Здравствуйте, дорогие читатели и посетители блога!

Сегодня хочу с Вами поделится об основных правилах проведения занятий с ребенком.

Используйте эти правила для достижения наилучшего результата в обучении Вашего малыша

1. Занятие проводите, только тогда, когда Ваш малыш желает заниматься. Если ребенок устал, потерял интерес – прекратите занятие.

2. Самое лучшее упражнение – это игра. Учимся только играя, и обучаем ребенка только в игровой форме.

3. Занятие должно быть насыщенно яркими, можно также в занятиях с ребенком использовать  красивые пособия 
(подойдут любые картинки (из журналов, из тематических альбомов), фигурки из киндерсюрпризов, игрушки и пр.).  Также Вы можете придумать свои пособия и сделать их своему ребенку. Если же ничего не придумали или не знаете какое пособие нужно ребенку, покупайте их в магазинах, ищите схемы в Интернете.

4. Если у Вас нет сил, времени и денег —  измените форму занятий. Пусть их проводит любимая кукла или мишка. Так вы быстрее добьетесь результата, а главное, не отвратите ребенка от занятия (например, от чтения).

5. Занятие одного вида не должно превышать 5-8 минут (в зависимости от возраста ребенка). Лучше всего  проводить с ребенком задания, которые состоят из 3-4 заданий на различные виды деятельности.

Например, в чтении: познакомились с новой буквой, порисовали, полепили, что-то сложили и т. п.

6. Чередуйте умственную нагрузку с творческими видами деятельности (рисованием, лепкой), а сам урок – с активным движением (каждые 15-20 минут устраивайте физкультминутку или любую другую разминку).

7. Маленький ребенок, как и взрослый, получает информацию из внешнего мира по трем каналам – зрительному, слуховому и тактильному. Но если у взрослого человека сразу понятно, какой из этих каналов ведущий (то есть, информацию из какого канала человек усваивает лучше всего), то у ребенка в раннем возрасте это еще сложно определить. В связи с этим старайтесь, чтобы учебный материал поступал через все каналы, то есть все, что изучаем, ребенок должен увидеть, услышать, потрогать. Или же самостоятельно определите ведущие каналы восприятия мира у ребенка.

8. Все, что изучается, рисуйте на альбомных листах и вывешивайте на стенку, чтобы ребенок постоянно мог визуально закреплять полученные знания.

Надеюсь,  простые правила Вам помогут с пользой проводить занятия с ребенком!

Источник - http://uchim-sami.ru/chtenie/pravila-provedeniya-zanyatij-s-rebenkom.html

Дидактические игры –это игры только для ребёнка, а для взрослого –это способ обучения и закрепления материала. Играя, ребёнок приобретает умение действовать на основе различения формы, величины, цвета предметов, овладевает разнообразными новыми действиями. И всё это своеобразное обучение элементарным знаниям и умениям осуществляется в формах увлекательных, доступных ребёнку.

Пособие готовится из картона и пластмассовых кубиков из строительного набора.

Использовать пособие можно, у кого сколько фантазии хватит.

Мы используем с целью соотнесения цвета, закрепления основных цветов.

Дидактическое упражнение «Посади бабочку на цветок».

Можно использовать с целью соотнесения формы и цвета. Для этого надо дополнительно прикрепить на середину цветка контур любой геометрической фигуры. Для малышей это: круг, квадрат, треугольник и прямоугольник. А на крылья бабочки готовую геометрическую фигуру.

Можно использовать для соотнесения цифры и количества предметов. Для этого на середину цветка прикрепить цифру. Для малышей от 1 до 5. А на крылья бабочки карточки с количеством предметов тоже от 1 до 5.

Источник - http://www.maaam.ru/detskijsad/didakticheskoe-posobie-babochki-na-cvetochnoi-poljanke.html

Актуальность

Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей.

Что же такое дидактические игры для дошкольников?

Это интересные игры, в процессе которых малыш начинает интересоваться такими предметами, которые практически его не интересуют за пределами игровой ситуации. Кроме интеллектуальной сферы подобные дидактические игры очень тесно переплетаются с эмоциональной сферой малыша, ведь целью данной игры, помимо обретения новых знаний, является также доставление ребёнку удовольствия от игрового процесса.

Характерные особенности дидактических игр заключаются в том, что они создаются взрослыми с целью обучения и воспитания детей.Однако, созданные в дидактических целях, они остаются играми. Ребёнка в этих играх привлекает, прежде всего, игровая ситуация, а играя, он незаметно для себя решает дидактическую задачу. Каждая дидактическая игра включает в себя несколько элементов, а именно: дидактическую задачу, содержание, правила и игровые действия. Основным элементом дидактической игры является дидактическая задача. Она тесно связана с программой и образовательными областями. Все остальные элементы подчинены этой задаче и обеспечивают её выполнение.

Дидактические задачи разнообразны. Это может быть познание (ознакомление с окружающим миром: природой, животным и растительным миром), коммуникация (развитие речи: закрепление правильного звукопроизношения, обогащение словаря, развитие связной речи). Дидактические задачи могут быть связаны с закреплением элементарных математических представлений, развитием творческих способностей.

С этой целью было создано дидактическое пособие «Парные картинки», которое является многофункциональным.

Процесс изготовления пособия:

1.Взять майонезные крышки.

2. Вырезать круги из белой бумаги.

3. Наклеить их на крышки.

4.Сделать аппликацию в виде парных предметных картинок.

5. С обратной стороны наклеить парные цветные круги.

Дидактическая игра

«Составь пары предметных картинок»

Цель: учить различать и сравнивать предметные картинки между собой,

правильно их называть,

развивать способность концентрировать внимание.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, назвать предметы, какие изображены. Обращает внимание, что картинки повторяются, т.е. являются парными. Воспитатель показывает, как находить пару одинаковых картинок. Затем предлагает выполнить это задание детям.

Дидактическая игра

«Составь пары по цвету»

Цель: умение подбирать пары на основе сходного сенсорного признака;

развивать зрительное восприятие.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть крышки с наклеенными цветными кружками, просит назвать цвет. Затем предлагает детям подобрать пары одинаковых цветных кружков.

Дидактическая игра

«Подбери картинку по цвету»

Цель: закреплять знание основных 4-ёх цветов,

развивать зрительное восприятие.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям, например, крышку с жёлтым кружком, спрашивает, какой это цвет и предлагает детям подобрать предметную картинку такого же цвета.

Затем показывает крышку с зелёным кружком, дети называют цвет и также подбирают картинку.

Дидактическая игра

«Соотнеси цифру с количеством предметов»

Цель: учить соотносить цифру и количество предметов в пределах 2-ух, определять количество путём пересчёта и без него.

Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, сосчитать количество одинаковых предметов и подобрать к ним цифру 1 или 2.

Дидактическая игра

«Отгадай предмет, какой опишу»

Цель: обогащать словарь детей прилагательными; развивать мышление, внимание.

Ход игры: Воспитатель берёт крышку так, чтобы дети не видели картинку на ней, и начинает описывать предмет. Дети отгадывают, что это. Если ответ правильный, воспитатель показывает отгадку.

Дидактическая игра

«Что пропало»

Цель: развивать внимание.

Ход игры: Воспитатель раскладывает перед детьми 3-4 крышки с картинками, просит их внимательно рассмотреть. Дети называют предметы. Затем дети закрывают глаза, а воспитатель прячет 1крышку. Дети отгадывают, какого предмета не стало.

Разработка игр для детей старшего возраста:

Дидактическая игра

«Составь рассказ»

Цель: развитие связной речи с использованием опорных предметных картинок;

умение изменять существительные по числам.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям составить рассказ с опорой на картинки. Картинки можно менять местами, тогда изменится последовательность рассказа. Можно произвести замену картинок, тогда изменится смысл рассказа. Если используется одиночная картинка, значит, в рассказе должно быть использовано существительное единственного числа, если парные картинки – значит, существительное множественного числа.

Примеры рассказов:

1.Однажды утёнок пошёл гулять. Была тёплая погода. В небе светило солнышко. По дороге он встретил своего друга лягушонка. Друзья пошли на луг. Там росли цветы и летали бабочки. Прогулка им очень понравилась.

2.У утёнка было день рождения. К нему в гости пришли два лягушонка. Они подарили ему цветы. Друзья взяли сачки и пошли ловить бабочек. Им было весело.

Дидактическая игра

«Определи местоположение предмета»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать внимательность.

Ход игры: Воспитатель раскладывает перед детьми 4-5 крышек с картинками и предлагает определить, какая картинка лежит между двумя другими, слева, справа.

Можно картинки разложить в 2 ряда и тогда формировать у детей понятие «над», «под», попросить назвать картинку в верхнем правом углу или в левом нижнем углу.

Источник - http://www.maaam.ru/detskijsad/didakticheskoe-posobie-parnye-kartinki.html

Здравствуйте, дорогие читатели блога!

Моему младшему сыну уже 7 месяцев и мы активно рисуем пальчиковыми красками, и именно о пальчиковых красках мне хочется с вами поговорить.

Давайте разберем, что это за чудо — краски для малышей, зачем они нужны, как их делать и как можно такими красками рисовать?

Пальчиковые краски – это первые краски, с которыми можно познакомить кроху, которому еще нет и одного года

Пальчиковые краски, как правило, не токсичны и абсолютно безвредны для здоровья, даже если малыш оближет окрашенный пальчик. Такие краски медленно высыхают и легко смываются с рук. Прилипшие к одежде краски отстирываются любым моющим средством и водой.

Как сделать пальчиковую краску?

С помощью обычных ингредиентов, которые обязательно найдутся в вашем кухонном шкафчике, вы можете с легкостью приготовить разноцветные пальчиковые краски:

— 2 столовые ложки сахара

— 1/3 стакана кукурузного крахмала

— 2 стакана холодной воды

— ¼  стакана  средства для мытья посуды

— пищевой краситель

— большая ложка

— маленькие баночки из-под йогурта с крышками

Перемешайте сахар с крахмалом в маленькой кастрюле. Влейте воду и размешайте, чтобы сахар растворился. Варите на очень медленном огне, постоянно помешивая, чтобы смесь не пригорела, пока она не станет прозрачной и тягучей, как желатин. Снимите с огня и остудите при комнатной температуре. Добавьте жидкость для мытья посуды. Ложкой разложите смесь по баночкам и добавьте в каждую несколько крупинок пищевого красителя желаемого цвета. Можно смешать цвета, чтобы получился черепаховый, фиолетовый, коричневый или оранжевый.

Когда можно начинать рисовать пальчиковыми красками?

Знакомить малыша с красками можно уже в 6-8 месяцев. Я своему младшему сыну дала краски в возрасте 5 месяцев. Для начала покажите ребенку, как обращаться с красками. Сядьте за стол, посадите малыша на колени, окуните свой палец в баночку с краской и нанесите на лист бумаги мазки или простые линии. Затем все те же действия проведите с ладошкой или пальчиком малыша.

Обязательно, во время занятия показывайте ребенку краску и называйте ее цвет.  Смешивайте цвета. Поначалу возьмите 1-2 цвета для знакомства с красками. Занятия с красками первое время у Вас будет длиться около минуты.

Основное правило: Как только Ваш кроха начнет пробовать на вкус краску, скажите, что так делать нельзя и покажите, как надо рисовать. При повторной попытки малыша попробовать краску, уберите все  материалы для творчества. Вскоре Ваш кроха поймет, что как только он потянет в рот краску, Вы уберете все творчество, и Ваш малыш так делать больше не захочет. Главное-терпение!

Все что нужно на этапе знакомства с пальчиковыми красками, это донести до карапуза, что с руки на белый лист можно перенести краску. Не давайте ребенку на этом этапе полную банку с краской, иначе первое занятие может стать последним.  Многие мамы решают, что это занятие очень трудоемкое и пачкающее. Ведь малыш не понимает, что нужно взять чуть-чуть, он с большим удовольствием  размажет всю банку. Просто нанесите несколько капель краски на пластиковую тарелку или лист бумаги, а все остальные уберите.

Включите тихую музыку, разложите листы бумаги и прикрепите их скотчем, приготовьте краски. Рисуя, малыш проводит всевозможные линии, наносит самые невероятные по цвету и форме пятна. Пусть разрисовывает один лист за другим, нанося краски так, как ему нравиться.

Как только Ваш малыш научится рисовать пальчиками и ладошкой, предложите ему рисовать кисточкой, губкой, ватными палочками, окуная их в баночку с красками.

Какая же польза от рисования пальчиками?

Хорошо развивают мелкую моторику, что способствует развитию речи.

Развитие тактильной чувствительности. Это новые ощущения при макании пальчика в краску, при ведении пальчиком по различным поверхностям для рисования.

Пальчиковые краски -  как способ самовыражения. Ребенок передает свои чувства и ощущения на бумагу в виде рисунка различной цветовой гаммы.

Развитие ловкости пальцев и кистей рук. Как подготовительный этап к переходу рисованием кистью. Раскрашивая пальчиком изображение, малыш учиться чувствовать границы.

Развитие представления о цвете. Пальчиковые краски легко смешиваются, благодаря чему малыш учится получать различные оттенки.

Развитие воображения, образного мышления.

Как рисовать пальчиковыми красками?

Рисовать можно многими способами, такими как:

Рисование ладошкой.  Отпечатки ладошек могут с легкостью превращаться в различных зверей и птиц. Сначала образ будете дорисовывать Вы, а потом малыш сам начнет угадывать изображение и дорисовывать его сам.

Рисование пальчиками. Отпечаток делается пальчиком.  Можно сделать отпечаток и дорисовать его, а можно из нескольких отпечатков составить рисунок.

Рисование губками. Можно использовать специальные наборы губок и спонжей, или же сделать самим из обычной хозяйственной губки. В зависимости от размера губки можно получить большие или маленькие отпечатки. Губкой легко закрасить большие поверхности.

Рисование с помощью трафаретов. Трафареты можно использовать готовые, а можно вырезать самим. Положив трафарет на белый лист, предложите ребенку закрасить пространство внутри трафарета с помощью пальчиков или губки.

Рисование с помощью штампов.   К краскам могут прилагаться специальные наборы штампов различной формы или же продаваться отдельно. Обмакнув в краску штампик, одним нажатием им на бумагу, получаем картинку: кружок, звездочку или квадрат.

Техника паспарту. Сначала делают паспарту: в центре листа рисуют крупное изображение и вырезают по контуру (например, грибок). Затем малышу дают чистый белый лист и несколько капель красок различных цветов,  и предлагают порисовать, как ему хочется.  Как только лист бумаги будет замазан полностью, накладывают паспарту на творение малыша. В итоге, на белом фоне кроха увидит разноцветный  грибок (или листок, или рыбку, или бабочку). Эта техника подходит для совсем маленьких художников. Более наглядно, можно посмотреть здесь 

Рисование кисточками. Используются кисти, как и для рисования, любыми другими красками.

Рисование на кафеле в ванной специальными мелками или пальчиковыми красками

Источник - http://uchim-sami.ru/tvorcheskie-zanyatiya/palchikovaya-kraska-dlya-malysha.html