Для детей "Развивалка"


Оригами с детьми Дорожки Соедини по точкам
Дорисуй половинки Расшифруй код
Флеш игры детям Обводилки Находилки
Терапевтические сказки Зодиакальные сказки
Соображалки Стихи Пальчиковые игры
Русские народные сказки Поделки своими руками
Всякое Клетки Лабиринты

Вот еще несколько ссылок на детские сайты:
"Все для детей" />
Пазлы
Потому.ру
Сказочный мир
В гостях у сказки
Волшебство моря
Сказочный мир зоопарка

Комплект одежды для ребенка-грудничка

Самая первая вещь, которую мы купили к рождению нашего первенца, была... нет, не коляска, и не кроватка. А стиральная машинка-автомат.
С тех пор прошло немало времени, и она окупила себя уже много-много раз.
Во-первых, сэкономила мне много времени и сил. Это понятно...
Далее: http://lipoo.com.ua/weather.html

ИГРЫ

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ (КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ДОМАШНИЕ ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ ПО МЕТОДИКЕ МОНТЕССОРИ)



Девиз методики Марии Монтессори – «Помоги мне сделать это самому». Это значит, что взрослым необходимо только создать специальные условия, в которых ребенок сможет самостоятельно познавать окружающий мир, то есть взрослым надо:
создать развивающую среду, предоставив объекты для изучения – специально подобранные игрушки, материалы, инструменты, пособия, мебель и т.д.;
не мешать ребенку самостоятельно приобретать знания, помогая только в случае необходимости, или если ребенок сам об этом попросит.
Как считают специалисты, метод М. Монтессори пробуждает и развивает естественное желание учиться, узнавать новое – в том объеме, который ребенок в состоянии освоить. Он делает не просто то, что хочет, а то, к чему готов.

Итак, что нужно для того, чтобы организовать у себя дома развивающую среду по этому методу.

1. Предоставить малышу свободный доступ ко всем игрушкам, пособиям, наборам для творчества. Для этого расположить их на удобной для него высоте.

2. Разрешить ребенку участвовать в жизни семьи:

помогать стирать – в зависимости от возраста, полоскать, складывать белье в тазик, помогать развешивать его или просто стирать рядом в игрушечном тазике кукольную одежду;
помогать на кухне – мыть посуду настоящую или игрушечную, вытирать со стола (можно даже выделить ребенку специальную тряпочку), играть с посудой, с крупой (под присмотром);
помогать убираться – вытирать пыль, подметать, пылесосить, когда игрушечными бытовыми приборами, когда настоящими;
помогать ухаживать за растениями, животными и т.д.
3. По возможности подобрать и расположить все игрушки и пособия по зонам развития – специально отведенным «тематическим» местам в квартире:

Зона практического развития. В ней можно организовать, например, кукольный домик – поставить кукольную мебель, игрушечные бытовые приборы, посуду и т.д.

Зона сенсорного развития. Здесь расположатся игрушки, развивающие органы чувств малыша, например:

музыкальные инструменты и коробочки с разными наполнителями – развиваем слух,
пирамидки, матрешки, рамки-вкладыши – развиваем глазомер, цветовосприятие,
шитые мячики или мешочки с разными наполнителями, развивающие коврики – развиваем тактильные ощущения,
флакончики, в которых лежат специи, кофе, ватные тампоны с разнообразными отдушками – развиваем обоняние.
Языковая зона развития. В этой зоне можно разместить детскую библиотечку, пособия, с помощью которых вы учитесь читать.

М. Монтессори предложила, например, такие пособия:

Буквы, вырезанные из шершавой бумаги (бархатной или наждачной) и приклеенные на картон, чтобы малыш обводил их и запоминал очертания.
Буквы, вырезанные из крагиса, чтобы с их помощью составлять слова.

У нас в этой зоне также расположены таблицы и кубики Зайцева.
Математическая зона развития. В ней можно разместить те же пирамидки, матрешки, рамки-вкладыши, игры-вставлялки, а также игры Никитиных. То есть такие игрушки, которые учат считать, сравнивать размер, форму, количество и т.д.

Естественнонаучная зона развития. Здесь могут находиться домашние растения и домашние животные, за которыми ухаживает ребенок, всевозможные карты, глобус, игры и пособия по ботанике, зоологии, анатомии, географии и другим естественным наукам. Например, лото «Листья деревьев», часы-календарь «Времена года», календарь наблюдения за природой и др.

Зон развития может быть много, ведь ребенку для общего развития необходимы еще спорт, музыка, творчество, иностранные языки.

4. Как играть.

Предоставьте ребенку самому выбирать, во что играть. Если видите, что малыш не знает, чем заняться, заскучал, предложите ему поиграть вместе, но не навязывайтесь.
Не торопитесь помогать и подсказывать ребенку, если у него не получаются какие-то действия, с задания. Дайте ему возможность справиться самостоятельно – преодоление сложностей развивает характер и интеллект.
Хвалите малыша, когда он справился с заданием, и подбадривайте, если у него не получается.
Если на одну игрушку претендует двое детей, учите их договариваться об очередности.
В Монтессори-садиках и группах действуют такие правила:

«Хочешь работать вместе – договорись об этом».
«Можно наблюдать за работой других, не мешая им».
«После работы приводим материал и рабочее место в порядок».
«Когда трудно, попроси о помощи и поблагодари за нее».

Этими же правила можно ввести и дома. Они обязательны и для детей, и для взрослых. Таким образом воспитывается внутренняя дисциплина, основанная на признании прав другого человека, на уважении к нему и его работе.

Игры по методу Монтессори просты и эффективны. Многие игры-пособия Монтессори рассчитаны на работу детских пальчиков, а развитие мелкой моторики, как известно, напрямую влияет на развитие речи и интеллекта ребенка.

Для игр вполне подойдут бытовые предметы, например, прищепки.

Прицепите прищепки к одежде малыша, попросите его снять их.
Вырежьте из картона ежика, предложите ребенку надеть ежику «колючки».
Прищепки можно цеплять к подходящим пластиковым мискам, банкам, стаканам, металлическим банкам от кофе, сушилкам для белья.
Натяните веревку, повесьте кукольную одежду, платочки, закрепите их прищепками.
\"Рыбалка\". Сделайте удочку – к палочке привяжите шнурок с магнитом на конце, или купите игрушечную удочку. Налейте в тазик воду, бросьте в нее прищепки и ловите их магнитом.

Сайт со сценариями детских праздников

 

ссылки названий сценариев

Опять про игрушки...

Вот нашла)) Оставляю для себя! Может кому тоже пригодится.

Примерный список игрушек от 0 до 6 лет по материалам сайта няня.ру

1. От 0 до 6 месяцев
Аудиокассеты с музыкой, адаптированной для малышей
Воздушные шарики разных цветов и форм
Забавные маски
Колокольчики
Игрушка с подвижными частями и фиксированной мелодией (музыкальная шкатулка и др.)
Мобиль-карусель, крепящаяся над кроваткой
Мячи разных размеров и мячики с кололокольчиком внутри
Мяч большой гимнастический (для массажа и гимнастики)
Неваляшка
Погремушки (чем легче, тем лучше)
Погремушки, одевающиеся на ручку или на ножку
Погремушки висячие ("бусы", подвески)
Резиновые игрушки-пищалки
Рожицы нарисованные и закрепленные на кроватке, а также зверюшки

2. От 6 до 12 месяцев
Активный центр (Play-center или Active center)
Заводные механические игрушки (юла и пр.)
Игрушка, на которой можно сидеть (лошадка и т.д.)
Качели
Игрушки для жевания, кусания
Игрушки для ванной
Книжки-картинки с плотными страницами, лучше моющимися (бывают резиновые, бывают деревянные)
Коробочки с крышками
Корзинка, сумочка
Куклы с подвижными частями тела (маленькая и средняя)
Кукла, одевающаяся на руку (лучше с большим открывающимся ртом)
Кукла тряпичная (гибкая)
Машинка среднего размера с веревочкой
Металлофон
Мягкая игрушка (может быть музыкальной)
Набор пластмассовой посуды
Пирамидка с крупными кольцами и толстым стержнем (лучше одноцветная)
Прыгунки
Стаканчики, вставляющиеся один в другой
Телефон игрушечный
Фигурки животных (средние) - чем натуральнее, тем лучше
Фотоальбом, куда вставляются картинки и репродукции картин

3. От года до полутора
Автомобильная трасса, гараж
Барабан
Матрешка
Машина (большая грузовая)
Машина (легковая с водителем)
Машинка, на которую садишся и ездишь, отталкиваясь ногами
Мягкие игрушки-зверюшки
Мягкие куклы среднего размера
Наборы кубиков, блоков для конструирования (разной величины)
Набор для игры с песком (ведро, формочки, экскаватор, мельница)
Набор форм, вставляющихся друг в друга
Пастель, мелки, карандаши, фломастеры
Пирамидка со средними кольцами (разноцветная)
Подвижная игрушка на колесиках ("бабочка" и т.д.) на шесте или веревочке
Пластилин
"Почтовый ящик", лучше с прозрачными стенками (коробка или ведерко с крышкой, имеющей отверстия различной формы и соответствующие ему вкладыши)
Свисток, дудочка
Составные игрушки из 2-3 частей (например, "Лего")
Стаканчики, вставляющиеся один в другой
Ферма с животными
Санки

4. От полутора до двух
Заводные водяные игрушки
Игрушечный набор "Семья"
Игрушечная мебель
Инструменты игрушечные - дрель на батарейках, пила, молоток
Кегли
Кисти, краски
Конструкторы (мега-блокс, Лего...)
Кубики
Машинка, на которую садишся и ездишь, отталкиваясь ногами
Миниатюрные модели бытовых предметов
Наборы для ролевой игры ("Инструменты", "Доктор", "Кухня")
Набор для нанизывания мелких деталей ("Бусы")
Наборы для ролевой игры ("Инструменты", "Доктор", "Кухня", "Парикмахерская" и др.)
Набор для игры с песком (ведро, формочки, экскаватор, мельница)
Паззлы (самые простые)
Парные картинки, лото
Мозаика-вкладыши (мягкая)
Краски пальчиковые
Горн
Горка
Пластилин
Разрезные картинки из 2-3 частей
Танспорт игрушечный (поезд, кораблик, самолет и др.)
Шнуровки

5. От двух до трех лет
Велосипед трехколесный
Водяные книжки-раскраски
Фломастеры – мини-штампы
Паззлы
Батут надувной уличный
Стул и стол для рисования и занятий
Домашняя песочница
Доска для рисования на стену (Обои моющееся однотонные для рисования)
Коляска кукольная
Куклы
Куклы для театра
Лото: "Овощи", "Фрукты", "Посуда", "Мебель", "Одежда", "Транспорт", "Животные"
Мелки для рисования на улице
Модели дома
Музыкальные инструменты игрушечные (дудка-свисток, балалайка, пианино)
Мыльные пузыри
Набор для игры с песком (ведро, формочки, экскаватор, мельница)
Наряды для маскарада
Ножницы детские с тупыми концами
Одежда для кукол
Пазлы
Разрезные картинки из 4 частей
Рамки-вкладыши
Соcтавные игрушки из 3 и более частей (Лего)
Часы игрушечные
Фигурки животных с детенышами (лото "Найди маму")
Шнуровки
Штемпели-печатки

6. От трех до четырех
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр ("Доктор", "Продавец")
Велосипед трехколесный
Водяные (или песочные) мельницы
Волшебный экран
Детская швабра и совок
Домик
Зеркало, расчески, заколки для волос, сумочка
Игры, развивающие меткость ("Набрось кольцо", "Кегельбан")
Игрушечный телефон
Игрушечный магазин - прилавок, касса, деньги, кошелек...
Игрушечная домашняя утварь - утюг, стиральная машина, швейная машина
Игрушечные овощи, фрукты
Калейдоскоп
Книжки-раскладушки
Книжки с наклейками
Воздушный змей
Азбука, алфавит
Головоломки (сложи квадрат и пр.)
Детское домино, лото
Паззлы
Рыбалка на магните
Прыгающие лягушата
Набор для лепки (пластилин)
Компьютерные пособия и игры (развивающие)
Карнавальный костюм
Краски (5-6 цветов), кисточки, бумага, клей
Кровать для куплы и прочая кукольная мебель
Куклы-пупсы
Коляска для куклы
Лупа
Машинки (грузовая, скорой помощи, пожарная, кран, легковая, милицейская)
Мелки для рисования на улице
Мыльные пузыри
Мячи
Набор для игры с песком (ведро, формочки, экскаватор, мельница)
Набор для создания гипсовых фигурок
Настольные игры
Пазлы
Посуда, одежда, предметы быта для кукол
Раскраски
Сумочка на ремне
Самолетики
Солдатики, сабли, пистолеты
Солнечные очки
Старый ремень, форменная фуражка
Фартук, нарукавники для кухни и уборки
Шнуровки
Штемпели-печатки
Электрический мотоцикл

7. От четырех до пяти лет
Аудиокассеты со сказками, музыкальными инсценировками, классической музыкой
Велосипед (уже можно 2-хх)
Вырезная кукла с одежкой
Герои для домашнего театра (пальчиковый, би-ба-бо, плоскостной)
Грифельная доска с мелом или доска с фломастерами
Дартс с шариками
Деревянные фигурки для декоративного раскрашивания
Детское домино, лото, карты, шашки
Детские музыкальные инструменты
Доска, надувные игрушки для плавания
Железная дорога
Игрушечные часы (настольные, наручные, будильник, песочные)
Каска
кольцеброс
Компьютерные пособия и игры (развивающие)
Комнатные растения, лейка
Кораблики
Книжки-расскраски
Коньки
Краски, кисточки, клей, бумага, ножницы (с тупыми концами), мелки восковые
Кубики с буквами
Летающая тарелка
Лыжи
Машинки
Машины с дистанционным управлением
Магнитная азбука
Материал для счета
Мыльные пузыри
Набор солдатиков, сабли, пистолеты
Набор для игры с песком (ведро, формочки, экскаватор, мельница)
Наборы для изготовления поделок, игрушек (гипс, воск, глина, лепка и т.д. под присмотром взрослых)
Набор для оригами
Настольно-печатные игры с полем и фишками
Предметы для сюжетно-ролевых игр ("Почтальон", "Моряк", "Кондуктор", "Повар")
Предметы для ухода за природой (лопатка, грабли, лопата для уборки снега)
Роликовые коньки
Скакалка
Спортивная стенка, перекладина
Украшения для девочки, шкатулка, сумочка
Машинка с дорогой на магните
Переводные картинки
Книжки с наклейками
Головоломки
Паззлы
Мозаика (кнопочная)


8. От пяти до шести лет Азбука, алфавит настенный
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр ( "Милиционер", "Шофер", "Семьи", "Магазин", "Доктор")
Бадминтон
Велосипед (двухколесный)
Детский рюкзак
Домашний тир
Детское баскетбольное кольцо
Детские часы
Игрушечный светофор
Компьютерные пособия и игры (развивающие)
Конструкторы (с винтиками, гайками)
Набор для игры с песком (ведро, формочки, экскаватор, мельница)
Предметы для рукоделия (спицы, крючок, нитки, выжигательный аппарат)
Копилка
Развивающие, обучающие игры
Скакалка
Самокат
Настольные игры
Настольный футбол, баскетбол, хоккей
Обруч
Теневой театр
Фломастеры, палитра, мольберт
Шашки
Шахматы
Головоломки
Губная гармошка
Паззлы
Конструктор мультфильмов (CD)

Основные правила раннего развития ребёнка


Чтобы развитие Вашего малыша было эффективным и не вызывало отрицательной реакции у ребёнка, необходимо придерживаться определённых правил:

1. Родители - вот кто является самыми лучшими учителями для своего малыша.

Всё дело в том, что маленький ребенок смотрит на мир глазами взрослого, который за ним ухаживает и находится с ним постоянно. Вспомните, как встречаясь в жизни с чем-то новым и незнакомым, Ваш малыш сначала смотрит на Вас и Вашу реакцию. Вы объясняете малышу, что происходит, и ребенок успокаивается.

Посторонний человек - приглашенный преподаватель или педагог в школе раннего развития - никогда не станет для ребенка тем человеком, от которого он способен так же эффективно принимать информацию.

Уровень доверия не тот - только Вам малыш доверяет на все 100%! А если учесть ещё всякие детские страхи и отвлекающие моменты (новый незнакомый человек, новая обстановка, много детей и т.д.), то говорить о полном и эффективном усвоении информации просто невозможно.

Не бойтесь того, что Вы не являетесь профессиональным педагогом - главное, что Вы хотите развивать своего ребёнка!

2. "Чувствуйте" своего ребёнка.

Сложный пункт, но попробую объяснить.

Чувствовать ребёнка - это быть "на одной волне" с ним, понимать его мысли, поступки и желания. Учитывайте, что малыш ещё не всегда может объяснить вам причину своего упрямства, плача и т.д. Понимайте его и его мотивы!

Помогайте избегать ошибок и корректно направляйте его разум и деятельность в правильное русло.

Уважайте своего ребёнка!

Не отрывайте ребёнка от его занятий или игр - дайте ему их закончить! Игра - очень важная часть развития.

Если Вам нужно куда-то идти с малышом - предупредите его заранее (некоторым детям необходимо сообщать о планах на завтра с вечера, чтобы они психологически могли подготовиться к мероприятиям, выбивающимся из их привычного распорядка).

Если ребёнку пора ложиться спать, просто скажите, чтобы ребёнок завершал свою игру, что у него есть на это немного времени.

Никогда не заставляйте ребёнка "заниматься". И вообще не употребляйте это слово хотя бы до 4-5 лет.

Обращайте внимание на то, чем Ваш ребёнок интересуется в данный момент. Проявляет стойкий интерес к буквам - купите азбуку, чувствуете, что малыш на самом минимальном уровне готов освоить раскраску - покупайте раскраску и карандаши - заодно и с цветами его познакомите.

Если ребёнок больше не хочет заниматься - соглашайтесь и займитесь чем-нибудь другим. Здесь нужно оговорить следующий момент: в любом занятии должны присутствовать завершающие действия, иначе ребёнок не научится доводить дело до конца.

Например, если Вы с ребёнком собираете пазлы, и осталась всего 1-2 фигуры скажите: "давай соберём до конца, ведь осталось совсем немного", помогите ему, если нужно. Если ребёнок выражает явный протест - не настаивайте. Просто в следующий раз опять попробуйте использовать завершающий момент.

Или, например, Вы раскрашивали картинку и раскрасили совсем немного, но малыш больше не хочет продолжать, скажите: "хорошо, остальное докрасим в следующий раз". Соберите раскраску, карандаши и уберите их на место.

Если Вы хотите построить доверительные и близкие отношения со своим ребёнком, то очень важно следовать этому правилу также и в воспитательном процессе.

Следующие 5 правил являются логическим продолжением правила "чувствуйте" своего ребёнка.

Читать далее...

"ПОШАЛИЛИ, ПОИГРАЛИ — ВСЕ ИГРУШКИ РАЗБРОСАЛИ"

Почему, ну почему каждый вечер превращается в поле боя на руинах рассыпанного конструктора вперемежку с мячиком, матрешкой и паровозиком? Как превратить ежевечернее сражение за чистоту и порядок в комнате в спокойное и мирное времяпрепровождения? И оправдан ли идеальный порядок вообще? Об этих вопросах мы и поговорим сегодня.

Читаем дальше

Как создать развивающую среду дома

 На тему раннего развития сломано немало копий, в связи с чем, у многих родителей встает вопрос, когда и как развивать творческие способности детей. Интересно, что ни у кого не возникает подобного вопроса, когда малыша учат говорить. С ним просто разговаривают со дня его рождения, то есть заранее создают условия для развития речи. 

Точно так же и для развития творческих способностей нужно как можно раньше окружить малыша такой обстановкой и такой средой, которые бы стимулировали самую разнообразную творческую деятельность: приготовить кубики с буквами, азбуку на стене, бумагу и краски-карандаши для рисования, разнообразные карты и книги, спортивный инвентарь (кольца, турники, лесенки, канаты и пр.), достать из ящика папины инструменты, строительные материалы (кубики и кирпичики), песок, измерительные приборы и многое другое, в общем, все то, что позволило бы значительно расширить мир ребенка. 

Вы знаете, что происходит, если поместить самый обычный огурец в рассол? Правильно, он становится соленым. Точно также и с детьми. Конечно, даже если не задаваться целью создания развивающей среды, ребенок все равно будет развиваться. Разница лишь в том, что у ребенка, имеющего под руками больше стимульного материала, развитие будет идти гораздо более динамичней и разносторонней. Поэтому даже просто создав для ребенка развивающую среду и не особо сосредотачиваясь на специальных занятиях, вы уже активизируете процессы его творческого и интеллектуального развития. 

Итак, давайте сначала пройдемся по конкретным идеям, а потом выведем общие закономерности о том, как организовать развивающую среду дома. 

Дома и стены помогают. 

Стены - один из самых удобных способов размещения информации Вот что пишут Никитины в книге "Мы и наши дети": 

"Один профессор, вспоминая детство, удивлялся, с какой живостью и точностью он может представить рисунок на обоях в детской и даже форму трещин на белом потолке. Так почему же, недоумевал он, не дать для запоминания "на всю жизнь" таких сгустков человеческих знаний, какими являются географическая карта или таблица Менделеева? Эти первые впечатления могут непроизвольно возбудить интерес к какой-то области знания и даже развить определенные способности ребенка." 

Пока ваш карапузик маленький, стены лучше украшать крупными яркими картинками. Под картинками можно сделать подпись – название предмета, изображенного на картинке. Какие картинки можно размещать? Фотографии и картинки людей, растений, овощей-фруктов, животных, предметов домашнего быта и т.д. По мере роста малыша, картинки сменяются – можно повесить географические карты, карты животного и растительного мира, алфавит, цифры, геометрические фигуры, схему солнечной системы и т.д. Можно подписывать предметы интерьера словами, как это рекомендует Доман. 

Основное достоинство подобного способа размещения информации - то, что она часто попадается ребенку на глаза и хорошо запоминается. Обратите внимание, что картинки обязательно должны быть большими – ребенок должен хорошо их видеть, не напрягая зрение. Картинки на стене можно закрепить английскими булавками, загоняя их по самую головку под обои или на скотч. Если у вас картинки формата А4, то удобно размещать картинки в мультифорах – приклеив ее один раз, вы потом просто можете периодически менять картинку. 


Монтессори на кухне 

Начинать работу по развитию мелкой моторики лучше с самого раннего возраста. Уже грудному малышу можно массировать пальчики, а деткам постарше можно уже предлагать различные игры для развития мелкой моторики. И для этого необязательны покупные монтессори-материалы, так как огромное множество развивающих игр можно придумать с помощью подручных средств. И кухня в этом плане – настоящий клад! 

Что можно делать? 

На поднос (противень для выпечки) тонким слоем равномерно сыпем любую мелкую крупу, проводим пальчиком малыша по крупе. Получится контрастная линия. А теперь предложите художнику рисовать самостоятельно – дождик, точки, волны и т.д. 

Насыпаем крупу в носок, и пусть ребенок их щупает. Можно сделать по 2 носка с гречкой, 2 с рисом, 2 с фасолью/горохом, 2 с сахаром/солью - и пусть карапуз ищет парные носки. 

"Золушка". Сортируем! Смешиваем крупную крупу, например фасоль и горох, и просим малыша рассортировать. Или можно сортировать по цвету, хорошо подойдет в этом плане изюм – например белый, коричневый и черный. Игры с ситом: смешиваем рис и манку, показываем малышу зернышки риса и крупинки манки и ставим задачу: как выбрать отсюда все рисовые зернышки? Насыпаем смесь в сито и просеиваем. Отделение одной крупы от другой похоже для ребенка на фокус. Объясните, почему так получается, насыпав в сито, сначала чистую манку, а потом рис. Дайте малышу самому поэкспериментировать. Ставим несколько емкостей (кастрюлек, больших чашек), в одну насыпаем крупу и даем ложку-поварешку – пусть пересыпает крупу туда-сюда. 

Берем емкость с узким горлышком и просовываем туда фасолинки, горох или рис. Можно взять пластмассовую банку из-под масла, наклеить на крышку рожицу, в месте рта сделать отверстие и "покормить" нарисованного человечка. 

"Сокровища". Закапываем в тазик с крупой какие-нибудь сокровища и пусть карапуз их ищет. Эксплуатируем детский труд: учим солить. Насыпаем соли и показываем, как солить. Можно также играть с манкой или с песком в песочнице. 

Поролоновые губки, которыми моют посуду – отличный конструктор! Они хорошо скрепляются и позволяют построить самые различные башенки! 

Тесто - можно настоящее, а можно соленое (1стакан муки:1стакан соли и немного воды). Месим, раскатываем, сворачиваем рулетики, лепим куличики и печеньки. Из соленого теста можно лепить различные фигурки, а потом их раскрасить красками. 

И еще помогаем маме - приносим-подаем картошку, шелушим лук, наводим порядок в картофельных очистках, или устраиваем звуковое сопровождение, для чего юному музыканту потребуется несколько кастрюль и ложка:). 

Для юных цветоводов 

Расстилаем большую клеенку, чтобы потом было легче убрать последствия. Насыпаем земли или песок, ставим горшочки и даем в руки совочек или ложку – пусть насыпает. Керамзит – помыть и насыпать в сетчатый мешочек (в таких иногда продают фрукты или некоторые игрушки, например), трогаем и перекатываем в нем камешки. И, конечно, сыпем их в цветочные горшки. При желании можно посадить настоящий цветок. 

Клей-ножницы-бумага! 

Отличные развивающие пособия можно изготовить самим буквально за полчаса. Покупаем картон, цветную бумагу – гладкую и бархатную, и вперед! 

Вырезаем одного цвета кружки гладкий и бархатный, наклеиваем на картон и изучаем "гладкое-шершавое". 

Вырезаем различные геометрические фигурки (предпочтительней одного цвета для облегчения восприятия), клеим на один лист и изучаем геометрические формы, затем отыскиваем чего у нас в доме/на улице есть круглое-квадратное-треугольное. Изучаем размер: вырезаем кружок/квадрат/треугольник одного цвета, но разных размеров, клеим на одной линии, и ищем самый большой, средний, самый маленький. 

Тематические альбомы: 

Набираем кучу старых журналов, идеально подойдут "Юный натуралист" и подобные тематические. Вырезаем из них картинки животных, цветов, овощей, фруктов и др. Обратите внимание, картинки обязательно должны быть целыми, дети пока еще не умеют дорисовывать в воображение "отрезанную" часть картинки. Картинки клеим в тематические альбомы, например, "люди", "фрукты", "Большой и маленький", "Дикие животные", "птицы". Название альбома напишите большими печатными буквами, и каждый раз, когда начинаете смотреть альбом, прочитывайте его название. 

  

Можно сделать подписи к самим картинкам. Для чего нужны такие альбомы? Для того, чтобы дать ребенку основные понятия о мире, в котором он родился, о животных, разных машинах, о том, где граница города, в котором он живет, о простой математике, о том, что кусок жизни может стать фотографией. Для того, чтобы малыш понимал, что количество вещей может быть разным, что существуют хищные и домашние звери и птицы, что рыба плавает в воде, но люди могут ее выловить и съесть и т.д. 


Вместо альбома с нарисованными картинками или фотографиями можно сделать гербарий. Собранные листья положите между двумя листами бумаги или газеты и прогладьте утюгом. Готовые высушенные листочки можно разместить в кармашках обычного маленького фотоальбома, можно наклеить в бумажный альбом или на страницы большого магнитного фотоальбома. 

Хорошо, если около каждого листика вы разместите название растения, которому лист принадлежит. Можно также попробовать найти изображение растения целиком, изображение его семян или плода (все это можно найти в учебнике по природоведению для начальных классов) и разместить эти картинки рядом с надписью (в большом альбоме) или на следующем развороте (в маленьком альбоме). 

Делая альбом с листиками для малыша, старайтесь, чтобы каждый следующий лист был очень не похож на предыдущий, иначе малыш заскучает и не будет рассматривать ваши гербарии. 

Спички детям – игрушка! 

Со спичками тоже можно придумать множество игр. Например, ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т.д. Можно делать рельсы, выкладывать елочку, строить дорогу или "сруб". Чем аккуратнее и выше сруб, тем лучше. А еще их можно классно втыкать в пластилин, изображая ежика! 

Пуговицы в интерьере 

Пуговицы открывают массу возможностей для развития умения сравнивать предметы по цвету и размеру. Самое простое упражнение — разложить их в разные отделения в соответствии с диаметром или цветом. Сначала дети каждый раз прикладывают пуговку к эталону, а потом научаются сортировать их на глаз. 

  

Еще более интересным является использование пуговиц для заполнения круглых форм в образных картинках. Это занятие напоминает работу с мозаикой. Только стоимость такой мозаики несоизмерима с покупной. 

Можно выкладывать рисунки: подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. Из такой мозаики можно выложить снеговика, домик, мячик, бусы и т.д. 

Функциональные застежки 

Застегивание пуговиц, безусловно, способствует развитию пальцев. Но это занятие можно усложнить и разнообразить за счет формы пристегивающихся предметов. 

Берем коврик или одеялко, на него нашиваем пуговицы. К нему прилагаем некоторый набор тканевых моделек с прорезями посередине, которые можно пристегнуть к пуговицам, например, цветы, рыбки, солнышко и облака, фрукты. Тогда упражнение может послужить еще и развитию способности классифицировать предметы. Сегодня мы "собираем" цветочную полянку. Завтра — фруктовую. Послезавтра — морскую (если пристегивать надо будет рыбок) или лесную (если в качестве форм выступят силуэты животных). 

Рамки с различными застежками относятся к классическим монтессори-материалам. Количество и сложность застежек зависит от возраста детей и их умелости. Застежки стоит сделать различные – пуговицы, замочек, на липучках, шнуровку. Дома можно прикрепить подобные рамки к ножкам небольшого стола-тумбы, или стула. Такой способ крепления переносит упражнения с застежками в новую плоскость — вертикальную, которая гораздо ближе к реальности. 

Взломщики 

Прекрасно подходят для развития мелкой моторики игры со всякими мелкими предметами, типа палочек, ключиков и т.п. Совать спицы в розетки мы, конечно, не будем, а вот ключи в замочные скважины - запросто! Пусть добрая мама выдаст ребенку связку ключей разного формата и размера - и пусть он мучается, подбирает:). Если есть старый замок с ключами или без - тоже можно отдать на растерзание карапузу, полезно познакомить с разными видами замков - навесные, внутренние, показать, как работают те и другие. 

Как правильно использовать мусор? 

Любые пластмассовые банки, бутылки, флаконы (от соусов, лимонадов, шампуней, кремов, майонезов и маргаринов) всех размеров, цветов и форм хорошо моем и отдаем карапузу. Их можно разворачивать-заворачивать, складывать одна в другую, изготавливать собственные погремушки – наполнить их разнообразными наполнителями (горох, бусинки, рис, манка и т.д.). Для изготовления погремушек лучше брать такие баночки, которые плотно закрываются или завинчиваются, чтобы не просыпалось содержимое. 

Всякие коробочки – можно в самый маленький положить сокровище, и потом один в один спрятать коробочки, естественно, закрыть. Пусть дите открывает и ищет сокровище. Еще из коробочек можно строить башни, хотя такой конструктор не очень долговечен:). В большую коробку можно издалека кидать всякую всячину – тренируем ловкость и меткость. 

Делаем бусы – на веревочку, леску или шнурок нанизываем все, что можно нанизать: бусинки, пуговички, макаронины, нарезаем колпачки от старых фломастеров колечками и тоже нанизываем. Можно сделать "колье" из сушек, очень удобно – можно по ходу дела подкрепляться. 

Музыка 

Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе. В древние века музыкально-медицинские центры лечили людей от тоски, нервных расстройств, заболеваний сердечно-сосудистой системы. Музыка влияла на интеллектуальное развитие, ускоряя рост клеток, отвечающих за интеллект человека. Не случайно занятия математикой в пифагорейской школе проходили под звуки, повышающей работоспособность и умственную активность мозга. 

Музыкой можно изменять развитие: ускорять рост одних клеток, замедлять рост других, с помощью нее можно влиять на эмоциональное самочувствие человека. Динамичная музыка активизирует и бодрит, мелодичная и ровная - успокаивает и расслабляет. Мы все от природы музыкальны. Прислушиваясь к собственному голосу, голосам птиц и животных, к шорохам леса, листьев и завыванию ветра, мы учимся различать интонацию, высоту, длительность. И чем более красивую и приятную музыку будет слышать малыш, тем лучше он будет слышать тональности и чувствовать ритм. Включайте музыку фоном, и пусть она потихонечку звучит, пока малыш играет. Идеально подходит классическая музыка, есть много композиций в "детской" обработке, и любая другая приятная инструментальная музыка. 

Папины инструменты 

Мужчины есть мужчины, даже если они пока еще маленькие. И потому достаем для них папину сокровищницу – инструменты. Накручиваем гайки на болты, учимся стучать молотком (для этой цели лучше приобрести маленький или игрушечный), выкручиваем шурупы из досточек, измеряем линейкой или рулеткой, чего-нибудь пилим:) или просто играем с импровизированным пультом управления, воображая себя пилотом самолета или водителем автомобиля. 

Игры с водой 

С водой также можно придумать множество игр. Играть можно прямо в ванной или же налить в тазик воды и выставить его на пол. Если вы играете в ванной, то посадите в нее ребенка, не наливая туда воду, а просто пустив ее из крана. Оставлять ребенка в наполненной ванне нельзя. Можно поставить под кран таз, чтобы вода набиралась в нем, тогда воду можно черпать и из таза, и наливать из крана. Воду можно переливать разными емкостями, можно кидать в нее разные игрушки и пробовать их поймать – двумя пальчиками, рукой, ложкой.. Можно изучать физику: кидаем в воду разные предметы и смотрим, что тонет, а что нет. Можно лить в воду разные жидкости: кефир, сироп, чай…, сыпать порошки – соль, сахар, манку, крахмал, кофе.. и т.д. Можно отжимать губки - очень полезно для развития кисти рук. 

 

А еще можно поручить помыть посуду!)) 

Физическое развитие. 

Крупная моторика не менее важна, чем мелкая, а потому очень желательно обзавестись спортивным уголком. Лесенка, кольца, турник - пусть ребенок лазает, учится хвататься, рассчитывать собственные силы. Пусть он сначала поднимается на одну ступеньку, постепенно, когда он станет более уверенным, он заберется. Упал – нестрашно, пусть малыш лучше научится падать дома на матах, нежели потом на улице. 

Еще можно использовать элементы динамической гимнастики для развития гибкости, подвижности, чувства равновесия и просто мышечной силы - крутить малыша, переворачивать вверх ногами, кувыркаться, поднимать на пальчиках – обычно подросшим малышам это очень нравится, и скорее у вас устанут руки, чем они от вас отстанут:). Нередко динамическую гимнастику рекомендуют и совсем маленьким деткам, но тут нужно четко отслеживать их реакцию на такие упражнения и если им не нравится, то прекратить совсем или отложить до лучших времен. 

Развиваем ловкость. Когда малыш научился ходить или даже ползать, начинаем играть в догоняшки. Можно создать полосу препятствий в виде стульев или других предметов, пусть ребенок учится их огибать, это лучше, чем потом собирать лбом косяки:). 

Ходим по веревочке. Расстилаем на полу веревочку или рисуем мелом линию, для младших детей – можно дорожку, и идем по этой линии/дорожке. 

Крутим колеса! Очень полезно для развития крупной моторики! Где - у старой бабушкиной швейной машинки, у больших машинок и перевернутого велосипеда, можно крутить ручку у мясорубки или папиной дрели. 

Выводы и основные рекомендации 

Главное и основное правило организации развивающей среды дома – доступность. Все стимульные материалы должны быть ребенку доступны. Если бумагу и фломастеры запрятать в шкаф на полочку повыше, то через некоторое время вы обнаружите, что "мой ребенок почему-то не интересуется рисованием". Шкафчики, в которых хранятся игрушки и развивающие пособия в идеале должны быть открыты, чтобы малыш просто подходил и брал то, что ему интересно. 

Развивающие материалы можно расположить в соответствии с возрастом ребенка: пока он еще маленький, кладем их на самые нижние полки, а по мере роста карапуза, он встает и дотягивается все выше и выше, до новых сокровищ на более высоких полках. Не нужно запирать дверцы шкафов и тумбочек, просто уберите ценные вещи повыше. 

Некоторые мамы говорят, "зачем я буду показывать ребенку нарисованную снежинку, когда ее гораздо лучше показать в реальности, пусть изучает живой мир". Тут хочется отметить несколько моментов. Никто не говорит о том, что нужно показывать нарисованное ВМЕСТО настоящего. А вот совместить это очень даже полезно! Показали настоящую снежинку, показали ее на картинке, нарисовали, вырезали снежинку из бумаги – ребенок сравнивает и понимает, что одна и та же вещь может пребывать в разном состоянии. Он понимает, что листики на деревьях могут быть не только зелеными, но и желтыми, и не только висеть на дереве, но и шуршать под ногами, что их можно наклеить в альбом, нарисовать и сфотографировать. 

Далее – круглосуточно на улице изучать живой мир мы не можем, и потому то время, которое ребенок проводит дома, можно разнообразить и сделать более интересным и увлекательным. И на самом деле для этого не так много требуется – не бойтесь придумывать и фантазировать: использовать в доме можно практически все! Отсейте опасные предметы, а остальное отдайте на растерзание карапузу:), и пусть ваша совместная фантазия превратят каждый день в удивительное приключение! 


Автор: Корнилова Алла, психолог, г.Томск, 2006г. 
Источник: материалы книги Никитиных "Мы и наши дети", материалы сайта http://www.danilova.ru и идеи мамочек с форума http://mama.tomsk.ru/

Взято вот на этом форуме http://posobie.info/forum/viewtopic.php?t=12708

 

Практические советы - Домашняя школа Монтессори


Применительно к Монтессори методике Вы можете предложить своим детям (от 2 лет) выполнить следующие упражнения в виде игры:

“Разложим по порядку”

Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5-7 бусинок каждого цвета) и справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите: “Давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое – все зеленые”. Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощенье для мишки и зайки, причем мишка любит только вишни, а зайка – только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, беря тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите подобрать их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца – этот навык очень важен. Поэтому на первых порах берите меньше бусинок.

Читать далее...

Интересные игры с книгами для самых маленьких


Книга – это незаменимый учитель и верный друг для малышей. Без чтения книг невозможно представить гармоничного развития личности, ведь книги формируют не только интеллект и память, но и нравственное «я», фантазию, чувство сопереживания. Без преувеличения, чтение можно назвать двигателем жизни: добрая и умная книга учит оптимизму, правильному восприятию поступков людей и событий, помогает расти настоящим Человеком.

Но как донести это до малыша, которому пока интереснее собирать конструктор или смотреть мультики? Недостаточно просто научить ребёнка читать, важно открыть перед ним волшебный мир чтения, зародить у него любовь к книгам. В этой статье мы поделимся опытом, как проблема отсутствия желания читать превращается в совсем другую: как оторвать сына или дочку от книжки?

В чтение – с игрой!

Игра для малыша – это самый естественный способ освоения окружающего мира, с помощью игр формируются знания, привычки, представления о хорошем и плохом. Игра интересна тем, что в ней нет принуждения, зато очень высоко ценится мотивация. Всё, что усвоено в игре, запоминается намного лучше, чем в любых других занятях.

Вот несколько простых игр с книгой:

"Озвучивание" - это замечательная игра для самых юных читателей. Даже не умея читать, дети любят рассматривать яркие картинки в книжках. Это прививает любопытство к такой пока ещё незнакомой вещи, как книга. Попробуйте вместе изобразить звуки, которые издают герои картинок – помяукать, как кошка, помычать, как корова… Ребёнок будет в восторге, и вы получите от этого огромное удовольствие.

"Прятки" - пример игры на развитие внимания. Например, загадайте какой-нибудь предмет и ищите его с малышом на всех картинках в книжке. Мишки любят мёд, где же тут спрятался горшочек с мёдом? Вы увидите, с какой радостью ребёнок найдёт на последней страничке этот горшочек! Конечно, тут важно точно знать, что в конкретной книге есть нужная картинка и принимать активное участие в поисках, комментируя процесс. Возможны самые разные варианты – искать всё красное, всё треугольное, всех одушевлённых персонажей, всех животных с хвостом… Если малыш уже знает буквы, очень увлекательны будут поиски предметов, допустим, на букву «М» и так далее.

"Зеркало" - отличная игра, которая позволит малышу проявить свои творческие качества. Выбирайте вместе картинку и постарайтесь изобразить в лицах или с помощью предметов то, что там изображено. Например, на картинке собачке дарят подарок – изобразите, как радуется собачка, как она прыгает. А теперь собачка прилегла на бочок – пусть малыш покажет, как она это сделала. Мотивируйте ребёнка всё время заглядывать в книгу – что случилось дальше? Часто во время этой игры дети сами придумывают развитие сюжета, такую инициативу надо поощрять, ведь это бесценный творческий опыт.

"Иллюстрирование книги" – отличная игра для детей, любящих рисовать. Прочитайте вслух эпизод из книги и предложите его нарисовать. Маленьким художникам можно помогать, но только чуть-чуть, ведь для ребёнка полезнее всего самостоятельно нарисованные картинки.

"Игра в Буратино" или дядю Фёдора, или Золушку… Предложите ребёнку «превратиться» в любимого персонажа – научиться двигаться, как Железный дровосек или помогать маме, как трудолюбивая Золушка. Всё должно быть максимально достоверным, иначе будет неинтересно. Для этого нужно всё время «сверяться» с книгой – какие башмачки носила Золушка, как махал топором Дровосек? Кстати, эта игра отлично подходит для того, чтобы привить малышу привычку самостоятельно чистить зубы, убирать за собой игрушки и так далее. Не стоит играть в одну игру слишком долго, чтобы малыш не забывал, что на самом деле он Витя или Маша, а не персонаж сказки.

"Сказочник" - увлекательная и полезная для развития воображения игра. Вместе с ребёнком каждый день сочиняйте по страничке собственной сказки. Совместно придуманные герои оживут, если малыш сам нарисует их. Книжку можно писать и на компьютере, но лучше всё-таки делать это вручную, ведь так приятно будет посмотреть её через много лет! При создании книги от ребёнка с каждым днём должна идти всё большая доля инициативы. Когда он научится писать, то поручите ему и это ответственное дело.

И всё это время читайте с ребёнком интересные, добрые книги! Главная цель всех игр – показать малышу, насколько здорово уметь читать, какие замечательные истории дарят нам книжки. Каждую игру нужно прекращать ещё до того, как малыш наиграется, ведь тогда сохранится желание продолжить в следующий раз.

Игры отлично дополняют процесс обучения чтению. Для весёлого и успешного обучения рекомендуем вам динамические кубики Чаплыгина «Читаю легко». Это невероятно простой способ научить

ребёнка читать, ведь кубики не простые, а особенные! Двойные кубики соединены специальными платформами, это позволяет составлять всё новые и новые сочетания букв (склады), а значит, и слова.

Малыш сам, своими ручками, превратит МАМУ в МАШУ, а МАШУ – в КАШУ. Кубики Чаплыгина очень нравятся детям, так как занятия с ними похожи на фокус, а для родителей это, пожалуй, самый простой способ научить ребёнка читать. Проводить занятия по кубикам «Читаю легко» может человек с любым уровнем подготовки – всё уже готово к работе, просто берите и играйте!

При чтении по складам скорость намного выше, чем при чтении по буквам. Ребёнок понимает принцип того, как в языке создаются слова. С кубиками Чаплыгина дети 4-5 лет, знающие отдельные буквы, научатся читать всего за 3 дня игр. А трёхлетний малыш сам составит и прочитает свои первые слова в первый же день знакомства с этими чудо-кубиками!

.


О детях с Милой Ловой

Воспитывая полиглота


Недавно, отводя дочь в детский сад, я услышала, как воспитательница приветствует ее радостным «Гуд морнинг!», на которое дочка также ответила «Гуд морнинг!» с превосходным, почти что оксфордским произношением. Потом они обменялись еще несколькими фразами на бодром английском. С одной стороны, это меня порадовало – знание иностранного языка никогда не бывает лишним. А с другой – обеспокоило.

Ведь мой ребенок, имея отца-иностранца, и так уже двуязычен, а что же будет, если ее интенсивно обучать еще и третьему языку? Не «перемешаются» ли все эти языки у нее в голове? Ведь до 5-6 лет ребенок воспринимает любой язык почти как родной, его можно заставить говорить и думать на любом иностранном языке, если интенсивно его обучать и общаться с ним на этом языке.

В три года моя дочка (как и большинство детей ее возраста) впитывает английские слова и фразы, как губка. В дошкольном возрасте мозг ребенка достаточно гибок, чтобы выучиться любому языку, на котором с ним говорят. На уровне подсознания они ловят и запоминают слова, на котором с ними общаются члены семьи, няни, воспитатели или друзья. Зная эту способность, многие родители спешат обучить свое чадо как можно раньше одному или даже двум иностранным языкам. Но ведь еще недавно считалось, что обучение ребенка в раннем возрасте еще одному языку путает его и препятствует правильному развитию речи. Некоторые педагоги и психологи утверждали, да и до сих пор утверждают, что в общем психолингвистическом развитии двуязычный ребенок отстает от одноязычного ребенка. Так мешает двуязычие умственному развитию или нет?

Какие возникают опасения?

Двуязычие, или билингвизм — это способность индивидуума использовать два языка в равной или приблизительно равной степени. Настоящее двуязычие достигается только в возрасте усвоения языка (до 5–6 лет) в семье или двуязычной среде, а не методами обучения иностранному языку. Но в более общем смысле под двуязычием понимается и элементарная способность выражать свои мысли на другом языке.

Предостерегая от возможных проблем, психологи говорят, что ребенок — это своего рода машина по изучению языка, в нем генетически запрограммировано усвоение одного (любого) языка, а не двух одновременно, точно так же, как у 99% новорожденных генетически запрограммировано владение правой или левой рукой, а не обеими в равной степени.

Дошкольный возраст – это время, когда речь и запас слов ребенка взмывают на необычайную высоту. Точная координация органов речи ребенка вырабатывается к 3-4 годам, основная часть грамматики родного языка усваивается к 5-6, далее следует изучение более сложных и редких конструкций. В стилистических различиях ребенок начинает ориентироваться приблизительно к 10 годам, однако навыки такого рода развиваются медленно.

Стилистический уровень языка и этика речевого поведения — это самые сложные уровни языка. При двуязычии эти сферы освоить в совершенстве весьма трудно. Если общение на втором языке начинается до освоения стилистических нюансов родного языка, то последний может в итоге оказаться в стилистическом смысле неусовершенствованным.

Если же лингвистическая нагрузка оказывается для ребенка непосильной и путаница в употреблении двух языков вокруг него продолжается, то для него открывается прискорбная перспектива стать полуязычным или человеком с дефектом речи. Полуязычие — неспособность ребенка, воспитывающегося в двуязычной среде, ясно выразить свои мысли ни на одном из языков.

В школе может проявиться дисграфия — неспособность вообще правильно писать или писать буквы в правильной последовательности. Общий словарный запас ребенка, воспитывающегося в атмосфере двуязычия, конечно, несколько больше, чем у одноязычного ребенка того же возраста. Однако в то же время у двуязычного ребенка меньше сформировавшихся понятий, и он пользуется ими неуверенно.

Два языка заставляют мозг работать вдвойне

К счастью, недавние исследования показывают: в отличие от устоявшегося мнения, есть достаточные основания считать, что двуязычие либо обучение языку в раннем возрасте не помешают знанию родного языка.

Дети – «граждане мира». В первые шесть месяцев жизни дети – настоящие эксперты в умении распознавать звуки. В японском языке, например, нет буквы Л, но японские дети превосходно улавливают разницу между Р и Л, тогда как взрослому японцу чрезвычайно трудно справиться с этой задачей. А англоговорящие дети могут улавливать, не зная языка, отличия между произношением некоторых схожих немецких и швейцарских звуков.

После первого дня рождения, однако, эта замечательная способность начинает исчезать, а ребенок «выбирает» свой язык и начинает специализироваться только в нем. И хотя оптимальное «окно возможностей» стать двуязычным закрывается после окончания детского сада, улучшенная способность к запоминанию иностранных слов остается с ребенком на протяжении всего детства. Разный фонетический состав двух языков накладывает на ребенка большую аналитическую нагрузку — ему необходимо научиться различать гораздо больше схожих (с весьма незначительными отличиями) звуков, чем ребенку, растущему в одноязычном окружении.

В наши дни эксперты сходятся во мнении, что интенсивно развивающийся мозг ребенка с легкостью может справиться с такой лингвистической «двойной нагрузкой». К счастью, даже самые закоренелые противники двуязычия не отрицают положительные стороны двуязычия — более быстрое умственное развитие детей с сильным психическим укладом, большие возможности получения информации, интенсивные культурные контакты и др.

И недавние исследования американских ученых показывают, что обучение в раннем возрасте иностранному языку повышает не только лингвистические, но и остальные умственные способности ребенка и оказывает долгосрочный положительный эффект на его развитие. Дети, выросшие с «двумя языками», показали умение лучше концентрироваться,

быстрее решать поставленные перед ними задачи и быстрее переключать внимание с одной задачи на другую.

Влияние двух языков меньше травмирует ребенка в том случае, если родному языку уделяется больше внимания и если каждый из языков имеет свою определенную ситуативную роль: например, в общении с родителями используется один язык, с домашним учителем — другой (как в свое время было в дворянских семьях) и т.д. Так что родителям можно постараться снизить лингвистическую нагрузку на ребенка с двуязычием. Если же вы замечаете, что ребенок не справляется с ней и развитие речи у него замедляется, то, наверное, следует на время отложить изучение иностранного языка. В конце концов, можно возобновить обучение через несколько лет. И многие люди, начавшие обучение иностранному языку довольно поздно, могут с успехом овладеть им. Пусть не как родным, но на вполне приличном уровне.

Автор: Марина Аль-Рабаки


О детях с Милой Ловой

6 правил - как вырастить из ребёнка лентяя.

Автор Иван Пирог.

В этой статье вы получите подробные рекомендации, которые помогут превратить любого ребёнка в лентяя. Если вы хотите, чтобы ребёнок плохо учился в школе, прогуливал уроки, избегал работы по дому, а во взрослом возрасте стал безвольным червяком, который не в силах достигать своих целей и контролировать свою жизнь, то это руководство специально для вас!

Какие результаты вы гарантированно получите:
В комнате ребёнка будет царить неисправимый бардак;
Любая работа по дому будет вызывать у него отвращение;
Успеваемость в школе будет либо средней, либо ниже средней;
Ребёнок будет избегать работы, требующей концентрации внимания;
Усидчивость и настойчивость в достижении целей сойдут на «нет»;
Ребёнок станет безвольным и не сможет принимать важные решения;
Долгосрочные цели будут пугать его;
Телевизор, диван и бутылка пива станут его лучшими друзьями;
Институт будет каторгой;
Он будет с завистью смотреть на успешных людей и проклинать их;
Нелюбимая работа станет его тюрьмой до пенсии;
Финансовое положение будет стабильно низким;
Также, в виде приятного бонуса, вы получаете возможность, передать лень внукам и даже правнукам!

О том, как всего этого добиться, вы узнаете прямо сейчас!

“Шесть золотых правил для воспитания лентяя”

“Кто, как не родители, должны заботиться о том,
чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания,
которые дает школа, но и приучались к порядку,
дисциплине, чтобы они соблюдали нормы
жизни нашего общества”

Брежнев Л. И.

Для того, чтобы воспитать лентяя, необходимо иметь определённый набор правил, не подлежащих сомнению и пересмотру. Правила, о которых я расскажу ниже, являются универсальными руководствами к действию. Придерживаясь их, вы гарантированно получите на выходе доброкачественного лентяя.

На первый взгляд может показаться, будто эти правила, наоборот, помогают закалить в ребёнке самые лучшие качества, такие как: усидчивость, настойчивость и целеустремлённость. Но это не так. И дальше я объясню почему. А сейчас правила:

Правило №1: Каждый ребёнок рождается лентяем. Если его не принуждать к труду, инициативу он никогда не проявит. Заставляйте ребёнка делать через «не хочу» . Он привыкнет к принуждению и, в конечном итоге, станет трудолюбивым и успешным человеком. Если ребёнка не заставлять, то он превратится в тунеядца, который не готов ко взрослой жизни.

Правило №2. Ребёнок должен быть послушным. Если ребёнок не слушается, необходимо сделать всё возможное, чтобы добиться его послушания. Если сказали сделать уроки, убрать в комнате или помыть посуду, он должен выполнить приказание немедленно. В результате такого воспитания ребёнок станет трудолюбивым, хозяйственным и дисциплинированным.

Правило №3. Лучший способ отучить ребёнка от нежелательного поведения — это наказания и лишения. Заберите компьютер и ребёнок начнёт хорошо учиться. Запретите гулять на улице, если он плохо себя вёл, и тогда, в страхе перед наказанием, он обязательно исправится.

Правило №4. С капризами ребёнка считаться нельзя. Если ребёнок капризничает, идя против вашей воли, то делает это лишь потому, что вредничает. Каковы причины капризов? Никакие. Просто он ещё маленький и глупенький. Лучше наказать его без вопросов и выяснений. Тогда ребёнок перестанет вредничать.

Правило №5. Задача родителей — защитить ребёнка от ошибок. Если ребёнок что-то делает неправильно, сообщите ему об этом заранее. Объясните ребёнку, что способ, которым он хочет достичь своей цели, неверный. Покажите ребёнку лучший вариант, которого он не увидел сразу. Защищайте ребёнка от подобных ошибок и тогда он возьмёт от жизни гораздо больше, чем смогли взять вы.

Правило №6. Высокие требования сделают из ребёнка настоящего человека. Ребёнок должен быть послушным, честным, умным, целеустремлённым. Должен хорошо учиться в школе, не быть эгоистом, должен помогать по дому, уважать старших, заниматься спортом и приносить радость. Постоянно сравнивайте ребёнка с более успешными детьми или указывайте ему на его недостатки. Это мотивирует ребёнка стать лучше и он обязательно изменится.

Все эти правила настолько мощны, что применение даже одного из них даёт стабильный и надёжный результат в воспитании лентяя. Они как зёрна — посадите их в благодатную детскую почву и однажды маленький стебелёк вырастет в могучее дерево. Посадите все зёрна и вы получите роскошный сад.
Читать далее...

Все для гигиены младенца

С рождением ребенка в доме неизбежно появляются новые вещи. Кроватка, пеленальный столик, ванночка — все свидетельствует о том, что теперь здесь живет малыш. Но кроме столь явных атрибутов детского присутствия есть еще и специфичные мелочи — гигиенические принадлежности, предназначенные для ухода за младенцем. С их помощью регулярные «сеансы чистоты» станут максимально безопасными для крохи и одновременно простыми и удобными для мамы. Что же понадобится для утреннего туалета малыша?
Водичка-водичка, умой мое личико

Что же понадобится для утренне­го туалета малыша? В первую оче­редь — теплая кипяченая вода и хлопчатобумажная вата, которая должна храниться в закрытой коробке (для этих целей подойдет и пластиковый бокс от ватных пало­чек). Ватными тампонами, смочен­ными в воде, протирают глазки. Причем каждый глаз — отдельным тампоном. Не тратить время на скручивание тампонов позволят ватные шарики (для малыша лучше выбрать не разноцветные, а белые) или ватные диски (они очень мяг­кие, не оставляют ворсинок на ли­це). Ватными шариками и дисками не только умывают лицо — ими удобно наносить на кожу лосьон или масло.

Понадобится вата и для ухода за носиком. Сделанными из нее жгути­ками, смоченными в детском креме или масле, прочищают носовые про­ходы. Если в носу скопилась слизь, то малышу становится трудно ды­шать, сосать и спать. Поскольку са­мостоятельно высморкаться он еще не может, можно задействовать на­зальный аспиратор. Слизь удаляет­ся с помощью резиновой «груши» мягкий силиконовый наконечник которой вставляется в ноздрю (другую ноздрю при этом следует зажать). Благодаря ограничителю глубокое проникновение аспиратора в носовой ход исключено. Сменные насадки поддаются стерилизации, защитный колпачок обеспечит чистоту наконечника при хранении. Если слизь очень густая, то перед использованием аспиратора можно закапать физиологический раствор для очистки носа. В маленьком пузырьке-пипетке содержится стерильный слабый раствор соли, который не сушит слизистую носа, хорошо разжижает носовые выделения и допускает ежедневное применение.

Кроме скрученных из ваты жгутиков для гигиены ушей используются и детские ватные палочки с ограничителем (они же пригодятся для точечного нанесения лекарственных средств на любой участок тела малыша). Широкая ватная головка и ограничитель не позволят палочке оказаться глубоко внутри слухового прохода, чтобы не травмировать ушко и не забить его загрязнениями.

ВНИМАНИЕ! Ватные палочки нужно использовать очень осторожно и только для обработки наружной части ушной раковины. Многие врачи не рекомендуют пользоваться даже детскими па­лочками для чистки ушек младен­ца (наружное ухо ребенка просто протирают мягким детским по­лотенцем). Не предназначены они и для чистки носа малыша.

Не выронить ни волоса

Ухаживать за волосиками малы­ша призвана детская расческа. У нее безопасная форма со сглаженными углами и удобная прорезиненная ручка для предотвращения вы­скальзывания из маминых рук. Что­бы не поцарапать кожу головы, зуб­чики расчески закруглены или за­канчиваются шариками.

Если прическу крохе делать пока еще не из чего, пригодится массаж­ная щетка, постоянное использова­ние которой стимулирует рост во­лос, а поглаживающие прикоснове­ния доставляют малышу удовольст­вие. Натуральная щетина по сравне­нию с искусственной более мягкая и приятная на ощупь. Но в канальцах волосков расчески, особенно под воздействием влаги, со временем скапливаются бактерии, щетинки ломаются и выпадают. Нейлоновые щетки в этом плане более долговеч­ны и безопасны. К тому же они де­шевле.

Если на голове у новорожденно­го появилась «молочная корочка», понадобится гребешок (пластико­вый, деревянный или костяной) с короткими и частыми мелкими зубчиками, которые, так же как и у расчески, закруглены на концах. После купания распаренную и смазанную дет­ским маслом корочку осторожно вычесывают гребешком.

Маникюр для маленького денди

Острые ноготки младенца могут его поранить, поэтому необходимо поддерживать их коротко подстри­женными. Для этого в арсенале средств ухода за малышом должны быть детские маникюрные принад­лежности. У безопасных ножниц не­длинные лезвия и закругленные концы. Чтобы режущие кромки были изолированы и не загрязнялись при хранении, ножницы убираются в прилагаемый футляр.

Некоторым мамам удобнее пользоваться маленькими щипчикам (книпсером). Благодаря их конструкции возникает меньше риска глубоко захватить и отстричь ноготок, сделав малышу больно. Чтобы щипчики не выпадали из рук, на ручке некоторых моделей имеется ограничительное кольцо для маминого пальца, а на откидной части есть насечки для коррекции «маникюра». Стрижка ногтей — дело ответственное требующее определенной сноровки и максимальной аккуратности. Что бы проводить процедуру особо точно, на щипчиках с «оптическим прицелом» установлена линза четырехкратного увеличения, в поле зрения которой попадает и маленький пальчик и режущая поверхность книпсера.

Специальная пилочка позволит легко убрать все острые уголки ногтей. Работая ею, движения надо де­лать только в одном направлении, чтобы ногти не расслаивались. Если все же за один раз ноготки на всех пальчиках подстричь не удалось лучше отложить маникюр на более подходящее время, надев пока на ручки рукавички-царапки из хлоп­чатобумажной ткани или бельевого трикотажа.

«Пуп земли»

Гигиена пупка новорожденного малыша требует особого внимания — особенно в первые дни и недели пос­ле рождения. Чем и как обрабаты­вать пупочек, каждой маме посовету­ет доктор. Как правило, для этой процедуры достаточно перекиси во­дорода, зеленки и ватных палочек.

Ускорить процесс заживления пупочной ранки поможет серия средств для гигиены пупка. Стерильный воз­духопроницаемый пупочный пластырь защищает пупочек от случай­ного травмирования о подгузник или одежду, позволяет коже ды­шать, а ранке - подсыхать. Легко клеится и безболезненно снимает­ся благодаря дерматологически безопасному каучуковому клею, не вызывающему раздражение кожи. Пупочный пластырь по рекомендации врача мо­жет применяться и для профилактики и консервативного лечения пупочной грыжи у грудных детей. Кроме пластыря используется и набор для пупка, в который входят стерильные салфетки из четырех-слойного медицинского нетканого материала, фиксирующиеся на жи­воте малыша специальным банда­жом — сетчатым пупочным бинтом из эластичного хлопка. Все эти при­способления нужно применять только в том случае, если доктор по­рекомендует.

«Интимная гигиена»

Кожа на ягодицах и в паховой об­ласти наиболее подвержена воздей­ствию неблагоприятных факторов. Физиологические выделения, повы­шенная влажность, перегрев, трение о подгузники — без должного ухода все это может привести к появле­нию опрелостей. Поэтому попке не­обходимы водные процедуры (купа­ние, подмывание), воздушные ван­ны и индивидуально подобранные средства гигиены.

Влажные салфетки позволяют делать смену подгузников быстрой и удобной даже в «походных» усло­виях, когда нет воды. Пропитанные молочком или лосьоном на водной основе, они защищают кожу малыша. Масляная пропитка (на основе масел жожоба, зароды­шей пшеницы или вазелинового масла) питает кожу и оставляет на ней защитную пленку, предохраня­ющую ягодички от раздражения. Витаминные добавки, экстракты ле­чебных трав (череда, ромашка, алоэ, календула) оказывают легкое про­тивовоспалительное и успокаиваю­щее действие. Подбирать салфетки для каждого малыша придется ин­дивидуально, так что для начала лучше купить их «пробную» пор­цию — упаковку из 10—20 штук.

На что же обратить внимание при выборе салфеток? Во-первых, для ребенка подойдут только дет­ские салфетки. Их пропитка гипоаллергенна, не содержит спирта, не оставляет ощущения липкости, а уровень рН соответствует показа­телям кислотно-щелочного баланса младенческой кожи. Причем для но­ворожденных малюток лучше вы­брать салфетки без ароматической отдушки, чтобы исключить риск возникновения аллергических реакций. Значение имеет и упаковка. Для ежедневного домашнего ис­пользования лучше приобрести сал­фетки в пластиковой коробке или банке, крышечка которых допускает многократное открытие-закрытие, сохраняя герметичность и, соответ­ственно, качество салфеток. По ме­ре необходимости в пластиковый контейнер вставляется сменный блок. Салфетки в мягкой упаковке удобно брать с собой в дорогу, на прогулку, в поликлинику. Важным моментом является и способ извле­чения салфеток. Они должны выни­маться легко и дозировано (не вы­тягивая за собой все остальные), лучше, если одной рукой. Салфетки, не соединенные между собой, в этом плане удобнее. Они упаковываются стопкой или сложенные пополам, вкладываются одна в другую. Сал­фетки, сформированные в рулон, придется отрывать друг от друга двумя руками, чтобы не вытянуть лишние. Хотя в любом случае все зависит от маминых предпочтений и сноровки.

ВНИМАНИЕ! Влажные сал­фетки, так же как и другие кос­метические средства, имеют ог­раниченный срок годности (как правило, не более 24 месяцев), поэтому при покупке необходи­мо проверить дату их изготов­ления.

Присыпка по назначению врача используется для обработки кожи ребенка после купания и смены под­гузников. Принцип ее действия — впитав излишки влаги, сделать ко­жу малыша сухой и предотвратить появление опрелостей и потертос­тей кожи. В самом простом виде детская присыпка — это не что иное, как минеральный тальк. Добавки из картофельного, кукурузного, рисо­вого крахмала усиливают ее впиты­вающую способность. Окись цинка, витамин F, экстракты календулы и ромашки оказывают ранозаживляющее действие, снимают раздраже­ния, успокаивают кожу. Парфюмер­ная композиция усиливает эффект свежести и чистоты. Специальная детская пудреница с пуховкой сде­лает нанесение присыпки более удобным и безопасным. С ней при­сыпка меньше «пылит», равномерно распределяется по телу, а мамины руки остаются чистыми.

Нововведение среди детских присыпок — жидкий тальк (крем-тальк). В исходном состоянии это нежный лосьон, который при нане­сении на кожу ребенка превращается в легкий порошок и, поглощая избыток влаги, защищает от трения, снимает и предупреждает раздраже­ния и покраснения, создает ощуще­ние сухости и мягкости.

После очистки и обработки кожи можно надевать подгузник. Кроме широко разрекламированных одно­разовых подгузников есть в прода­же и многоразовые — марлевые и махровые (многие мамы шьют их и сами). Мягкая натуральная хлопча­тобумажная ткань приятна на ощупь и не натирает попку. По мере загрязнения такие подгузники сти­раются. Используются они и при пеленании, и в качестве вкладыша в трусики-«непромокайки».

Для фиксации многоразовых подгузников могут понадобиться детские безопасные булавки. Их конструкция такова, что, застегнув­шись, замочек оказывается закры­тым и случайное его открытие (в том числе с помощью маленьких ру­чек) исключается. Брошь в виде разноцветной фигурки зайчика или машинки превращает булавку в за­бавное украшение для шапочки или кофточки. Булавки-брошки могут использоваться и для застегивания распашонок без пуговиц, и для при­крепления к одежде малыша пус­тышки.

Одноразовые подгузники для но­ворожденных лучше выбрать «ды­шащие». Хотя порой маленькому привереде даже самый дорогой су­перподгузник может не понравить­ся, на что попа моментально отреа­гирует красным «сигналом». Поэто­му подгузники для начала лучше купить «на пробу» в маленькой упа­ковке.

ВНИМАНИЕ! Иногда продав­цы, якобы заботясь о покупате­ле, предлагают одноразовые под­гузники поштучно. Не стоит пользоваться таким сервисом и рисковать здоровьем малыша. Ведь неизвестно, как давно упа­ковка вскрыта, где она лежала и какими руками извлекался под­гузник.

Испачканный одноразовый под­гузник необходимо сразу выбрасы­вать. Когда такой возможности нет (например, в дороге или в поликли­нике), можно воспользоваться спе­циальными ароматизированными пакетами, которые герметично завя­зываются, блокируя неприятный пах. В домашних условиях пробле­му утилизации использованных подгузников поможет решить нако­питель подгузников. Работает он просто. Подняв крышку, надо опус­тить подгузник и пару раз повер­нуть кассету, тем самым упаковав его в антибактериальную пленку, предотвращающую проникновение микробов и изолирующую запах. Накопитель-утилизатор оставляет мамины руки всегда чистыми, дела­ет смену подгузников удобной и ги­гиеничной, т. к. не надо лишний раз пользоваться мусорным ведром, от­лучаясь от малыша.

На теплое местечко

После ванны малышу будет приятно оказаться в теплой постельке, согретой детской грелкой, которая к тому же, приложенная к маленькому животику, поможет справиться с коликами. Спе­циально для детей ее делают маленькой (объемом до 1 л), часто —в форме рыб­ки, сердечка или солнышка. Чтобы грел­ка не обожгла ребенка, она убирается в чехол, в том числе и сделанный в виде мягкой игрушки. (Надо проверить, что­бы искусственный мех грелки-игрушки не был длинноворсистым и не «лез»).

Солевая грелка мгновенно нагрева­ется без воды, поэтому ее можно брать с собой в дорогу, на дачу или на прогул­ку. Она представляет собой пластико­вый пакет с раствором соли и мембра­ной-активатором внутри. При нажатии на нее начинается реакция перехода раствора из жидкого состояния в твер­дое с выделением тепла. После остыва­ния грелки ее необходимо 5—10 минут подержать в кипящей воде, и она вновь станет мягкой и готовой к использова­нию. Детская грелка пригодится всем членам семьи для прогревания отдель­ных участков тела или для воздействия лечебным холодом (при повышенной температуре, ушибах, укусах насеко­мых).


О детях с Милой Ловой

Ошибки воспитания

Наши родители мечтали видеть нас здоровыми, счастливыми, успешными. Того же хотим и мы для своих детей. Однако необдуманные высказывания взрослых могут заложить в детское подсознание программу, которая мешает ребенку вырасти полноценной личностью

Читать далее...

10 самых важных вещей, которым родители могут научить ребенка

Питер первый день в детском саду. Он подстрижен, одет в новую красную рубашку и перепуган до смерти. Мать Питера не понимает этого, потому что она уверена, что Питер хорошо подготовлен к детскому саду для своих пяти лет. "Ну конечно, - говорит она воспитательнице, - он знает алфавит, считает до ста и может написать свое имя". Но, как вскоре обнаруживает воспитательница, Питер не был готов к жизни в новой обстановке. Он казался скованным, не играл с другими детьми и большую часть дня проводил, съежившись в углу и посасывая палец.

Майкл, которого привели в детский сад одновременно с Питером, не знал столько, сколько знал тот. Он с трудом считал до десяти и путал многие буквы. Но, когда его мать ушла, он вприпрыжку вбежал в комнату, застенчиво улыбнулся воспитательнице, подошел к группе детей, играющих с машинками, и спросил: "Можно, я буду механиком в гараже?" Воспитательницу восхитило, насколько Майкл уверенно себя чувствовал и как легко он вступил в контакт с детьми, и она подумала про себя: "Вот этот ребенок готов к тому, чтобы научиться читать и писать!"

Читать далее...

75 способов выражения любви детям

Очень занимательно. Почитайте, и посчитайте, сколько способов доступно вам, а сколькими вы пользуетесь хотя бы время от времени)))
дошкольники
школьники
подростки

20 способов утихомирить разбушевашегося ребенка

 

35 заповедей родителям от детей

Не балуйте меня, вы меня этим испортите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.

Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.

Не отвечайте на глупые и бессмысленные вопросы. Если будете это делать, то вскоре обнаружите, что я просто хочу, чтобы вы постоянно занимались мной.

Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу получать удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне чересчур много внимания.

Не позволяйте моим дурным привычкам привлекать ко мне чрезмерную долю вашего внимания. Это только вдохновляет меня на их продолжение.

Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став плаксой и нытиком.

Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
дальше

Умение ждать, смирение и уровень IQ.

Лучшим показателем будущей финансовой успешности ваших детей являются не результаты образовательных тестов или уровень IQ. Гораздо важнее, как долго они способны продержаться, прежде чем съесть конфету.

Исследователь из Стэнфорда Уолтер Мишел начал исследовать долговременное влияние отсроченного вознаграждения в 1960-е годы. Он изучал способность 4-летних детей удержаться от немедленного поедания сладостей, лежащих перед ними. Команда Мишела просила детей не есть оставленную на столе конфету 15 минут — время, на которое взрослые покидали комнату. Тогда, говорили детям, они смогут съесть не одну конфету, а две. Как ожидалось, некоторые дети тут же съедали свою порцию. Некоторые терпели некоторое время, но все же поддавались соблазну. И лишь немногие могли высидеть все 15 минут.

Мишел наблюдал за этими детьми, пока они не закончили школу. Он обнаружил, что способность ждать отсроченного вознаграждения в малом возрасте оборачивается более высокими доходами, успешными браками, лучшими карьерами, здоровьем и, в общем, более полноценной жизнью. Те, кто быстро проглатывал свои сладости в детстве, так и не научились управлять порывами и демонстрировали поведенческие проблемы. Исследование показало, что дети, вытерпевшие 15 минут, набрали гораздо больше баллов в образовательных тестах, чем те, кто съел свои сладости через 30 секунд.

Как родители (мой сын только недавно научился ходить) мы, очевидно, хотим закрепить важные уроки, такие, как этот, о ценности отсроченного вознаграждения. Опыт, а не лекции — лучший способ донести до ребенка суть проблемы. Вот две простые идеи, которые помогут вашим детям выучить этот важный урок:

Давайте своим детям настоящие деньги. В книге "Воспитание правильного отношения к деньгам у детей" Джудит Брайлс советует родителям обеспечивать детям реальный опыт обращения с деньгами. Она предлагает поощрять детей, чтобы они откладывали 20—25% от всех денег, которые получают на карманные расходы, за работу или в качестве подарков. Остальное они могут тратить, пусть и не без ограничений, накладываемых здравым смыслом.

Одна из наших тренеров по финансам с момента, когда ее два сына пошли в пятый класс, каждую неделю давала им на карманные расходы столько долларов, сколько им было лет. От них требовалось отложить половину, а остальное они могли использовать на предметы личной гигиены, развлечения и подарки. Если они шли в кино, билет покупали сами.

Мать заметила, что ее дети стали сами ходить в парикмахерскую, продавать свои старые видеоигры в счет покупки новых и избегать новых дорогих релизов. Казалось, дети с удовольствием растягивали свои деньги, и матери нравилось, что у нее они больше не просили.

Не важно, зарабатывают ли дети деньги или получают их на карманные расходы, полная ответственность за то, как их тратить, даст им возможность узнать о последствиях своего выбора. Если позволить им ошибаться, они узнают, почему важно откладывать сбережения и что бывает, когда накоплений нет.

Учите детей ждать. Отсроченное вознаграждение учит детей контролировать свои эмоции. Один из способов добиться этого — использовать "список желаний".

У Даниэль Агиар, основательницы и исполнительного директора My Smart Budget, был сын, который часто испытывал импульсивное желание что-нибудь купить. Она думала, что если он подождет недельку-другую, то объект его желаний изменится. Так родилась идея "списка желаний". Он составлял список вещей, которые хочет, и, если через две недели на первом месте оставалось то же самое, ему разрешали это купить.

Мальчик едва ли понимал, что его учат управлять своими эмоциями. Но со временем он выработал у себя терпение, необходимое, чтобы принимать лучшие финансовые решения.

Мой собственный сын — просто чудо (да, я необъективна), и я знаю, насколько сильно искушение потакать каждому его желанию. Но, в конечном счете, я понимаю, что мы оба получим большее вознаграждение, если через несколько лет я смогу оставить его в комнате одного и, вернувшись, найти нетронутую тарелку сладостей.

О детях с Милой Ловой.

Как научить ребенка пересказу

Дочка, вернувшись из садика, рассказывала… Обуреваемая эмоциями, торопилась, начинала одно, перепрыгивала на другое, переключалась на третье. Местоимения шли плотными вагончиками, наезжая и давя друг друга: «Она меня… а потом я, а тут они, а мы не хотели, а они!..» Я ничего не поняла. Стала, расспрашивать, малышка занервничала, заторопилась и окончательно запуталась, расплакалась, понимая, что так ничего и не рассказала. Я огорчилась не меньше. Дочке пять лет, через год - в школу, а она не умеет пересказывать услышанный текст, ни передать свои чувства. Я, воспитанная на Гоголе и Толстом вечно морщусь, слушая сумбурную и скудную речь дочери.

 

Вся школьная программа основана на пересказе, прочел - пересказал, поэтому пока есть время, нужно постараться развить этот навык.

 

Измениться самим, изменить среду, окружающую ребенка

Дети говорят на том языке, на котором изъясняются окружающие. Пару дней я послушала, как мы общаемся друг с другом и с грустью отметила, что в повседневной речи используется минимальный словарный запас, такой, чтобы тебя поняли окружающие. «Подай, пожалуйста, чашку. Ты пойдешь гулять?» Наречия и прилагательные вставляются в случае необходимости, сравнительные обороты - крайне редко. Речь наша предметна, унифицирована. Поэтому, если я хочу развить связанную речь у ребенка, раскрасить ее образными словосочетаниями, прежде всего, я сама должна говорить, используя все многообразие русского языка. Я стала следить за своей речью. Основной принцип – речь обогатить сравнительными оборотами и прилагательными, использовать сложно - подчиненные предложения и развернутые высказывания, говорить ярко и образно.

Читать далее...

На что обратить внимание мамам шестимесячных младенцев

На что обратить внимание мамам шестимесячных младенцев

Вашему малышу исполнилось полгода. Он не дает вам расслабиться ни на минуту, заставляет беспокоиться и одновременно радоваться тому, что с каждым днем становится умнее и изобретательнее.Вес и питание

К шести месяцам вес ребенка увеличивается примерно на 4000 – 4500 г, а рост на 14-17см. Если в первые полгода жизни малыша еженедельная прибавка в весе составляет 160-200г, то во втором полугодии 120-130г.
Для лучшего сна ребенка можно устраивать успокаивающие ванны

Совет: Если вы чувствуете, что малыш слишком интенсивно прибавляет в весе, измените его рацион: отдавайте предпочтение не высококалорийным кашам, а фруктам и овощам. И, наоборот, если ребенок явно не добирает в весе: в качестве первых прикормов хорошо подойдут каши, к овощам можно добавить картофель, введите в рацион сливочное масло.
Внимание! Первый зубик!

Никто не может сказать вам точно, когда у вашего малыша появится первый зубик. У некоторых он прорезывается в 4 месяца, у других в 9, но все-таки чаще в 6. В большинстве случаев первыми появляются 2 нижних средних резца. Нередко появление зубов сопровождают повышенная температура, усиленное слюноотделение, потеря аппетита, капризность, необычное поведение, например, ребенок сосет нижнюю губу.

Советы:

* Чтобы сгладить дискомфорт, связанный с появлением первых зубов, давайте малышу специальные резиновые игрушки, наполненные холодной водой (для снятия раздражения и ослабления болевых ощущений в деснах).
* Специально для таких случаев в аптеке можно приобрести различные гели, которые наносятся на десны малыша и облегчают боль. Но главное надо смириться с тем, что никакие средства облегчения надолго не принесут, и вам остается лишь перетерпеть этот период.
* Даже за первыми молочным зубами необходим тщательный уход: протирайте зубки и язычок влажным бинтиком или специальной щеточкой, смоченной водой, после еды и перед сном. Не позволяйте ребенку спать с бутылочкой во рту. Жидкости (молоко, сок, смеси), которые употребляет малыш, содержат сахар, способствующий разрушению зубов. Причем это относится и к тем ситуациям, когда зубки ещё не появились.


Принимаем положение сидя

В полгодика малыш умеет переворачиваться с животика на спинку и обратно, вставать на четвереньки и находиться в таком положении некоторое время слегка раскачиваясь, а некоторые уже начинают самостоятельно сидеть.
Beach club
Для тренировки мышц младенца делайте массаж спины и разминайте ягодичные мышцы.

Советы: Педиатры не рекомендуют сажать ребенка, поддерживая его со всех сторон подушками. Сесть ребенок должен самостоятельно, когда его мышцы будут готовы. Но вы можете помочь, делая определенные упражнения:
Если ребенок не спит

В норме полугодовалый ребенок должен спать 8-10 часов ночью и 2 раза по 2 часа днем. Но «правильные» дети встречаются крайне редко, что очень расстраивает родителей. Особенно часто случаются ситуации, когда малыши встают часа в 4 утра и начинают активно привлекать внимание сонных взрослых.

Советы:

* Следите за суточной активностью ребенка.
* Избегайте по вечерам шумных игр.
* Если окна выходят на шумную улицу, где машины гудят целую ночь, создайте в комнате тишину с помощью звукоизоляционных рам, задергивайте шторы.
* Лучшее лекарство для улучшения сна – свежий воздух. Старайтесь больше гулять. Если у вас застекленная лоджия, то даже зимой вы можете оставлять ребенка спать на свежем воздухе. Но не оставляйте там малыша без присмотра, проснувшись малыш может перевернуться и упасть из коляски. Будьте осторожны с открытым балконом. Если ребенок спит в помещении, то оставляйте форточку открытой.
* Перед сном, если ребенок плохо засыпает, можно устраивать успокаивающие ванны, добавляя в воду предварительно заваренные травы (валериану, пустырник, мелису и т.д.). Посоветовавшись с врачом можно использовать отвары трав или готовые детские чаи с травами, которые продаются в магазинах и аптеках.?
* Не используйте для улучшения сна снотворные, детям они не нужны!
* Специалисты считают, что когда малыш спит, родители не должны ходить на цыпочках, создавая абсолютную тишину. Исследования доказали, что в будущем такие дети вырастают более тревожными. Включите спокойную музыку. В этом случае другие звуки воспринимаются спокойнее.

ПОЛЕЗНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ МЫШЦ

* Дайте ребенку обхватить большие пальцы ваших рук и несколько раз сгибайте и разгибайте его ручки.
* «Присаживание». Как и в предыдущем упражнении положите ребенка на поверхность, дайте обхватить ваши большие пальцы. Остальными пальцами возьмите его выше кисти. Разводя выпрямленные ручки в стороны, легко потягивайте к себе, побуждая сесть. Если ребенку это упражнение нравится, повторите его 2-3 раза. Постепенно можно переходить к присаживанию за одну ручку, удерживая при этом второй рукой ножки малыша.
* Положите ребенка животиком к себе на колени или на стол. Придерживая одной рукой ножки, с помощью игрушки поощряйте его разгибать спинку.
* «Скользящие шаги». Уложите малыша на спинку, сгибайте ножки ребенка в коленях, поочередно прижимая их к ягодицам. При этом стопы как бы скользят по столу. Упражнение выполняется 6-10 раз, постепенно ускоряя темп.
* Делайте массаж спины, поглаживая вдоль позвоночника. Разминайте ягодичные мышцы.
* Давайте ребенку возможность больше ползать, перекатываться и пытаться ходить. Стимулируйте его двигаться, например, раскладывая игрушки на расстоянии.

О детях с Милой Ловой

Ребенок и его аппетит

Ребенок и его аппетит


Каждой маме знакома ситуация, когда ребенок «плохо кушает»: капризничает, отказывается от еды или часами возит ложкой по тарелке. Является ли снижение аппетита обязательным симптомом болезни и как правильно кормить. *

Причины хорошего и плохого аппетита

Причины отказа от еды у ребенка могут быть различными и зависеть от его возраста, пола, времени года, настроения и т.д. Cнижение или отсутствие аппетита – типичное проявление многих болезней, которые зачастую сопровождаются отказом от еды, а иногда и расстройством пищеварения. В этом случае никогда не кормите ребенка насильно, это может только усугубить его состояние и продлить время болезни. В этой ситуации восстановление аппетита будет являться одним из признаков скорого выздоровления. Ведь по сути, что такое аппетит и голод – это не только эмоционально окрашенное желание есть, но и отражение самой возможности, готовности организма к перевариванию пищи.
Читать далее...

Как помочь ребенку стать внимательным?

Как помочь ребенку стать внимательным?


Внимание — это не раз и навсегда данное качество. Внимание можно и нужно развивать! Конечно, в школе предусмотрены практически на всех уроках задания на внимание. Но надо заметить, что как бы ни старались учителя использовать эти задания в своей педагогической деятельности, они могут только поддерживать тот уровень развития внимания, который имеется у учеников на данном этапе. На это существуют определенные причины: во-первых, объем учебного материала достаточно велик; во-вторых, должна быть определенная система заданий и работа, как правило, должна быть индивидуальной, что в классе осуществить трудно.

Тем не менее, ученику необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. Самому младшему школьнику это сделать еще трудно. И главным помощником ребенку могут стать его родители.
Читать далее...

Как проверить слух ребенка.

Как проверить слух ребенка

Проверка состояния слуха ребенка много раз упоминалась в темах про речь. Собственно говоря, если у ребенка не появляется лепет, или малыш лепечет редко и однообразно, сразу возникает вопрос про состояние слуха. Как же определить, слышит ли ребенок?
Читать далее...

Игры и игрушки с шести месяцев до года

Игры и игрушки с шести месяцев до года

7 -9 месяцев.

Ребенок любит:

* Садиться и играть в позе сидя
* Ползать
* Вставать у опоры
* Переворачиваться на живот и обратно
* Манипулировать игрушками: размахивать и бить игрушку об игрушку, рассматривать их.
* Бросать игрушки и смотреть, как они падают
* Подражать простым движениям, например, играть в ладушки.
* Все кусать первыми зубами.
* Лепетать.
Читать далее...

Горшок – секреты «удачной посадки».


Ребенок и горшок. Однажды эта проблема начинает волновать каждого родителя. Масла в огонь подливают мамы с детской площадки, форумов, бабушки, которые со всех сторон твердят «А наш-то уже…». Конечно, хочется, чтобы ребенок был лучше…ну уж никак не хуже других, и в доме появляется горшок, книги, писающие пупсы и подгузники с рисунками, исчезающими от промокания. Удачные посадки на горшок встречаются бурным ликованием, а промахи – сдержанной скорбью. Стоп. Конечно, это не про нас.

Многие родители, прочитав кучу умных книг, посвященных тематике, начинают напоминать немного помешанных. Например, провожание какашек в унитаз, помахав им на прощание рукой – вместе с ребенком, разумеется. Прежде чем последовать таким советам, давайте задумаемся. Для ребенка писать и какать – это такие же естественные процессы, как дышать, есть, пить. Просто одна из естественных потребностей. И, наверное, столь пристальное внимание к ней ребенку не совсем понятно. Поэтому спокойное отношение со стороны родителей вызовет меньшее сопротивление.
Итак, знакомимся - горшок.
Читать далее
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
А еще рекомендую пройти тренинги по психологии, где вы не только узнаете азы семейной психологии, но и сможете раскрыть и развить потенциал личности. Развивать себя нужно постоянно!

Вредные продукты для кормящей мамы.

Вредные продукты для кормящей мамы


Итак, долгожданный кроха появился на свет. Каждые 2-3 часа он прерывает свой безмятежный сон и с трогательной беззащитностью разевает ротик в поисках своей первой пищи, к счастью, на его громогласный плач у мамы уже готово ее бесценное молоко. Наверное, все современные женщины понимают: "бабушкин" совет – "кормишь грудью – кушай за двоих" – давно не актуален и даже вреден. Как и "современный" девиз: "Родила? Живи впроголодь, а то испортишь фигуру!". Кормящей маме просто нужно следить, чтобы ее питание поставляло в организм только полезные вещества. Так какие же продукты выбрать и от каких отказаться?
Читать далее...

потешки для массажа

Потешки для массажа



Рельсы, рельсы.
(проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы.
(проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый.
(«едем» ладонью по спине)
Из последнего вагона
Вдруг посыпался горох.
(стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали.
(стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали.
(щипаем спинку)
Прошёл слон,
(«идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха,
(«идём» кулаками, но с меньим усилием)
Прошёл маленький слонёнок.
(«идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
Пришёл директор магазина,
(«идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил.
(поглаживаем спину ладонями верх-вниз)
Поставил стол,
(изображаем — стол кулаком)
Стул,
(стул — щепотью)
Печатную машинку.
(печатную машинку — пальцем)
Стал печатать:
(«печатаем» по спине пальцами)
Жене и дочке,
Дзинь-точка.
(на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
Прочитал,
(водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил,
(щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал,
Помял, разгладил,
Сложил,
Отправил

***

Били лён, били
(стучим кулачками по спине)
Топили, топили
(растираем ладонями).
Колотили, колотили
(похлопываем).
Мяли, мяли
(разминаем пальцами)
Трепали, трепали
(трясём за плечи)
Белы скатерти ткали
(чертим ребрами ладоней)
На столы накрывали
(поглаживаем ладонями)

Читать далее...

Другими словами. Творческий подход



На творческий подход к воспитанию часто не хватает сил и времени. Даже готовые методы не всегда вспоминаются в нужный момент. Но есть совсем простой способ изменить ситуацию – “выследить” фразы, которые вы произносите в адрес ребенка неизменно раздраженным или ноющим тоном, и попробовать передать ту же мысль другими словами.
Например:

1. Вместо раздраженного: “Пошли скорее, сколько тебя ждать!”

Скомандовать: “На старт, внимание… марш! Побежали!”

2. Вместо угрожающего: “Ешь, иначе не получишь десерт.”

Обрадовать: “После того, как исчезнет эта крооохотная котлетка, к тебе прилетит что-то вкусное.”

3. Вместо грубого: “Убери за собой”

Произнести мечтательным голосом: “Вот если бы ты был волшебником, и смог бы наколдовать порядок на столе…”

Читать далее...

Успокаивающая музыка для мам и малышей

Малыш с первого дня появления на свет, кажется, исключительно тем и занят, что устраивает маме с папой веселые денечки. Увещевать младенца и уговаривать его успокоиться - бесполезное занятие. Поэтому картина "задерганная мамочка с орущим ребенком на руках" весьма популярное явление.
Успокоить малыша и подправить мамину нервную систему помогут композиции с диска "Успокаивающая музыка для мам и малышей". Скачать их можно вот здесь:
http://depositfiles.com/files/ua47hisp8

Табличка прорезывания и выпадения зубов

Методы педогогики.

Одна из самых распространенных методик педагогики - методика Марии Монтессори.
Ниже приведены заповеди Ма­рии Мон­тес­со­ри ро­ди­те­лям, если Вы будете хо­тя бы раз в не­де­лю пе­ре­чи­ты­вать этот спи­сок, то вза­и­мо­от­но­ше­ния с Вашими деть­ми мо­гут вый­ти на со­вер­шен­но ино­го ка­чест­ва уро­вень.
1. Де­тей учит то, что их окру­жа­ет.
2. Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют - он учит­ся осуж­дать.
3. Если ре­бен­ка час­то хва­лят - он учит­ся оце­ни­вать.
4. Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность - он учит­ся драть­ся.
5. Если с ре­бен­ком чест­ны - он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.
6. Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют - он учит­ся быть роб­ким.
7. Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти - он учит­ся ве­рить.
8. Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят - он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.
9. Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют - он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.
10. Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны - он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.
11. Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют - он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе.
12. Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым - он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре лю­бовь.
13. Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке - ни при нем, ни без не­го.
14. Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та.
15. Будь­те ак­тив­ны в под­го­тов­ке сре­ды. Про­яв­ляй­те по­сто­ян­ную тща­тель­ную за­бо­ту о ней. По­ка­зы­вай­те мес­то каж­до­го раз­ви­ва­ю­ще­го ма­те­ри­а­ла и пра­виль­ные спо­со­бы ра­бо­ты с ним.
16. Будь­те го­то­вы от­клик­нуть­ся на при­зыв ре­бен­ка, ко­то­рый нуж­да­ет­ся в вас. Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам.
17. Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее, но не­мед­лен­но стро­го оста­нав­ли­вай­те лю­бое не­кор­рект­ное ис­поль­зо­ва­ние ма­те­ри­а­ла и лю­бое дейст­вие, угро­жа­ю­щее без­опас­нос­ти са­мо­го ре­бен­ка или дру­гих де­тей.
18. Ува­жай­те ре­бен­ка, от­ды­ха­ю­ще­го или на­блю­да­ю­ще­го за ра­бо­той дру­гих, или раз­мыш­ля­ю­ще­го о том, что он сде­лал или со­би­ра­ет­ся сде­лать.
19. По­мо­гай­те тем, кто хо­чет ра­бо­тать, но по­ка не мо­жет вы­брать се­бе за­ня­тие по ду­ше.
20. Будь­те не­у­стан­ны, разъ­яс­няя ре­бен­ку то, че­го ра­нее он по­нять не мог - по­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать не осво­ен­ное ра­нее, пре­одо­ле­вать не­со­вер­шенст­во. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью и ти­ши­ной, ми­ло­сер­ди­ем и лю­бовью. Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все на­шел.
21. В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер - пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас са­мих.

Полезные программы для детей.

Для наших любимых детишек и их вечнозанятых родителей !

Вот такую шикарную подборку игр для детишек разного возраста нашла на сайте "Дела семейные"

Умри тоска! 100 лучших логических игр. (107 МБ)
Замечательный сборник из сотни логических игр в одной программе. Вы получите массу удовольствия в свободное время.

Далее...

Полезные ссылки о сказкотерапии, а так же статьи для педагогов

Развивающие истории для детей
http://child-stories/
Применение приемов НЛП (нейролингвистического программирования) для воспитания и развития детей.
Коллекция обучающих и развивающих историй для детей и советы специалистов тем, кто хочет научиться их рассказывать, а также разные полезные ссылки по практической психологии и развитию детей.
Приключения Голубой Искорки - история для детей с недостаточной внимательностью и чрезмерной подвижностью.

Психотерапевтические сказки
http://psitren.nm.ru/tales.html
Психотерапевтические сказки для детей от 6 до 96 лет.

И много других

как завязать слинг

http://www.slingokonsultant.ru/instructions/byslingtype-sling-sharf.php

Приспособлений для переноски детей существует великое множество. Все большую популярность приобретают новые, а вернее, хорошо забытые старые виды перевязей — слинги. Во всем мире распространены самые разнообразные, порой диковинные их варианты.

Давайте рассмотрим самые распространенные и удобные среди них: слинг с кольцами и слинг-шарф, их основные достоинства и возможные неудобства.

Современное универсальное приспособление для ношения детей должно обладать следующими качествами:

* Безопасность. Слинг с кольцами и слинг-шарф безопасны для вашего малыша, что подтверждается исследованиями в ортопедии и педиатрии. Края слингов с кольцами мягко подбиты, что обеспечивает надежное положение детки в слинге. В слинге-шарфе малыш надежно зафиксирован несколькими слоями ткани, и даже при резких движениях мамы ребенок остается на месте.
* Комфорт. Слинги удобны и для родителей, и для малышей. В слинге с кольцами комфорт носящего обеспечивается мягкой подушкой на плечо, в слинге-шарфе вес ребенка распределяется равномерно на оба плеча и по всей спине родителя.
* Универсальность. Слингами можно пользоваться с момента рождения малыша и до двух — трех лет. Таким образом, вы экономите на приобретении разных держателей по мере взросления ребенка. Также благодаря разнообразным позициям ношения, которые возможны в слинге с кольцами и в слинге-шарфе, удобно и интересно в них будет и новорожденному, и ребенку более старшего возраста.
* Легкость использования. Слинг с кольцами можно регулировать одной рукой, не беспокоя малыша, который уютно устроился в нем. В слинге-шарфе и в слинге с кольцами отсутствуют столь пугающие молодых родителей и неудобные для ежедневного использования лямки, ремешки и пряжки.
* Возможность кормить грудью. Это возможно и в слинге с кольцами, и в слинге-шарфе. Кормить грудью ребенка легко и комфортно в любом месте, где бы проголодавшийся малыш этого ни потребовал, стоит только прикрыть малыша краем слинга или легкой пеленкой.
Слинг с кольцами

Слинг с кольцами представляет собой лоскут ткани, одна сторона которого оканчивается металлическими кольцами, а другая сужена в «хвост». Борта подбиты мягким материалом — поролоном или синтепоном, для удобства ношения на плече располагается подушка. Хвост слинга продевается в кольца и регулируется под размер носящего и возраст малыша. Материал, из которого сделан слинг, может быть самым разнообразным — от практичной плотной «дышащей» бязи до стильных и элитных тканей типа джинсы и вельвета; от элегантной тафты до легкого нейлона, в котором можно пойти в бассейн с малышом. Слинг с кольцами может быть однослойным и двухслойным — когда к основной ткани добавляется внутренняя подкладка из фланели или ситца. Однослойный слинг более универсален, так как в нем не жарко и знойным летом, и в квартире, и одетому по погоде малышу зимой.
ношение ребенка в слинге с кольцами

Слинг с кольцами — незаменимый помощник активных родителей — можно смело отправляться в гости к друзьям, за покупками или даже к подруге на свадьбу :)
Молодые папы также не останутся без внимания — для них существуют специальные коллекции слингов из «мужских» тканей.

Основные преимущества слинга с кольцами
Этот вид слинга является универсальным.Очень удобен для использования с самого рождения крохи. Малыш в нем находится как в колыбели, но при этом имеет возможность быть всегда рядом с мамой. Мамины руки свободны, она может заниматься своими делами, при этом, будучи уверена, что ее ребенок сыт и доволен.

Достаточно прост в освоении, положение в слинге можно сменить, не побеспокоив малыша. Уснувшего ребенка легко переложить в кровать.

Очень удобно кормить грудью в слинге — головка ребенка находится на уровне груди матери, краем слинга можно прикрыть малыша и никто из окружающих не догадается, что кто-то аппетитно трапезничает:).
В слинге возможны разнообразные позы для ношения ребенка, что позволяет использовать его до 2-3 летнего возраста.

Возможные трудности
Так как конструкция слинга с кольцами предполагает его ношение на одном плече, то это может вызвать затруднение, когда малыш станет достаточно тяжеленьким. У каждого свой порог, но обычно затруднения возникают при переносе на длительные расстояния малышей от 7-8 кг, а на короткие («подержать на руках», донести спящего малыша от маршрутки) — от 12 кг. Но это не означает, что придется отказаться от мысли ношения ребенка в слинге — на помощь придет другая разновидность переноски.
Слинг-шарф

Слинг-шарф — это плотное длиной около 4,5 метров приспособление, которое завязывается особым способом на маме и образует уютное местечко для малыша. Растягиваясь в ширину, слинг мягко окутывает ребенка, принимая форму его тела. Ребенок плотно прижимается к маме, так как в длину ткань практически не тянется. Материал для слинга-шарфа должен быть в меру плотным и в то же время мягким, и, желательно, натуральным.
ношение ребенка в слинге шарф

Слинги-шарфы бывают двух основных видов — эластичные (растяжимые) — к ним относятся трикотажные и полотняного переплетения — из облегченной джинсы, коттона, жаккарда. Трикотажные слинги-шарфы из хлопка очень удобны для малышей — ткань мягко фиксирует малыша, обеспечивая комфортное положение возле мамы. В таком шарфе будет удобно носить ребятенка от рождения и до 10 кг.
Слинги-шарфы из джинсы смотрятся очень красиво и стильно благодаря особому переплетению волокон и выдерживают вес до 20 кг. В таком шарфе можно носить малыша с 3-4-х месячного возраста.

Также слинг-шарф может быть сшит из нарядных элитных тканей для особых торжественных случаев — атласа, тафты, микровельвета, муслина.

Основные преимущества слинга-шарфа
Очень удобен для использования начиная с 2-3-х месячного возраста, когда малыш хочет находиться в вертикальном положении. В слинге-шарфе ребеночек плотно прижат к маме и поддерживается тремя слоями ткани, что исключает нагрузку на детский позвоночник.

Слинг-шарф является единственным вертикальным держателем, в котором при правильном использовании возможно носить малыша с самого рождения.
Так как вес равномерно распределяется на оба плеча носящего, а широкие полосы ткани не впиваются и не оказывают давления, то по мере увеличения веса растущегого ребенка, вынашивать в слинге все так же удобно. Благодаря этому слинг-шарф возможно использовать до 2-3 летнего возраста. Даже самых тяжелых карапузов можно с комфортом носить часами, так как вес ребенка практически не ощущается.

В слинге-шарфе обеспечивается правильное постоянное разведение ног ребенка — профилактика и коррекция дисплазии тазобедренных суставов.
Большое разнообразие положений для ношения позволяет использовать слинг-шарф и для маленьких, и для подросших детей, спереди и за спиной.

Возможные трудности
Для того чтобы научиться быстро завязывать слинг-шарф, может потребоваться немного практики или помощь консультанта. Всего пара тренировок — и вы будете настоящим профи!
Май-слинг, или азиатский слинг

Это гибрид кенгуру и слинга-шарфа. Представляет собой прямоугольник, от углов которого отходят плечевые и поясные лямки, которые достаточно плотно фиксируют малыша. Также, как и в слингах других типов, ножки ребенка анатомически правильно широко разведены, есть возможность свободно вытащить ручки малыша и покормить его грудью (чего не происходит при ношении в кенгуру).
ношение ребенка в май-слинге

Май-слинг может быть изготовлен из самого разного и красивого материала. Главным условием является наличие мягкой подбивки в плечевых лямках для большего комфорта носящего.

Основные преимущества

* Так как в май-слинге доступны только вертикальные позиции для переноски ребенка, то его использование следует отложить до того момента, когда малыш сможет самостоятельно уверенно сидеть, то есть после полугода.
* Разнообразие фасонов, расцветок и тканей удовлетворит любой вкус и гардероб опытной слингомамы.
* Нагрузка распределяется равномерно на два плеча.
* Очень удобен для ношения ребенка за спиной.
* Май-слинг можно рекомендовать, как дополнительный вид слинга для использования в ношении подросшей детки.

Возможные трудности
Невозможность придать ребенку горизонтальное положение и обеспечить плотную поддержку по всей поверхности спинки ребенка ограничивает использование май-слинга по возрасту малыша — не ранее 6 месяцев.
На что обратить внимание начинающим слингомамам

* Как выбрать правильный размер слинга с кольцами. В случае, когда в слинге будут носить ребенка и папа, и мама, и при этом у них сильно отличаются размеры, лучше брать слинг больший по размеру, так как в этом случае можно будет протянуть в кольца ткань слинга с бортиками. Если носить в слинге будете только вы, и у вас пограничный размер (например, между М и L), лучше брать слинг меньшего размера, чтобы было проще регулировать.

* Выбор размера для слинга­шарфа. Если у вас пограничный размер, либо носить в слинге собираются оба родителя с разными размерами, то лучше брать слинг­шарф большего размера (длины). Это позволит использовать больше различных положений. Не торопитесь обрезать длинные на первый взгляд хвосты шарфа — их можно обмотать второй раз вокруг талии, что даст дополнительную поддержку для спины.

* Удобная одежда для малыша. Слинг — это дополнительный слой одежды для ребенка, поэтому, собираясь на прогулку, не кутайте слишком кроху, чтобы не перегреть. Находясь возле мамы, ребенок получит дополнительное тепло, в отличие от малыша, который гуляет в коляске. В любом слинге в вертикальном положении не стоит надевать на ребенка ползунки и комбинезоны с закрытыми стопами — когда малыш находится с разведенными бедрами, такие ползунки могут врезаться и вызывать беспокойство у ребенка. Более уместными будут штанишки или комбезики с открытыми ножками, либо колготки и ползуны на пару размеров больше. Сажая ребенка в слинг в первый раз, можно вообще оставить его только в подгузнике, а впоследствии вы сами поймете, в какой одежде малышу в слинге удобнее всего.

* Ношение малыша в одном и том же слинге на улице и дома кому­то может показаться не очень гигиеничным — ведь это «его одежда», и дома он в слинге в теплом помещении может находиться голышом. В таком случае можно иметь два слинга — один уличный, другой домашний. Очень удобно иметь несколько видов слингов — для различных ситуаций.

* Волнение мамы. Когда мы что­то делаем впервые, мы испытываем волнение, и это совершенно естественно. Наше волнение и неуверенность может передаться малышу, после чего будет трудно приспособиться к слингу. Поэтому, нужно постараться справится с волнением и придать уверенности малышу, ведь все, что мы делаем, это хорошо и удобно. При правильном использовании слинга ребенок располагается в нем в такой же комфортной позе, как и на руках у мамы. Для первой примерки выберите наиболее удачное время, когда все находятся в хорошем настроении. Включите легкую музыку. Усадив или уложив малыша в слинг, сразу же начинайте двигаться, покачиваться. Не отнимайте руки, обнимайте ребенка поверх слинга. Если малыш беспокоится, дайте грудь. Можно переключить деткино внимание на что­то интересное, либо выйти на улицу со слингом — обычно, на улице гораздо проще утихомирить непоседу. Постепенно малыш привыкнет к слингу и будет очень любить свой маленький домик, а вы ощутите, каким простым и приятным может быть ношение вашего ребенка!

* Самые основные правила, которые нужно помнить, когда вы носите малыша в любом из слингов. В вертикальных положениях ножки ребенка должны быть разведены «лягушкой», а ткань расправлена от коленки до коленки малыша, малыш должен быть хорошо притянут к маме, получая поддержку по всей поверхности спинки от шейки до поясничного отдела. И, конечно, будьте спокойными и уверенными — у вас все непременно получится!

Молодым мамочкам!!!инструкция к слингу-шарфу.

Сыночек растёт,тяжелеет,носить неудобно...вот и нашла решение.Делюсь.

1.
Определяем у слинга-шарфа середину, подняв его над головой.

Читать далее...

Слинг. Мастер-класс по изготовлению. Инструкция по применению.

 

Читать далее...

Компьютерные игры

С этого же замечательного сайтика : http://myfamilyschool.narod.ru.

( К сожалению, пока все они на английском языке, мне не удалось найти ни одной работающей и обучающей игры на русском)

* все нижеприведенные игры могут свободно распостранятся в НЕкоммерческих целях    

 

Клавиатурные барабанилки возраст 0-2 года  (для детей, которые любят барабанить по клавиатуре, но ещё не умеют пользоваться мышкой)
"Аквариум"	Замечательная игра для совсем малышей! Защищает ваш компьютер от нежелательного вмешательства, отключая все рабочие клавиши на время игры. Малыш нажимает на клавиши и на экране появляются плывущие рыбки. Другой вариант - цветы и бабочки!
"Время для малышей"	Английские буквы и цифры, очень простая и образовательная игра.
"Шарики"	При нажатии любой клавиши появляются шарики разных цветов и размеров.
“Джунгли”	Выучите английские названия диких животных на английском. (С разрешения автора я работаю над русским вариантом этой игры)
“Паровозик”	По вашему экрану едет смешной паровозик, а вагончики везут треугольники, квадраты и круги различных цветов. Формы можно изменить нажатием мышки, если щелкнуть мышкой на тучке, то пойдет дождь, а чтобы услышать паровозный гудок щелкните мышкой на паровозной трубе
Образовательные игры для детей 2-5 лет (требуют умения пользоваться мышкой)
“ABC”	Просто английский алфавит.
“Игровая комната”	Научитесь определять время по часам различной сложности на английском, названия и звуки музыкальных инструментов и прочее.
“Kelsie's abcs”	Буквы, цифры, формы, цвета, и доска для рисования.
"Рисование для детей"	Рисуйте виртуальным карандашом или красками, добавляйте готовые модели - изображения, печатки и различные виды фонов. Просто и увлекательно.
"Тетрис с музыкальными символами"	Тетрис с музыкальными символами.
"Музыкальные инструменты"	Учитесь распознавать различные группы музыкальных инструментов по звуку.
"Русский алфавит"	Создана Виктором Кушнир Чтобы закрыть игру щелкните дважды мышкой между кнопками с буквами

 

 

Хорошие бесплатные игры: Letter mashine - пишущая машинка с анимированным алфавитом                              

Sebran - около 10 разных игр