1780
Станислав Грабовский (польское имя - Stanisław Grabowski)
польский государственный деятель, секретарь совета министров Герцогства Варшавского (1809), сенатор-каштелян Царства Польского (1819), министр образования и религии Царства Польского (1821—1832), сенатор-воевода Царства Польского (1825). Родился в Варшаве. Представитель польского дворянского рода Грабовских герба «Топор». Внебрачный сын последнего польского короля Станислава Августа Понятовского (1732—1798) и Эльжбеты Шидловской (1748—1810), жены генерал-лейтенанта Яна Ежи Грабовского (ум. 1789). Братья — Павел Ежи, Ежи Франтишек, Михал и Казимир Грабовские. В 1809 году Станислав Грабовский был секретарем совета министров Герцогства Варшавского. В 1816 году получил графский титул. В 1818 году был избран послом сейма в Варшаве. С 1819 года — сенатор-каштелян Царства Польского, с 1825 года — сенатор-воевода Царства Польского. 20 июля 1831 года был исключен из списка сенаторов. В 1821-1832 годах — министр образования и религии Царства Польского. Под влиянием консервативного католического духовенства оказывал отрицательное влияние на развитие образования в Царстве Польском. В 1836 году был назначен генеральным контролером Польши. В том же самом году сменил герб с Окша на «Топор». В 1829 году стал кавалером Ордена Белого Орла. Умер в Варшаве 3 октября 1845 года. Был дважды женат. Его первой женой была Сесилия Дембовская (1787—1821), дочь Юзефа Дембовского и Констанции Нарбут. Дети: Леон Грабовский (1807—1865); Людвик Грабовский (1809—1881); Мелания Грабовская, 1-й муж Франтишек Ожаровский, 2-й муж Владимир Кретковский. 8 мая 1822 года вторично женился на Юлии Забелло, дочери каштеляна ковецского Игнацы Забелло и Анны Эльжбеты Белозор. Дети: Мария Грабовская (ум. 1892), жена Эдварда Прозора; Михалина Грабовская, жена Габриеля Храповицкого; Антонина Грабовская; Фелиция Грабовская.


1782
Джованни Баттиста Никколини (итальянское имя - Giovanni Battista Niccolini)
итальянский поэт и драматург эпохи Рисорджименто. Родился в Баньи-ди-Сан-Джулиано, в обедневшей дворянской семье. Жил во Флоренции. В молодые годы Николлини участвовал в тосканском революционном движении и сидел в тюрьме. Литературное образование получил во Флоренции, юридическое — в университете Пизы. В молодости был близким другом Уго Фосколо, оказавшего большое влияние на его творчество. Николлини. — выразитель взглядов передовой части формировавшейся буржуазии первых десятилетий XIX в., когда раздробленная Италия была под властью сначала Франции, а потом Австрии. Творчество Николлини проникнуто ненавистью к политическому и религиозному деспотизму и мечтой о создании единой независимой Италии. Наибольшую популярность создали Николлини. его трагедии. В начале своей литературной деятельности Николлини брал сюжеты для них из античной литературы («Эдип», «Медея», «Поликсена» и др.), потом перешел к романтическим историческим драмам с политическим сюжетом, имевшим большой успех. В трагедии «Навуходоносор» (Nabucco, 1816) под вымышленными ассирийскими именами выведены Наполеон I, Мария-Луиза, папа Пий VII и др.; деспотизму Наполеона противополагается республиканец Корно. В драме «Антонио Фоскарини» (Antonio Foscarini, 1827; русский перевод В.Крестовского, «Дело», 1882, IV), направленной против тирании папы и императора, под видом Венеции XVII в. изображена современная Тоскана, страдающая под гнетом австрийского режима. Те же мотивы протеста против гнета Австрии звучат и в другой очень популярной трагедии — «Джованни да Прочида» (Giovanni da Procida, 1830).

Лучшая трагедия Никколини «Арнольд Брешианский» (Arnaldo da Brescia, 1843) — резкий протест против власти папы и вместе с тем апофеоз демократической республики. После 1848 Николлини писал исключительно лирические стихотворения, проникнутые идеей национального освобождения. Трагедии Никколини сочетают героико-патриотический пафос с резкой антицерковной сатирой; подчеркнуто злободневные, они возбуждали умы современников. Структура драм Никколини примитивна, стержнем действия является политическая идея, диалоги часто декларативны, но стих очень выразителен. Трагедии Никколини изобилуют «кошмарными» ситуациями, неожиданными сюжетными поворотами, мелодраматическими эффектами. Излюбленная форма стихотворений Николлини — сонет. Умер во Флоренции 20 сентября 1861 года. Трагедии: «Поликсена» (1813, «Театро нуово», Флоренция); «Эдип в лесу Эвменид» (1823); «Медея» (1825); «Людовико Сфорца» (1847); «Беатриче Ченчи» (сочинение 1838); «Антонио Фоскарини» (1823, постановка 1827, Флоренция); «Джованни да Прочида» (1817, постановка 1830, Флоренция; после премьеры запрещена австрийской цензурой) — о восстании сицилийцев в 1282 году; драматическая поэма «Арнольд Брешианский» (постановка 1838); «Навуходоносор» (сочинение 1815) — под именем царя выведен Наполеон Бонапарт. Сочинения: Opere, edite ed inedite, v. 1—8, Mil., 1860—1880; в русском переводе — Антонио Фоскарини, «Дело», 1882, № 4. Литература: Полуяхтова И.К., История итальянской литературы XIX века. (Эпоха Рисорджименто), Москва, 1970, страницы. 159-169; Baldini M., Il teatro di G.B.Niccolini, Firenze, 1907; Guastalla R., vita e le opere di G.B.iccolini, Livorno, 1917; Tragedie di Giovanni Battista Niccolini fiorentino, v. 1-2. Capolago, 1831; Vannucci A. Ricordi della vita e delle opere di G. B. Niccolini. Firenze, 1886.


1790
Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (немецкое имя - Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg)
немецкий педагог, либеральный политик. Выступал за секуляризацию школ. Родился в Зигене, Вестфалия. В 1812—1820 годах преподавал физику и математику в средних школах в Вормсе, Франкфурте-на-Майне и Вуппертале, затем занимал должность директора учительской семинарии в Мёрсе (1820—1832) и Берлине (1832—1847). Дистервег стремился к объединению немецкого учительства: в 1831—1841 годах он создал в Берлине четыре учительских общества, а в 1848 году был избран председателем «Всеобщего немецкого учительского союза». Дистервег издавал педагогический журнал «Rheinische Blätter für Erziehung und Unterricht» (1827—1866) и ежегодник «Pädagogisches Jahrbuch» (1853)-(1867). После подавления революции 1848 года он был уволен прусским правительством в отставку за «опасное вольнодумство», но продолжал литературную и общественно-политическую деятельность. В печати и с трибуны палаты депутатов, куда он был избран от берлинского учительства, Дистервег боролся с изданными прусским правительством в 1854 году реакционными школьными законами. Выступления Дистервега и общественности заставили правительство издать в 1859 году циркуляр, значительно ослаблявший силу регулятивов. Прогрессивную общественно-педагогическую деятельность Дистервег вел до последних дней своей жизни. Он скончался в Берлине, заболев холерой 7 июля 1866 года.

Могила Адольфа Дистервега в Берлине.
Дистервег выступал против сословных и национальных ограничений в области образования, против конфессионального обучения и опеки церкви над школой, против воспитания юношества в духе религиозной нетерпимости. Высшая цель воспитания — самостоятельность в служении истине, красоте и добру. Задачи школы: воспитывать гуманных людей; воспитывать сознательных граждан; воспитывать любовь к человечеству и своему народу одновременно. Цели и принципы воспитания. «Воспитывать — значит побуждать». Важнейший принцип воспитания — природосообразность: следование за процессом естественного развития человека; учёт возрастных и индивидуальных особенностей школьника; установление тесной связи между воспитанием и жизнью общества. Теория воспитания. Теория воспитания определялась Ф.А.В.Дистервегом как «теория возбуждения». Свободное развитие внутреннего по­тенциала личности и последовательное воздействие органи­зованного воспитания — взаимосвязанные звенья единого процесса: без строгого воспитания, подчеркивал он, никто не сделается таким, каким ему следует быть. Основные требования к воспитанию. Развитие в детях самодеятельности приобретает положительное значение лишь тогда, когда направляется на достижение определённой цели, которая составляет объективную сторону воспитания. Принцип культуросообразности. Принцип культуросообразности означал организацию учебно-воспитательного процесса с учетом определенной внешней, внутренней и общественной культуры. Внешняя культура, по Дистервегу, — это нормы морали, быта, потребления. Внутренняя культура — духовная жизнь человека. Общественная культура — социальные отношения и национальная культура. Воспитание должно носить характер культуросообразности и общечеловеческого воспитания, не будучи сословным и шовинистическим.

Памятник в центре Берлина на Бургштрассе.
Ребенок не просто «натура» —— часть природы, которую воспитатель призван развивать («естественное воспитание»), но и выражение определенных социально-исторических условий жизни и соответствующей человеческой культуры. Рассматривая воспитание как историческое явление состояние культуры каждого народа, то есть среды, в которой формируется каждый человек, следует также рассматривать в её естественно-историческом движении. Принцип культуросообразности, таким образом, исходит из того, что в воспитании необходимо принимать во внимание условия места и времени, в которых родился человек или в которых ему предстоит жить, одним словом, всю современную культуру в широком смысле слова, в особенности культуру страны, являющейся родиной ученика. Три ступени возрастного развития детей школьного возраста: Для детей первой возрастной ступени, от 6 до 9 лет, характерны преобладание физической деятельности, сенсорного восприятия, повышенная резвость и склонность к иг­ровой деятельности, к фантазии и любовь к сказкам. Отсюда первостепенное значение при обучении детей этой возрастной группы приобретает руководство чувственным познанием, упражнение чувств; Школьники второй возрастной ступени, от 9 до 14 лет, отличаются развитием памяти и накоплением представлений. Важнейшая задача обучения на этом этапе состоит в приоб­щении ума детей к чувственно воспринимаемому материалу, его прочному усвоению и приобретению ими необходимых учебных навыков; Третья ступень в предлагавшейся схеме возрастного развития охватывала школьников от 14 и до 16 лет, когда у них, усиливается деятельность рассудка, который переходит в формирование начал разума.

Адольф Дистервег на 60-ти пфенниговой марке ФРГ (1990).
Главная задача обучения — развитие умственных способностей детей. Формальное образование связанно с материальным. Обучение способствует всестороннему развитию человека и его нравственному воспитанию. Предметы преподавания: отечественная история, география, родной язык, естественные науки, математические науки. Большое место отводил Дистервег в образовании детей отечественной истории и географии, родному языку и литературе. Особенно высоко ценил он естественные и математические науки, в которых видел важное средство интеллектуального развития детей, и считал, что эти науки должны преподаваться во всех типах общеобразовательной школы. При этом он настаивал, чтобы естествознание и математика в должной мере вооружали учащихся необходимыми знаниями, готовили их к практической деятельности. Начальная школа: Начальная школа должна уделять основное внимание привитию навыков. Развивать умственные силы и способности. Учить умению самостоятельно работать, усваивать учебный материал. Использовать развивающий метод обучения. Средняя школа должна вооружить учащихся разносторонними и научными знаниями. Правила и принципы обучения. Принципы: природосообразность, самостоятельность, культура. Правила обучения. Дистервег дал психологическое обоснование впервые выраженным Я.А.Коменским правилам: Обучать соответственно особенностям детского восприятия; От примеров надо идти к правилам; От предметов к обозначающим их словам; От простого к сложному; От лёгкого к трудному; От известного к неизвестному; Закрепление материала. Требования к учителю: Учитель не знает ничего. Должен в совершенстве владеть своим предметом, любить профессию и детей, заниматься постоянным самообразованием. А.Дистервег писал, имея в виду учителя: «Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим собственным воспитанием и образованием» На уроке должна доминировать атмосфера бодрости. Преподавание должно быть энергичным, чтобы будить умственные силы учащихся, укреплять их волю, формировать характер. Необходимо твёрдо и неуклонно проводить свои воспитательные принципы. Постоянно работать над собой. Иметь твёрдый характер. Быть строгим, требовательным, справедливым. Быть истинным гражданином и иметь прогрессивные убеждения и гражданское мужество. "Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель". А. Дистервег писал, что учитель — «солнце для вселенной».

Адольф Дистервег на 10-ти пфенниговой марке ГДР (1990).
Последователь Песталоцци, Дистервег творчески развил его педагогическое учение и популяризировал его среди немецкого учительства. Основными принципами воспитания он считал природосообразность, культуросообразность, самодеятельность. Под природосообразностью Дистервег понимал возбуждение врожденных задатков ребенка в соответствии с заложенным в них стремлением к развитию. Он не понимал социальной сущности воспитания, его зависимости от политики господствующего класса, однако выдвинутый им принцип культуросообразности означал, что воспитание должно считаться не только с природой ребенка, но и с уровнем культуры данного времени и данной страны, то есть с изменяющимися социально-историческими условиями. Самодеятельность Дистервег считал решающим фактором, определяющим личность человека, все его поведение. В развитии детской самодеятельности он видел непременное условие всякого образования. Дистервег разработал дидактику развивающего обучения, сформулировав её основные требования в виде 33 законов и правил. Он выдвинул ряд требований, касающихся наглядного обучения, установления связи между родственными учебными предметами, систематичности преподавания, прочности усвоения знаний, воспитывающего характера обучения. Дистервег — автор учебников и руководств по математике, немецкому языку, естествознанию, географии, астрономии. Наиболее известная его работа — «Руководство к образованию немецких учителей» (2 тома, 1835). В педагогической мысли первой половины XIX в. теоретическая и практическая деятельность Ф.А.В.Дистервега представляла собой поворот к новому пониманию многих педагогических проблем. Педагогические идеи Дистервега, его учебники оказали положительное влияние на развитие народного образования в Германии и получили распространение далеко за её пределами. Передовые русские педагоги 1860-х годов Пётр Редкин, Николай Бунаков, Николай Корф, Иосиф Паульсон высоко оценивали учение Дистервега. В ГДР существовала медаль имени Дистервега, которой награждались заслуженные учителя. Афоризмы А.Дистервега: Человек — мое имя, немец — мое прозвище; Счастлив тот, кого судьба привела к тому, к чему предназначила его природа. Счастлив он сам, счастливо через него и человечество; Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным; Без стремления к научной работе педагог неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: рутинности, банальности, механичности; Плохой учитель преподносит истину, а хороший — учит её находить; Учитель должен сознательно идти в ногу с современностью, проникаться и вдохновляться пробудившимися в ней силами. Литература: Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. — Москва: Учпедгиз, 1956


1791
Джон Эллиотсон (John Elliotson)
английский врач, обосновавший терапевтическое применение гипноза. Эллиотсон успешно практиковал месмеризм в клинике при университетском колледже в Лондоне и ратовал за его профессиональное признание. Он лечил больных, страдавших самыми разными нервными расстройствами, а также использовал гипноз для анестезии во время хирургических операций. Кроме того, Эллиотсон основал журнал «Zoist», в котором публиковал отчеты врачей по применению гипноза для обезболивания при хирургических операциях. Эллиотсон одним из первых ввел в клиническую практику использование стетоскопа. Умер в Лондоне 29 июля 1868 года.


1800
Теодор де Фудра (французское имя - Théodore de Foudras)
французский писатель, считающийся создателем нового поджанра во французской литературе — охотничьего романа. Родился в Фалькенберге, в знатной семье, имел титул маркиза. Свой путь в литературе начал как поэт, выступив с рядом поэтических сборников: «Fables et apologues» (1839); «Echos de l’âme» (1841); «Chants pour tous» (1842), a затем перешёл к сочинению романов для легитимистских журналов, сюжеты которых большей частью были заимствованы из летописей «доброго старого времени» или из великосветской жизни. Прославился как плодовитый писатель — так, в 1852 году им выпущено около 30 томов. Его произведения из жизни аристократии оценивались французскими критиками XIX века как довольно удачные, стихи же считались произведениями сомнительных достоинств. После продажи фамильного замка в Демигни жил в Париже и Мулине и тогда же начал писать романы об охоте и статьи по теме охоты и охотничьих собак в журналы соответствующей тематики. Последние годы жизни провёл в Шалоне, за несколько лет до смерти ослеп. Умер в Шалон-сюр-Сон 9 июля 1872 года. Наиболее известные романы: «Le décameron des bonnes gens» (1843); «Les Gentilshommes d’autrefois» (1844); «Suzanne d’Estonvile» (1845); «Madame de Miremont»; «Les chevaliers du lansquenet» (1847); «Les viveurs d’autrefois» (1848); «Le capitiane de Beauvoisis» (1849); «Un caprice de grande dame» (1850); «Louis de Gourdon» (1850); «Diane et Venus» (1852); «Un grand comédien» (1853); «Un drame de famille» (1854); «Les Vautours de Paris» (1855); «Les veillées de Saint Hubert» (1856); «La comtesse Alvinzi» (1857); «Deux filles à marier» (1858); «Les deux couronnes» (1859); «La venerie contemporaine» (1861—1864); «Misères dorées» (1861—64); «Le lieutenant Trompe la Mort» (1871).


1803
Феопемпт Степанович Лутковский
морской офицер, участник кругосветных плаваний на кораблях Российского флота — «Камчатка» (1817—1819) и «Аполлон» (1821—1824). Из-за тесных связей с членами тайных обществ в 1826 году был под подозрением и допрашивался следственным комитетом по делу декабристов. Несмотря на то, что его участие в заговоре осталось недоказанным, был переведён из Петербурга «под особенный надзор» в Черноморский флот. Участвовал в морских сражениях русско-турецкой войны 1828—1829 годов. Командовал военными кораблями на Чёрном и Балтийском морях. Был наставником великого князя Константина Николаевича. Контр-адмирал в свите императора. Родился в селе Микулино, Ржевский уезд, Тверская губерния. Отец — отставной поручик лейб-гвардии Преображенского полка, потомственный дворянин, помещик, владелец родового имения Микулино в Тверской губернии Степан Васильевич Лутковский (1752—1840). Мать — Пелагея Михайловна (Кожина). В семье родились 13 детей. Из семи сыновей трое умерли в младенчестве. По семейной традиции все сыновья — Нил (1790—1837), Ардалион (около 1797—1821), Пётр (1800—1882), заканчивали Морской кадетский корпус и поступали на службу в российский флот. Феопемпт Лутковский сначала воспитывался в английском пансионе в Петербурге, а в августе 1816 года поступил в Морской кадетский корпус. Гардемарином участвовал в кругосветном плавании на шлюпе «Камчатка» под командованием В.М.Головнина (1817—1819). Владевший английским языком Лутковский в иностранных портах выполнял и обязанности переводчика при деловых переговорах командира, который отметил в своём описании путешествия: «Феопемпт Лутковский, был во всё время нашего путешествия всегдашним моим спутником в таких поездках; он один знал довольно хорошо английский язык, известный во всех приморских местах, европейцами населенных, и приносил мне большую пользу и помощь… Если бы кадеты морского корпуса понимали, как стыдно и больно офицеру, находящемуся в чужих краях, не знать никакого иностранного языка, то употребляли бы всевозможное старание на изучение оных». 22 сентября 1819 года был выпущен из корпуса и произведён из унтер-офицеров в звание мичмана. С 28 сентября 1821 г. мичман Ф.С.Лутковский участвовал в трёхлетнем кругосветном плавании шлюпа «Аполлон», который в сопровождении брига «Аякс» был направлен с грузами на Камчатку и в Ново-Архангельск для последующего патрулирования побережья Русской Америки с целью защиты поселений и промыслов Российско-американской компании. В Ново-Архангельск «Аполлон» прибыл 10 октября 1822 года. В Русской Америке Лутковский встретился и сблизился со своим однокашником мичманом Д.И.Завалишиным, служившим на фрегате «Крейсер», который 3 сентября 1823 года пришёл в Ново-Архангельск, чтобы сменить «Аполлон» в патрулировании района северо-западного побережья Северной Америки. Лутковский на «Аполлоне» вернулся в Кронштадт 15 октября 1824 года. Этой же осенью по суше через Сибирь приехал в Петербург Д.И.Завалишин, отозванный с «Крейсера» весной 1824 года. 7 ноября 1824 года, в день самого катастрофического петербургского наводнения, они вместе готовили документы для начальника морского штаба А.В.Моллера. По возвращении из плавания Ф.С.Лутковский был награждён орденом Святой Анны 3-й степени. Назначен для особых поручений к генерал-интенданту флота В.М.Головнину и жил в его доме на Галерной улице. 13 января 1826 года был произведён в лейтенанты. В круг тесного общения Ф.С.Лутковского в Петербурге, кроме мореплавателей В.М.Головнина, Ф.П.Литке, Ф.Ф.Матюшкина, входили участники тайного общества декабристов и разделявшие их взгляды его коллеги — морские офицеры. Позже, Ф.П.Литке в разговоре с Николаем I о Ф.С.Лутковском сказал, «что в то время все молодые люди занимались политикой». Историк П.В.Ильин причислил политических единомышленников Ф.С.Лутковского и его товарища по плаванию на шлюпе «Камчатка» Ф.Ф.Матюшкина к ближайшему окружению декабристов. Даже после окончания следствия по делу о декабрьском восстании — в 1830-х годах — Ф.Ф.Матюшкин в письме к Ф.С.Лутковскому счёл необходимым посоветовать сжечь его письма. Арестованный 15 декабря 1825 года мичман В.А.Дивов, признавшийся в подготовке восстания, 23 февраля 1826 года назвал среди соучастников «одного с ними образа мыслей» мичмана Лутковского, который в марте 1825 года познакомил его и других офицеров Гвардейского экипажа с лейтенантом Д.И.Завалишиным, человеком «с большим умом и благородного образа мыслей». На тесные отношения Ф.С.Лутковского с Д.И.Завалишиным, В.К.Кюхельбекером и К.Ф.Рылеевым указал в июне 1826 года И.И.Завалишин, в своём доносе Николаю I о государственной измене брата и якобы имевшим место его сотрудничестве с иностранцами. Лутковский с его «свободным образом мыслей» был своим среди молодых офицеров, которые «желали, чтобы сделалась Революция и чтобы правление было Республиканское федеративное» и обсуждавших высказанное Д.И.Завалишиным мнение, «что если начинать Революцию, то с императорской фамилии для верного успеха».

Портрет Д.И.Завалишина — друга Ф.С.Лутковского. Работа М.И.Теребенёва (до 1825 года)
Свидетельством против заподозренного в причастности к «злоумышленному обществу» Ф.С.Лутковского стал портрет Д.И.Завалишина работы М.И.Теребенёва, висевший на стене его комнаты в доме В.М.Головнина. На вопросы следователей Лутковский отвечал, что его связывают с Завалишиным только приятельские отношения, отказывался подтвердить данные против него показания арестованных, требовал очной ставки и, как писал Д.И.Завалишин, «обо всём этом он уведомил меня в крепость. Поэтому, не имея возможности доказать участие его в тайном обществе, его сослали однако в Черное море, бывшее тогда морскою Сибирью. Ему объявили, что это для того, "чтобы он научился вперёд лучше выбирать друзей"». Дело Ф.С.Лутковского в рамках следствия о событиях 14 декабря 1825 года оказалось в числе 127 дел, открытых на подозреваемых лиц, участие которых в деятельности тайных обществ не было доказано или было незначительным, и большая часть которых не была передана в суд. В «Алфавите Боровкова» отмечено, что Ф.С.Лутковского «по докладу Комиссии 13-го июля высочайше повелено перевесть в Черноморский флот, препоруча особенному надзору адмирала Грейга». Назначенный вице-адмиралом А.С.Грейгом флаг-офицером Ф.С.Лутковский принимал участие в морских сражениях русско-турецкой войны 1828—1829 годов — при Суджук-кале, Анапе, в блокаде Варны. Был награждён орденом Святого Владимира 4-й степени и получил разрешение на временные поездки в Санкт-Петербург. В 1831 году 12-ти пушечный катер «Соловей», которым командовал Ф.С.Лутковский, был направлен сначала в распоряжение русского посланника в Турции, а затем был переведён в подчинение вице-адмиралу П.И.Рикорду, средиземноморской эскадре которого было предписано способствовать восстановлению независимости Греции. По возвращении в конце 1832 года в Севастополь Ф.С.Лутковский был назначен на фрегат «Штандарт». Исполнял обязанности старшего адъютанта и дежурного штаб-офицера при генерал-лейтенанте Н.Н.Муравьеве, который ходил на «Штандарте» в Александрию для переговоров с пашой Мухаммедом Али, восставшим против турецкого владычества. 1 октября 1833 года был произведён в капитан-лейтенанты. Переведён на Балтийский флот, где в 1833 −1837 годах командовал различными кораблями. В 1838—1839 годах исполнял обязанности офицера для особых поручений при вице-адмирале М.Н.Васильеве, который после смерти В.М.Головнина в 1831 году был назначен генерал-интендантом флота. В связи с введением в состав российского флота военных пароходов и необходимости обеспечения их боеготовности написал руководство «Примерное положение о снабжении пароходов материалами и вещами для действия машин». В 1839 году Ф.П.Литке — воспитатель сына Николая I великого князя Константина ходатайствовал перед императором о назначении капитан-лейтенанта Лутковского на должность своего помощника. При знакомстве с бывшим подследственным по делу декабристов Николай I сказал: «Вы знаете, что на Вас было подозрение, Вы службою своею его изгладили, теперь оно должно быть совершенно забыто, и я уверен, что Вы постараетесь оправдать доверенность, которую я Вам делаю». Ф.П.Литке с удовлетворением отмечал, что его помощник «умён, манер мягких, много видел и говорит хорошо… его ум, характер, добрая воля совершенно таковы, каких надо желать в его должности». С апреля 1839 года по май 1844 года Ф.С.Лутковский вёл служебные дневники, представлявшие Ф.П.Литке материал для наблюдения за «признаками развития умственного и нравственного» его воспитанника. Записи, подаренные Лутковским в 1851 году самому Константину Николаевичу, были приведены в порядок секретарём великого князя А.В.Головниным] и составили пятитомные «Записки Феопемпта Степоновича Лутковского о воспитании великого князя Константина Николаевича». По мнению исследователей записи Лутковского показывают автора, «как человека доброго ответственного, очень привязанного к своему воспитаннику и обладающего прекрасным чувством юмора». Ежегодно в 1839—1844 годах был при великом князе в его плаваниях по Балтийскому морю, исполняя обязанности начальника штаба отряда кораблей. С 11 апреля 1841 года — капитан 2 ранга. С 6 декабря 1843 года — капитан 1 ранга. В 1844 г. на построенном на Соломбальской верфи линкоре «Ингерманланд» он вместе с Константином Николаевичем совершил переход из Архангельска в Кронштадт. В 1845—1846 годах участвовал в плаваниях великого князя по Чёрному и Средиземному морям. В 1847 году ходатойствовал перед Константином Николаевичем о назначении Г.И.Невельского, который вместе с Лутковским участвовал в 1844—1846 в морских походах «Ингерманланда», командиром строящегося для доставки на Камчатку грузов Российско-Американской компании военного транспорта «Байкал». С момента образования в 1845 году императорского Русского Географического Общества был его членом. В 1848 году назначен вице-директором Инспекторского департамента Морского министерства. В 1849 году произведён в флигель-адъютанты, а 6 декабря того же года — в контр-адмиралы свиты императора. Умер в Санкт-Петербурге 20 апреля 1852 года. Похоронен в Сергиевой пустыни под Санкт-Петербургом. Известен как составитель описаний портов и флотов. По впечатлениям плаваний по Черному морю в 1827 году составил описание портов побережья Кавказа. Личные наблюдения во время плаваний в 1831—1833 годах по Средиземному морю были использованы им в описаниях турецкого и египетского флотов того времени, рейдов и гаваней александрийского порта. Сохранившиеся в Государственном архиве Российской Федерации (фонд 722) записи Ф.С.Лутковского о воспитании будущего адмирала и управляющего флотом и морским министерством великого князя Константина Николаевича в период с апреля 1839 года по май 1844 года «позволяют проследить становление характера, предпочтений, развитие способностей великого князя и его интереса к морской службе». Командование кораблями: Черноморский флот: с июня 1828 по 1829 — 12-ти пушечная шхуна «Гонец»; 1830—1831 — 12-ти пушечный парусный катер «Соловей». Балтийский флот: 1834 — 12-ти пушечный тендер «Лебедь»; 1836 — 20-ти пушечный корвет «Наварин»; 1837 — 54-х пушечный фрегат «Принц Оранский». Награды: Орден Святой Анны 3-й степени (1824); Орден Святого Владимира 4-й степени с бантом (1828); Орден Святого Георгия 4-й степени (1833); Орден Святой Анны 2-й степени; Орден Святого Владимира 3-й степени; Орден Святого Станислава 1-й степени; Орден Нидерландского льва (1841); неаполитанский орден Франциска 1-го (1846); шведский Орден Меча (1848); датский Орден Данеброг (1848). Память: Именем Ф.С.Лутковского назван северный входной мыс залива Шамардина на восточном берегу северного острова Новой Земли в Карском море 74°12′56″ северной широты 58°43′21″ восточной долготы HGЯO; Обстоятельствам жизни и деятельности Ф.С.Лутковского посвящены страницы историко-художественных произведений писателей — Вейхмана В.В. «Литке. Портрет в интерьере эпохи», Давыдова Ю.В. «Вечера в Колмове. Из записок Усольцева. И перед взором твоим…», Зонина А.И. «Жизнь адмирала Нахимова», Кердана А.Б. «Камень духов», Марков С.Н. «Вечные следы. Книга о землепроходцах и мореходах», Муратова М.В. «Капитан Головнин», Пасецкий В.М. «В погоне за тайной века», Пономарёва С.А. «Книга об адмирале Невельском», Фирсова И.И. «Головнин: Дважды плененный»,Фраермана Р.И., Зайкина П.Д. «Жизнь и необыкновенные приключения капитан-лейтенанта Головнина, путешественника и мореходца». Из книги Владимира Шигина «Господа офицеры и братцы матросы (служба и быт моряков русского парусного флота)» Источники: Декабристы. Биографический справочник / Под редакцией М.В.Нечкиной. — Москва: Наука, 1988. — Страницы 107-108, 280. — 448 страниц. — 50 000 экземпляров; Г.А.Лумпанова. Контр-адмирал Феопемпт Степанович Лутковский — Тверь: Центрпрограммсистем, 2010. — 119 страниц — ISBN 978-5-8108-0318-8; Головко Н. Лутковский Феопемпт Степанович (1803—1852)


1805
Василий Игнатьевич Живокини (настоящее имя – Джиованнио Ламмона)
знаменитый московский комик XIX века. Родился в Москве. Мать Живокини, Пелагея Васильевна Азаревичева, звезда балета в крепостном театре С.Г.Зорича. Сын итальянца Джованни делла Мома, приехавшего в Россию вместе со знаменитым зодчим Растрелли. Отец вначале был декоратором, затем камердинером графа. До 1825 Живокини учился в Московском театральном училище, получив профессии актера и музыканта (класс скрипки). В училище, по его воспоминаниям, учили «кое-чему и кое-как». Драматические уроки зачастую игнорировал, потому что ему была неинтересна старая манера игры, театральный наигрыш и выспренность жеста. Санкт-Петербургский актер И.И.Сосницкий, талантливый, тонкий мастер, гастролирующий в Москве в 1822, сильно повлиял на дальнейшую судьбу Живокини. Живокини впервые увидел начинавшее утверждаться реалистическое направление. «Очень понравилось мне то, что он вовсе не играл, как учил нас Фрыгин», писал впоследствии актер. Дебютом Живокини на профессиональной сцене стали роль Глуп-Добридора в комедии Глухой, или Полный трактир (1824) и роль Митрофана Простакова в Недоросле Д.И.Фонвизина. Роль Митрофана была неоднозначна принята критиками: от восхищения до порицания молодого исполнителя за неверную трактовку. Живокини в этой роли был обаятелен, добродушен, по-детски наивен. Современники называли его «светлым комиком», он не мог сыграть отрицательного персонажа, сатирического героя. Его герои – простодушные отцы, хлопочущие о счастье своих дочерей, незадачливые женихи, всегда веселые неунывающие люди. К.С.Станиславский вспоминал: «Он выходил на сцену и прямо шел на публику. Став перед рампой, он от себя говорил всему театру приветствие. Ему делали овацию, и уж после этого от начинал играть роль. Эту, казалось бы, непозволительную для серьезного театра шутку нельзя было отнять у Живокини, – до такой степени она подходила к его артистической личности. При встрече с любимым артистом души зрителей наполнялись радостью. Ему устраивали еще раз грандиозную овацию за то, что он Живокини, за то, что живет с нами в одно время, за то, что дарит нам чудесные минуты радости, радости, украшающие жизнь, за то, что всегда бодр и весел, за то, что его любят. Но тот же Живокини умел быть трагически серьезным в самых комических и даже балаганных местах роли. Он знал секрет, как смешить серьезом». Живокини сумел создать единый образ, который варьировался, иногда внешне неузнаваемо менялся, но по сути оставался неизменным. Его любимым жанром был водевиль. Его отличала превосходная мимика, прекрасное чувство ритма, легкая, подвижная пластика. Один из самых музыкальных артистов своего времени, он играл как бы всем своим существом: телом, голосом, интонациями. Многие из водевилей спасала лишь талантливая игра актеров. В.Г.Белинский писал: «Актер столько творец, сколько и поэт! Это всего виднее в водевилях». Фарсы и импровизации Живокини рождались естественно, с поразительной легкостью. Многие из его импровизаций вошли в бытовую речь современников артиста, стали крылатыми фразами. Партнерша Живокини, А.И.Шуберт говорила, что он был немного однообразен, но зато брал своей неистощимой веселостью: «Выйдет, бывало, на сцену – сразу все горе забудешь. С публикой он не церемонился, говорил часто от себя, прибавляя к роли. Но ему все с рук сходило». Он умел точно и по-настоящему смешно выполнять самые, казалось бы, нелепые трюки, смешить, используя гротесковые, эксцентрические приемы, и при этом не выпускать из виду суть персонажа. Он умел свободно выходить из образа, из действия, и напрямую общался со зрительным залом, иронизировал по поводу своей роли и пьесы в целом. Часто Живокини упрекали в нарушении художественного вкуса, но эти упреки перевешивала искренняя благодарность зрителя. Среди множества ролей, сыгранных Живокини, роль Льва Гурыча Синичкина в водевиле Д.Т.Ленского признавалась лучшей. Премьера водевиля состоялась в 1839, и спектакль имел феноменальный успех. Синичкин в исполнении Живокини был действительно плохим провинциальным актером, однако человеком опытным в закулисных испытаниях. Это был и пройдоха, и нежный отец одновременно. Творчество Живокини, его органичность сценического поведения сродни творчеству М.С.Щепкина, основоположника реализма в театре. Они были партнерами в течение 40 лет. Живокини предъявлял те же требования, что и Щепкин своим ученикам и был взыскательным преподавателем актерского мастерства в Московском театральном училище. Публика ходила на «на Живокини». Качество пьесы при этом почти не имело значения. Водевильные куплеты становились у Живокини своеобразными монологами, лирическими излияниями, в которых задушевность сочеталась с легкой иронией. Живокини редко изображал типы, поэтому его участие в пьесах А.С.Грибоедова (Загорецкий, позже Репетилов в Горе от ума), Н.В.Гоголя (Кочкарев и Подколесин в Женитьбе и Земляника в Ревизоре), А.Н.Островского (Рисположенский Свои люди – сочтемся, Градобоев – Горячее сердце, Толстогораздов – Не сошлись характерами!, Курицын – Не так живи как хочется и др.) вступало в противоречие с авторским стилем. Зато в ролях, дающих возможность обращаться к буффонаде (Арган – Мнимый больной, Алим – Школа жен Мольера; Грумио – Укрощение строптивой, Шут в Двенадцатой ночи У. Шекспира) он достигал совершенства. В 1860-е Живокини выступал в опереттах. Это был близкий жанр к водевильному. Играл Живокини и в пьесах И.С.Тургенева и даже удостоился похвалы великого писателя (помещик Шпундик в комедии Холостяк, а также Алупкин в Завтраке у предводителя). С 1834 Живокини ежегодно с успехом гастролировал в провинции. Однако в 1850-1860 его часто критикуют за фарсы, шаржирование, но в зрительской памяти искусство Живокини осталось незабываемо добрым, человечным и светлым. Умер в Москве 30 января 1874 года.


1808
Юлий Федорович Фрицше (Карл Юлиус Фрицше; немецкое имя - Karl Julius Fritzsche)
русский химик и натуралист. Родился в Нёйштадте (Саксония). По происхождению – немец. Первоначальное образование получил дома; 14-и лет поступил в Дрездене в аптеку своего дяди, затем отправился в Берлин, где служил лаборантом в аптеке Гельминга. Фармацевтическая деятельность подготовила его к занятию должности ассистента в химической лаборатории берлинского профессора Митчерлиха, под руководством которого у Фрицше усилилась склонность к естественным наукам; он начал посещать университетские лекции и вскоре издал своё первое исследование в области ботаники: «Beitrag zur Kenntniss der Pollen», а в 1833 году представил диссертацию «De plantarum polline» и получил степень доктора философии. Он ввёл термины, использующиеся при описании пыльцы: «интина» и «экзина». Вскоре его научные исследования обратились к области химии: «О соединении хлористого кальция с уксуснокислой и щавелевокислой известью». Переселившись в 1834 году в Россию, он печатал свои труды в изданиях Санкт-Петербургской Академии Наук, адъюнктом которой избран в 1838 году. В 1834-1842 гг. – химик на Санкт-Петербургском заводе искусственных минеральных удобрений, в 1843-1853 гг. – химик в медицинском департаменте министерства внутренних дел. В 1856 г. работал в Химической лаборатории Санкт-Петербургской Академии Наук. Член Санкт-Петербургской Академии Наук (с 1852). Свою ученую деятельность в России он начал с того, что поместил в 1836 году свод своих наблюдений над «цветнем» в академическом «Memoires des Savants etrangers», под заглавием: «Ueber den Pollen». Является автором свыше 60 научных работ, большая их часть принадлежит к области органической химии. Первые работы связаны с извлечением лекарственных веществ из растений. Последующие исследования относятся главным образом к области органической химии. Изучал (конец 1830-х) производные мочевой кислоты, пурпуровую кислоту и её соли; установил природу мурексида – аммониевой соли пурпуровой кислоты (1839). Начав в конце 1830-х годов с исследования производных мочевой кислоты и ангидридов азотистого и азотноватого, он перешёл к изучению производных индиго. В 1841 году получил анилин нагреванием индиго с раствором KOH и назвал его «анилином».

Он исследовал алкалоиды, заключающиеся в южнорусском степном растении, названным степной рутой (Peganum harmala), и открыл в семенах его два алкалоида: гармалин и гармин. Открыл (1858) реакцию пикриновой кислоты с ароматическими углеводородами, приводящую к образованию хорошо кристаллизующихся молекулярных соединений. Открыл (1858) карбазол в каменноугольном дёгте, выделил углеводороды антрацен (1857), ретен (1858) и фенантрен (1869). В 1860-х годах он трудился над исследованием углеводородов. Из ряда открытий, сделанных Фрицше, наиболее любопытны: выяснение природы мурексида, представляющего аммиачную соль неизвестной в свободной состоянии пурпуровой кислоты, обнаружение факта распада рядовой амидо-бензойной и антраниловой кислоты на анилин и угольную кислоту, открытие изомерии мононитрофенолов и др. Состоял членом комиссии при Министерстве внутренних дел для исследования и устройства кавказских минеральных вод, анализы которых сделаны им и химиком при медицинском департаменте. В 1865 году вместе с академиком Н.И.Зининым устроил при академии обширную химическую лабораторию. Открыл (1868) реактив, чувствительный на углеводороды, – β-динитроантрахинон (реактив Фрицше). Принимал участие в исследовании Кавказских минеральных вод. Умер в Дрездене 8 июня 1871 года. Литература: Волков В.А., Вонский Е.В., Кузнецова Г.И. Выдающиеся химики мира. – Москва: Высшая школа, 1991. 656 страниц; Бутлеров А.М., Юлий Федорович Фрицше, Сочинения, том 3, Москва, 1958 (литература); Большая советская энциклопедия. В 30 томах. Литература: Фритцше, Юлий Феодорович // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — Санкт-Петербург, 1890—1907; Профиль Юлия Фёдоровича Фрицше на официальном сайте Российской Академии Наук.

1810
Варвара Петровна Победоносцева
русская писательница, переводчица, старшая сестра К.П.Победоносцева. Родилась в Москве. Варвара Петровна Победоносцева — одна из 11 детей профессора Московского университета Петра Васильевича Победоносцева, родившаяся во втором его браке с Еленой Победоносцевой, урождённой Левашовой. Догадки, высказываемые некоторыми авторами и повторяемые на некоторых интернет-ресурсах о том, что она якобы принадлежала дворянскому роду Левашовых, на настоящий момент не имеют документального подтверждения. Напротив, историки констатируют, что «к сожалению, о ней осталось так мало сведений, что пока не установлено даже её отчество», без чего попытки привязать Елену Левашову к той или иной ветви этого обширного рода теряют всякое основание. Ю.Г.Степанов исследовал одно из писем Елены Победоносцевой. Его лексика свидетельствует достаточную образованность автора (по крайней мере, на 1843 год, когда письмо написано), а адресат (К.С.Сербинович, в 1833—1856 редактор Журнала министерства народного просвещения) — и вхожесть самой Елены и её мужа (по смерти которого написано это письмо) в круги интеллектуальной столичной элиты. Впрочем, и самой Варваре было в момент написания этого письма уже почти 33 года. К этому времени она уже рискнула заявить себя перед читающей русской публикой как продолжательница писательского и переводческого дара, унаследованного ею от отца, который, как писалось в этом письме, «оставил своим детям доброе имя, как по службе, так и между знакомыми». В год, когда Варвара родилась, её отец, выпускник Заиконоспасской академии (также известной как «Славяно-греко-латинская»), уже несколько лет (с 1807 года) давал уроки российской словесности в одном из первых женских учебных заведений России — Московском училище ордена Святой Екатерины. Начальные знания, необходимые для поступления в училище, Варвара получила дома. Известно, что её отец сумел дать прекрасное домашнее образование младшему сыну, Константину, который в 14 лет поступил в училище правоведения, минуя гимназию. Закончила курс обучения, Варвара Победоносцева в феврале 1828 года. Два года спустя стала публиковаться в «Дамском журнале», где напечатала: «Верность дружбы и нежность любви» (1830 собственное сочинение), «Ветурия, мать Кориолана, к Валерии» (1830, перевод с французского), «Женщины» и «Красноречие Гортензии» (1833, перевод из Томаса), «Ещё несколько восточных анекдотов» (1833). В 1889 г. Н.Н.Голицын включил В.П.Победоносцеву в изданный им Библиографический словарь русских писательниц. На момент издания Биографического словаря А.А.Половцова (1914) автор статьи о ней, Н.Мичатек, не располагал сведениями о дальнейшей судьбе старшей сестры обер-прокурора Святейшего Синода, и ограничился указанием, что Варвара Петровна «проживала в Москве ещё в 1880 году». В силу обстоятельств Варваре Петровне Победоносцевой посчастливилось оказаться при рождении в России такого значительного для XXI века жанра, как дамская проза и дамская публицистика. У истоков же этого важного для дам начинания оказался грузинский по происхождению князь П.И.Шаликов. В предшествующем, XVIII веке идея организовать дамское чтение свелась к двум попыткам выпуска журналов мод (в 1779 году Новиков и в 1791 году Окороков), причём обе были неудачными: журналы просуществовали только год. Князь Шаликов же в начале XIX века нацелился на аудиторию, которая в силу низкой социализации и не всегда высокой образованности могла показалаться ещё более узкой и малоперспективной. Однако, подхваченный эйфорией ожиданий от образовательных реформ, начатых Александром I, князь Шаликов верил, что число женщин читающих неизбежно возрастёт. И что рано или поздно среди них появятся женщины, переводящие с иностранных языков, и, наконец, женщины, пишушие сами для таких же как они. Первый его опыт, предпринятый совместно с М.Н.Макаровым (главный редактор), С.И.Крюковым и И.В.Смирновым (скрытым под псевдонимом С-ъ), также был неудачен: выпущенный ими в 1804 году «Журнал для милых» не был продолжен на следующий год. Их надежда, выраженная в обращении к читательницам: «Ежели сверх чаяния огонь в каминах погаснет, то пылкое воображение наших сочинителей и сочинительниц согреет нас… Будем мыслить только, чтобы угодить прекрасному полу», оказалась преждевременной. Двадцать лет спустя князь Шаликов вернулся к идее своей юности. Выйдя в отставку, в 1823 году он единолично взял на себя выпуск нового издания, назвав его непритязательно, но по-солдатски прямо: «Дамский журнал». Это издание прожило одиннадцать лет. И хотя в круг его постоянных авторов входили такие маститые мужи, как В.Л.Пушкин, Д.П.Шелехов, М.М.Кобозев, С.Д.Нечаев, «Дамский журнал» Шаликова зарезервировал место и для женского литературного творчества. Наряду с переводами, на его страницах появились и первые строки начинающих русских переводчиц и писательниц. В их числе — и Варвара Победоносцева. Имена Варвары Петровны Победоносцевой и её брата Сергея, также вписавшего себя в историю русской литературы XIX века, вновь вспомянутые и введённые в научный оборот в XXI веке, имеют значимость не только для литературоведов. Особенную значимость эти личности, а также их архивы, приобретают для учёных в связи с расчисткой от конъюнктурных наслоений фигуры в исторических оценках их младшего брата — всесильного Константина Петровича Победоносцева. Некоторые критические оценки литературно-публицистического творчества последнего фокусируют внимание на обширных заимствованиях «чужих» идей, мнений. Однако уже при поверхностном сопоставлении как литераторов и самого Константина Петровича, и его брата с сестрой, и, наконец, их отца налицо тождественность их профессионального стереотипа. Освоение литературы на том или ином иностранном языке для каждого из Победоносцевых не ограничивалось только прочтением. Отложив наиболее понравившуюся книгу, они находят время и силы взяться за достаточно утомительный труд по её литературному переводу на русский язык. В силу социального положения Победоносцевых за этим не стоит потребность заработать на кусок хлеба. Публикация переводов чужих, но созвучных собственным мыслей — это ещё и способ проведения в массы собственных мыслей и идей. Но и на этом Победоносцевы не останавливались: за переводом чужих книг каждый из них рано или поздно переходил к написанию и изданию собственных публицистических или литературных произведений. И если при этом иногда заимствовались те или иные мысли из ранее прочитанных авторами книг, в рамках литературной этики XVIII—XIX века это было столь же допустимо, как и сюжетные заимствования Крылова у Эзопа и Лафонтена. Литература: Библиографический словарь русских писательниц. Санкт-Петербург: типография В.С.Балашева, 1889. — 308 страниц; Библиографический словарь русских писательниц / князь Голицын Н.Н.. — Санкт-Петербург — типография В.С.Балашёва, 1889. — 308 страниц.


1811
Адальберт Генрих Вильгельм Прусский (немецкое имя - Adalbert Heinrich Wilhelm von Preussen)
прусский принц, военно-морской теоретик и адмирал, один из создателей военно-морского флота Германии. Родился в Берлине. Сын принца Вильгельма, младшего брата Фридриха Вильгельма III и принцессы Марии Анны Гессен-Гомбургской; двоюродный брат короля и императора Вильгельма I. Служил в артиллерии в 1832—1854 годах, в 1840 году был произведён в генерал-майоры. В 1826 году принц посетил Голландию, в 1832 году — Англию и Шотландию, в 1834 году — Санкт-Петербург и Москву, в 1837 году — южную Россию, Турцию, Грецию и Ионические острова, в 1842 году — Бразилию. Воспоминания о последнем путешествии (немецкое название - «Ans meinem Reisetagebuche 1842—1843 г.») были изданы в виде манускрипта в Берлине в 1847, а позже переведены на английский язык. 24 июня 1834 года был награждён орденом Святого Андрея Первозванного. В июне 1843 года произведён в генерал-инспекторы прусской артиллерии, в 1846 году — в генерал-лейтенанты. После издания своей брошюры «Denkschrift über die Bildung einer deutschen Flotte» (Потсдам, 1848 год) назначен председателем комиссии морского министерства и принял деятельное участие в образовании немецкого флота. В 1849 году он стал командиром береговой эскадры и 30 марта 1854 года был произведён в адмиралы, где занялся лично составом службы персонала во вновь учреждённом прусском адмиралтействе и постройке военной гавани в Ядебузе. В августе 1856 года отправился в пробное плавание на корвете «Данциг» в Средиземное море и осматривал берега Рифа, где в 1852 году было захвачено прусское торговое судно. Здесь он высадился с 65-ю людьми у мыса Трефоркаса, но, встреченный выстрелами пиратов на неприступной местности, потеряв много людей и получив тяжёлое ранение, вернулся на корабль. В 1861—1871 годах Адальберт был главнокомандующим всего прусского флота и предпринял несколько плаваний. Во время Датской войны 1864 года он командовал Остзейской эскадрой. Во время Австро-прусской войны 1866 был при главной квартире 2-й прусской армии — в битвах под Находом, Скалицем, Швейншедлем, Кениггрецем. С учреждением Северо-Германского союза Адальберт назначили главнокомандующим союзного флота. В Франко-прусской войне (1870 год) северо-германский флот не мог устоять против неприятеля и был вовремя уведен в Вильгельмсхафен, принц же отправился во Францию, где принял участие в войне. По заключении мирного договора Адальберт оставил должность главнокомандующего флотом, но как генерал-инспектор продолжал заботиться о его дальнейшем развитии. Весной 1873 года он поселился для лечения в Карлсбаде, где умер 6 июня 1873 года. Адальберт состоял в морганатическом браке с Терезой Эльслер, получившей от Фридриха Вильгельма IV звание баронессы фон Барним. Единственный сын Адальберта, барон Адальберт фон Барним, родился 25 апреля 1841 года. Из-за слабости здоровья он не мог служить в военной службе и в 1859 году отправился в сопровождении доктора Гартмана путешествовать по Египту и Нубии, где умер от местной лихорадки 12 июля 1860.

В 1882 году в Вильгельмсгафене ему был воздвигнут памятник.
Корабли, названные в честь принца: SMS Prinz Adalbert (1864) — первый прусский броненосец; SMS Prinz Adalbert (1876) — броненосный корвет; SMS Prinz Adalbert (1901) — броненосный крейсер. Литература: Адальберт, прусский принц // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — Санкт-Петербург, 1890—1907.


1811
Луи Жан Жозеф Блан (французское имя - Louis Jean Joseph Blanc)
французский социалист, историк, журналист, деятель революции 1848 года; брат Августа Александра Шарля Блана. Родился в Мадриде, в дворянской французской семье. В 1813 семья перебралась во Францию. До отъезда в Париж в 1830 Блан учился в Королевском колледже де Родес. В 1830-е годы он стал известным журналистом в Париже и пользовался большой популярностью за стремление решить проблему социального неравенства. Издавал журнал «Бон сан» (французское название - Bon Sens), в 1839 основал газету «Ревю дю прогре» (французское название - Revue du Progrés), где изложил свои экономические идеи. Изложил свои идеи сначала в прессе, а затем в книге «Организация труда» (L’Organisation du travail), содержавшей критику капиталистического строя; она имела большой успех и в короткий срок выдержала несколько изданий. Социальные проекты Блана, изложенные в этой работе, представляли собой мелкобуржуазную утопию, основанную на полном непонимании сущности классовой борьбы. Игнорируя тот факт, что всякое буржуазное государство является орудием угнетения трудящихся, Луи Блан утверждал, что достаточно ввести всеобщее избирательное право и другие демократические преобразования, чтобы стало возможно вслед за тем с помощью государственных субсидий мирным путём организовать «общественные мастерские» (рабочие производственные ассоциации), которые постепенно вытеснят частнокапиталистические предприятия. Также, что предложенные им социальные мероприятия не встретят сопротивления со стороны буржуазии. С 1843 сотрудничал в мелкобуржуазной газете «Реформ» (французское название - La Reforme). Сочинение «История десяти лет» (французское название - Histoire de dix ans 1830—1840, 1841—1844), посвященное истории Франции с 1830 по 1840 годы, создало ему известность в демократических кругах благодаря своему резко обличительному тону по отношению к правительству, направленную против Июльской монархии. В своих взглядах на развитие исторического процесса опирался на идеи Сен-Симона. Основу его социализма составляет идея «общественных мастерских» — производственных кооперативов с выборным руководством и равной оплатой труда. Однако к 1847 Блан отказался от такого принципа оплаты и выдвинул лозунг: «От каждого по способностям, каждому по потребностям». Данная формула получила название «пропорционального равенства». Блан защищал механизированное производство, а также выдвигал идею объединения всех мастерских и введения планового производства. Он считал, что экономическая конкуренция должна быть ликвидирована, а вместо неё следует ввести принцип братства. Справедливого равенства между людьми можно добиться, если правильно организовать труд и распределение богатств. Он говорил, что предприниматели и рабочие должны сосуществовать мирно, так как не могут развиваться друг без друга. Ещё одна важная идея Блана — финансирование общественных мастерских демократическим государством, фактически государством якобинского типа со слабой исполнительной и сильной однопалатной законодательной властью. В отличие от других социалистических мыслителей, разделявших социализм и политику, Блан связывал их столь тесно, что его можно было бы назвать государственником. Однако, выступая за создание централизованного правительства, он считал необходимым предоставить относительную независимость общественным мастерским и коммунам. В 1847 опубликовал 1-й том 12-томной «Истории французской революции» (русский перевод опубликован в 1907—1909 годах), в которой положительно оценивал якобинский период революции. В 1848, в дни февральской революции во Франции, Блан стал членом временного правительства Второй республики. Репутация социального реформатора, близость к буржуазно-демократическим кругам, отрицательное отношение к классовой борьбе пролетариата сделали Блана подходящим для буржуазного большинства «представителем рабочих» во временном правительстве. После подавления революции вынужден был эмигрировать в Англию. Благодаря «Истории десяти лет: 1830–1840» (французское название - Histoire de dix ans 1830–1840, 1841–1844) Блан стал известным критиком июльской монархии 1830–1848. Основной его труд – «История Французской революции» (французское название - Histoire de la révolution francaise, t. 1–12, 1847–1862). Среди его работ – «История революции 1848 года» (французское название - Histoire de la révolution de 1848, 1870), «Главные вопросы сегодняшнего и завтрашнего дня» (французское название - Questions d'aujourd'hui et de demain, 1873–1874) и «Десять лет истории Англии» (французское название - Dix années de l'histoire d'Angleterre, 1879–1981). Вернувшись во Францию в сентябре 1870, Блан был избран в Национальное собрание, выступил с осуждением Франкфуртского мирного договора и Парижской коммуны. Умер в Каннах 6 декабря 1882 года.

Похоронен на кладбище Пер-Лашез (участок 67) в Париже.
Издания на русском языке: Блан Л. История февральской революции 1848 г. Санкт-Петербург, 1872. — запрещена цензурой; Блан Л. История революции 1848 г., 1907. Литература: Блан, Жан Жозеф Луи // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — Санкт-Петербург, 1890—1907.

1811
Фёдор Фёдорович фон дер Лауниц (немецкое имя - Fedor Gustav von der Launitz)
генерал-лейтенант, участник русско-турецкой войны 1828—1829 годов. Происходил из дворян Курляндской губернии, родился 29 октября 1811 года и по окончании домашнего образования поступил на службу унтер-офицером в Павлоградский гусарский полк. В рядах этого полка Лауниц был послан осенью 1828 года на Балканский театр русско-турецкой войны. Там участвовал в отражении сильных неприятельских вылазок при обложении Силистрии и при разбитии армии великого визиря при Кулевчах, за что был произведён в корнеты. Затем Лауниц находился в сражении при городе Месемврии и при покорении города Сливны, а 8 августа участвовал в занятии Адрианополя. В 1830 году по случаю волнений, возникших в Польше, он в составе 2-й гусарской дивизии был послан для усмирения мятежников. Во время войны 1831 года он исполнял должность бессменного ординарца, сначала при бывшем командире 1-го пехотного корпуса, генерала от кавалерии Палене 2-м, а потом при генерале от кавалерии графе Крейце. Разбив поляков и переправившись через Неман у Ковны, Лауниц присоединился к главным силам армии и участвовал при блокаде Варшавы, в генеральном сражении 25 августа и взятии приступом Варшавских передовых укреплений, причём за храбрость, оказанную при штурме крепости, был произведён в поручики. В сентябре 1831 года он находился с войсками того же корпуса при блокаде крепости Модлин и при преследовании остатков польской армии к прусской границе. Вскоре по окончании войны Лауниц прикомандирован был к лейб-гвардии Гродненскому гусарскому полку, а в 1834 году был переведён в этот полк. В 1839 году он поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, в 1844 году был произведён в ротмистры, в 1848 году назначен эскадронным командиром и в том же году произведён в полковники, а в 1856 году — в генерал-майоры. 26 ноября 1854 года за беспорочную выслугу 25 лет в офицерских чинах был награждён орденом св. Георгия 4-й степени (№ 9371 по кавалерскому списку Григоровича — Степанова). В 1862 году Лауниц был зачислен в запасные войска, с оставлением по армейской кавалерии, в 1881 году произведён в генерал-лейтенанты и уволен от службы.
Скончался 2 августа 1886 года. Его сын Владимир (1855—1906) был Тамбовским губернатором и Санкт-Петербургским градоначальником. Брат Василий (1802—1864) был генералом от кавалерии и командующим войсками Харьковского военного округа. Племянник Михаил (1843—1911) также был генералом от кавалерии и занимал должность начальника штаба Киевского военного округа. Источники: Лауниц, фон-дер, Федор Федорович // Русский биографический словарь : в 25 томах. — Санкт-Петербург—Москва, 1896—1918; Степанов В.С., Григорович П.И. В память столетнего юбилея императорского Военного ордена Святого великомученика и Победоносца Георгия. (1769—1869). Санкт-Петербург, 1869.