Вопрос сложный. Каждый высказывается на основе своего опыта, но одинаково не преподавали в советское время, хотя была программа утверждалась для всех одна. (У нас преподаватели менялись , потому что город приграничный, много военных, часто жены и были учителями, с новым назначением мужа уезжали. У моих детей на собрании мамы плакались, что как же детям привыкнуть к школе. сменился учитель.) Очень запомнилось, как после замены учителя литературы, новая и более сильная плакала: косноязычные, не эмоциональные...А в абитуре девушка рассказывала , что их учительница в анализе "Войны и мира" обращала внимание на цвет платья героинь. Другая, что они переписывали Шекспира.
Мне в 4 классе учительница с маленьким ребенком, муж военный, доверяла проверять тетради, это была тайна. Я , скажем , ценила. Но заниматься с отстающими не нравилось. Для понимания предмета, как в статье высказывание , не нужно было, а узнала, что некоторые не в состоянии представить ( конкретно отрезок. луч) пытаясь зазубрить, а это самое простое в геометрии. Причем девочка. к которой прикрепили, пыталась объяснить себе. что мне кто-то всё решает, что неприятно. В 90-е и 2000-е учителя зарабатывали дополнительными занятиями, возражали, когда научишь своего ребенка. Зарплата могла не устраивать, но когда закрылись предприятия и у родителей , особенно женщин, работы вообще не стало, учителя не сочувствовали. Ограниченное сознание, что ещё сказать.
В старой школе был класс у учеников, трогательные воспоминания об окнах класса... теперь кабинеты, перемена не отдых, а переход, если узкий коридор, то ещё старшие потолкают. Учитель кабинет до звонка может держать закрытым.
Моя учительница математики подбодрила про способности , посылая на олимпиаду. В годы сокращения бюджетных мест в ВУЗы, эти места по мнению учителей должны были занять их дети. Поэтому способности замечать перестали. Гимназии, лицеи - оплата труда выше, стали плодится. С экспериментальным учебником не справились преподаватели ( было и такое).
В ВУЗе приходилось решать задачи по физике для золотых медалистов. Необычные впечатления.
Сравнить программы не берусь, английский детям преподавали глубже, чем нам, много пособий. Черчение развивает пространственное мышление, в школе повезло с учителем, помогло в институте. Но часто в постах встречаю утверждения, что" гуманитарий, не могу, не люблю". Спорт был частью жизни в секциях, в спортшколе, кроме непосредственно освоения вида. складывалась дружба.