

Растение может чувствовать боль и «беспокоиться», подобно человеку, - такое поразительное открытие сделал американский физик-ядерщик, Л. Рон Хаббард в 1961 году.

Для проведения экспериментов доктор Хаббард использовал специальный чувствительный вариант гальванометра - прибора, который носит название «электропсихометр», или Е-метр. Этот прибор измеряет плотности и потоки жизненной энергии в теле, и, интерпретируя его показания, можно показать, можно делать выводы об умственном состоянии. Следовательно, это безошибочный критерий присутствия жизни.

Присутствие жизни

В ходе демонстрации доктор Хаббард сначала показал, какие реакции на этом приборе вызываются эмоциями человека, например страхом и чувством вины. Затем два контакта прибора были подсоединены к помидору, растущему на кусте томата. С помощью специальной ручки чувствительности прибора настроили так, чтобы присутствие жизни стало видимым, а затем в помидор воткнули гвоздь.

Стрелка на шкале гальванометра дёрнулась и начала подниматься. «Такие же показания у человека свидетельствовали бы о крайнем беспокойстве и страхе смерти», - объяснял доктор Хаббард. – Это означает, что растение может в некотором смысле «думать» и «беспокоиться» о своих шансах на выживание». Ещё несколько минут после того, как в помидору воткнули гвоздь, прибор продолжал показывать реакцию растения, как было бы с человеком, испытавшим подобное нервное потрясение.

Нам ещё предстоит осознать всю значимость этого открытия. Доктор Хаббард считал, что оно даст нам поразительный контроль над ростом растений. Например, он полагал, что можно будет выбрать, скажем, из тысячи растений на фазе прорастания то, которое в конечном счёте даст самые лучшие цветы или плоды. Используя эту «психологию растений», управляющие коммерческими садами будут точно знать, насколько растения довольны тем, как за ними ухаживают садовники. Лучшие и более стойкие разновидности фруктов и овощей можно выращивать за малую часть того времени, которое уходит на их выращивание сегодня, если выяснить реакции растения на раннем этапе роста.

Точно так же можно предсказать будущее здоровье растения, пронаблюдав за его «состоянием ума». «Растения заболевают только в том случае, если они уже думают о том, чтобы умереть», - говорит доктор Хаббард.

Другие эксперименты, проведённые им в Ист-Гринстеде, показали, как освещение разных видов ускоряет или замедляет рост растений. Кроме того, он решил проблему круглогодичного выращивания помидоров в Великобритании (что в то время считалось невозможным с коммерческой точки зрения), установив в оранжерее лампу инфракрасного излучения в качестве единственного источника тепла. А обработав семена рентгеновскими лучами, он получил культуру томатов, которые уже принесли урожай в пять раз больше обычного и продолжают плодоносить.

Вступление в брак – это приключение. Можно сказать, авантюра. Ведь, когда мы вступаете в брак, мы делаем что-то, о чём у нас нет ни малейшего представления. Вам это никогда не приходило в голову? А когда мы пробуем сделать это пару раз, обычно во второй раз вы знаете об этом меньше, чем в первый.

Нельзя сказать, что не существует руководств по семейной жизни. Есть несколько таких руководств, и все они написаны холостяками или людьми, которые никогда не состояли в браке, - также как большинство книг по уходу за детьми для матерей пишут холостяки.

Управлять лодкой семейной жизни – интересное занятие.

В данном обществе и в данное время семья – это наиболее плотно спаянная ячейка, сама поддерживающая своё существование и сама себя защищающая. И по экономическим, а также прочим соображениям она необходима для существования общества, при его теперешнем устройстве. И тот, кто разрушает брак, разрушает цивилизацию. В этом можно быть уверенным.

Культура будет уничтожена, если убрать её основной кирпичик – семью. Но это не означает, что из-за этого мы должны впадать в глупую сентиментальность по поводу того, что представляют собой эти отношения. Это, в сущности, постулируемые* отношения.

И когда люди перестают постулировать эти отношения, они прекращают существовать! Именно это и происходит с большинством браков. Люди перестают создавать эту ячейку, семью, - и в ту же секунду её нет.

Это происходит именно так, а не наоборот. Дело не в том, что все люди плохие и из-за этого соглашения, такие как брак, обычно разъедает неверность и они распадаются. Это неправда. Верно обратное: когда у вас есть постулируемые отношения в чистом виде, вам необходимо продолжать создавать их. И семья, которая не продолжает создавать себя как семью, прекратит существовать как семья.



*Постулируемый – создаваемый. От слова постулировать – создавать, делать существующим.

Использован материал Л. Рона Хаббарда из раздела философии «Создание успешного супружества».

Нам всем доводилось слушать суеверное мнение, будто существуют прирожденные садоводы.

На самом деле это объясняется очень просто. Тот, кто является прирожденным садоводом, ХОЧЕТ ЗАСТАВИТЬ РАСТЕНИЯ РАСТИ.

Как оказывается, людей, которые не являются прирожденными садоводами, можно выявить безо всяких суеверий. Суеверие не имеет к этому никакого отношения. Какая-то часть натуры такого человека не позволяет ему уделять растениям достаточно внимания. Это можно увидеть в мелочах: такой человек допускает недосмотры или забывает о чем-то, что связано с уходом за растениями, у него происходят различные случайности.

Вы можете видеть, что некоторые матери урезают количество овсянки, которое достаётся маленькому Джонни, тогда как на самом деле никакое количество овсянки никогда не причинит Джонни вреда; и точно так же некоторые садоводы уменьшают количество воды, уменьшают количество удобрений и снижают температуру в оранжерее. Какая-то часть их натуры (им неизвестная) побуждает их препятствовать росту растений.

Растения требуют большого энтузиазма. Им нужна чуть ли не танцевальная группа поддержки, но, помимо этого, им нужна вода, тепло, забота и, что ещё важнее, хорошее планирование.

Прирождённый садовод просто не препятствует росту растений. Вас не сделает прирожденным садоводом уверенное использование какого-то одного инструмента. Для этого у вас не должно быть побуждения отказывать. Человек, который в чём-то отказывает растениям, не является прирожденным садоводом.

Вам нужно лишь хотеть, чтобы растения росли, и не испытывать никакого беспокойства из-за их роста, а также уделять необходимое время подкормке и поливу, после того как вы спланировали всё это, проявив достаточно здравого смысла, - и тогда вы будете прирождённым садоводом.

Нанимая персонал для работы в оранжереях, зорко выявляйте тех, кто забывает поливать растения или допускает мелкие ошибки. Растения не будут пышно расти, когда рядом с ними такой человек. В его натуре есть что-то, что пытается запретить растениям расти. Он на самом деле не хочет, чтобы они росли, поэтому он забывает то и сё и делает мелкие упущения. Откровенно говоря, при управлении любым большим делом, имеющим отношение к растениям, такой человек – помеха. Его нужно удалить из команды, как сорняк, прежде чем он причинит реальный ущерб.

Как ни странно, будет обнаружено, что человек, который позволяет растениям расти, довольно жизнерадостен по натуре, ему не свойственно расстраиваться и раздражаться из-за всего, что попадает на глаза, и он довольно хорошо ладит с людьми. Поэтому мы получаем правило: когда мы набираем персонал, нам нужны люди, которые ладят с другими и не допускают ошибок в работе с растениями. Тогда мы все будем процветать.

Едва ли среди нас найдется человек, который не задавал себе такого вопроса: “А не лучше ли быть злым?” Почти каждый из нас когда-нибудь испытывал чувство, что у него несколько слабый характер. Нам была не по душе мысль, что мы не смогли дать отпор или сказать свое твердое “Нет!”

Мы говорили себе: “Мы должны стать жестче. Мы должны держаться более нагло”. И наверняка мы иногда уходили, дав взаймы кому-то или что-нибудь в этом роде и задаваясь вопросом: “Когда же я научусь быть жёстким? Когда же я, наконец, научусь быть твердым и смогу постоять за себя перед ним и скажу ему “Нет!”? Когда же я, наконец, научусь всему этому?”

За этим стоит призыв: “А не лучше ли время от времени становиться злым? Когда же я перестану быть слабохарактерным, стану твердым, прямым и научусь говорить “Нет”? Тогда я стану более хорошим менеджером. Я стану намного лучше, если буду знать, когда следует слегка отчитать кого-то. Если б я только знал порою, когда же мне следует становиться злым. Я должен научиться просто выставлять людей вон”. При чем это проявляется как у представителей женского, так и мужского пола.

Вы можете вспомнить те моменты, когда вы знали, что вам следует проявить больше твердости, - вы уверены в этом. Но ряд поучительных саентологических процедур духовной помощи,разработанных Л. Роном Хаббардом, доказывает, что человеку, который готов комфортно находиться лицом к лицу с различными ситуациями, совсем не обязательно быть злым, и ему совсем не обязательно проявлять жёсткость. Совершенно нормально быть приветливым с людьми. И никакая это не слабость. В действительности, если вы не приветливы с людьми, то вы попадаете в неприятности.

Порча имущества школы нерадивыми учениками является проблемой не менее значимой, чем недостаточное финансирование. Традиционные “Здесь был Вася” на партах пока не несут в себе культурной ценности и лишь подают пример для дальнейшего ”творчества”.
Подобно предложению о легализации наркотиков, можно было бы разрешить уставом школы напартные рисунки и прочее вредительство, но… и в том и в другом случае это не решение проблемы и больше похоже на поведение водителя, который пинает колесо, когда машина не заводится.
Немного отвлечемся и зададимся вопросом: “Каково отношение человека к той области, теме, устройству, которое он не понимает?” Мягко выражаясь, ему наплевать на это. Применительно к школе: “Каково было отношение к предмету, который вы лучше всего понимали?”. Он был одним из любимых, если не самым. Самые лучшие школьные хулиганы получаются из двоечников и троечников. Получается, что существует прямая связь между побуждениями испортить имущество и личной успеваемостью. Она на самом деле существует и полностью подтверждается данными из технологии обучения, разработанной Л. Роном Хаббардом.
Механизм прост. Существует несколько препятствий в обучении, и главное – непонятое слово. Это слово, значение которого неизвестно или оно неверное. После того как человек пропускает такое слово и не выясняет его значения, весь материал, следующий после этого слова не усваивается. В голове как бы образуется пустое место. Возникает чувство непонимания и дискомфорта. Чтобы избавиться от этого чувства, человек старается отдалиться от этой области и избавиться от связи с этой областью. Ну а отношение к «чужому» сами понимаете какое - испортить не так уж сложно. Это важное данное и не стоит его недооценивать. Оно проливает свет не только на плохое поведение, но и позволяет понимать изученное. К тому же рисовать на партах уже не модно.

Хотя романы «Поле битвы — Земля» и «Миссия “Земля”» стали последними литературными произведениями Л. Рона Хаббарда, его многолетняя приверженность литературному искусству этим не ограничилась.

Ещё находясь на посту президента нью-йоркского отделения Американской гильдии беллетристов, он неустанно оказывал поддержку молодым писателям: работал над тем, чтобы их приняли в Гильдию, публиковал советы в различных профессиональных журналах, всеми способами помогая ранее не публиковавшимся писателям найти своё место на литературном рынке, которой, по сложившимся традициям был закрыт для новичков.

В конце 1983 года он объявил о создании конкурса «Писатели будущего», заявив: “Я нашел способ дать возможность начинающим и подающим надежды писателям добиться, чтобы их творческие усилия были замечены и признаны”. Созданная с целью нахождения и поощрения подающих надежды писателей-фантастов премия «Писатели будущего» стала самой престижной в этом жанре. В мире современной художественной литературы она является самым значимым средством поощрения писательских талантов. Л. Рон Хаббард, заботясь о новичках на этом поприще, поставил единственное условие: претенденты не должны были ранее печататься ни в каких официальных изданиях. Профессиональный подход к выбору лауреатов конкурса обеспечивает судейская коллегия, в составе которой можно увидеть имена столпов современной художественной литературы, таких как Ларри Нивен, Орсон Скотт Кард, Роберт Силверберг, Фрэнк Герберт, Джерри Пурнель, Фредерик Пол, Джек Уильямсон и Энн Маккефри.

Л. Рон Хаббард начал свою литературную карьеру в то время, когда произведения популярной литературы обычно печатались со множеством иллюстраций, которые сами по себе нередко были произведением искусства. И не случайно он стал вдохновителем сопутствующего конкурса «Иллюстраторы будущего». Победа на этом конкурсе, созданном для поддержки художников-иллюстраторов, означает денежную премию и право на публикацию в ежегодной антологии «Л. Рон Хаббард представляет писателей будущего».

Лауреаты конкурса «Писатели будущего» оставили неизгладимый след в области популярной литературы. Антология конкурса, кстати сказать, стала бестселлером среди аналогичных изданий и послужила трамплином для многих публикаций последующих произведений авторов-победителей. Ведь благодаря участникам конкурса «Писатели будущего» на полках американских книжных магазинов появилось около 1000 новых романов и 3500 рассказов. Победители конкурса иллюстраторов украсили более тысячи изданий оригинальными работами, а также сделали достоянием общественности почти миллионов рисунков. Кроме того, победители конкурса стали лауреатами более чем пятидесяти известных премий в их областях, в частности многочисленных премий «Хьюго» и «Небьюла», не говоря уже о Национальных книжных премиях и грантах от Национального фонда искусств. В общем и целом, учитывая то, что более трети победителей конкурса «Писатели будущего» встали на стезю профессионального писательства, можно видеть, что замысел, с которым Л. Рон Хаббард учредил этот конкурс для новых и перспективных писателей и иллюстраторов, реализовался.

Бридж Пабликейшенс, издательство религиозных работ Основателя Саентологии Л. Рона Хаббарда, было удостоено наивысшей наградs среди всех лидеров в области производства и вошло в Топ 100 лучших за 2012 год.

На церемонии, в отеле «Брэйкерс» (Палм Бич, Флорида), это достижение было озвучено так: “Когда издательство Бридж решило организовать всё своё производство книг и СD-дисков только в своём одном издательства, то уровень производительности всех членов команды неожиданно возросло в десятки раз...”

Бридж имеет развитую программу внутреннего обучения, которая включает в себя прохождение ученичества, проверку знаний и обучение посредством выполнения самой работы на практике. Сотрудники «Бридж» сейчас являются одними из самых высококвалифицированных людей в мире, бьющими все рекорды по объёму производства.

Ранее называемое награждение «Прогрессивное производство» (100 лучших), а сейчас «100 лучших лидеров производства» чествует такие компании, которые «формируют будущее мирового производства со всех уголков обрабатывающей промышленности»
Номинированные в 11 категориях издательства оцениваются судьями-экспертами. Из нескольких сотен претендентов со всего мира выбираются только 100 компаний, проектов или индивидуальных работников, которым присуждается звание «Победителя» и они входят в 100 лучших лидеров производства. 16 уважаемых судей, большинство которых являются победителями прошлых лет, представляют собой широкий спектр промышленной индустрии и включают такие хорошо известные компании как General Motors, The Boeing Company и L’Oreal.

По каждой категории судьи выбирают одного победителя и присуждают ему награду за «Самое высокое достижение». Судьи ищут «новаторские компании — производители из разных стран мира, которые трансформировали сами себя с помощью использования технологий и имеют преимущество в конкуренции».

Издательство Бридж получила награду в прошлом году за «Самое высокое достижение» в категории Трудовых ресурсов, и оно было представлено как «производитель, который привнёс новые инновационные пути развития новым работникам, чтобы повысить их навыки на рабочем месте, работать в команде и учиться у существующих профессионалов. Побеждающие проекты, к примеру, включают в себя обучение и тренировки, основы руководства, работу в команде и сотрудничество с образовательными учреждениями»
Бридж Пабликейшенс, которое до этого также было удостоено трёх наград в области Лучших Производителей — топ 100, получило в этом году награду за применение и внедрение обучения сотрудников, разработанное на базе трудов Л. Рона Хаббарда в обучении и администрировании. Они обошли таких топ-призёров как Automation Federation, Commonwealth Center for Advanced Manufacturing, Lockheed Martin Aeronautics Co., и Manchester School of Technology.

Что делает человека успешным лидером? Почему некоторых лидеров уважают и поддерживают, а других сторонятся и ни во что не ставят? Как один руководитель добивается финансового процветания своей корпорации и хорошо оплачивает труд персонала, в то время как другой еле сводит концы с концами или терпит неудачу? Это судьба? Или удача?
Нет, на самом деле успех руководителя кроется в другом – в знании и применении фундаментальных и основных законов лидерства и управления. До сих пор человечество не располагает полностью работающей технологией администрирования, которая не была бы полна уловок и обмана.
Л. Рон Хаббард осознавал, что у человека отсутствовало понимание того, как эффективно и разумно организовать и возглавить группу, небольшой бизнес или даже большую корпорацию. Значительную часть своих исследований Рон посвятил раскрытию основных истин, на которых основано всё успешное администрирование, - и с этой задачей он полностью справился.
В настоящее время для самостоятельного изучения доступен раздел философии Л.Рона Хаббарда под названием “Саентологические инструменты для эффективного лидерства”.
На нем можно узнать:
Элементы, формирующие основу любых отношений, необходимых для успеха любого руководителя.
Определение и описание того, кто такой руководитель на самом деле, что он должен знать и какие именно действия должен предпринимать, чтобы быть эффективным администратором.
На чем основано лидерство, какие действия плохого лидера делают его неэффективным и разрушительным для любой группы и организации, а также каковы качества хорошего лидера, ведущие к процветанию и расширению.
Детальное описание основ администрирования и важные факторы, которые руководитель должен знать и применять; детальное описание инструментов администратора для использования в любом начинании.

Как же родителям следует обращаться с детьми, чтобы не сломить их дух, а помочь им развить способность направлять собственные действия, выработать инициативность и умение принимать оптимальные решения?
Вы когда-нибудь пытались научить чему-нибудь ребёнка, который был рассержен на вас? Как же вам научить чему-нибудь ребёнка, который вечно рассержен на вас?
В разделе «Как хорошо воспитывать детей» известный гуманист Л. Рон Хаббард предлагает следующее решение:
Что ж, раньше на это был только один ответ: нужно рассердиться на этого ребёнка. Вот только это тоже не работало.
А что если бы у вас был способ взять сердитого на вас ребёнка и действительно с успехом чему-то его научить? Ребёнок сердился на вас какое-то время. Если вы просто попросите его прикоснуться к вашим рукам, сначала - к одной, а потом – к другой, и, может быть, прикоснуться к кончику вашего носа, то вы увидите, что он больше не сердится на вас. Главное – убедить рассерженного ребёнка это сделать. Как вы этого добьётесь? Что ж, на самом деле для этого вам потребуется убеждать его какое-то время, но если вы сможете этого добиться, то эмоциональное состояние ребёнка изменится и он перестанет сердиться.

Иногда люди хотят раздавить человека, разбить его надежды и мечты, уничтожить его надежды на будущее и его самого. Это также относится и к группам, организациям и даже целым нациям.

Используя насмешки и многие другие способы, человек, желающий другому зла, может попытаться ухудшить его состояние.

По той или иной причине попытки улучшить себя, сделать жизнь более счастливой нередко становятся объектом нападок.

Что именно эти люди пытаются сделать? Они всячески стараются уничтожить человека. Им, должно быть, кажется, что он представляет для них какую-то опасность и что если он займет более высокое положение, то станет представлять для них угрозу. Поэтому такие люди различными способами пытаются подавить его таланты и способности.

У некоторых сумасшедших даже имеется общий план действий, в котором говорится: «Если ОН добьется большего успеха, то ОН может представлять для меня опасность. Поэтому нужно сделать все возможное, чтобы ОН добился меньших успехов». Им, похоже, никогда не приходит в голову, что в результате их действий ОН может стать их врагом, даже если раньше он им не был. Можно сказать, что это практически верный способ навлечь на себя неприятности. Некоторые ведут себя так просто из-за предубеждения или потому, что кто-то им «не нравится».

Но по какой бы причине они это не делали, их подлинная цель — затормозить рост и развитие жертвы и заставить ей потерпеть поражение в жизни.

Иногда приходится давать отпор открыто, но не всегда есть такая возможность. Есть один способ справиться с этой проблемой, который, как правило, рано или поздно дает плоды.

Правильный способ справляться с такой ситуацией и с такими людьми — процветать и преуспевать.

Конечно, такие люди, видя, как чья-то жизнь улучшается, могут прийти в неистовство и начать еще более яростные атаки. Что Вам делать? Если есть такая необходимость, то нужно предпринять соответствующие меры, чтобы справиться с этими людьми, но при этом ни в коем случае нельзя отказываться от того, чтобы процветать и преуспевать, - ведь именно этого они и хотят от вас.
Если человек ставит перед собой достойные цели и осуществляет их, уделяя некоторое время вышеуказанному принципу, то он в конце концов победит. И можно надеяться, что при этом ни один волос не упадет с его головы.

Это лишь один из принципов, позволяющий достичь более счастливой существования и описанный в книге Л. Рона Хаббарда «Дорога к счастью». Само издание было внесена в 2010 году в книгу рекордов Гиннесса, как самая переводимая книга.

«Дорога к счастью» - моральный кодекс, основанный целиком на здравом смысле. Он был написан известным американским писателем Л. Роном Хаббардом и впервые опубликован в 1981 году, а его целью стало прекращение морального упадка в обществе и восстановление целостности и доверия в мире.

На протяжении уже более 25 лет учителя, члены школьных советов и родители по всему миру применяли принципы, изложенные в книге «Дорога к счастью» на школьных уроках и на внеклассных занятиях. Как правило, они сообщают о том, что у детей стало меньше проблем с дисциплиной, а конфликтные настроения сменились доверием и уважением.

На сегодня более 12 миллионов школьников в более, чем 10 000 школах Америки приняли участие в программе «Дорога к счастью».

«Дорога к счастью» публикуется в различных форматах и доступна на более, чем 90 языках. Брошюры в карманном формате выпускаются наборами по 12 экземпляров — для распространения в школах, общественных группах, правоохранительных органах, правительственных учреждениях и коммерческих компаниях.

Также несколько лет назад был выпущен яркий полнометражный фильм, в увлекательной форме иллюстрирующий каждое из наставлений «Дороги к счастью», который к настоящему моменту завоевал ряд престижных наград.


Для получения большей информации о «Дороге к счастью» зайдите на сайт http://ru.thewaytohappiness.org

«Дорога к счастью» - моральный кодекс, основанный целиком на здравом смысле. Он был написан известным американским писателем Л. Роном Хаббардом и впервые опубликован в 1981 году, а его целью стало прекращение морального упадка в обществе и восстановление целостности и доверия в мире.

«Дорога к счастью» заполняет моральный вакуум во все более материалистическом обществе. В ней содержится 21 принцип (наставление в книге), которые направляют человека к лучшей жизни. Поскольку они нерелигиозны, этим принципам может следовать любой человек любой расы, цвета кожи или вероисповедания, который хочет улучшить качество жизни людей вокруг себя.

Влияние «Дороги к счастью» проявляется, когда она распространяется другим людям. Так как действия окружающих могут серьезно повлиять на вашу жизнь, Вы улучшаете свое собственное выживание, когда передаете брошюру «Дорога к счастью» молодежи, друзьям, коллегам и членам семьи. Таким образом, вы помогаете другим выживать лучше и улучшать жизнь. Они, в свою очередь, передадут экземпляры этой брошюры тем, на чью жизнь оказывают влияние они, побуждая других людей обращаться со своими собратьями с добротой, пониманием и уважением.



Для получения большей информации о «Дороге к счастью» зайдите на сайт http://ru.thewaytohappiness.org

Мы живем в мире безнравственности и растущей преступности. Возможно, вы ежедневно чувствуете последствия этого, и цифры говорят сами за себя:

- 70 % учащихся признаются, что списывают на экзаменах;
- 33 % учащихся говорят, что над ними издеваются в школе;
- 750 000 беременностей в год зарегистрировано среди подростков;
- случаи жестокости и насилия среди молодежи обходятся в 158 миллиардов в год.

Цель учителей повсюду — помочь воспитать ответственных, дисциплинированных и успешных индивидуумов. И все же многие признаются, что существующие методы терпят неудачу.

Но противостоит моральному упадку, создавая доверие и уважение, книга «Дорога к счастью». Это, наверное, первый нерелигиозный моральный кодекс, полностью основанный на здравом смысле. Он был написан известным американским писателем и гуманистом Л. Роном Хаббардом как индивидуальный труд, не являющийся частью какой-либо религиозной доктрины.

Многие воспитатели и педагоги по всему миру используют «Дорогу к счастью» уже более 25 лет, и она, безусловно, является испытанным средством возрождения моральных ценностей у нашей молодежи.

Для получения большей информации о «Дороге к счастью» зайдите на сайт http://ru.thewaytohappiness.org

Родители стараются изо всех сил, чтобы как можно лучше воспитать своего ребёнка, но многие считают, что это делается только методом проб и ошибок. Некоторые родители пытаются обращаться с детьми так, как когда-то обращались с ними. Другие просто позволяют детям делать всё, что тем заблагорассудится. Слишком часто из-за этого возникают расстройства и проблемы в поведении, которые буквально разрушают жизни.
Чтобы избежать этих ошибок предоставляем вам главу из раздела философии Л. Рона Хаббарда, посвящённую вопросу воспитания детей.
«Ребёнок в этом обществе лишён возможности нести хоть какую-нибудь ответственность. С первого же вздоха его лишают той независимости, к которой он как организм стремится.
После этого о нём так или иначе заботятся или его втискивают в какие-то рамки, которые считаются весьма желательными. Но все его порывы получить независимость и самостоятельность пресекаются! К счастью для него, у него есть одна цель – вырасти. Это его цель. Он может иметь и менее важные цели, но они не так важны по сравнению с целью вырасти. Цель вырасти – единственное, что выручает ребёнка. Он может спастись одним лишь этим, если только его тщательно не учат не становиться взрослым.
Если достаточно надёжно привить ему идею о том, что, когда он станет взрослым, ему станет только хуже и что оставаться ребёнком желательно, то он будет ограблен: у него отнимут единственную цель, которая ведёт его вперёд.
Невозможно переоценить то воздействие, которое это оказывает на ребёнка. Взгляните на общество, и вы обнаружите, что дети, которые получали слишком большое вознаграждение за то, что они дети, развиваются хуже всего. Современная теория, одна из очень многих, приписывает ребёнку очень завышенное положение в доме. Согласно этой теории, всё внимание всей семьи должно уделяться ребёнку. Ему, как ребёнку, придают намного, намного больше важности, чем взрослому человеку.
Другими словами, если маленький мальчик вбегает в комнату, опрокидывает торшер, проливает липкий ананасовый сок прямо гостю на костюм, что ж, ничего страшного. Мы гладим ребёнка по головке, выводим из комнаты и даём ему ещё ананасового сока, потому что свой он разлил. И мы говорим: «Ну, он же всего лишь маленький ребёнок, он ещё несмышлённый». При таком подходе, при такой манере воспитания ребёнку очень выгодно оставаться ребёнком. И действительно, кто же захочет быть взрослым в такой семье?
Поэтому у ребёнка возникает чувство, что он хочет оставаться ребёнком. И действительно, кто же захочет быть взрослым в такой семье?
Поэтому у ребёнка возникает чувство, что он хочет оставаться ребёнком. Сегодня это не редкость. Это было редкостью двадцать лет назад, но это не редкость сегодня.
Итак, мы смотрим на эту цель, которая есть у ребёнка, - вырасти, и выясняем, как у него возникает идея о том, что вырасти желательно. У него есть только один образец, то есть тот, кто уже вырос и стал взрослым. Он смотрит вокруг. Он знает, что он растёт. На физиологическом уровне в нём заложена эта большая цель. У него уйма энергии, у него всё хорошо заживает, он готов действовать энергично и активно, и у него есть цель. Он оглядывается вокруг и говорит: «Ага, так, я расту, а кем я стану, когда вырасту?» Его ответ – «Я стану взрослым». Он оглядывается и смотрит на окружающих его взрослых.
О да, просто замечательно. Вот мама, она посвящает всю свою жизнь тому, чтобы быть кем-то вроде горничной или служанки для детей. «Ну уж нет, мамой мы быть не хотим, ей никогда не бывает весело!»
И мы смотрим на папу. Папа приходит с работы, едва волоча ноги, рычит, и, может быть, ему удаётся почитать газету и поужинать, а потом он ложится спать. Он недоволен детьми, потому что они путаются у него под ногами. Ребёнок смотрит на папу и думает: «Вот чёрт, он тоже не производит блестящего впечатления. Хм, ещё один взрослый». Тут ребёнок начинает чесать затылок: «Ну, и что это за ерунда такая – быть взрослым? Я хочу оставаться ребёнком, ведь смотрите: нам прислуживают, нас кормят, нас одевают, мы ни за что не отвечаем. Да ну их к чёрту, этих взрослых!»
Вот к чему вы придёте, если сложите всё это вместе».

Обучение приносит плоды, когда изученное применяется на практике. Конечно, к мудрости можно стремиться ради неё самой: в ней есть даже нечто прекрасное. Но, откровенно говоря, человек никогда не сможет по-настоящему выяснить, мудр он или нет, пока не увидит результаты применения этой мудрости.
В любой деятельности, навыке или профессии – будь то копание канав, юриспруденция, инженерное дело, приготовление пищи и любое другое занятие, - сколько бы хорошо ни была изучена их теория, человек должен выдержать последнюю суровую проверку: может ли он ДЕЛАТЬ это? Чтобы уметь делать, нужна практика.
Каскадёры, которые не практикуются, получают травмы. То же происходит и с домашними хозяйками.
Тема безопасности далеко не самая популярная. Ведь когда кто-то говорит о безопасности, это обычно сопровождается словами «будьте осторожны» и «не торопитесь», поэтому людям кажется, что их свободу ограничивают. Но есть и другой подход к делу: если кто-то по-настоящему попрактиковался, то он действует так ловко и мастерски, что ему не нужно «быть осторожным» и «не торопиться». Безопасность при высоких скоростях приходит только с практикой.
Умение и мастерство человека должны быть приведены в соответствие со скоростью века, в котором он живёт. А это достигается практикой.
Практикуясь, можно натренировать свои глаза, тело, руки и ноги до такой степени, что они будут как бы сами знать, что делать. Человеку больше не приходится «думать» о том, что надо включить плиту или поставить машину на стоянку, он просто ДЕЛАЕТ это. В любом занятии многое из того, что иногда считают талантом, на самом деле является лишь результатом практики.
Если не прорабатывать каждое движение, которое требуется, чтобы сделать что-то, и не повторять его затем снова и снова – до тех пор, пока не сможешь выполнять это движение быстро и точно и даже не думая о нём, - можно создать почву для несчастных случаев. Статистика подтверждает, что наибольшее количество несчастных случаев происходит с теми, кто меньше всего практиковался.
Этот же принцип применим к профессиям, требующим главным образом умственного труда. Адвокат, не проработавший основательно судебные процедуры, может оказаться неспособным изменить ход своих мыслей достаточно быстро для того, чтобы отреагировать на новый поворот в ходе слушания, и проиграет дело. Недостаточно практиковавшийся биржевой маклер может потерять целое состояние за несколько минут. А неопытный продавец, не оттренировавший процедуру продажи, может сесть на голодный паёк из-за того, что у него никто ничего не покупает. Правильное решение проблемы таково: практика, практика и ещё раз практика!
Иногда человек обнаруживает, что не может применять то, что он изучил. Значит, либо он неправильно обучался, либо виноват учитель или учебник. Одно дело читать инструкции, и совсем другое – применять их на практике.
Время от времени случается, что практика не приносит никакой пользы. В такой ситуации следует отбросить учебник в сторону и начать всё с нуля. Так обстояло дело со звукозаписью в кино: если кто-то следовал тому, что было написано в пособиях для звукооператора, то он не мог добиться, чтобы пение птиц звучало приятнее, чем рёв сирены. Именно поэтому вы не можете разобрать, что говорят актёры в некоторых фильмах. Хорошему звукооператору приходилось самому до всего доходить, чтобы выполнить свою работу. Но в той же самой кинематографии случается и совершенно противоположное. Например, некоторые пособия по установке света при съёмках просто великолепны. Если им в точности следовать, результатом будет прекрасная сцена.
Можно только пожалеть, что в наш скоростной, технический век не все виды деятельности достаточно полно описаны в доступных для понимания учебниках. Но это не должно останавливать вас. Когда хорошие учебники существуют, цените их по достоинству и тщательно изучайте их. Если их нет, собирайте доступную информацию, изучайте её и сами разрабатывайте то, чего вам не хватает.
Но теория и данные приносят замечательные плоды только тогда, когда их применяют и применяют после предварительной практики.
Человек подвергается риску, когда окружающие не отрабатывают свои навыки до тех пор, пока они не смогут по-настоящему ДЕЛАТЬ то, что они должны делать. Существует огромная разница между тем, чтобы выполнить работу, «достаточно хорошо» и выполнить её с профессиональным мастерством. Это разрыв можно преодолеть только при помощи практики.
Пусть люди сначала наблюдают, учатся, находят ответы на вопросы, а затем делают то, чему они научились. А когда они смогут делать это правильно, пусть практикуются, практикуются и практикуются, пока не смогут делать это на профессиональном уровне.
Умение, ловкость и быстрота движений могут доставить немало радости, а безопасность при этом обеспечиваются только практикой. Жить в мире высоких скоростей с тихоходным людьми небезопасно.
Материал взят из работ Л. Рона Хаббарда.

Было ли когда-нибудь так, что кто-то получил о вас ложные данные? Доставило ли это вам неприятности?
Это может дать вам некоторое представление о том ущербе, который могут нанести ложные данные. Вы тоже можете получить ложные данные о ком-то другом.
Отделяя правду от лжи, человек приходит к пониманию.
В своих трудах Л. Рон Хаббард писал:
«Существует множество ложных данных. Люди, имеющие дурные намерения, фабрикуют их для достижения своих целей. Некоторые из таких данных появляются из-за элементарного незнания фактов. Они могут препятствовать восприятию истинных данных.
Обучение в основном состоит из того, что человек исследует доступные данные, отделяет истинные данные от ложных, важные – от неважных и благодаря этому приходит к выводам, которые он сделал сам и которые он может применять на практике. Если человек поступает таким образом, то он твердо стоит на пути к компетентности.
Критерием для любой истины является то, истинно ли это для вас. Если после того, как вы получили все данные, посмотрели в словаре значения слов, которые вы не полностью понимаете, и заново всё рассмотрели, что-то всё еще не кажется вам истинным, значит, для вас это не является истинным. Отбросьте это. А если хотите, поразмыслите над этим ещё и попытайтесь выяснить, что является истинным для вас. Ведь именно вы будете или не будете пользоваться этим. Если кто-либо станет слепо принимать на веру (потому что ему сказали, что он должен) факты и истины, которые не кажутся ему истинными или даже кажутся ложными, конечный результат может оказаться плачевным. Этот путь ведёт на свалку некомпетентности.
Ещё одной составляющей обучения является простое запоминание, например: запоминание правописания слов, математических таблиц, формул или последовательности нажатия кнопок. Но даже при простом запоминании следует знать, для чего нужен тот или иной материал и как когда его использовать.
Процесс обучения не сводится лишь к тому, чтобы поверх одних данных нагромождать другие. Он заключается в том, чтобы по-новому что-то понимать и находить более совершенные способы что-то делать.
Те, кто достигают успеха в жизни, никогда не прекращают учиться. Компетентный инженер постоянно следит за новыми технологиями. Хороший спортсмен всегда следит за достижениями в своём виде спорта. Любой профессионал имеет под рукой набор книг по своей специальности и обращается к ним.
И стиральная машина, и миксер, и автомобиль новейший модели требуют изучения перед тем, как ими можно будет компетентно пользоваться.
Пренебрежение этим приводит к несчастным случаям на кухне и кровавым авариям на дорогах.
Только очень самонадеянные люди считают, что им больше нечему учиться в жизни. Только тот, кто слишком слеп, не может отбросить предрассудки и ложные данные и заменить их фактами и истинами, которые лучше подходят для того, чтобы помогать ему и другим в жизни.
Есть способ учиться так, чтобы действительно чему-то научиться и быть в состоянии использовать это. Он состоит в том, чтобы иметь знающего преподавателя и (или) учебники, составленные знающими людьми, также нужно выяснять значение всех слов, которые вы не полностью понимаете, пользоваться дополнительными источниками и (или) наблюдать за применением этого предмета, отбрасывать ложные данные, которые могут у вас быть, и отделять ложные сведения от истинных, исходя из того, что теперь является истиной для вас. Результатом будет уверенность и потенциальная компетентность. Это может быть очень интересным и стоящим делом, подобным восхождением на гору, когда перед человеком, пробившимся сквозь густые заросли на склонах и добравшимся до вершин, открывается вдруг новый вид на весь мир.
Чтобы цивилизация выживала, необходимо ещё в школе воспитывать у детей привычку и способность к обучению. Школа – это не место, куда отдают детей, чтобы они не путались под ногами у взрослых. Школа – это место, где развивают умение учиться и где детей можно подготовить к встрече с реальной жизнью, научить их компетентно справляться с ней и подготовить к тому, чтобы взять в свои руки завтрашний мир, в котором сегодняшние взрослые будут уже пожилыми людьми и стариками.
Преступник-рецидивист так и не научился учиться. Суд снова и снова пытается добиться, чтобы преступник понял, что, если он в очередной раз совершит преступление, его опять посадят в тюрьму. На самом деле из-за преступников приходится принимать всё новые и новые законы. Порядочные граждане соблюдают законы, а преступники, по определению, этого не делают: они не могут ничему научиться. Никакие приказы, директивы, наказания, принуждения не окажут воздействия на человека, который не может учиться и не знает, как это делать.
Характерной чертой преступного правительства является неспособность его лидеров учиться: все исторические примеры и здравый смысл говорят о том, что вслед за угнетением неизбежно наступает катастрофа. Однако потребовались жесточайшие революции, чтобы покончить с ними, и потребовалась Вторая мировая война, чтобы избавиться от Гитлера, - и то были в высшей степени несчастные дни в истории человечества. Такие правительства ничему не научились. Они находили величайшее удовольствие в ложных данных. Они отбрасывали все факты и все истины. Их приходилось сметать.
Сумасшедшие не могут учиться. Движимые скрытыми злыми намерениями или подавленные до такой степени, что уже не могут разумно мыслить, они не в состоянии воспринимать истину и реальность. Они являются воплощением ложных данных. Они не желают или не могут по-настоящему воспринимать окружающий мир или учиться.
Если кто-то не в состоянии добиться, чтобы окружающие его люди учились и приобретали знания, его собственная работа может стать гораздо более трудной или даже непосильной.
Вы можете помочь другим учиться и усваивать знания, просто предоставив в их распоряжение необходимые им данные. Вы можете помочь им, просто давая понять, что замечаете и цените то, что они чему-то научились и стали более компетентными.
Так как жизнь в значительной степени состоит из проб и ошибок, не обрушивайтесь с критикой на человека, который совершил ошибку, а выясните, как и почему она была сделана, и посмотрите, не может ли он извлечь из неё какой-то урок».

Телевидение, реклама, газеты, интернет – ежедневно на нас изливается огромная масса информации. Информация самая разная. При небольших ухищрениях она способна формировать у читателя определённый вкус, отношение, взгляд. Как обезопасить себя от негативного воздействия потока данных и не дать привести себя, таким образом, к состоянию марионетки?
Известный философ и гуманист Л. Рон Хаббард в одном из разделов серии “По улучшению жизни” предлагает следующее решение:
Вы должны видеть то, что вы видите, а не то, что вас пытаются заставить увидеть другие.
Ваши наблюдения должны быть вашими. Смотрите на вещи, на жизнь, на других людей прямо, а не через дымку предубеждений, завесу страха или чужих интерпретаций.
Вместо того, чтобы спорить с другими, просто добейтесь, чтобы они посмотрели на вещи. Просто мягко настаивая на том, чтобы человек смотрел, можно добиться того, что будет порвана паутина самой вопиющей лжи, разоблачено величайшее притворство, решены самые сложные загадки и у человека произойдут грандиозные озарения.
Когда другому кажется, что ситуация чересчур запутана и почти невыносима, когда голова у него идёт кругом, посоветуйте ему посмотреть на ситуацию со стороны.
То, что он обнаруживает, как правило, покажется совершенно очевидным – когда он это увидит. После этого он сможет снова взяться за дело и справиться с ситуацией. Но если люди не видят чего-то сами, то это не будет по-настоящему реальным для них, и тогда никакие директивы, приказы и наказания не смогут вывести их из замешательства.
Можно указать людям, куда смотреть, и посоветовать действительно посмотреть, но выводы должны сделать они сами.
Ребёнок или взрослый видит то, что он видит сам, и именно это является для него реальностью.
Подлинная компетентность основана на способности наблюдать. Лишь имея эту реальность, человек сможет действовать умело и уверенно.

Обретение уверенности в себе неразрывно связано с чувством гордости, самоуважения и доверия к себе. Но знаете ли вы, что ваша компетентность тоже влияет на вашу личную гордость и самоуважение? Что же вы можете сделать, чтобы повысить свой уровень компетентности?
Получить ответ каждый для себя может из материалов Л. Рона Хаббарда по улучшению жизни. Раздел носит название «Как обрести уверенность в себе».
В век сложного оборудования, скоростных машин и механизмов выживание человека, его семьи и друзей в немалой степени зависит от общего уровня компетентности окружающих.
В торговле, в технических и гуманитарных науках и в государственных учреждениях некомпетентность может угрожать жизни и будущему немногих или многих.
Вы можете вспомнить множество примеров этого.
Человек всегда стремился управлять своей судьбой. Суеверия, попытки задобрить подходящих к случаю богов, ритуальные танцы перед охотой – всё это можно рассматривать как попытки (пусть даже слабые или тщетные) управлять судьбой.
Лишь после того, как человек научился думать, ценить знания и компетентно применять их он начал господствовать над своим окружением. Возможно, именно способность приобретать компетентность и была настоящим «даром небес».
Человек с уважением относится к способностям и умениям, проявляемым в повседневных делах. Когда способности и умения проявляют герои или спортсмены, эти качества становятся едва ли не предметом поклонения.
Доказательством истинной компетентности является конечный результат.
Человек выживает в той степени, в которой он является компетентным. В той степени, в которой он является некомпетентным, он приближается к гибели.
Поощряйте достижение компетентности в любом достойном деле. Хвалите и вознаграждайте компетентность всякий раз, когда вы с ней сталкиваетесь.
Требуйте высокого качества в любом деле. Критерием для оценки общества является то, можете ли вы, ваша семья и друзья жить в нём, находясь в безопасности.
Наблюдение, обучение и практика являются основными составляющими компетентности.