Moooch, я просто хочу узнать - ты проверяешь усвояемость материала? Ну т.е. то что спрашивается/отвечается сегодня - на завтра остается в памяти и могет воспроизвестись с каким-то смыслом ?
Ну например "-Папа, а что такое хлеб?"
"-Хлеб сына - это булка из муки".
На след. день контрольный вопрос: "-Сына, а что такое хлеб? Помнишь?"

В большинстве случаев поносный поток сознания из уст ребенка - лишь тренировка лингвистических навыков и не несет никакой смысловой нагрузки. В лучшем случае на контрольный вопрос малыш отвечает что-то невпопад, в худшем "советует переменить тему" путем игнора и зависания системы. Вывод: Все что ты отвечаешь на вопросы малыша - забывается им спустя пять сек и потому не требует никакого напряжения и включения режима осмысленного диалога. :)

Tomas, ты даже не представляешь, с какой скоростью киндеры усваивают новую инфу
не помню, говорил ли когда-то сыну, но проходя мимо люка, тот показывает пальцем и говорит "ето водосток" (я был в приятном ахуе))
или он пару раз видел, как мы ставим ему или себе диск двдшный
вчера застали елисея за тем, что он достал двд из ящега (телик стоит на тумбе, в верхнем выдвижном ящике которой сам двд-проигрыватель), нажал кнопку, выехал дисковод, он убрал диск с хаусом, поставил свой диск с мультом "тачки", снова нажал
после включил телик, устроился на диване и стал колдовать с пультом (благо, еще не знает, где переключаецо режим с тиви на двд)
не смог, стал звать на помощь))

я вчера чуть не треснул от ахуя и гордости))

а в общем темы любопытствования каждый раз разные, повторяем мы только всякие "нельзя": нельзя брать нож, нельзя включать плиту, нельзя тыкать в папин ноут...))

Moooch, у тебя растет гениальный ребенок с фантастическими умственными способностями ! :)

Tomas, ценю твою иронию, но дети щас реально скороспелые - если с ними разговаривать (не сюсюкать как с пупсегами, а нормально, как со взрослыми) и занимацо (етим у нас ведает елисеево мамо)