Вам потребуется: плотный мяч для пинг-понга (проделываем отверстие в нем, засыпаем бисер мелкий, можно гречку, заклеиваем скотчем), 6 деревянных бусин диаметром 0,6см, 1 деревянная бусина диаметром 1,2см (бусины можно заменить наполнителем), нить красного/оранжевого/желтого цвета, нить черного цвета, крючок 1,75-2

Условные обозначения:

Ст. – столбик без накида
Прибавка – 2 столбика в одно основание
Убавка – 2 столбика с общей вершиной
В.п. – воздушная петля
Ссн – столбик с накидом






Тело: 2 в.п

1. Во 2ую петлю от крючка 6 ст
2. 6 прибавок – 12ст
3. (1ст, 1 прибавка)х6 раз– 18ст
4. (2ст, 1 прибавка)х6 – 24ст
5. (3ст, 1 прибавка)х6 – 30 ст

6. По 13 ряды вязать по 30 ст
14. 24 прибавки столбиками с накидом, связанные за переднюю стенку, соединительная петля, нить закрепить. Вставить мяч
15. присоединить черную нить: (3ст, 1 убавка)х6 раз – 24ст
16. (2ст, 1 убавка)х6 – 18ст
17. (1ст, 1 убавка)х6 – 12ст
18. 6 убавок, нить закрепить и спрятать кончик



Голова: 2 в.п.

1. Во 2ую от крючка петлю 8ст
2. 8 прибавок – 16ст
3. По 6 ряды по 16ст, вставить бусину или набить наполнителем.

7. 8 убавок, нить закрепить, оставить 20см для пришивания

Лапы: 6 деталей 2 в.п

1. Во 2ую от крючка петлю 8 ст
2. по 4 ряды 8ст, вставить бусину

5. 4 убавки, 10 в.п., оставить 15см для пришивания

Глаза : 4в.п., во 2ую петлю от крючка 1 ст, 1ст, в последнюю петлю 3ст, продолжать с противоположной стороны 1ст, прибавка, нить закрепить, оставить 20см для пришивания.




Сборка:


Пришить голову






Пришить белок и вышить черной ниткой зрачки. Глаза 2ой вариант - вырезать из белого фетра овал, нарисовать черным контуром по ткани зрачки и пришить. 









Черной ниткой вышить крылья и пятнышки










Пришить лапы







 

*Buburuza (бубуруза) - в переводе с молдавского божья коровка, очень мне нравится как звучит это слово :)

Источник http://kazeleka1.rssing.com/browser.php?indx=6317700&item=44

__________

Девченки, не забывайте я также помагаю с приобретением фурнитуры по более низким ценам с аукциона.

Например, вот такой набор за 150 грн

Такие по 100 грн. Первый 1; 1.25; 1.5; 1.75; 2; 2.25; 2.5; 2.75. Второй 1; 1.25; 1.5; 1.75; 2; 2.5; 3; 4; 5; 6.

Спицы можно брать и много другого например моталки для помпонов и др.

Если интересно пишите в ЛС в ВК или тут https://vk.com/mmodnaya

Помню как в детстве очень любила когда мама и бабушка покупали нам раскраски, иногда они были со стишками и раскрашивать их было очень весело! Времена идут и меняются. Так вот если вам не чем занять своего малыша, есть один из весьма действенных способов, открываете любую удобную для вас программу, у меня это фотошоп, в ней открываете одну из этих картинок, даёте своему дитятке, планшет с пером и пусть раскрашивает! Можно и обычную раскраску купить, но большой плюс планшета, что он рисует исключительно на экране, никаких следов краски, фломастеров и т.д. ни на стенах, ни на ковре, одним словом нигде, при этом, учится работать с планшетом, развивает мелкую моторику :)

Если вы любите вязать, то не без того что у вас есть клубки ниток, которые никуда вам не подходят вот их то и можно взять для таких целей как смастерить куколку с детишками, и им радость и вам польза, место для новых ниток освободится! :)

Удачи!

Малыши уже в 1,5 — 2 года, даже если они еще не умеют говорить, вполне способны запомнить все буквы. Но учиться нужно правильно, скорее даже не учиться, а играть.Маленьких детей нельзя учить, как в школе, с ними нужно только играть в полезные игры.Хочу предложить Вам несколько очень доступных идей, которые обязательно помогут вашим малышам выучить все-все буквы и никогда их не путать.

Растёт сынишка, а я иногда и не знаю, чем его занять, что он уже способен в своём возрасте делать.. И вот нашла интересный список того, чем можно заняться с малышами от года до трёх, может кому-то пригодиться так же как и мне :)

Физическое развитие и шумные игры

1. ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
2. бег (догонялки, с препятствиями)
3. игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
4. прыжки (через препятствия, резинки, классики)
5. лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)
6. для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)
7. хороводы и танцы
8. висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках
9. плаванье или игры в воде
10. прятки и жмурки
11. зарядка в т.ч. со стишками
12. велосипед

Моторика

1. Трогать, перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
2. Ведерки и коробки с дырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
3. Что-то рвать
4. Фасолины, макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки, просеивать)
5. Всякие липкие картинки
6. Готовим из теста, салаты, чай и т.п.
7. Шнуровки разные
8. Песок (куличики, секретики)
9. Выкладывание из карандашей, камушков, фасолин
10. Конструкторы, кубики, блоки
11. Пальчиковые игры

Важнейшим принципом методики является принцип комфортности и одно из его практических проявлений - стремление учителя утвердить ребенка в мысли, что тот умеет хорошо говорить по-английски. Это можно сделать, только отказавшись от привычки исправлять ошибки ребенка. Этот пост коснётся лишь фонетического аспекта этой проблемы.

Практика показывает, что при регулярном прослушивании аудиокассет, фонетический образ языка в мозгу ребенка создается самостоятельно, и необходимость в постановке звуков практически отпадает, если ребенок начинает заниматься языком в возрасте 3-4 лет. У детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста она (необходимость) сводится к минимуму.

5-7 –летние дети отличаются высокой речевой активностью и пытаются повторять за учителем отдельные слова и фразы уже на первых уроках, когда образ языка еще не сформировался из-за малого количества прослушиваний аудиокурса. На этом этапе учитель, безусловно, должен обращать большое внимание на фонетическую сторону речи ребенка, но делать это нужно очень корректно, не давая ребенку повода усомниться в том, что Вам нравится то, как он говорит. Методика предлагает отказаться от традиционных исправлений, заменив их фонетическими играми.

Вашему вниманию предлагается опыт казанских учителей, работающих по методике «I LOVE ENGLISH».

Игра «Повторюшки» (отработка дифтонгов [aI], [eI] – My name is...) “Давайте познакомимся! Но сначала поиграем в “Повторюшки!” Вы знаете, кто такие Повторюшки? Это маленькие гномики с огромными ушами. Они внимательно прислушиваются ко всему вокруг и поэтому очень красиво все повторяют. Ну-ка, повторюшки, приготовили свои ушки! (Учитель прикладывает ладони с растопыренными пальцами к ушам, дети повторяют за ним.) [aI], [maI], [eI], [neI], [neIm], [neImIz], [maI neImIz] “

Впоследствии, каждый раз вместо того, чтобы исправить ребенка, учитель предлагает: “Let’s play a game!” и прикладывает ладони к ушам.

Психологи составили список, к которому родители должны отнестись внимательно, чтобы дети смогли добиться успеха в школе. Школьная успеваемость зависит от многих факторов, некоторые из которых часто забывают. Роль родителей не может быть ограничена криками "Иди делай уроки!".

Так как педотвратить легче, чем лечить, поэтому лучше следовать советам экспертов в области обучения.

Итак, начнем:

1.”Группа 4 "(родители, учителя, педиатры и психологи)

“Группа 4” означает "экспертов ", которые могут иметь решающее значение для школьных достижений вашего ребенка: родители, чья роль особенно важна в создании условий для успешного образования, учителя, как специалисты, обладающие методикой обучения, педиатры, потому что они могут консультировать по вопросам защиты здоровья наших детей, и, наконец, психологи, работа которых может иметь решающее значение для борьбы со страхами, тревогами и других формами блокировки.

2.Девиз: мотивация!

Мозг работает гораздо лучше, когда мы наслаждаемся тем, что мы делаем! То же самое касается обучения: внимание, понимание, мышление и память стимулируются положительными эмоциями. Важно, чтобы ваш ребенок чувствовал себя счастливым, ходя в школу и изучая новые предметы, навыки и компетенции. Обучение не должно навязываться как обязательство, а преподносится как право, достижение человеческого прогресса. Этот подход иногда оказывает чудесное воздействие на отношение детей к роли школы!  

Венди Цао из Ванкувера превращает детские рисунки в мягкие игрушки.

Все началось с поиска любимой игрушки для своего 4-летнего сына. Венди хотелось подарить мальчику что-то особенное и очень личное, мягкое, доброе и запоминающееся на всю жизнь. Игрушку, которую он сохранил бы и для своих будущих детей. И вместо того, чтобы бежать в магазин, Венди начала рассматривать рисунки сына, где и нашла вдохновение.

На одной игрушке Венди не остановилась и в 2007 году открыла кампанию «Child’s Own Studio», которая занялась пошивом игрушек по детским рисункам. С тех пор Венди сшила несколько сотен мягких игрушек по индивидуальным эскизам детей разного возраста, не переставая удивляться силе их воображения и творческим способностям.

Родители присылают ей по почте рисунок, а она шьет по нему игрушку. В настоящее время у Венди так много заказов, что она вынужденна временно приостановить прием новых, рекомендуя родителям обратиться к многочисленным последователям ее необычного дела, появившимся в США, Европе и Бразилии.

Здесь собрано для вас 30 самых лучших примеров работ, в которых воплощается вся безграничность и открытость детской фантазии. 

Алекс, 6 лет

Сара, 5 лет

Удачи! И пусть всё у вас получается!

• Находите возможность в течение дня, чтобы уделить ребенку время. Ведь малыш нуждается в вашей заботе, уходе, внимании, тепле и ласке.
• Старайтесь проводить время за столом всей семьей. Пусть и не каждый завтрак, обед и ужин, но хотя бы собирайтесь вместе на ужин.
• В течение дня у ребенка происходят какие-то события в детском саду или школе – он хочет всем поделиться с мамой. Всегда старайтесь выслушать малыша, даже если его рассказ кажется вам неинтересным. Ведь если кроха увидит или почувствует ваше нежелание его слушать, то охота делиться с мамой сразу отпадет. А это грозит дальнейшими проблемами.
• Говорите вашему ребенку, что у него все получится, что вы верите в него. Пусть ребенок чувствует, что вы им гордитесь.
• Прежде чем ругать ребенка за что-нибудь, разрешите ему высказать свое мнение. Ведь вы тоже можете быть не правы.
• Находите в ребенке положительные качества, хвалите малыша даже за малейшие достижения.
• Никогда не обманывайте ребенка, будьте с ним честны и откровенны.
• Выделяйте время на совместные прогулки, походы в парк, зоопарк, цирк, магазин.
• Если к вам подошел ребенок за советом или со своим рассказом, старайтесь не отвлекаться на другие вещи.
• Поддерживайте всяческие стремления ребенка, гордитесь его стараниями.
• Перед сном читайте ребенку сказки, обсудите с ним прошедший день (и ваш и его).
• При всяческой возможности обнимайте ребенка. Учеными установлено, что для полноценного развития ребенок должен получать ежедневно минимум 20 объятий мамы.
• Чтобы научить ребенка хорошим манерам, подавайте ему собственный пример. Всегда говорите «спасибо», «пожалуйста».
• Для принятия важных решений спрашивайте мнение и у ребенка – куда бы он хотел поехать отдыхать, какого цвета обои лучше купить в детскую комнату.
• Рассматривайте с ребенком свои детские фотографии, расскажите о себе в детстве.
• Играйте с ребенком в ролевые и различные развивающие игры.
• Не бойтесь дурачиться с малышом – побегайте вместе, можно устроить борьбу подушками, поиграть в снежки.
• Уважайте личную жизнь вашего ребенка. Не читайте его личные дневнички или секреты.
• Устраивайте хотя бы иногда ребенку день подарков. Ведь их приятно получать не только на праздники. Не обязательно преподносить крупные дорогие вещи – малыш может обрадоваться и от маленького сюрприза.
• Не навязывайте ребенку своего мнения. Пусть вы с ним не согласны, зато это его решение.
• Помогите ребенку найти интересные ему увлечения и хобби, поддерживайте его.
• Иногда можно позволить ребенку обжечься, ведь на собственных ошибках учиться гораздо быстрее.
• Говорите о вашей любви ребенку как можно чаще.

Любви вам и взаимопонимания!