Господа ученые! Все,  что Вы сообщаете в СМИ, в научных журналах, в научных кинофильмах, по телевизору и Интернету относительно строения окружающего мира, Галактики, Вселенной – ложь.

Вы нас обманываете.

Вы сами не знаете как, на основании каких свойств и законов устроен окружающий мир, галактики и вселенные.

Вы заблудились, Церковь, и Ньютон Вас направили по ложному, ошибочному пути развития науки, по пути визуального метода познания. Вы до сего времени не можете и не желаете понять, что окружающий мир не только красив и совершенен в своем строении, но и сложно устроен.

Он состоит как бы из двух частей. Одну человек видит, вторая для него невидимая. Все, что видит человек в окружающем мире, что видят ученые в телескопы и микроскопы является следствием процессов и явлений, происходящих в окружающем мире. Человек видит следствия, но не видит причины, почему и как создаются следствия.

О том, что в пространстве, окружающем Солнце имеются невидимые параметры движения планет, сообщил великий астроном и мыслитель Николай Коперник. Всем хорошо известно, что Коперник, исследуя движения планет по небосводу, выявил гелиоцентрический принцип строения Солнечной системы. Но он выявил не только действительное строения Солнечной системы, но и то, что в окружающем пространстве Солнечной системы наблюдаются невидимые параметры движения планет. Ведь человек не видит орбиты движения планет и Земли вокруг Солнца, не видит радиусы удаления планетных орбит от Солнца, не видит скорости движения планет, не видит расположения планетных орбит вокруг Солнца, не видит вращения Земли вокруг оси вращения, не видит, почему видимая форма движения планет по небосводу имеет форму эпициклоид. И хотя Церковь и руко-водители наук того времени не признавали открытие Коперника. Но так как Ко-перник выразил эти невидимые параметры в физических значениях расстояния и времени, которые можно измерить и проверить, то они были приняты учеными, астрономами того времени. А так как гелиоцентрическая схема строения Солнеч-ной системы дает объяснения причинам на основании, которых происходит чере-дование дня и ночи, чередование времен года (весна, лето, осень, зима), то гелио-центрическая схема Коперника была принята народом. Очевидно, если бы Копер-ник не выявил невидимые энергетические параметры движения планет вокруг Солнца, то строение звездного небосвода человек до сего времени воспринимал бы как хаотическое, бессистемное расположение звезд. Коперник, выявив действи-тельное строение Солнечной системы, сообщил, что причины на основании и под диктовку которых создана и устроена Солнечная система для человека невиди-мые, но они есть в действительности. Но он, очевидно, из-за отсутствия времени не успел выявить и сообщить, что причинами гелиоцентрического принципа стро-ения Солнечной системы являются невидимые энергетические свойства, законо-мерности, законы в соответствие и под действием которых космические тела (планеты) совершают движение вокруг Солнца.

      Но это не единственный пример, когда человек не видит свойства и законы происходящих процессов и явлений. Например, человек не видит свойства, законо-мерности, законы, которыми обладают магнитные и электрические поля, электриче-ский ток, радиоволны, радиация, Но человек стремится познать невидимые тайны окружающего мира, а когда он их познает, то сам подобно Богу с их помощью создает новые науки (электротехника, радиотехника, электроника и т.д.). С помощью новых наук начинает преобразовывать, изменять окружающий мир, создавать новые материалы, новые соединения, необходимые ему в жизни и деятельности.

История развития наук указывает, что Человек благодаря наблюдательности, любознательности, страсти к познанию, наличию интеллектуальных способностей сумел найти возможность познания невидимых свойств, закономерностей, законов, на основании которых создаются и происходят различные процессы и явления в окружающем мире. Нам сейчас известно, что многие открытия и изобретения Человек создает не преднамеренно, не по желанию, а случайно, благодаря своей наблюдательности.

Человеку испокон веков было известно, что янтарь обладает интересным, таинственным свойством. Если янтарем потереть кожу, бумагу, то они становятся обладателями невидимого свойства, т.е. они становятся обладателями статического электричества, к ним притягиваются другие предметы. Затем, любознательные заметили, что предметы, обладающие статическим электричеством, имеют различную полярность. Используя это свойство, накладывая кружочки кожи, натертые янтарем на кружочки меди, создавали столбики, батареи статического электричества, которое для человека невидимое. Если к началу и концу этой батареи присоединить проводники и их соединить, то по ним проходит невидимый для человека электрический ток разряда батареи, который создает искру на месте соединения проводников. Если в цепь проводов включить катушку, состоящую из проводников, то при соединении проводников в катушке наводится магнитное поле, которое для человека невидимое, но оно проявляется намагничиванием отдельных тел.

Многие исследователи полагали, если по цепи проводников проходит ток и создает магнитное поле, то очевидно, магнитное поле должно создавать электрический ток. М. Фарадей 30 лет старался воплотить эту идею. Но нашел решение случайно. У него была собрана схема, состоящая из проводников, катушки, прибора для измерения тока, магнита, который находился в катушке. Разбирая схему, он всегда в первую очередь отключал прибор, но на этот раз он прибор не отключил. Когда начал вынимать магнит из катушки, то заметил, что прибор показал движение тока в цепи. Повторные внесения магнита в катушку и удаление магнита из катушки указали, что при каждом движении магнита в катушке в цепи наводится невидимый электрический ток. Так была выявлена электромагнитная индукция.

Максвелл и другие исследователи на основании этого явления, проводя эксперименты, выявили невидимые свойства и законы электромагнитной индукции, на основании которых создаются электрические машины и аппаратура.

Каждая наука создается и движется к совершенству, к Истине знаний своим путем развития. Зачастую этот путь человек находит случайно. Можно предположить, что подобным образом человек не преднамеренно, а случайно познал метод, с помощью которого сумел создать ранее не известное вещество.

Очевидно, в далекие, далекие прошедшие века человек, сидя у костра, любовался процессом горения, а когда на месте прогоревшего костра нашел оплавленные прозрачные камешки, то заинтересовался. Начал проводить исследования с помощью многократных повторений процесса получения прозрачных камешков. В результате получил стекло, с помощью которого значительно улучшил условия своего существования,

Подобным образом с помощью огня человек получил сплавы цветных металлов, железа. Добавляя в расплавленный металл различные добавки, присадки изменял качество сплавов. Человек при этом не видит, как происходят соединения различных компонентов в сплаве. Он видит только результат изменения сплава. Таким образом, человек не видя, как происходит соединение компонентов в расплавленном металле или растворе, по качеству полученного создавал предположения о влиянии компонентов на качество сплава или раствора. А так как компонентов, которые можно добавить в сплав или в раствор великое множество, то, не зная внутренние характеристики компонентов очень сложно выбрать необходимый компонент для получения желаемой характеристики сплава или раствора.

Из-за этого среди ученых произошел раскол. Одни из них продолжали пользоваться методом визуального подбора компонентов по внешнему виду, создавали теоретические обоснования (догмы) своему визуальному методу познания, на основании которых даже пытались получить золото из различных металлов. Другие же начали исследовать компоненты, выявлять свойства, которыми они обладают. Тех ученых, которые продолжали пользоваться визуальным методом познания свойств и законов, которыми обладает вещество стали называть алхимиками. Если бы химия продолжала бы пользоваться теоретическими обоснованиями, созданными только на визуальных наблюдениях, которыми пользовались алхимики, а не на результатах материалистических исследованиях химических процессов и реакций, то химия до сего времени была бы алхимией. Ведь только с помощью материалистических результатов исследования материалов вступающих в химические процессы и реакции химики выявили, что вещество, из которого состоит окружающий мир, содержит более 100 элементов, что каждый элемент обладает определенными невидимыми для человека химическими, физическими, энергетическими свойствами. Ведь на основании невидимых химических, физических, энергетических свойств, внесенных на карточки, Менделеев расположил элементы в периодические ряды изменения свойств, создал «Периодическую систему элементов». Таков путь преобразования алхимии в современную науку химию.

В настоящее время все науки, изучающие материальную природу окружающего мира, основываются на результатах исследования процессов и явлений, происходящем в пространстве, в котором мы живем. Но только астрономы, исследователи космоса, теоретики наук Общей Физики и Астрономии продолжают пользоваться методом визуального наблюдения и мысленного поиска вариантов объяснения наблюдаемым картинам или фотографиям. То есть продолжают пользоваться методом, которым пользовались алхимики.

О том, что в пространстве Солнечной системы, наблюдаются невидимые параметры движения планет, сообщил великий мыслитель и астроном Коперник. Всем хорошо известно, что Коперник, исследуя движения планет по небосводу, выявил гелиоцентрический принцип строения Солнечной системы. Но он выявил не только действительное строения Солнечной системы, но и то, что в окружающем пространстве Солнечной системы наблюдаются невидимые параметры движения планет. Ведь человек не видит орбиты движения планет и Земли вокруг Солнца, не видит радиусы удаления планетных орбит от Солнца, не видит скорости движения планет, не видит расположения планетных орбит вокруг Солнца, не видит вращения Земли вокруг оси вращения, не видит, почему видимая форма движения планет по небосводу имеет форму эпициклоид. И хотя Церковь и руководители наук того времени не признавали открытие Коперника. Но так как Коперник выразил эти невидимые параметры в физических значениях расстояния и времени, которые можно проверить и измерить, то они были приняты учеными, астрономами того времени. А так как гелиоцентрическая схема строения Солнечной системы дает объяснения причинам на основании, которых происходит чередование дня и ночи, чередование времен года (весна, лето, осень, зима), то гелиоцентрическая схема Коперника была принята народом. Очевидно, если бы Коперник не выявил невидимые энергетические параметры движения планет вокруг Солнца, то строение звездного небосвода человек до сего времени воспринимал бы как хаотическое, бессистемное расположение звезд. Коперник, выявив действительное строение Солнечной системы, сообщил, что причины на основании и под диктовку которых создана и устроена Солнечная система для человека невидимые, но они есть в действительности. Но он, очевидно, из-за отсутствия времени не успел выявить и сообщить, что причинами гелиоцентрического принципа строения Солнечной системы являются невидимые энергетические свойства, закономерности, законы в соответствие и под действием которых космические тела (планеты) совершают движение вокруг Солнца.

Если согласиться с учеными древнего мира, которые считали, что Истина знаний находится в лабиринте знаний, то Коперник, выявив действительное строение Солнечной системы, по сути своей, среди великого множества ошибочных входов в лабиринт знаний, нашел единственный вход, который ведет к Истине знаний, где находятся ответы на вопросы о природе свойств и законов космического пространства и движущихся в нем тел, жидкости, газа. А выявленные и доказанные выводы, что Земля является планетой, а каждая планета движется по своей орбите, имея свою определенную скорость движения и определенное удаление от Солнца, по сути своей являются нитями, которые он выпутал из мотка свойств, закономерностей и законов, которыми обладает окружающий мир. Соединив эти нити в определенной последовательности, он как бы проложил их в лабиринте знаний, указывая направление, по которому наука должна совершать движение к Истине. Но, к сожалению, его не поняли, не пошли по указанному пути. Астрономы и ученые того времени стремились, подобно Копернику, сами сделать открытия. Но делали это не с помощью выявления и объяснения причин происходящего, а с помощью предположений и догадок, созданных на основании рисунков. Появилось множество схем и моделей строения Солнечной системы, множество объяснений и доказательств, принципа строения Солнечной системы и Мира.

В те времена не было развито книгопечатание, издание газет. Поэтому ученые на площадях, базарах, улицах проводили открытые диспуты, на которых сообщали о своих научных успехах и достижениях, отстаивали свои научные понятия и представления, а присутствующий народ выражал своё мнение, поддерживал, или отвергал кого-то из ученых. В ХV – ХV11 веках Европа была занята проблемой освоения и изучения материков Африки, Америки, Азии, Австралии.

Моряков и прогрессивно мыслящих граждан интересовали астрономические таблицы, картография, приборы для прокладывания курса корабля, карты строение звездного неба, строение мира. И, конечно, каждого кто пользовался астрономическими таблицами, астрономическими приборами, телескопами, кто проявлял интерес к науке, интересовало, какое объяснение строения Солнечной системы более верное. Поэтому в научных диспутах и просто на улицах и площадях простой народ обсуждал модель строения мира Птолемея, гелиоцентрическую систему Коперника, схему Тихо Браге, модель Декарта, модели и схемы других авторов.

Декарт, например, считал, что пространство заполнено «эфиром», создающим вихри, под действием которых Луна и все космические тела совершали движение.

У других авторов были другие объяснения строения и происхождения мира.

Эти модели, схемы и рассуждения противоречили церковным представлениям о строении мира. Поэтому, когда к руководству церковью пришло духовенство, которое не желало, чтобы проблему строения и происхождения мира обсуждал простой народ, то запретило открытые диспуты. Инквизиция запретила книгу Коперника, а все сторонники учения Коперника были названы еретиками и наказаны. Кеплер лишился оплачиваемой работы, умер в нищете и скитаниях. Галилей был принужден стоя на коленях отречься от своих убеждений. Бруно сожгли публично на костре. Инквизиция всякими мерами и способами старалась погасить интерес простого народа к тайнам строения мира, строения Солнечной системы. Но народы Европы стремились к знаниям, к науке, так как знания астрономии, строение звездного неба, умение вести корабли по звездам для моряков и образованных людей были необходимостью. Они хотели знать, какие астрономические таблицы и модели строения мира и Солнечной системы более верные. Просвещенная Европа ждала ответа на эти вопросы.

После жестоких репрессий, проведенных инквизицией, более 50 лет ни один ученый не брался ответить на насущные вопросы, а они будоражили умы народа. Духовенство, видя, что запреты не приносят желаемого результата, тем более, что это не просто любопытство, а необходимость, создаваемая повседневной жизнью, поняло, что необходимо иметь единое мнение о строении Солнечной системы, о свойствах и законах природы окружающего мира. Причем, эти научные знания должны соответствовать понятиям и представлениям, которыми пользовалось Высшее Духовенство того времени.

В 1687 г. астроном Галлей за свой счет издал книгу Ньютона «Математические начала натуральной философии». Натуральной философией тогда называли физику. Книга оказалась волшебной, она прекратила или почти прекратила споры и разногласия по вопросам, как и на основании каких законов природы, созданы Мир, Солнечная система и наша планета Земля. По настоянию Церкви научные знания, понятия и представления о строении окружающего мира, которыми пользовался Ньютон были приняты в качестве основы наук того времени. Их стали преподавать в учебных заведениях. Ими пользуется современная наука.

Наша группа полагает и утверждает, что познавать окружающий мир, т.е. Вселенную, как и другие вселенные, как и другие галактики, следует не на основании фотографии, рисунков, а на основании процессов происходящих вокруг нас. Результаты проводимых исследований должны выражаться в реальных физических значениях (килограммы, метры, секунды и т.д), а не в абстрактных значениях высшей математики. Познать свойства и законы, на основании которых создан окружающий мир Вселенных можно только после того, как современная наука сможет понять и объяснить, как происходят процессы непосредственно на Земле.

Например, всем известно, что вода при истечении из ванны через отверстие в днище совершает вращение над отверстием истечения. Причем, если в южном полушарии половину года вода вращается в правом направлении, то на диаметрально противоположной части земного шара в северном полушарии в это же время вода вращается во встречном направлении. Но почему вода вращается над отверстием истечения, и почему половину года влево, а половину года вправо современной науке пока неизвестно. Или, например, современной науке известно, если «кельтскому камню» путем удара или толчка по одному из концов создать качание, т.е. периодическое перемещение его концов в вертикальной плоскости, то «кельтский камень» через какое-то время самостоятельно стремится преобразовать вертикальные колебания во вращение в горизонтальной плоскости. Современная наука видит эти чудеса, изучает, но пока понять и объяснить не может, так как пользуется ошибочным методом познания и ошибочными научными знаниями, понятиями и представлениями.
В середине ХХ века для изучения и освоения космоса начали использовать ракетную и космическую технику. Космическая техника, совершая движение вокруг Земли, планет, Солнца сообщает о результатах своего движения. На основании этих сведений наша группа с помощью расчетов, определила, какими невидимыми энергетическими свойствами и законами обладает пространство окружающее Землю, планеты, Солнце. Но так как эти сведения и наши результаты расчетов не соответствуют научным знаниям, понятиям и представлениям, которыми пользуется современная наука, то современная наука ими не пользуется, называет лженаучными. Руководители современной наукой, теоретики наук общей физики, астрономии знают если ученые исследователи или любопытные практики начнут пользоваться результатами движения космической техники вокруг Земли, планет, Солнца, то станет известно, что современная наука пользуется ошибочными научными знаниями, понятиями и представлениями, которые не соответствуют действительности. Следовательно, по этой причине руководителям науки, ведущим ученым придется лишиться научных званий, должностей, привилегий. А это не желательно, поэтому при Академиях наук созданы и действуют комиссии по борьбе с лженаукой. Обратите внимание, в научной литературе, в СМИ нет ни одной работы, статьи в которых рассматриваются результаты движения космической техники. Для того чтобы скрыть, обойти эту сложную опасную для руководителей современной науки проблему космических исследований современная наука восхваляет, воспевает метод визуального наблюдения с помощью телескопов установленных на космическую технику. Бесспорно, астрономы с помощью телескопов установленных на космической технике видят значительно больше космических тел, и пространства окружающего мира, чем с поверхности Земли. Сейчас с помощью телескопов и радиотелескопов, установленных на земной поверхности и на космической технике, астрономы видят множество галактик и несколько Вселенных. Но так как астрономы видят следствия процессов и явлений, происходящих в окружающем мире, но не видят причины, не видят свойства и законы, на основании которых создан окружающий мир, то познать свойства и законы окружающего мира современная наука не может. А так как метод визуального познания Вселенной и окружающего мира, с помощью телескопов, установленных на космической технике, не отличается от метода визуального познания Вселенной с помощью телескопов установленных на земной поверхности, то современная наука продолжает пользоваться научными знаниями, понятиями и представлениями которые утверждают, что окружающий мир трехмерный, однороден, изотропен, обладает законом всемирного тяготения, законами Ньютона, Кеплера, Эйнштейна и их продолжателей.
Но результаты движения космической техники вокруг Земли, планет, Солнца
указывают, что современная наука ошибается, пользуется ошибочными, не соответствующими действительности научными знаниями, понятиями и представлениями о свойствах и законах окружающего мира и движения в нем тел, жидкости, газа. Например:
1) Ракетная и космическая техника выводится в космос и совершает в нем движение не под действием всемирного тяготения, а под действием энергии ракетных двигателей.
2) То, что космическая техника совершает движение вокруг Земли в разных направлениях и под разными углами к плоскости экватора Земли указывает, что пространство, окружающее Землю не трехмерное, как принято считать, а представляет собою шарообразное поле вокруг Земли, имеющее радиальный принцип строения.
3) То, что чем больше энергии космическая техника получает от ракетных двигателей, тем на большем удалении от Земли она совершает движение вокруг Земли, указывает, что пространство, окружающее Землю не однородное, не изотропное, а изменяется его энергетическая характеристика подобно тому, как из-меняется количество энергии, которую необходимо затратить, чтобы вывести каждую единицу вещества (кг) космической техники в эти точки пространства.
4) То, что Луна подобно космической технике совершает движение вокруг Земли, указывает, что Луна совершает движение вокруг Земли не «просто так», не по «своей воле» и не «по воле Божьей», а под действием энергии, которая, как и энергия ракетных двигателей принуждает космическую технику к движению вокруг Земли на определенном удалении от Земли. Следовательно, пространство, окружающее Землю представляет собой шарообразное поле, имеющее радиальное строение и обладает энергетическими свойствами. Исходя из общеизвестных астрономических сведений, указывающих, что все тела Солнечной системы совершают движение, мы предположили, что не только Луна совершает движение вокруг Земли под действием энергии, но и все тела Солнечной системы совершают движение вокруг Солнца не просто так, а под действием энергии.

Невольно возникли вопросы; Есть ли различия между энергией, которой обладают тела Солнечной системы и энергией, которую ракетные двигатели передают космической технике? Какую роль выполняет энергия, которой обладают планеты, если они, как утверждает современная наука, совершают движение вокруг Солнца под действием всемирного тяготения?

В ответах на эти вопросы заключены тайны свойств, закономерностей, законов, на основании которых создан окружающий мир и движущиеся в нем тела, жидкости, газы. Если Вас они интересуют, сообщите. E-mail minat.vlad2526@mail.ru