На досуге задумалась, почему же все-таки Церковь так упорно лезет в школы? Почему никому не приходит в голову включить предмет "Закон Божий" в программу авиационного института, кафедра ракетостроения, например? А ведь профиль близкий, заоблачный.
Пришла к выводу, что все дело в слове "воспитание".
Школа (и совершенно напрасно) рассматривается, как продолжение детского сада. Что от детишек требуется? Сидеть смирно, ручки на коленки, не шуметь и со старшими не спорить. Не подумайте только, что я не сознаю важности воспитания, ни в коем разе! С тактичными и вежливыми людьми намного приятнее иметь дело, шероховатости характера у них сглажены и не причиняют травм при столкновении интересов. Но обучение - это прежде всего труд, а значит оценки надо ставить за активное движение извилин, а не за "всю четверть смотрела учителю в рот, подобострастно выпучив глаза".
На предприятиях тоже есть отделы трудовой дисциплины, но они занимают вторичное место, по отношению к производственным. Ведь дисциплина - всего лишь инструмент, позволяющий увеличить производительность труда. Инструмент, а не самоцель. Основной же задачей школы я вижу обучение. Не только повышение уровня эрудиции, но и выработку критического подхода к получаемой информации, склонности к анализу, способности мыслить независимо. С воспитателем (он же окормитель) такой номер не пройдет. Его авторитет абсолютен, его мнение обсуждению не подлежит, неуважение к его личности рассматривается, как кощунство и карается линейкой по рукам (отлучением от церкви).
А пока учащихся продолжают втискивать в прокрустово ложе среднего образования, как население страны продолжают втискивать в лоно РПЦ. Методики совпадают.

Оригинал