* В * ПОЧЕМУ НАШИ ДЕТИ УВЕРЕНЫ В УЩЕРБНОСТИ СВОЕЙ СТРАНЫ?

------------------------------------------------------------Услышанное в ответ меня поразило, заставило вернуться и продолжить беседу  А сообщил он мне следующее. «Оказывается», все в мире придумано американцами и европейцами. Русские никогда ничего не создали и не в состоянии что бы то ни было создать. Все самое лучшее и нужное создавали именно американцы и европейцы, а русские у них все только покупают. И так далее в том же духе.    На мой вопрос, а с чего он это взял и кто ему такое сказал, — он ответил, что это знают все и все так говорят. Я задумался, кто эти «все» в сознании 11-ти летнего ребенка: детский сад, школа, телевизор, друзья-товарищи, свои родители и чужие родители и вообще более взрослые люди, которым, как якобы много знающим, доверяют дети. -------------------------    Подытоживая разговор, я предположил, что моему другу следует уделить более пристальное внимание воспитанию сына и постараться устранить эти ущербные пробелы в мировосприятии. ------------------  Вот чему мы должны учить наших детей и что должны им постоянно объяснять и показывать.
* О * Это Так и это очень и очень плохо если это только Так. Только когда появятся настоящие учителя, воспитатели, то только тогда и можно ждать каких либо позитивных перемен в мире. Но где, как и когда может паровоз очутиться впереди вагонов. Никто не обращает никакого внимания и естественно и знания что библейское выражение «последний станет первым» есть казус, парадокс и вообще несуразица. Так в нашем понимании впереди идет понятие если первый, то самый ценный, самый важный, самый самый. И это как губило, так и продолжает губить все еще на корню. Ведь последнее может быть как самое плохое, а первое как самое хорошее. Но повороты, перевороты в сознании, а тем более бессознательном, это нормальная динамика циклов, времени, пространства и т.д. Например. Вы стоите перед зеркалом и в отражении левое меняется с правым. Если говорить о моральности, то можно принять белое за черное, а черное за белое. А если перед вами действительно другой человек, а не ваше отображение, то у него правое где у вас левое, а левое где правое (левые, правые социалисты, коммунисты и иже с ними). Если вы следуете за кем либо или за чем либо, то надо как ориентироваться? Не ориентироваться нельзя, и если кто утверждает нечто подобное, то он все равно ведом и ведомый н даже не подозревает об этом факте. Как нормальный учитель стоит перед учениками? Лицом к лицу (лица не увидать) и он что-то показывает, поворачивает, наклоняет и т.д. а те кто напротив (противники, супротивники, супостаты и т.д.) Как крестятся Христиане? Справа на лево. Как крестятся католики? Слева на право. Почему? По кочану и по морковке. Ведь Христос был распят на одной стороне креста, а вторая показывала его лишь заднюю часть. Так кто чему молится? Дни смотрели и видели прямо непосредственно, другие косвенно и опосредованно через «зеркало заднего вида». Как подсказка. Все или большинство изобретений есть аналогии или ассоциации. Так устроен мир? Ни черта непонятно, но именно Так. То что нужно и желательно еще в язычестве придет еще через тридцать миллионов лет. А как до этого. Ложись в гроб и жди «конца света» авось и пронесет. Сначала что либо появляется в единичном экземпляре как единичная сущность, как единичное явление и т.д. и лишь потм может или не сможет, от нас много зависит, это стать всеобщим. Что? Война или мир?? И, вообще, что есть меньшинство? Меньшинство которое становится и станет наилучшим большинством или наихудшим и наивеличайшим злом?? Явление Христа народу – единичное явление. Вторичное явление так же единично. Но когда и сегодня что либо поднимается на верх, то обязательно становится стандартом, штаммом и т.д. и на верху значит ожидать чего либо подобного просто смешно и глупо. «Проторите мне дорогу» Есть давление сверху вниз и нет никакой даже минимальной связи снизу вверх. Появление одного которое должно стать и быть первым, это вопрос жизни или смерти и мира и человека. А и сегодня и вчера и завтра второе пнришествие случалось, случается, случилось, и что? Он, она, оно повернулось и ушло. И так тысячи раз. Так ли что то или кого то ждут, встречают, ищут??? Слова, слова, пустые слова. Слов много, дела нет.

* В * Поздние роды - заявка на долгую жизнь  
Женщины, которые рожают в более позднем возрасте, живут дольше. Такой эффект учёные относят к замедлению процесса старения клеток. Генетические особенности, позволяющие женщине оставаться детородной в более позднем возрасте, могут оказаться ключом к пониманию этого процесса. Исследование... 

* О * Никто не задавался простым вопросом: почему все старея ощущают внутри себя не старость, а моложавость, молодость. Все банально просто. Весь мир как до человека, так и он сам, есть временная завершенность. Развитие или прогресс бесконечен и любое завершение есть не более чем невозможность или части, или целого «идти» или развиваться дальше. Весь мир и человечество должны еще не просто развиваться, а доразвиваться, как минимум до номинала какого либо уровня. Мы и сегодня во всех параметрах менее развиты или слабы по отношению к любому природному виду. Показатель нашего нахождения еще в детском или недоразвитом до определенной взрослости состояния. Или кто будет спорить, что му все еще дети но не более чем подростки. Уже \что-то есть, проявилось, но насчет полного или номинального становления и бытия речи быть не может. Так что же есть взрослость человека. Неужели все то, что видят каждый день вокруг себя дети есть стимул, соблазн, искушение любому ребенку стать и быть взрослой, самостоятельной и самодостаточной особью данного вида и данного рода. Если только какой ни будь ребенок много времени проводит за чтением или питанием из источников культуры, возможно что-то и видит и понимает в том вопросе: что есмь человек. Простые уличные ребята с самого детства научены тому факту, что ни становится взрослым, ни работать, ни жениться, ни заводить детей и т.д. и т.п. не надо. Надо возможно только выбрать одно из двух. Это прожить короткую и яркую, в их понимании, жизнь (один раз напиться живой крови) или всю жизнь влачить жалкое существование работа – дом – работа. И когда появилось хоть какое то свободное время, так за ним же появилась и возможность как то и о чем то подумать. А начав думать все приходят к одному и тому же мнению или выводу. Ничего ни мне и никому не надо кроме как жрать, срать и плодиться. Все остальное есть выдумки идиотов вроде Толстого или Пушкина. Не надо ни себе ни другим врать, что вы сами или ваши дети хотят что-то другое кроме «хлеба и зрелищ» и если вы себе или им разрешите, то они ничего и не будут делать. Что опять же подтверждает что пряник или морковка малоэффективны, а единственно что действенно это страх и кнут. Или я лгу?

* В * Психологически грамотная инфовойна

В последнее время в интернете наметилась тенденция: народ массово и добровольно принялся бороться с «оранжадом». Тенденция сама по себе отрадная (я говорил, что «контрреволюция» станет модной),  однако формы борьбы иной раз наблюдаются причудливые. --------------------------------  Это мои личные советы людям, пожелавшим внести свою лепту в дело отражения «оранжевой» угрозы, нависшей над нашей страной. Если кто-то почувствует в себе силы и талант — в сети лежит немало информации по психологии, теории «интернет-войн», «методичек» и т.п., которые позволят вам действовать еще эффективней.

* О * «Я есмь бог» три ступени развития. Первая – Я. Это надо иметь уже в самом начале жизни. Второе – есмь. Я есмь, это для экстравертов которые впервые нашли или открыли себя. Для интровертов которые первично находятся, расположены «в себе» будет: мир есмь. И третье – бог, человек, творец, обыватель, трутень, и т.д. И что для экстраверта и экстраверсии вообще, и что для интровертов нужно как одно, так и другое, и внешний мир есмь и что это, и я есмь и что это. А если нет и первого, то естественно но не естественно нет ни второго, ни третьего. Не Я, не есмь, не известно что или кто. Познаешь, узнаешь, поймешь, примешь себя и приложится все остальное. Познаешь, узнаешь, поймешь мир, и все приложится к тебе, в тебе. Приглядитесь и прислушайтесь. Есть какой никакой но внешний мир и мы все там копошимся. Но что есть мой внутренний мир? И есть ли он? А кто или что составляет все вокруг? Вещи и мы. Растения и мы. Животные и мы. Мы и мы. Животные и животные. Растения и растения. Но есть ли мир растений и, или животных, если нет нас? Закройте любого ребенка в помещении без средств информации. И вы попробуйте ему что либо рассказать или объяснить. Ничего из этого не выйдет. Н можно и по другому. Можно постоянно, ежесекундно всеми средствами запихивать ему, в него любую информацию без порядка, без системы, без цели. И вы получите что «гуляет» вокруг вас. И это не люди, это не человек, это неизвестно что. А если это что, то и его реакции соответственные. Неизвестно чего, где и когда ожидать.