Ещё вынесу пару размышлений и воспоминаний. Просто чтобы были в одном месте. Раз уж начал писать про свои мысли на тему трудной работы с детьми.

62 школа для детей-беспризорных. Дети с тоскливыми волчьими глазами. Держатся друг за друга, вытащить на занятие одного человека почти нереально. Невозможно объяснить, что в игре участвуют 6 человек и не больше. Их восемь, и их нельзя оторвать друг от друга, т.к. их восемь. Цельный спаянный кусок. Внутри детского коллектива строжайшая иерархия. Если они проходят в двери, то мальчик N всегда идёт первым, а за ним всегда мальчик M. Любой пришедший или незнакомый человек рассматривается как человек, который может взять в семью или человек, который как-то угрожают. На него смотрят искоса, прожигающим испытывающим взглядом.
Брррр.

***

Пару лет назад узнал, что с юридической точки зрения, мы - педагоги, занимающиеся работой с детьми с девиантным поведением. То есть для закона что дефектолог, что психолог, что логопед, что педагог все равно. И неважно, чем он там занимается – слепоглухим ребеночком или малолетним преступником. Интересно, сейчас всё так же?