http://www.youtube.com/watch?v=j2A-DU2WJ54 

Апостол Павел писал, что Сын родился от семени Давидова по плоти (Римлянам 1.3). Давид умер на 38 поколений или примерно на 2400 лет раньше рождения Иисуса (Лука 3.23-38) и истлел (Деяния 13.36), поэтому непосредственно от семени Давида Иисус родиться не мог. В Библии семенем называются также потомки. Потомком (семенем) Давида был Иосиф (Матфей 1.16). Но этот Иосиф не был в интимной близости с женой своей Марией до рождения Иисуса (Матфей 1.18,20,24,25), поэтому он не родной отец Иисуса. В Библии не сказано, из какого рода Мария. Следовательно, считать Иисуса потомком Давида по линии Иосифа, и линии Марии нет никаких оснований.

В родословии, составленном Лукой (3.23-38) сказано: «Иисус был, как думали, сын Иосифов, Илиев,…». Отцом Иосифа здесь назван Илия, а в родословии, составленном Матфеем, отцом Иосифа является Иаков. Значит, в родословиях фигурируют два разных Иосифа. Причём, имена предков (до Давида) одного Иосифа отличаются от имён предков другого Иосифа. Объясняется это тем, что согласно родословиям предком Иосифа (сына Иакова) был сын Давида Соломон, а предком Иосифа (сына Илиева) был сын Давида Нафан, брат Соломона. В том, что у Давида в одно время оказалось два потомка с именем Иосиф по разным линиям, нет ничего удивительного, так как это имя было распространённым. В родословии имеются несколько предков Иисуса с именем Иосиф.

В родословии, составленном Лукой, ближайшим предком, то есть родным отцом Иисуса является Иосиф (сын Илиев). Следовательно, Мария зачала и родила Иисуса не от Святого Духа (Матфей 1.18), а от Иосифа (сына Илиева). И всё стало на своё место: Иисус родной сын Иосифа (сына Илиева) и потомок царя Давида. В этом родословии нашло подтверждение то, что Иисус родился от семени Давидова по плоти (Римлянам 1.3). Но этот Иосиф не был мужем Марии!!! Следовательно, Иисус был внебрачным, незаконнорожденным сыном Иосифа и Марии. Бог говорил, что если молодая девица будет обручена мужу, а кто-нибудь ляжет с нею, то мужчину следует побить камнями до смерти за то, что он опорочил жену ближнего своего (Второзаконие 22.23-27). Согласно родословиям Иосиф (сын Илиев) опорочил Марию, обрученную мужу, поэтому о непорочном зачатии не может быть и речи.

Имея в виду израильтян, апостол Павел писал: «Их отцы и от них Христос по плоти» (Римлянам 9.5). В доказательство этого в вертикальной графе между столбцами текста Библии указаны параллельные места: Матфей 1.1 и Лука 3.23. Следовательно, Давид и Авраам праотцы (предки) Иисуса, а Иосиф (сын Илиев) родной отец Иисуса. Сомневаться в этом нет никаких оснований. Слова: «Их отцы и от них Христос по плоти» свидетельствуют о том, что у Иисуса был земной отец.

«И Слово стало плотию» (Иоанн 1.4). Возникает вопрос, каким образом Бог в Ипостаси Бога-Сына (Слова-Логоса) стал плотью (человеком)? Павел писал:
«Но когда пришла полнота времени Бог послал Сына Своего (Единородного), Который родился от жены, подчинился закону» (Галатам 4.4). Получается, Бог в Ипостаси Бога-Сына родился по плоти в результате преступных действий Иосифа (сына Илиева), пожелавшего Марию, жену ближнего своего. Но Бог обладает даром предвидения; Он знал, что Иосиф опорочит Марию, поэтому не возвеличил нарушителя закона Иосифа, то есть не посылал Сына Своего Единородного рождаться по плоти от Марии с преступной помощью Иосифа. Следовательно, Боговоплощение не состоялось. Поскольку Мария зачала от семени Давидова, то не Бог в Ипостаси Бога-Сына родился во плоти, а от плоти Иосифа и плоти Марии родилась плоть чисто человеческого сына Иисуса, не имеющая Божественного роисхождения. Чьё семя, того и племя.
Иисус сам назвал себя потомком Давида (Откровение 22.16). Согласно родословию, составленному Лукой, Иисус потомок Давида по отцу. Назвав себя потомком Давида, Иисус фактически признал, что он не Бог в Ипостаси Бога-Сына, родившийся от Марии во плоти и ставший Богочеловеком, а внебрачный, незаконнорожденный сын Иосифа и Марии.
Павел писал, что Сын родился от семени Давидова по плоти, а Матфей писал, что Мария зачала от Святого Духа. Эти два тезиса противоречат друг другу, поэтому в соответствии с противоречия законом, истинным может быть только один тезис. Истиной является то, что Мария зачала естественным путём от Иосифа, потомка (семени) Давида, а не фантастическим способом от Святого Духа.
Чтобы скрыть тот факт, что Иисус является внебрачным, незаконнорожденным сыном Иосифа и Марии, защитники церкви Христовой, ссылаясь на историка Ю.Африкана, выдвинули следующую версию. Дед Иосифа Матфан женился на Есфе, родившей ему сына Иакова. Матфан умер, и Есфа вышла замуж за Матфата и родила ему сына Илию. Иаков и Илия были сводными братьями. Илия умер бездетным, поэтому Иаков женился на его вдове, которая родила Иосифа. Иосиф биологически сын Иакова, а юридически сын Илии. Принять это за истину нельзя по следующим основаниям.
1.По закону Бога (Второзаконие 25.5,6; Бытие 38.8,9) восстановить семя умершему брату должен был родной брат по отцу и по матери. У Иакова и Илии общая мать и разные отцы, поэтому Иаков не обязан был восставить семя умершему сводному брату.
2. В Библии не сказано, что Иаков восставил семя умершему сводному брату Илии, поэтому нет оснований считать Илию юридически отцом Иосифа (сына Иакова).
3. Если бы Илия был юридически отцом Иосифа (сына Иакова), то Иосиф числился бы (Второзаконие 25.6) только в родословии, составленном Лукой, а в родословии, составленном Матфеем, числился бы вместо Иосифа другой сын Иакова. Поскольку Матфей включил Иосифа в родословие как продолжателя рода Иакова, то Илия, несомненно, не являлся юридически отцом Иосифа (сына Иакова).
Таким образом, доказано, что в родословиях фигурируют не два отца одного и того же Иосифа, а два Иосифа, у которых разные отцы. Следовательно, Иисус внебрачный, незаконнорожденный сын Иосифа и Марии, а в этом случае догматы Непорочное зачатие и Боговоплощение являются ложными.
Христос говорил: «Если Я свидетельствую Сам о Себе, то свидетельство Моё не есть истинно» (Иоанн 5.31). Следовательно, если Христос говорил о себе, что он Сын Бога, что воскреснет и т.д., то это не есть истинно.
Бог говорил: «Я Господь, изрекающий правду» (Исаия 45.19). Христос обещал вернуться на Землю при жизни тех людей, среди которых проповедовал (Матфей 16.28). Неправду говорил Христос, так как с тех пор прошло почти 2000 лет, но второго пришествия Иисуса не последовало. Поскольку Иисус лгал, то он не Богочеловек, не Сын Бога, а человек.
Апостол Пётр говорил, что Бог с клятвою обещал Давиду от плода чресел его воздвигнуть Христа во плоти и посадить на престоле его (Деяния 2.30). Апостол Павел говорил, что из потомства Давида Бог по обетованию (обещанию) воздвиг Израилю Спасителя Иисуса (Деяния 13.23). В доказательство сказанного Петром и Павлом в вертикальной графе указаны параллельные места: Псалом 131.11 и 2 Царств 7.12. Но в этих (как и во всех других) местах Библии не сказано, что Бог обещал Давиду от плода чресел его воздвигнуть Христа во плоти и из потомства Давида воздвигнуть Спасителя Иисуса. Вот эти места.
Псалом 131.11. Клялся Господь Давиду в истине и не отречётся её: от плода чрева твоего посажу на престоле твоём. 2 Царств 7.12. Когда же исполнятся дни твои и почиёшь с отцами твоими, то Я восставлю семя твоё, которое произойдёт из чресел твоих и упрочу царство его. 7.13. Он построит дом имени Моему и Я утвержу престол царства его навеки. 7.14. Я буду ему Отцом, и он будет Мне сыном .
Вопреки предвзятому мнению авторов Нового завета Бог назвал здесь Своим сыном не далёкого потомка Давида Иисуса, а сына Давида Соломона. Бог сказал
Давиду:
«Вот у тебя родится сын, он будет человек мирный. Я дам ему покой от всех врагов его кругом, поэтому имя ему будет Соломон. Он построит дом имени Моему, и он будет Мне сыном, а Я ему Отцом и утвержу престол царства его над Израилем навек»(1-я Паралипоменон 22.9,10). А Соломон сказал: « И исполнил Господь слово Своё, которое изрёк. Я встал на место отца моего Давида и сел на престоле Израилевом, как сказал Господь и построил храм имени Господа, Бога Израилева» (2-я Паралипоменон 6.10).
Таким образом, доказано, что от указанного в 2 Царств 7.12 семени по обетованию Бога родился не далёкий потомок Давида Иисус, а сын Давида Соломон. Значит, Пётр и Павел лгали, что Бог клялся Давиду от плода чресел его воздвигнуть Христа во плоти и что Бог из потомства Давида по обетованию (обещанию) воздвиг Израилю Спасителя Иисуса. Бог такого обещания не давал, поэтому не Бог, а авторы Нового завета произвольно воздвигли спасителя Иисуса.
Посланный якобы Богом Ангел говорил: «Он будет велик и наречется Сыном Всевышнего; и даст Ему Господь Бог престол Давида, отца Его; и будет царствовать над домом Иакова вовеки и царству Его не будет конца» (Лука 1.32,33). Но не дал Бог Христу престол Давида, отца (праотца) его и не царствует Христос над Израилем без конца. Поскольку у Бога не остаётся бессильным никакое слово (Лука 1.37), то лживые слова в уста Ангела вложил не Бог, а лукавый (хитрый) Лука. Бог обещал дать престол Давида не Иисусу, а Соломону и выполнил своё обещание.
Даниил писал: «И по истечении шестидесяти двух седьмин предан будет смерти Христос и не будет» (9.26). Здесь ясно сказано, что Христос не будет существовать. Значит, Христос не воскрес, и верующие напрасно ожидают его пришествия.
Павел писал: «Ибо един Бог, един и посредник между Богом и человеками, человек Христос Иисус» (1-е Тимофею 2.5). Здесь прямо сказано, что Иисус Христос человек. Значит, христиане поклоняются не Богу в Ипостаси Бога-Сына, родившемуся от Марии во плоти, а человеку, еврейскому пророку Иисусу, который не воскрес после смерти на кресте.
Иудеи говорили Пилату: «Мы имеем закон и по закону нашему он должен умереть, потому что сделал себя Сыном Божиим» (Иоанн 19.7). Поскольку пророка Иисуса Христа подвергли смертной казни на основании закона, установленного Богом, за то, что он называл себя Сыном Бога, то Христос не Сын Бога, а человек.
Бог говорил, что пророки и священники – лицемеры, предались корыстолюбию и все действуют лживо (Иеремия 8.10; 23.11). Об этом нужно помнить, читая Библию. Недаром известный украинский философ Григорий Сковорода (1722-94), окончивший Киево – Могилянскую духовную академию, называл Библию самой лживой книгой.
Библейский Бог якобы сотворил Вселенную и живую природу за шесть земных дней примерно 6500 лет назад. Учёные же доказали, что Земля существует 4 млрд. лет, а Солнце и звёзды значительно старше Земли. Палеонтологические находки свидетельствуют о том, что растительный и животный мир на Земле принял современный облик 1,5 млн. лет назад, а около 50 тыс.лет назад появились люди современного типа кроманьонцы. Следовательно, библейский бог 6500 лет назад не создавал Вселенную и живую природу. Библейского бога иудеи называют Яхве, христиане – Святая Троица, а мусульмане – Аллах. Согласно идеалистической философии основное доказательство бытия бога состоит в том, что бог существует как первопричина всех вещей и явлений. Поскольку библейский бог не создавал
Вселенную и живую природу, то он не существует как первопричина всех вещей и явлений, то есть не существует вообще. Следовательно, авторы Библии создали мифического бога. Религия иудаизм, а также мировые религии христианство и ислам несостоятельны, так как иудеи, христиане и мусульмане веруют в мифического, вымышленного бога.
Итак, на основании библейских текстов доказано, что Христос не Сын Бога, не Богочеловек, не Спаситель, а человек, обожествлённый людьми. Авторы Ветхого завета создали мифического, вымышленного бога, а авторы Нового завета создали мифического сына божия, поэтому Библия - сборник литературных произведений в жанре фантастики, а не сборник боговдохновенных произведений.

Пишет вроде как Анастасия МАРЕНЦОВА, ученица 11-го класса (по крайней мере так подписал статью сайт "Литературной газеты"). 

Вот что пишет: 
Школьная реформа: взгляд изнутри

Цитата: Старшее поколение часто ругает ЕГЭ и оплакивает сочинение. Моя бабушка, например, очень возмутилась, узнав, что мы не будем приходить с цветами в школу и в течение шести часов «сочинять». Так вот, хочу успокоить тех, кто думает, будто творчество забыто. В ЕГЭ по русскому языку часть С – это полноценное сочинение по проблемному тексту, причём в работе необходимо привести два аргумента из художественной литературы или истории. Тем же одиннадцатиклассникам, которые собираются сдавать литературу, придётся писать ещё и полноценное сочинение, только даётся на него не шесть часов, а в два раза меньше. 

ЕГЭ – это экзамен, который заставляет серьёзно готовиться. Он включает проверку не только умения письменно излагать свои мысли, но и знание правил орфографии, пунктуации и других разделов великого и могучего. Приходится повторять весь школьный курс русского языка. Ещё одно преимущество единого госэкзамена в том, что в течение последнего года обучения мы постоянно сдаём так называемые пробные ЕГЭ. Это работа, которую в один и тот же день пишут все одиннадцатиклассники страны, задания присылают в каждую школу прямо из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Проверка работ проходит так же, как на настоящем экзамене: ответы на части А и В проверяет компьютер, а выполненные задания части С сканируются и отсылаются в ФИПИ. После объявления результатов любой ученик может узнать свои ошибки на сайте www. mioo. ru, введя логин и пароль. 

Многие аргументируют своё отрицательное отношение к нововведению тем, что учащимся очень сложно проходить тестирование в чужой школе, среди незнакомых людей. Это действительно нелегко. Однако хочу напомнить, что раньше абитуриентам приходилось сдавать вступительные экзамены непосредственно в вузе, что было, на мой взгляд, ничуть не меньшим нервным потрясением. 

Безусловно, не стоит идеализировать систему ЕГЭ. Один из главных её недостатков в том, что знаний школьной программы для получения высоких баллов недостаточно. Особенно это касается предметов по выбору. Если по русскому языку и по математике ещё можно набрать около 80 баллов, не занимаясь дополнительно, то в случае с такими дисциплинами, как литература, химия или информатика, это невозможно. И дело вовсе не в том, что учителя что-то там упускают, просто ЕГЭ действительно ориентирован на более глубокие знания по предмету. К примеру, список произведений, знание которых требуется для успешной сдачи единого экзамена по литературе, включает в себя большее количество книг, нежели предусмотрено программой. Получается, что проверяется не только усвоение школьного курса, но и знание дополнительных материалов. Хотя, с другой стороны, подобный уровень сложности можно считать вполне справедливым по отношению к предметам, которые затем будут подробно изучаться в вузе. 

Что же касается самого процесса экзамена, то здесь мнения учеников сильно расходятся. Одни говорят, что им легче его сдавать, когда напротив сидит преподаватель, который может помочь и даже подсказать. Другие же, наоборот, считают, что лучше тест, потому что для компьютера не существует таких понятий, как симпатия и антипатия. Действительно, вне зависимости от того, был ли абитуриент знаком с преподавателем, человеческий фактор имеет место быть. Лично мне проще сдавать экзамен, рассчитывая только на свои силы. А вообще мне кажется, что для того, кто хочет поступить в вуз и делает для этого всё возможное, форма экзамена не имеет принципиального значения.



 

 Дети жалуются, родители их поддерживают, учителя в общем-то тоже согласны с тем, что нагрузка в школах непомерно большая. С одной стороны я тоже так считаю, с другой стороны есть страна, где дети пашут поболее, чем в России. Разумеется, эта страна - Япония, конечно же, вы об этом знали. Но мне все равно хотелось бы привести в блоге кое-какие факты.Школа в Японии делится следующим образом: начальная школа (1-6 классы), средняя школа (7-9 классы), старшая школа (10-12 классы).

Это для сравнения. А так классы обычно нумеруют "первый класс начальной школы", "второй класс средней школы" и т.д.

Что касается непосредственно нагрузки:

1. Учиться начинают с 6 лет.

2. К моменту поступления в школу дети должны владеть основами арифметики, уметь читать хирагану и катакану

3. Во время каникул школьники выполняют домашнее задание. Некоторые ходят на специальные курсы, если плохо учились во время учебного года.

4. В начальной школе дети изучают японский язык, математику, естествознание (физику, химию, биологию), обществоведение (этику, историю, этикет), музыку, изобразительное искусство, физкультуру и домашнее хозяйство. К окончанию начальной школы дети должны, в частности, выучить 1006 символов кандзи из 1945 символов государственного перечня.

В средней школе к этим предметам добавляется английский язык и несколько специальных предметов по выбору.

Программа старших школ остается почти без изменений, но ученики могут выбрать больше специальных предметов.

5. В начальной школе обычно бывает не больше четырех уроков в день. В средней школе - до шести уроков.

6. В начальной школе домашних заданий нет, зато в средней и старшей школах задания бывают очень большими.

7. По окончании уроков ученики сами полностью убирают школу и пришкольные территории. Уборщиц в японских школах нет.

8. Важной частью обучения в средней школе считается участие в деятельности школьных кружков (обычно связанных со спортом или искусством). Они проходят после занятий и организуются самими учащимися.

9. Помимо школы большинство учеников два-три раза в неделю по вечерам посещают платные подготовительные курсы, чтобы лучше подготовиться к сдаче школьных экзаменов.

10. Экзамены в Японии выматывают, каждый занимает несколько часов упорного труда и еще больше времени для подготовки к нему (иногда они становятся причиной самоубийств школьников). Учащиеся средней и старшей школы сдают экзамены в конце каждого триместра и в середине первого и второго триместров.

11. По результатам экзаменов хорошие ученики попадают в престижные старшие школы, плохие - в непрестижные соответственно, для тех, кто высшее образование получать не собирается (это школы с уклоном на домоводство, сельское хозяйство и т.п.). Карьерных перспектив не дает.

Некоторые поступают в пятилетние "технические колледжи". Поступить туда непросто из-за большого конкурса, т.к. квалифицированные рабочие в Японии высоко ценятся. Некоторые технические колледжи принадлежат крупным фирмам, куда могут устроиться выпускники по окончании.

12. После старшей школы можно поступить в двухгодичный колледж, дающий специализированное образование (туда идут 90% японских девушек на "низовые" женские профессии: медсестры, воспитатели детских садов, учителя начальной школы, квалифицированные домохозяйки, актрисы-сэйю).

А можно поступить в университет. Поступление проходит в два этапа: сначала общенациональный экзамен, а потом по его результатам выпускники подают заявления в выбранный университет. Там решается вопрос об их допуске к собственно вступительным экзаменам, которые тоже нужно сдать.

Если экзамены не сданы, можно пробовать на следующий год. А вот в университете учиться уже гораздо проще (по их меркам), поэтому об этом не буду.

Вместо PS: у нас уроков порой гораздо больше 6. Но не смотря на это в Японии школьники загружены гораздо больше и считают это само собой разумеющимся. Пашут-пашут-пашут... Мне кажется, там вообще к образованию подход более серьезные, хотя и более консервативный. И страна мало того, что заинтересованна в квалифицированных кадрах, но и дает возможность получить эту квалификацию. Хотя "удовольствие" это бывает недешевым, но в Японии развита система грантов, скидок, поощрений и прочее...

Везде хорошо, где нас нет?

И вот интересные статьи по теме:
Страна Начала Солнца: за школьной партой
День совершеннолетия в Японии

В Туве водитель микроавтобуса УАЗ-3909 с детьми, в среду попал в ДТП, уснув за рулем. Такие предварительные данные выяснил следственный отдел Монгун-Тайгинского ОВД, начавший в четверг проверку по факту этой аварии, в результате которой пострадали девять детей и трое взрослых. Как сообщили в пресс-службе МВД республики, водитель уснул за рулем, поскольку не спал всю ночь, проехав 485 км из Кызыла до села Кызыл-Хая.

Микроавтобус УАЗ-3909, в котором, по данным МЧС, находились 18 человек, из них 14 детей, опрокинулся в местечке Кара-Даг, расположенном в двух километрах от районного центра Монгун-Тайгинского района и в 500 километрах от столицы Тувы города Кызыла. Пострадали девять детей и трое взрослых. Дети ехали сдавать экзамены в районную школу.

По данным пресс-службы МВД, дорога от сел Кызыл-Хая до райцентра Мугур-Аксы составляет 79 км. Но это очень опасный участок, пятой категории сложности, с пропастями, высокогорными перевалами и переездами через реки. Водитель уснул в местечке Кара-Даг, расположенном в двух километрах от райцентра, опрокинув автомобиль УАЗ-3909 в кювет. Если бы машина упала в пропасть, то последствия были гораздо тяжелее. Всего, по данным МВД, в микроавтобусе находились 18 человек, из них 14 детей.

Все пострадавшие доставлены в районную больницу. У большинства - черепно-мозговые травмы и сотрясение мозга. Состояние двух человек остается тяжелым, сообщила в четверг РИА "Новости" руководитель пресс-службы Главного управления МЧС России по Туве Лидия Селиванова.

В среду врачи заявляли о четырех пострадавших, чье состояние оценивалось как тяжелое.

"По последним данным, полученным из районной больницы, где находятся пострадавшие, в тяжелом состоянии остаются два человека, среди них учительница, которой вчера сделали операцию. Двоих пострадавших уже отпустили домой, таким образом, в больнице остаются 10 человек", - сказала Селиванова.

По ее словам, рано утром в четверг вертолет Сибирского регионально центра МЧС с врачами и медицинским оборудованием отправился из Кызыла в Монгун-Тайгинский район для оказания помощи пострадавшим.


Сегодня утром из Кызыла в Мугур-Аксы для оказания помощи пострадавшим в ДТП вылетел прибывший накануне вечером из Красноярска вертолет МИ-8 Сибирского регионального центра МЧС России. Он может транспортировать наиболее тяжелых пострадавших в другие больницы, если будет такая необходимость. На его борту находятся врачи и медицинское оборудование, передает ИТАР-ТАСС.

В ОВД Монгун-Тайгинского района считают, что администрация школы села Кызыл-Хая нарушила подпункты 2 и 7 Правил дорожного движения, которые гласят, что водитель не должен садиться за руль в утомленном и болезненном состоянии. В этом случае шофер, приехав из Кызыла (485 км) Кызыл-Хая ночью, в четыре часа утра вновь был направлен на перевозку детей для сдачи ЕГЭ в райцентр. К тому же руководители сельской школы не поставили в известность о поездке ОВД района, не попросили машину сопровождения и допустили другие нарушения.

По результатам проверки возможно будет возбуждено уголовное дело, сообщили в пресс-службе МВД Тувы.
В Туве водитель микроавтобуса УАЗ-3909 с детьми, в среду попал в ДТП, уснув за рулем. Такие предварительные данные выяснил следственный отдел Монгун-Тайгинского ОВД, начавший в четверг проверку по факту этой аварии, в результате которой пострадали девять детей и трое взрослых. Как сообщили в пресс-службе МВД республики, водитель уснул за рулем, поскольку не спал всю ночь, проехав 485 км из Кызыла до села Кызыл-Хая. 

Микроавтобус УАЗ-3909, в котором, по данным МЧС, находились 18 человек, из них 14 детей, опрокинулся в местечке Кара-Даг, расположенном в двух километрах от районного центра Монгун-Тайгинского района и в 500 километрах от столицы Тувы города Кызыла. Пострадали девять детей и трое взрослых. Дети ехали сдавать экзамены в районную школу. 

По данным пресс-службы МВД, дорога от сел Кызыл-Хая до райцентра Мугур-Аксы составляет 79 км. Но это очень опасный участок, пятой категории сложности, с пропастями, высокогорными перевалами и переездами через реки. Водитель уснул в местечке Кара-Даг, расположенном в двух километрах от райцентра, опрокинув автомобиль УАЗ-3909 в кювет. Если бы машина упала в пропасть, то последствия были гораздо тяжелее. Всего, по данным МВД, в микроавтобусе находились 18 человек, из них 14 детей. 

Все пострадавшие доставлены в районную больницу. У большинства - черепно-мозговые травмы и сотрясение мозга. Состояние двух человек остается тяжелым, сообщила в четверг РИА "Новости" руководитель пресс-службы Главного управления МЧС России по Туве Лидия Селиванова. 

В среду врачи заявляли о четырех пострадавших, чье состояние оценивалось как тяжелое. 

"По последним данным, полученным из районной больницы, где находятся пострадавшие, в тяжелом состоянии остаются два человека, среди них учительница, которой вчера сделали операцию. Двоих пострадавших уже отпустили домой, таким образом, в больнице остаются 10 человек", - сказала Селиванова. 

По ее словам, рано утром в четверг вертолет Сибирского регионально центра МЧС с врачами и медицинским оборудованием отправился из Кызыла в Монгун-Тайгинский район для оказания помощи пострадавшим. 


Сегодня утром из Кызыла в Мугур-Аксы для оказания помощи пострадавшим в ДТП вылетел прибывший накануне вечером из Красноярска вертолет МИ-8 Сибирского регионального центра МЧС России. Он может транспортировать наиболее тяжелых пострадавших в другие больницы, если будет такая необходимость. На его борту находятся врачи и медицинское оборудование, передает ИТАР-ТАСС. 

В ОВД Монгун-Тайгинского района считают, что администрация школы села Кызыл-Хая нарушила подпункты 2 и 7 Правил дорожного движения, которые гласят, что водитель не должен садиться за руль в утомленном и болезненном состоянии. В этом случае шофер, приехав из Кызыла (485 км) Кызыл-Хая ночью, в четыре часа утра вновь был направлен на перевозку детей для сдачи ЕГЭ в райцентр. К тому же руководители сельской школы не поставили в известность о поездке ОВД района, не попросили машину сопровождения и допустили другие нарушения. 

По результатам проверки возможно будет возбуждено уголовное дело, сообщили в пресс-службе МВД Тувы.

 

 
 Одним из неизученных явлений в плеяде современных загадок являются самопроизвольные перемещения предметов, стуки и воспламенения вещей, которые зачастую объединяются исследователями под названием полтергейст. К сожалению, отсутствие единой методологии, разрозненность данных и разобщенность ученых мешает выработать приоритетные направления в предполагаемых научных программах и найти точку приложения сил для дальнейших изысканий. На днях был опубликован материал, в котором ученые впервые сделали попытку обобщить данные литературы, связанные с измерениями электромагнитного поля в квартирах, где был зафиксирован полтергейст. 
 
Канадские исследователи из университета Св. Лаврентия, М.А. Персинджер из лаборатории нейронаук психологического факультета и Р.А. Камерон из геофизической лаборатории геологического факультета склоняются к мысли, что, по крайней мере, некоторые полтергейстноподобные феномены могут быть связаны с необычными физическими силами тектоногенного происхождения, порождаемыми ростом структурных (тектонических) напряжений в земной коре. Эти силы главным образом электромагнитной природы, сфокусированные во времени (порядка нескольких секунд) и одновременно в пространстве (порядка одного квадратного метра и меньше), способны проявлять весьма необычные свойства как посредством сил гравитации, так и посредством сил сжатия. Сверхнизкочастотный электромагнитный или магнитный компоненты тектоногенных сил способны оказывать прямое воздействие на мозг человека со всеми вытекающими отсюда последствиями. Еще в конце 80-х годов прошлого века исследователи сделали вывод, что случаи полтергейста почти всегда происходили в день или незадолго до всплеска геомагнитной активности. За неделю до этого геомагнитная активность была в норме. Был использован индекс аа (average antipodal) Филиппа Майада (1973) как наиболее универсальный показатель геомагнитной активности. Исследователи белорусского "Уфологического комитета" проделали аналогичную работу с известными на сегодняшний день случаями полтергейста в Беларуси. Всего проанализировано 28 полтергейстных эпизодов с установленными датами возникновения (с 1980 по 2009 год). Среднее значение аа-индекса для них составляет 31,7, что является достаточно высоким значением (среднее значение – 23,2). Родоначальником измерения магнитного поля при полтергейсте можно считать аббата Шнебеля, который подносил камни появившиеся "из воздуха" к компасу, и его стрелка отклонялась почти на 45 градусов. А принесенные из сада обыкновенные камни не оказывали на стрелку никакого действия. Относительно предпосылок начала полтергейстных проявлений в литературе встречаются довольно противоречивые сведения. Р. Голикова, И. Мирзалис полагают, что наибольший рост аномального начинается ориентировочно с 13-20 нТл (нанотеслы). Указанные выше авторы отмечают предрасположенность аномальных явлений к районам с пониженным геомагнитным полем. Но другая группа авторов выделяет для полтергейста повышенные значения геомагнитного поля. Так, Е. Сидоровым зафиксированы повышения показаний магнитометра до 320 нТл. Ю. Якличиным отмечалось повышение фона до 15000 нТл. Автор предполагает, что эпицентр полтергейста находится в области положительной аномалии магнитного поля Земли. Результаты магнитометрии, проведенной Братской НИГ "Феномен" в корпусе санатория "Братское взморье", где наблюдалось проявление полтергейста, свидетельствуют о наличии необъяснимых зон повышенной напряжённости электрического поля. Вначале измерений происходило повышение, затем достаточно резкий провал, и впоследствии, как правило, снова повышение. Измерения проводились в разное время (утром и вечером), но на временном интервале, однако, несмотря на это практически всегда наблюдалась фактически одна и та же кривая. Пока причины этого эффекта не установлены, исследователи назвали его "реакция присутствия", так как создаётся впечатление, что напряжённость поля "реагирует" на присутствие исследователей. У электромагнитной теории как минимум 4 обязательных условия. Должен быть механизм, который преобразовывал бы электромагнитные вспышки в кинетическую энергию движения предметов и звуков; электромагнитная энергия должна иметь определенную амплитуду, для того чтобы вызвать полтергейст; должно быть доказано, почему лишь единицы людей могут быть связаны с полтергейстами; должен существовать механизм, посредством которого содержание сознания, например гнев ребенка, могло бы вызвать паранормальные эффекты, связанные с объектом эмоций, например движение кружки матери ребенка, в то время как остальные предметы остаются на месте. Н. Томин, кандидат технических наук, Иркутск: в работе отражены различные методики и подходы изучения электромагнитных проявлений в случае вспышек полтергейста. Дана информация о приборах и практических примеров их использования при изучении феномена. В работе в достаточно подробной форме раскрывается связь проявлений полтергейста с геофизической обстановкой. Приведены множество исследований по этому поводу, в частности результаты различных статистических исследований. Несомненный интерес в работе представляет приведённые научные гипотезы, на основании которых делается попытка объяснить множество полтергейстных проявлений через призму разного рода электромагнитных явлений, в первую очередь, связанные с человеком и окружающей его средой. По моему мнению, в материале сделан важный шаг к пониманию электромагнитной картины феномена полтергейста. Ю. Воропаев, доктор технических наук, профессор, Минск: с моей точки зрения изучение только электромагнитной природы полтергейста бесперспективно. Проведите измерения на заводе, где станки, сварка, – там такой полтергейст – закачаешься... Я считаю, что при полтергейстном проявлении действуют два типа полей – линейные и нелинейные. Если линейные хорошо знакомы современной науке, то открытие нелинейных, дело будущего. Нужен системный подход к проблеме: анализ воздействий НЛО на технику, приборно зафиксированные странности телекинеза и т. д. Два вида поля при аномальных проявлениях в окружающей среде периодически трансформируются друг в друга, меняют конфигурацию, другими словами обладают полиморфизмом. Явление полтергейста только частично связано с электромагнитными полями.