Я познакомилась с "папиным курсом"  после смерти  моего батюшки. 5 апреля 1975 года умер Василий Константинович Козлов. Мы с Сашей Тюшняковым примчались в Свердловск из Кемерово. Погода была великолепная, мир улыбался и радовался весне... Пятый этаж хрущёбы показался  стопятым, так тяжело было подниматься.  В однокомнатной квартирке  яблоку упасть негде было, студенты  стояли молча, а мама страшно кричала. Посидит немного и снова:"А-А-А!"  Все ждали Сергея. Он  не растерялся, хлопотал, выяснял, договаривался. Исчезал и снова появлялся. Раздавал разные поручения и выслушивал донесения. (Надо сказать, Гога (Георгий Николаевич Полежаев), Сергей и  его прелестная жена Ниночка, бывшие и нынешние папины  выпускники, мамины кружковцы из школьного театра, педагоги из театральной школы №100 и в дальнейшем продолжали поддерживать мать, хотя это было нелегко). Потом  от Арцибашев приходили  письма. Только благодаря этому обстоятельству я узнала, как  прожил папа  эти последние 8 месяцев и как жил осиротевший курс после его ухода.

Отец был человеком необычным, "из ряда вон", как говорили раньше. Он  "не вписывался" в клеточку повседневного существования. Отчего? Откуда? Фея поцеловала в колыбели? Или ему удалось ухватить и сохранить частицу чего-то такого, что ещё присутствовало в довоенной ленинградской театральной атмосфере? (Я не могу назвать это искоркой, скорее это кристаллик чистейшего льда, такой бриллиантик). От самого начала, первых шагов с Сергеем Радловым? От юношеского увлечения  игрой Иллариона Певцова в Александринке? Много ли мы вспомним страстных почитателей этого замечательного актёра?

   Бесполезно что-то реконструировать спустя 40 лет. Тем более, я не была ученицей отца. Абсолютно точно, он не был сторонником этакой агрессивной педагогики, когда бедных питомцев хлещут кнутами и тычут пиками, как зверьё в плохом цирке. Наоборот, Василий Константинович как-то собирал по крошке, взращивал, складывал актёрские индивидуальности, а значит и личности учеников. Знал, как помочь делу в процессе репетиций. Избегал банальных ходов и универсальных заклинаний. Преподавание его было штучным, адресованным именно этому молодому дарованию. Не зажимал, не подавлял, а напротив, раскрепощал. Уважал несмышлёнышей... Отец был интересен своим ученикам. Мне кажется, что в Сергее он увидел юношу, который  мог бы воплотить то, что не успел сделать он сам. Ведь способных людей в театре - просто пруд пруди, а "дееспособных" очень мало. То есть тех, кто реализовал бы эти свои способности в деле, независимо от обстоятельств. А студент Арцибашев был как раз из таких, которые "неробкого десятка".

1.


2.


3.


4.
                                   Василий Константинович Козлов на репетиции. (скриншот кадров любительского фильма).

Дом наш держался на папе. После его смерти  разом всё потерялось: и деньги, и документы. Я перекладывала содержимое папиного письменного стола: бумага за бумагой, листок за листком. И вдруг в верхнем ящике нашла незапечатанный конверт с надписью "Майя Зиновьевна". Потом наша Майечка (завуч. Майя Зиновьевна Коган) отчитала меня строго - престрого, но в тот момент я была не совсем в себе. Мне показалось, что письмо касается всего курса и я прочла его вслух. До того, как послание попало в училище, его изучило всё общежитие. По сути это было творческое завещание педагога, МАСТЕРА, как распорядиться судьбой третьего курса. ("МАСТЕРАМИ" мы называли своих педагогов по мастерству актёра). Перед лицом Смерти именно это представлялось моему батюшке  наиглавнейшей ценностью, требующей защиты и поддержки.  К письму прилагались распределения ролей  в двух будущих спектаклях ("Живой труп" и "Укрощение строптивой"). Это был тот самый большой секрет, который ни за что нельзя было разглашать.  Ведь и в театрах распределение - "государственная тайна" до поры до времени, а театральное училище - тот же театр!  И отец, и Майя Зиновьевна жили по театральным законам. В общем, тайну я раскрыла (считай, что родину продала)... В конечном итоге, какое значение это имело? Ведь пришли другие люди, всё сделали по-своему. За "Живой труп" вообще никто не взялся..

Прошло сорок лет и в папиных архивах, в залежах писем и документов на антресолях, я нашла черновик того послания. Написан он простым карандашом, поэтому пришлось повозиться при сканировании. Но всё равно, вдобавок я пересказала всё, что смогла разобрать. Так, на всякий случай!

(Стр.1) "Дорогая Майя Зиновьевна!

В субботу, когда я шёл на занятия и когда возвращался с занятий, у меня снова был приступ  Обстоятельства понуждают меня считаться с возможностью того, что я могу выйти из строя. И если выход из строя неизбежен, то, естественно, хочется, чтобы этот безрадостный (факт?) прошёл бы, насколько возможно безболезненно для курса. Не найдёт ли училище возможным подыскать на курс (педагога?)- ассистента на время трёх … месяцев учёбы. На 4 курсе будет проще, последние два спектакля будут готовить приглашённые режиссёры и функции руководителя курса облегчаются. Сейчас на выпуске курса два спектакля и если над спектаклем « …..», готовящемся Александрой Ивановной (Матэр–Лашиной), нужно только наблюдение, то «Чудак » надо выпускать. В учебно-творческом отношении он близок к завершению. Его надо собрать организационно. Художник был, просмотрел репетицию и просмотрел задание. Поскольку занятия идут в утренние часы, естественно, приглашённый должен (…) располагать свободным временем в понедельник, вторник и субботу (или хотя бы два дня из них (?) в драме, ТЮЗе или телевидении найдутся желающий и могущий? (Может быть, кто-нибудь из наших бывших выпускников?) Тем более, что речь не идёт о том, чтобы ставить спектакль. Надо его лишь организовать и выпустить. Если же судьба не будет ко мне благосклонна  и не придётся выпускать курс, я бы попросил Г.Н.(Георгия Николаевича Полежаева) взять себе отцовское шефство над курсом. Думаю, что это не очень его затруднит...   

 (Стр.2) и сведётся только к наблюдению, поскольку ставить всё-таки будут  приглашённые режиссёры.  Оставлять же курс без родителя – не стоит. На всякий случай (из.(…) посылаю Вам мой план работы) ..сообщаю Вам намеченные мной…(план?)) на 4 курс.

Я собирался  рискнуть и подготовить два спектакля «Укрощение строптивой» Шекспира и «Живой труп» - Л.Толстого. Сообщаю Вам распределение ролей. И название пьес и распределение ролей я никому не сообщал. Обнародовать их целесообразно только после выпуска «Чудака» и «Старых друзей».

Мне не доставляет радости напоминать, что (…предметная комиссия…?) вновь останется обезглавленной и мне, видимо, не придётся осуществить (второго…(?) плана намеченных мероприятий (этот план находится у ВАС). Кому можно поручить довести его до конца? Бог мой, что за несчастная кафедра! Один работоспособный штатный педагог на всей кафедре – Вероника Михайловна (Воронова)! Ближайшее мероприятие плана – это показ худ. Совету концертных номеров программы "30 лет ПОБЕДЫ". 3 курс подготовил два отрывка –из «Соловьиной ночи» и из «Слуги двух господ». Мы их специально репетировали к концерту. Было дано задание Б.И.- наметить и подготовить 4 сольных пения, Л.С. – два танцевальных номера.  А.В.Блиновой было поручено представить 4 номера художественного чтения. 

Была договорённость и с Вероникой Михайловной – представить отрывок (военной тематики(?)  Видимо, ядром программы будут номера 3 курса. Может быть, поэтому можно попросить Ольгу Михайловну (Голуб) стать «куратором» концертной программы ? Ведущим программы был намечен С.Арцибашев (кроме его выступления с чтением «Последнего танго».

(Стр.3) Вот то, что я счёл обязательным  ВАМ сообщить. Искренне жаль, что осложнил и без того трудно сложившийся учебный год, но увы лучше ..

Не (рассматривайте(?) это письмо как проявление пессимизма (…) я надеюсь, что всё окажется (будет) благополучнее, чем…"

А вот оригинал!
1.


2.


3.

          "Благополучнее" не получилось. Отец  умер сразу после занятий на улице Малышева, на руках у своих студентов Серёжи Арцибашева и Володи Бухарова.  Упокоили папу "по-бусурмански", без священника, но очень трогательно:  Гражданская Панихида -  в Театральном Училище,  поминки - в школе, похоронили на Уралмашевском кладбище. Пришло много самого разного народу: студенты, педагоги, мамины кружковцы и сослуживцы, Сашина родня, соседи по дому... Такое время стояло на дворе.

На следующий день студенты сыграли для нас "Чудака". Спектакль прошёл на "живом нерве", искренне и взволнованно. Это была самая лучшая тризна, папе бы понравилось.

                                                                           КОНЕЦ ПЕРВОЙ ЧАСТИ.