Говорили сегодня по радио об очередной грядущей реформе образования, на сей раз - высшего. То, что у нас говорят "реформа" - подразумевают "серия точечных ударов", известно давно, но эта выглядит уж очень оригинально.
Суть в том, что зарплату вузовских преподавателей планируется поставить в зависимость от карьерного роста их выпускников. РВоде бы, идея неплохая - давно известно, что многие вузы у нас вырождаются в своего рода "институты благородных девиц", после которых выпускник, получив диплом, скажем, учителя русского языка и литературы, идёт куда угодно - хоть пол в магазине мыть - только не в школу. С другой сторны - какая может быть карьера у того же учителя? Ну, дослужился до завуча, ну, до директора школы... так ведь директор в каждой школе один, а учителей - человек 50-70, выходит, из 70 выпускников карьерный рост будет только у одного (сколько дойдёт до начальника ГОРОНО - не стоит и заикаться). И какие, спрашивается, перспективы у их наставников при таком раскладе? А за какого выпускника повысят зарплату профессору медицины: за того, который сидит в кабинете в департапенте здравоохранения и уже забыл, какие лекарства назначать пр ангине - или за рядового хирурга, укоторого ни один больной не умер на операционном столе? От второго пользы, несомненно, больше - зато первый заметнее (ведь не станет же тот, кто решает вопрос о зарплате профессора, лично встречаться со всеми, кого лечили его выпускники). Выходит, вырастить чиновника будет выгоднее, чем хорошего врача? И кому от этого станет легче - уж точно не больным...
К тому же, каждый студент учится у многих преподавателей - и не все имеют прямое отношение к его будущей работе. Если физик получит Нобелевскую премию - повысят ли зарплату преподавателя физической культуры, который в своё время следил, чтоб будущий нобелевский лауреат не спознался с остеохандрозом? Вряд ли - у нас ведь в отношении образования действует принцип (чем меньше денег - тем лучше". Значит, заниматься с "непрофильными" студентами станет невыгодно - никто не захочет учить будущих математиков основам общественных наук, а будущих музыкантов - культуре речи, и постепенно останется только исключить эти предметы из учебных планов - и наше высшее образование, и без того подрастерявшее свою фундаментальность, станет ещё более односторонним...
А в первую очередь я вспомнила вот о чём... была у нас в университете одна преподавательница психологии - про неё на выпускном частушку пели:
Как бы нам по психологии оценку получить?
Надо выпить минералки и ребёночка родить!
Ну, она нам всё время вещала, что надо пить воду, потому что мозг на 70% из неё состоит, и что надо непременно рожать детей. Сейчас она уже на пенсии, а если б не было - воззрений своих не поменяла бы, это точно... но вот те, кто придёт ей на смену, после предполагаемой реформы уж точно ничего такого не скажут студентам. Про воду, может, и будут говорить, а вот про детей... Наверное, наоборот, будут предостерегать: "Ни в коем случае не выходите замуж, не рожайте детей, дети - это обуза, это ваш карьерный тормоз!" Выпускница, создавшая полноценную семью, станет позорным пятном в трудовой биографии преподавателя... И что в таком разе будем делать с демографической ситуацией в стране? Об этом, наверное, "наверху" подумают даже не завтра, а поколения через два - как обычно...