2 слушали 0 копий [+ в свой плеер]

Целью образовательной программы является получение знаний по ортодонтии, которые позволят врачу самостоятельно и уверенно вести собственную клиническую практику. В основе цикла лежит академическая программа постдипломного образования медицинских университетов США и Канады, основанной на современных научных данных, а также, большой практический опыт, накопленный к.м.н. Светланой Николаевной Вахней. Курс обучения состоит из семинаров, которые возможно изучать отдельными блоками или последовательно полностью, включая закрепление материала на клиническом приеме.

Теоретическая часть:

I. Теоретические и практические аспекты использования временного скелетного анкоража (ортоимпланты, минипластины, дентальные имплантаты)

II. Ретенция. Диагностика и лечение.

III. Дистракционный остеогенез в ортодонтии.



IV. Асимметрии. Диагностика и лечение.

V. Ортодонтическое лечение сложных клинических случаев, составление плана комплексной реабилитации зубо-челюстно-лицевой системы для лечения при сочетанных аномалиях и вторичных изменениях.

1. Ортоподготовка к протезированию. Показания, возможности и ограничения,

2. Влияние ортодонтических проблем на состояние тканей пародонта.

3. Влияние пародонтальных проблем на ортодонтическое лечение.

4. Меж- и мультидисциплинарное лечение

VI. Заболевания височно-нижнечелюстного сустава. Современные научные данные vs концепции, мнения, школы.

VII. Повторное ортодонтическое лечение.

VIII. Ортодонтия, косметология и пластическая хирургия. Использование филеров, ботулинистического токсина в ортодонтии. Бьютификация лица.

IX. Диагностика и лечение тяжелых форм скелетных аномалий прикуса. Планирование и симуляция хирургической коррекции. Ортодонтическая подготовка к ортогнатической хирургии. Пограничные случаи.

X. Ошибки и осложнения в ортодонтической практике. Пути решения и выход из сложных клинических и морально-правовых ситуаций.

XI. Организация собственной практики.

1. Стоматология - медицина или бизнес?

2. Искусство общения с пациентом, построение долгосрочных доверительных отношений

3. Сотрудничество с коллегами. Тимбилдинг/рабочая группа.

4. Организация и эргономика ортодонтического приема. Функции и роль гигиениста стоматологического в ортодонтической практике.

5. Увеличение дохода.

Семинары проводятся по понедельникам с 9.30 до 14.30

Практическая часть:

- присутствие на клиническом приеме факультативноо,(оплачивается отдельно)

- участие в проведении клинических исследований,

- консультации и помощь в лечении пациентов студента.

На дополнительные семинары и лекции, проводимые С.Н.Вахней в период обучения, предоставляется скидка 50%
http://orthodontics.pro/uglublennyy_kurs

Целью образовательной программы является получение базовых знаний по ортодонтии, выработка клинического мышления и мануальных навыков. В основе цикла лежит академическая программа постдипломного образования медицинских университетов США и Канады, основанной на современных научных данных, а также, большой опыт, накопленный к.м.н. Светланой Николаевной Вахней. Курс обучения состоит из теоретической и практической частей, и рассчитан на 12 месяцев (средняя минимальная продолжительность ортодонтического лечения), а также включает 17 семинаров по психологии, биоэтике и доказательной медицине.

Теоретическая часть включает:

I. Краниофациальный рост и развитие окклюзии зубных рядов.

II. Показания, противопоказания к ортодонтическому лечению. Выбор аппарата и время вмешательства.

III. Диагностика.

1. Клиническое обследование.

2. Фотосъемка.

3. Рентгенологические методы обследования: телерентгенография, ортопантомография, компьтерная томография.

4. Анализ контрольно-диагностических моделей.

5. Цефалометрический анализ (расшифровка) боковой и прямой телеренгенограмм.

IV. Ортодонтическая биомеханика .

V. Несъемная ортодонтическая техника.

1. История развития ортодонтической техники.

2. Матераловедение. Материалы, используемые для производства дуг, замков и эластичных элементов.

3. Этапы и принципы лечения.

VI. Диагностика и лечение сагиттальных аномалий окклюзии.

1. Дистальный прикус.

2. Мезиальный прикус.

VII. Диагностика и лечение вертикальных аномалий окклюзии.

1. Глубокий прикус.

2. Открытый прикус.

3. Лечение с удалением/без удаления

VIII. Диагностика и лечение трансверзальный аномалий окклюзии.

IX. Дополнительный блок

1. История ортодонтии. Современный этап развития. Положение дел в отечественной ортодонтии.

2. Вводный курс психологии для врачей-стоматологов.

3. Медицинская этика и деонтология. Нормы и правила общения с пациентами и коллегами, средним и младшим медицинским персоналом.

4. Доказательная медицина и методология научных исследований. Как самостоятельно проводить поиск результатов научных исследований для использования в клинической практике.

5. Развитие клинического мышления.

6. Мотивация успеха.

Практическая часть включает:

- присутствие на клиническом приеме 1 день в неделю,

- приобретение навыков общения с пациентом,

- обучение мануальным навыкам - выполнение процедур в полости рта под контролем наставника,

- наблюдение за ходом лечения,

- участие в проведении клинических исследований,

- консультации и помощь в лечении пациентов (подробный разбор и обсуждение одного клинического случая в месяц, при одномоментной оплате всех семинаров в течение учебного года - без ограничений)



На дополнительные семинары и лекции, проводимые С.Н.Вахней в период обучения, предоставляется скидка 20%.

Обязательная литература:

1. Уильям Р. Проффит. Современная ортодонтия. 2-е изд; 2008 ; Медпресс.

2. Л.Митчелл. Основы ортодонтии. ГЭОТАР-Медиа : 2010 год.

3. Равиндра Нанда. Биомеханика и эстетика в клинической ортодонтии; МЕДпресс-информ; 2009

4. Ральф Е. Мак-Дональд, Дейвид Р. Эйвери. Стоматология детей и подростков; Медицинское информационное агентство, 2003 г.

Необходимый личный инструментарий:

1. Цефалометрический протрактор.

2. Штангециркуль.

http://orthodontics.pro/bazvyy-kurs-s-ciklom-psihologii

Для тех, кто решил посвятить себя ортодонтии, для студентов старших курсов, врачей-интернов и ординаторов, ортодонтов, котторые хотят повысить профессиональные знания предлагается программа обучения по ортодонтии.

Целью образовательной программы для начинающих врачей является получение базовых знаний по ортодонтии, выработка клинического мышления и мануальных навыков. В основе цикла лежит академическая программа постдипломного образования медицинских университетов США и Канады, а также современные научные тенденции. Молодые специалисты получат возможность перенять опыт и наработки врача с 15-летним стажем, глубоко проработать сложные темы, получить ответы на все интересующие вопросы, узнать главные литературные источники и какие книги читать в первую очередь.

В течение года, по средам и субботам, будут проводиться семинары по базовым темам в ортодонтии.

Семинары базового курса с циклом психологии

Стоимость одного семинара 2500 руб.

Стоимость семинаров на одну тему (8 семинаров в течение месяца) 15000руб.

Можно оплатить все циклы семинаров, в таком случае стоимость составит 115000руб до 30.05.13 и 135000руб. после 1.06.13

Для продвинутых ортодонтов предлагается семинары, которые будут проходить в течение года поо понедельникам.

Темы семинаров глубленног курса

Стоимость одного семинара 3000руб.

При оплате всех циклов за год стоимость составит 55000 руб при оплате до 30.05.13 и 67000руб. при плате после 1.06.13

Факультативный курс

Место проведения семинаров: метро "Коломенская"
Коломенская набережная, 6, строение 2

Получить подробную информацию, задать организационные и вопросам оплаты можно по тел. +7.903.270.52.75 или e-mail: ubobyreva@orthodontics.pro
Бобырева Юлия Николаевна

Записаться на собеседование можно по тел. +7.495.222.10.27 или по e-mail:svakhney@orthodontics.pro лично Светлане Николаевне Вахней

Способы оплаты

1.Наличными по адресу: г. Москва, м. Маяковская, 4-ая Тверская-Ямская улица, дом 21. Стоматологическая клиника. Предварительно согласуйте время встречи по тел. +7.985.222.10.27

2.Безналичным платежом. Скачать реквизиты на оплату. Для оплаты через Сбербанк.

Чтобы подтвердить оплату, необходимо выслать копию квитанции по электронному адресу: ubobyreva@orthodontics.pro
http://orthodontics.pro/programmy-obucheniya-ortodontiya-20

Темы

1) ЦЕФАЛОМЕТРИЯ И ЭСТЕТИКА УЛЫБКИ

Семнары, проведенные на эту тему

Программа семинара



2) ОРТОИМПЛАНТАНТЫ от А до Я

Семинары, проведенные на эту тему

Программа семинара



3) Психология в стоматологической практике.

Семинары, проведенные нв эту тему

Программа семинара



4) Междисциплинарные связи. Ортодонтия и пародонтология. ортодонтическая подготовка пк протезированию. Комплексный подход к планированию реабилитации полости рта.

Программа семинара



5) Ортодонтия для не ортодонтов. Возможности современной ортоднтии.

Программа семинара

В течение нескольких лет я получаю большое количество запросов от молодых врачей на обучение ортодонтии из ближнего и дальнего зарубежья. К сожалению, овладеть мастерством профессии врача-ортодонта на расстоянии и за очень короткий срок просто не возможно.
Классическая форма постдипломного образования занимает от 2 до 3 лет, плюс постоянное повышение квалификации и мастерства всю профессиональную карьеру. За время своей практической деятельности я побывала на множестве курсов и семинаров, участвовала во многих российских, зарубежных и международных конференциях и съездах, проходила стажировку у отечественных специалистов и в американских и европейских университетах и клиниках. Система обучения в университетах США оказалась очень интересной, согласно которой руководство отыскивает и приглашает успешных и прогрессивных ортодонтов со всего мира, которые могут поделиться своими наработками, открытиями, концепциями. Приглашенные врачи выступают с лекциями для студентов и ординаторов, которые, в сою очередь, расширяют свой кругозор и могут для своей дальнейшей практической деятельности взять самое лучшее по своему усмотрению.
Таким образом, была составлена программа обучения, состоящая из 2 блоков - миниординатура по ортодонтии 1 и 2, что приблизительно соответствует 2-х летней программе обучения. В курс обучения входит информация о фундаментальных академических основах, классические и современные тенденции, основанная на современных научных данных. С другой стороны, слушатели узнают из первых уст о собственных наработках и практическом опыте, накопленных за 15 лет успешной ортодонтической практики. Плюс отличительная особенность - никакой рекламы!
Для кого предназначена программа? Курс разработан для врачей-ортодонтов, начинающим практическую деятельность и позволит молодым специалистам лучше ориентироваться в потоке информации. Безусловно, неделя погружения в ортодонтию не гарантирует, что врач сразу станет профессионалом, так как материал будет предоставлен в лаконичном виде, но каждый участник получит базовые знания - основы основ, которые необходимы для каждого ортодонта и для любого региона одинаковы. Наука интернациональна.
Также, курс может быть полезен стоматологам, которые тесно сотрудничают с ортодонтами, чтобы говорить "на одном языке", понимать возможности и ограничения ортодонтического лечения и эффективно вырабатывать совместную стратегию для планирования и лечения пациентов.
Первый цикл состоится 8 -15 июля 2012, обучение планируется в очень маленькой группе, не более 12 человек. Это необходимо для того, чтобы каждый присутствующий смог задавать вопросы и получать ответы сразу, участвовать в дискуссии. Будет уделено максимальное внимание каждому участнику - почти индивидуальная форма обучения.

Уникальность предлагаемой программы:
1. Исключена реклама любого вида: систем, методик.
2. Предоставляемая информация будет дана на основе результатов современный научных исследований в свете концепции доказательной медицины, то есть со ссылками на литературные источники.
3. Прослушавшие курс получат навыки самостоятельного использования научной литературы, правильной интерпретации и применения в клинической практике.
4. При обсуждении практических аспектов всегда будет честная поправка на собственный практический опыт.
5. Отдельное и особое внимание будет уделено роли психологии в работе врача-ортодонта.
Приглашаю всех желающих принять участие и плодотворно провести время. Пишите, звоните, оплачивайте как можно быстрее, следующий цикл планируется в феврале-марте 2013.
С уважением и искренне ваша, Светлана Николаевна Вахней.

На время семинара можно остановиться в уютной гостинице в усадьбе Коломенское, которая расположена в максимальной близости к учебному центру http://www.hotel-kolomenskoye.ru/

8-15 июля 2012 МИНИ-ОРДИНАТУРА I
23 февраля – 2 марта 2013 МИНИ-ОРДИНАТУРА I
10 – 19 июня 2013 МИНИ-ОРДИНАТУРА II
http://orthodontics.pro/mini-ordinatura

"Как Правильно мечтать и загадывать желания на Новый Год"

Страничка позитива № 48
Друзья, каждого из нас за дверью уже стоит и ждет Новый Год. А подумали ли вы о том, какое желание Вы хотите загадать под новый год, когда начнут бить куранты? Ведь под новый год все желания сбываются! Именно так происходит у многих и произошло у нас с тем желанием, которое мы загадали на 2010 год!

Но, как правильно мечтать и загадывать желания? Предлагаем посмотреть очень интересный видеоролик эксперта в области позитивной психологии и мастера в загадывании желаний :) Александра Свияш на тему "Как правильно мечтать".

Отрывок из интервью:

Говорят под Новый Год, что не пожелается, все всегда произойдет, все всегда сбывается. О том, как загадывать желания, чтобы они всегда исполнялись, мы узнаем у нашего гостя. Это психолог Александр Свияш.

- Доброе утро, Александр. Раскройте же тайну "старого чемодана" - как сделать так, чтобы желания исполнялись, потому что бывает так, что одни исполняются, а другие почему-то нет. Наверное, есть какой-то секретный способ загадывания желаний.

- Не загадывания, а формулировки желаний, потому что есть специальные правила самому себе сказать "что же я хочу". Потому что если самому себе сказать "я хочу никогда не болеть" или "я хочу, чтобы у меня не болели зубы", исполнитель (наше подсознание) слышит, что хозяин сказал "хочу, чтобы не болели зубы" - и зубы все просто выпадают, а вставная челюсть никогда не болит.... :)

Загадывайте любые желания, но формулируйте их правильно! Удачи Вам!

Нажмите на Play!
Приятного просмотра! (не забудьте включить звук!)
http://www.mirpozitiva.ru/pozitiv/flash/pozitiv48.html

Миф №3
Существует стойкое заблуждение, что зубы мудрости необходимо удалять, так как они являются причиной тесного положения зубов. В научной литературе описан о доказан феномен под названием " третичная (или поздняя) скученность" - мультифакторный процесс происходит всю жизнь не зависимо от того, присутствуют 8-е зубы, или нет.

Так выглядит легкая степень тесного положения зубов.

В конце прошлого века провели ревизию научных фактов и сделали новые выводы:
Незначительная скученность нижних резцов рассматривается как вариант нормы.
Единственным ортодонтическим показанием, к удалению третьих моляров является ситуация, когда боковые зубы необходимо сместить назад.
В профилактических целях 8-е зубы не удаляют, так как риск осложнений при операции удаления несопоставимо выше возможной сомнительной пользы.
Асимптоматичные ретинированные(непрорезавшиеся) зубы мудрости оставляют в покое, так сказать "про запас".
Во многих случаях третьи моляры можно использовать с пользой.

Пример №1.

При планировании ортодонтического лечения был учтен статус зуба 47 с диагнозом периодонтит. Учитывая, что возраст пациентки 15 лет, приняли решение удалить 47 с прогнозом прорезывания 48 на его место.



В данном случае восьмой зуб самостоятельно, без применения ортодонтических приспособлений, прорезался на место седьмого. Процесс занял полтора года.





Пример №2.

Нижние первые моляры были удалены по ортодонтическим показаниям. Место после удаления было закрыто за счет мезиализации седьмых и восьмых моляров плюс дистализации премоляров, клыков и резцов. Пациентка от ортогнатической хирургии отказалась, было проведено компромиссное лечение с удалением 14 24 36 46. Если бы было проведено удаление зубов мудрости до того, как пациентка планировала ортодонтическое лечение, пришлось бы удалять нижние здоровые премоляры!( и в дальнейшем протезирование 36 46.
Ортопантомограмма до и после ортолечения.



Фото зубных рядо и улыбки до и после лечения.





Пример№3



Еще один очевидный пример, когда для проведения несъемного протезирования был использован ретинированный верхний левый восьмой зуб. Зуб 18 с помощью ортодонтического приспособлении (за 11 месяцев) переместили до такого положения, которое позволило создать опору для мостовидного протеза. Пациентка 48 лет избежала съемного протезирования.
http://orthodontics.cc/mif3

Ссылки:

A preliminary report on lower arch crowding in the mature adult Richardson Eur J Orthod.1995; 17: 251-257
Late lower arch crowding: facial growth or forward drift? Richardson Eur J Orthod.1979; 1: 219-225
Proffit, W.R. Contemporary Orthodontics . 3rd ed. C. V. Mosby, 2000.
Bishara SE. Third molars: a dilemma!: Or is it?. Am J Orthod Dentofacial Orthop 1999;115:628-633
Sinclair, P.M., Little, R.M.: Maturation of untreated normal occlusions. Am. J. Orthod. Dentofac. Orthop. 1983;83:114-123.
Late Mandibular Incisor Crowding. Orthodontic Dialogue. Spring 1999
Mettes TG, Nienhuijs MEL, van der Sanden WJM, Verdonschot EH, Plasschaert AJM. Interventions for treating asymptomatic impacted wisdom teeth in adolescents and adults. Cochrane Database of Systematic Reviews 2005, Issue 2. Art. No.: CD003879. DOI: 10.1002/14651858.CD003879.pub2.
Lindauer S.J., Laskin D.M., Tufekci E., Taylor R.S., Cushing B.J., Best A.M.: Orthodontists' and Surgeons' Opinions on the Role of Third Molars as a Cause of Dental Crowding. Am J Orthod Dentofacial Orthop, 132: 43-48.
Harradine NWT, Pearson MH, Toth B. The effect of extraction of third molars on late lower incisor crowding: a randomized controlled trial. Br J Orthod 1998;25:117-122
Robert Weyant. No Evidence to Support Removal of Asymptomatic Impacted Third Molars in Adolescents or Adults. J Evid Base Dent Pract 2007;7:108-10
11. Mettes TG, Nienhuijs ME, Van der Sanden WJ, Verdonschot EH, Plasschaert AJ. Interventions for treating asymptomatic impacted wisdom teeth in adolescents and adults. Cochrane Database Syst Rev. 2005 Apr 18;(2):CD003879.

12. Raymond P. White Jr., William R. Proffit. Evaluation and management of asymptomatic third molars: Lack of symptoms does not equate to lack of pathology American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics, Volume 140, Issue 1, July 2011, Pages 10,12,14,16

13. Evaluation and management of asymptomatic third molars: Watchful monitoring is a low-risk alternative to extraction American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics, Volume 140, Issue 1, July 2011, Pages 11,13,15,17 Sanjivan Kandasamy

Миф №2 Неправильный прикус нужно обязательно лечить
Миф №2
Неправильный прикус нужно обязательно лечить.

Наличие патологии самой по себе еще не является показанием к ортодонтическому лечению. Все дело в том, что большинство людей имеет какие-либо отклонения от так называемой «идеальной окклюзии». Лишь 2-4% из 100% имеют полностью идеальную окклюзию. Между правильным и аномалийным строением ЗЧС такой же плавный переход, как между днем и ночью.

Идеальная окклюзия у людей встречается крайне редко и, по сути, является аномальной. Идеальная окклюзия - это некая теоретическая модель, выработанная для удобства, а не биологическая реальность или необходимость.

Поэтому предложено различать 2 вида ортодонтического лечения: желательное и необходимое.

Желательным лечение является тогда, когда уровень нарушений только эстетический, долговременный прогноз благоприятный и отсутствует влияние на функции и морфологическое состояние органов и тканей зубо-челюстной системы.
В данном случае решение о проведении ортолечения принимает сам пациент.

Пример ортодонтического лечения по эстетическим показаниям




Необходимым лечение является в случае наличия отклонений, вызывающих нарушения нормального функционирования зубочелюстной системы.

Зубочелюстные аномалии, которые необходимо лечить:
1. Имеющие тенденцию усугубляться с возрастом
2. Травма пародонта
3. Трудности с протезированием при потере зубов

Примеры аномалий прикуса, которые необходимо лечить для улучшения функции:
1. Тяжелая степень скученности зубов.




2. Ретрузия резцов (наклон зубов внутрь) и глубокий прикус являютя причиной стираемости зубов (зеленая стрелка). С возрастом ретрузия усиливается, прогрессирует скученность, увеличивается вертикальное перекрытие за счет неустойчивого вертикального контакта. Верхние зубы контактируют с нижней десной, нижние - с верхней, вызывая хроническую травму(синяя стрелка). В такой ситуации ортолечение я вляется обязательным.


3. Протрузия резцов (наклон зубов вперед) с наличием межзубных щелей. С возрастом промежутки увеличиваются. Стрелками указана хроническая травма пародонта вледствие прямого контакта нижних зубов с десной. Единственный способ устранить проблему - установить зубы в правильное положение путем ортодонтического лечения.


4. Глубокий прикус с травмой резцового сосочка. В такой ситуации нижние резцы постоянно кусают десну в области верхних зубов. Десна травмирована и вопалена. Единственный способ устранить проблему - нормализовать глубину резцового перекрытия.

http://orthodontics.cc/mif2

Ссылки

Morton I. Katz, Jeanne C. Sinkford, Charles F. Sanders Вековая дилемма: что является нормальной окклюзией и как классифицировать ее нарушения? Квинтэссенция, т.1, № 1, 1991, стр. 27-35
Hotz R (1970). Orthodontie in der täglichen Praxis. Huber, Bern
3. http://ejo.oxfordjournals.org/content/1/4/227.abstract

4. R. L. Keedy (1956) Indications and Contra-Indications for Extraction in Orthodontic Treatment. The Angle Orthodontist: October 1956, Vol. 26, No. 4, pp. 243-249.

5. Zachrisson BU.Global trends and paradigm shifts in clinical orthodontics. World J Orthod. 2005;6 Suppl:3-7

Миф №3
В отечественной стоматологической практике необоснованно широко применяется пластика уздечки верхней и нижней губы, а также языка. Необходимо внести ясность в полезность данного вида вмешательств.
Для планирования пластики уздечки верхней губы необходимо дифференцировать тип уздечки. По месту прикрепления уздечки верхней губы выделяют следующие:

1. с прикреплением к мукозе

2. с прикреплением к гингиве

3. с прикреплением к межзубному сосочку

4. уздечки, пенетрирующие сосочек


Пластика может требоваться при 3-ем и 4-ом типе. Показаниями для пластики являются, наличие рецессии десны с убылью межзубного сосочка при третьем типе и наличие диастемы (Рис.1) при четвертом типе. Для более точной диагностики при четвертом типе необходима прицельная рентгенография для выявления вплетения уздечки в небный шов. В этом случае на рентгенограмме будет видна полоска просветления между центральными резцами. (Рис. 2) Низкое прикрепление уздечки само по себе не является доказательством того, что уздечка является причиной развития диастемы. Пластика проводится при наличии диастемы после ее устранения ортодонтическим путем. В этом случае, послеоперационный рубец будет служить для ретенции достигнутых результатов. Иссечение уздечки до закрытия промежутка может препятствовать его закрытию. Минимальный возраст для френулоэктомии - после прорезывания постоянных клыков, это не ранее 11-12 лет.

В отношении хирургической пластики диастемы однозначно написано у Вильяма Проффита: "Наилучшим способом, однако, считается воздержание от ка­ких-либо действий до прорезывания постоянных клыков. Если при прорезывании постоянных клыков диастема не закрывается самос­тоятельно, то ее следует устранить при помощи ортодонтического аппарата, а при необходимости провести френэктомию. Однако ранней френулоэктомии следует избегать."

"Если после пластики между центральными резцами будет оставаться промежуток, то в процессе заживления между зубами образуется резцовая ткань, и при длительной отсрочке может образоваться такой промежуток, который закрыть будет еще сложнее"

Показаниями к пластике уздечки языка являются исключительно функциональные:

Нарушение сосания в младенческом возрасте
Нарушение речи
Пластика уздечки и преддверия нижней губы проводится только по пародонтологическим показаниям. Не существует данных, говорящих в пользу того, что аномалии слизистой оболочки полости рта в этих областях могут стать причиной неправильного положения зубов.

Родители обязаны знать, что какие-либо хирургические вмешательства у детей проводят только в том случае, если заболевание угрожает жизни, жизненно важным функциям или существенно может повлиять на рост организма ребенка.

Для врачей, которые желают проверить вышеизложенную информацию и узнать больше на эту тему, приводится список использованной литературы.
http://orthodontics.cc/mif_3
Ссылки:

1. Proffit WR, Fields HW. Contemporary orthodontics. 3nd edition St Louis: Mosby; 2000.

2. Проффит У.Р. Современная ортодонтия. Перевод с англ.; Под ред. чл.-корр. РАМН проф. Л.С.Персина. - М. : МЕДпресс-информ, 2006-560с.

3. Edwards J G : T h e diastema, the frenum, the frenectomy, Am J Orthod 71:489-508, 1977.

4. John G. Edwards: The diastema, the frenum, the frenectomy: A clinical study American Journal of Orthodontics, Volume 71, Issue 5, May 1977, Pages 489-508
DEWAL, B. F.: The normal and abnormal labial frenum: clinical differentiation. J. Am. Dent. Assoc. 1946: 33: 318-329.

5. Karl-Erik Hahnberg Frenum surgery: I. A comparison of three surgical methods. International Journal of Oral Surgery, Volume 6, Issue 6, December 1977, Pages 328-333

6. Robert Gottsegen: Frenum position and vestibule depth in relation to gingival health Oral Surgery, Oral Medicine, Oral Pathology, Volume 7, Issue 10, October 1954, Pages 1069-1078

7. Frank Popovich, Gordon W. Thompson: Maxillary diastema: Indications for treatment
American Journal of Orthodontics , Volume 75, Issue 4, April 1979, Pages 399-404

8. Phillip M. Campbell, James W. Moore, James L. Matthews: Orthodontically corrected midline diastemas : A histologic study and surgical procedure American Journal of Orthodontics, Volume 67, Issue 2, February 1975, Pages 139-158

9. K. Bergström, R. Jensen, B. Mårtensson: The effect of superior labial frenectomy in cases with midline diastema American Journal of Orthodontics, Volume 63, Issue 6, June 1973, Pages 633-638

10. Raymond Stubley: The influence of transseptal fibers on incisor position and diastema formation
American Journal of Orthodontics , Volume 70, Issue 6, December 1976, Pages 645-662

11. Orhan C. Tuncay, Dennis M. Killiany: The effect of gingival fiberotomy on the rate of tooth movement American Journal of Orthodontics, Volume 89, Issue 3, March 1986, Pages 212-215

12. Peter J. Ceremello: The superior labial frenum and the midline diastema and their relation to growth and development of the oral structures American Journal of Orthodontics, Volume 39, Issue 2, February 1953, Pages 120-139

13. Harry E. Kelsey: When is the frenum labium a problem in orthodontics? American Journal of Orthodontics and Oral Surgery, Volume 25, Issue 2, February 1939, Pages 124-129

14. Tan, C. H.: The median frenum of the upper lip and its influence on the spacing of the upper central incisor teeth, Dent. Cosmos 76: 991-992, 1924.

15. Angle, Edward H The Dental cosmos; a monthly record of dental science: Vol. XLI. [Vol. 41] Title: Orthodontia. Section of Peridental Membrane and Frenum Labii. [Volume 41, Issue: 11, November, 1899, pp. 1143-1149]

16. Jacobs, Max H. Original Communications: The Abnormal Frenum Labii The Dental cosmos [Volume 74, Issue: 5, May, 1932, pp. 436-439]

Миф №2
Очень часто, когда родители видят положение зубов, сходное как на картинке, начинают волноваться, что в дальнейшем прикус станет хуже. Ведут ребенка к доктору и просят назначить лечение, чтобы избежать проблем в будущем.
Для спокойствия пап и мам представлены научные факты.
В 20-х годах прошлого века в School of Medicine, Western Reserve University была проведена серия исследований, изучающих нормальное развитие прикуса у детей научной группой Bolton Study of Development of the Face of the Growing Child. Полученные результаты в
1937 году ученым Бродбентом опубликованы в работе под названием "The Face of the Normal Child", где подробно описаны стадии развития прикуса. Стадия сменного прикуса (когда присутствуют молочные и постоянные зубы) в 6-7 лет называется "ugly duckling" stage - стадия "гадкого утенка", так как зубы расположены с наклоном и между ними присутствует щель(диастема). Такое положение зубов является физиологической нормой. В процессе прорезывания постоянных клыков резцы выравниваются и промежуток закрывается закрывается.
Здесь можно посмотреть анимацию прорезывания зубов http://animatedtooth.com/ugly%20duckling.swf
Клинические примеры, подтверждающие, что нормализация положения передних зубов происходит путем саморегуляции.
ЧТО ПРОИЗОЙДЕТ, ЕСЛИ ВЫРОВНЯТЬ ЗУБЫ В СТАДИИ "ГАДКОГО УТЕНКА"?
Если помешать зубам прорезываться самостоятельно, могут возникать такие осложнения, как ретенция(задержка прорезывания) клыка и необратимая резорбция(рассасывание) корней или костной ткани. Это очень опасные патологии со сложным лечением и неблагоприятным прогнозом!

Данный пример показывает, что после раннего ортодонтического лечения изменился наклон верхних передних зубов, что привело к тому, что верхний правый клык задержался в кости и корни правых резцов рассосались.

Еще один пример, когда попытка "помочь" природе - исправить положение зубов в стадии "гадкого утенка" привела к осложнениям: значительной резорбции костной ткани, критическому наклону и патологической подвижности верхних центральных резцов.

Красной стрелкой укзан костный дефект.

Существует несколько видов аномалий прикуса в молочном и сменном прикусе, при котороых необходимо проводить ортодонтическое лечение. В оcтальных случаях лечение проводят когда все постоянные зубы прорезались.

http://orthodontics.cc/mif_2

Ссылки:

B. Holly Broadbent**.1937: The Face of the Normal Child*. The Angle Orthodontist: Vol. 7, No. 4, pp. 183-208.
B. Holly Broadbent (1941) Ontogenic Development of Occlusion*. The Angle Orthodontist: Vol. 11, No. 4, pp. 223-241.
Proffit, W.R. Contemporary Orthodontics . 3rd ed. C. V. Mosby, 2000.

Принято считать, что ортодонтическое лечение составляет совокупность простых процедур, вследствие чего зубы выравниваются. После консультации с врачом можно приходить и клеить брекеты. ЭТО НЕ ТАК.

Перед любым вмешательством в организм человека, исключая некоторые реанимационные мероприятия, необходимо провести диагностику и составить подробный план лечения.

Обязательными, то есть, без которых категорически нельзя проводить ортолечение, методами обследования, являются:

1. Клинический осмотр.
2. Сбор жалоб и ожиданий пациента. Пациент не только имеет право вносить пожелания, но должен участвовать в процессе лечения.
3. Контрольно-диагностические гипсовые модели



4. Фотографии лица и зубов
5. Рентгенодиагностика включает два снимка

a. Ортопантомограмма дает общую картину о количестве и качестве зубов. Этот снимок имеет 25-% погрешность и, соответственно, для измерений и прогнозов не предназначен.


b. Телерентгенограмма головы в боковой проекции. Полученное изображение врач подвергает специальному цефалометрическому анализу. То есть, не достаточно сделать снимок и "посмотреть" на него. Необходимо установить как между собой соотносятся зубы, челюсти и мягкие ткани (кожа с мышцами). Степень нарушения пропорций на скелетном, дентоальвеоярном и мягкотканом уровнях выражается в числах(мм, град, %), с учетом которых планируется лечение, направленное на улучшение лицевой и эстетики улыбки.

http://orthodontics.cc/mif1


Ссылки:

Булатова С. Р. Обследование ортодонтического пациента. Методические рекомендации. Издательство УрГМА. Екатеринбург, 1998.
http://www.americanboardortho.com/professionals/do...mple%20Case%20Presentation.pdf
http://www.americanboardortho.com/professionals/do...ical%20Examination%20Guide.pdf
http://www.americanboardortho.com/professionals/cl...portpresentation/download.aspx
http://www.orthodontics.com/StaticPage/case_review
http://www.americanboardortho.com/professionals/cl...ation/examplefacialphotos.aspx
http://www.americanboardortho.com/professionals/cl...Ideal%20Photos-Radiographs.pdf

Обращение Президента Профессионального общества гигиенистов стоматологических России

Уважаемые коллеги – Члены Профессионального общества гигиенистов стоматологических России!!

Поздравляем Вас с наступающим Новым Годом и Рождеством!

Желаем Вам счастья, здоровья, любви, взаимопонимания и прекрасного отдыха в кругу семьи! Желаем профессионального роста, исполнения самых смелых планов и здоровых, счастливых пациентов в наступающем году!

Подводя итоги 2012 года хочется отметить, что нам всем – Команде Профессионального общества гигиенистов стоматологических – удалось реальными делами выполнять основную идею нашей профессии – «Сохранять улыбку России!»

2012 год ознаменовался для всех нас новыми открытиями, интересными проектами и замечательными достижениями. И основное достижение этого года – нас стало больше! Более 20 колледжей в России проводят обучение по специальности гигиенист стоматологический. В Центрах Здоровья различных уголков нашей страны организованы кабинеты гигиениста стоматологического.

В апреле 2012 года наши специалисты вместе с Победителем Всероссийского конкурса «Гигиенист стоматологический 2011» Присяжнюк Светланой принимали участие в стажировке в лучшей европейской школе гигиенистов Амстердамского стоматологического университета АСТА.

В этом году мы с вами провели региональные этапы Всероссийского Конкурса профессионального мастерства среди гигиенистов стоматологических в Челябинске, Тольятти, Орле, Казани, Новосибирске, Краснодаре, Калининграде, Тюмени, Ростове-на-Дону, Санкт-Петербурге и Симпозиумы по профилактике стоматологических заболеваний еще в Воронеже и Екатеринбурге! География наших мероприятий свидетельствует об активном развития профилактического направления в системе оказания стоматологической помощи в России. 19 сентября в Москве состоялся V Съезд гигиенистов стоматологических России и Финал Всероссийского Конкурса профессионального мастерства «Гигиенист стоматологический - 2012». В работе Съезда приняли участие более 300 специалистов со всей страны, победителем финала Конкурса стала Судакова Ольга «Клиника компьютерных технологий 3Д» (г.Орел), будущим президентом (Президент- элект) нашего Профессионального общества с 2014 года была избрана гигиенист стоматологический Ленец Ульяна Андреевна (Москва), в Правление избраны 5 специалистов.

Профессиональное общество гигиенистов стоматологических России активно развивается на региональном уровне! В Москве, Санкт-Петербурге, Челябинске, Нижнем Новгороде и Оренбурге созданы региональные филиалы нашего общества, что позволяет нам создать эффективную систему взаимодействия профессионалов. И в этой работе нам помогают руководители региональных филиалов – гигиенисты Соболева Ирина, Озеранская Наталья, Шапран Татьяна и Баязитова Елена. Мы приглашаем всех активных членов общества стать региональными координаторами и тем самым поддержать свой район, город или регион!

В Москве под руководством Шапран Татьяны и при поддержке Ассоциации частных стоматологических клиник и стоматологической ассоциации «Стоматологи столицы» были проведены семинары по профилактике и гигиене рта в 8 округах Москвы для врачей-стоматологов частных и муниципальных клиник.

В своей работе каждый гигиенист уделяет большое внимание обучению пациентов навыкам гигиены рта. Весной и зимой этого года нами совместно с компанией «Джонсон и Джонсон» в Москве, Санкт-Петербурге, Челябинске была проведена Акция «Месяц здоровья полости рта». Основной задачей акции, в которой принимали участие только Члены профессионального общества гигиенистов стоматологических, работающие в 26 клиниках России, стало информирование населения о важности гигиены рта для поддержания здоровья организма.

Официальный портал Профессионального общества гигиенистов стоматологических www.gigienist.ru и информационный вестник Стоматологический колледж открыты к сотрудничеству с каждым гигиенистом - Членом нашего общества.

Гигиенисты – Члены нашего сообщества, активно осваивают новые возможности своей профессии, работая консультантами на выставках. А в рамках выставки Дентал Экспо 2012 нами совместно с общественной организацией Милосердие.Ру был организован стенд и гигиенисты стали ближе к тем, кому нужна реальная помощь!

Мы (Общество) стали Членом Национальной медицинской палаты России, и в этом году активно поддерживаем процессы демократизации и саморегулирования, которые активно развиваются в нашем обществе, участвуем в заседаниях НМП.

Сотрудничество Профессионального общества гигиенистов стоматологических с нашими Партнерами позволяет нам активно развиваться, используя продукцию от лучших производителей - Генеральный Партнер «РОКС» и Colgate, KAVO, Listerine, Procter&Gamble, W&H. Партнер по организации - учебный центр «Стоматологический колледж №1» (г. Москва).

Благодарим вас за Вашу работу и конечно за то, что люди стали улыбаться чаще!:)

Вместе мы Профессиональнее, Успешнее, Ярче, а значит сумеем Сохранить улыбку России!

С уважением,

Президент Профессионального общества гигиенистов стоматологических России

к.м.н. Шевченко С.С.

Новогоднее предложение, встретить новый год с чистыми зубами.

Всем привет! Успейте на новогоднее предложение! В преддверии нового года сделайте комплекс профессиональной чистки зубов всего за 6.500 рублей.
Комплекс включает:
1. Обязательный осмотр и консультация стоматолога.
2. Определение уровня индивидуальной гигиены.
3. Профессиональная чистка зубов (аэрфло+удаление зубного камня ультразвуком+полировка зубов)
4. Обучение правильной чистке зубов.
5. Индивидуальные рекомендации по уходу полостью рта.
6. Покрытие зубов фторлаком*

Дополнительно в подарок Вы получаете повторное посещение для контроля гигиены.
*по показаниям

4-я Тверская-Ямская, 21. Частная практика доктора Вахней.
тел. для записи : +7.916.656.85.82
Сайт: http://orthodontics.cc/

СПАСЕМ СЕМЬЮ - СПАСЕМ РОССИЮ! Обращение к Президенту Российской Федерации. http://спасемсемью.рф/

http://www.youtube.com/watch?v=ETMNp76_HDk

Интересна акция . Возможность получить скидку - 50 %, просто.
В комплекс отбеливания входит:
- консультация ырача,
- снятие слепков для изготовления индивидуальных капп за 1 час,
-
набор " Opalescence" (Ultradent, USA) c отбелвающим гелем и контейнером для капп + зубная паста в подарок,
- врач полностью контролирует процесс.
http://www.facebook.com/orthodontics.cc/app_154272794636138
Эффект сохраняется от 3 лет и выше .
Возможность "освежить" эффект накануне праздника или торжества .

1.


2.


3.

Как рассказать ребенку о кариесе? Чем мотивировать его регулярно чистить зубы? С этой задачей стакиваются многие родители. Чтобы помочь Вам решить ее, мы ведем просветительскую работу в школах. На наших занятиях дети узнают о том, что такое налет и кариес, научатся правильно чистить зубы, пользоваться зубной нитью. Вместе с Вами мы сможем сохранить зубы детей здоровыми и крепкими.


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.