* В * Есть ли будущее у Российской экономики?

Прогнозы по экономическому развитию России на текущий год остаются неутешительными.
* О * Что сказано об медицине, можно отнести и к всему остальному.

* В * Америка не знает о вращении земли вокруг солнца  
По результатам недавно проведенного социологического анкетирования с привлечением экспертов научного фонда соединенных штатов Америки, стало известно, что четвертая часть всех жителей страны не знают о движении земли по солнечной системе.
* В * «Забота» властей о «благополучии»  населения всё чаще и чаще звучит во всех средствах массовой информации. Не раз поднимался вопрос и о ЖКХ, об «эффективном» его использовании и росте тарифов. Универсальным лекарством при этом предлагается передача коммунального хозяйства в руки «эффективных» управленцев, естественно частных. 

* О * Америка, хоть и экстравертная страна, но, в противовес нам, сама третирует и вытесняет свою противоположность. А это для них есть интроверсия. Ее пока берут отовсюду, и от нас, в том числе. Поэтому они как то и двигаются. Нам надо приглашать их специалистов, а им, наших. Эдакий обменный процесс. А на будущее, надо «спаривать» не людей с мартышками, а одну нацию с противоположной ей по ментальности. Что возможно и происходит само собой. Только мы этого не понимаем и «встречаем» тенденцию или подсказку природы, «в штыки». Христианство вытесняет чувства, а мусульмане, как раз и есть чувственный психотип. Их женщин с нашими мужиками. А наших женщин с их мужиками. Подождем двадцать лет и появятся относительно компенсированные психотипы. Не с одним глазом и тем слепым, а с двумя. Так было и с Америкой. Где были черные рабы, и где сейчас их президент?

* В * ЖКХ: почем "забота" о народе?  
«Забота» властей о «благополучии»  населения всё чаще и чаще звучит во всех средствах массовой информации. Не раз поднимался вопрос и о ЖКХ, об «эффективном» его использовании и росте тарифов.

* О * Есть и были целые партии которые могут много кричать и критиковать вся и всех, но сами всегда будут около власти, но никогда сами не полезут в ее практику. Найти меня и мои ошибки, если я ничего не делал. Так можно быть на самом виду, как и религия, и ни за что не отвечать. «Кушать подано». Почему у власти практически одни психотипы? Все очень просто. Нормальный не пойдет – все сядут им на шею и ничего делать не будут. А сукин сын пойдет, так как он идет туда за собственной выгодой, и это компенсирует все минусы системы. «Трудно быть пророком, но как легко его учеником» - Юнг. В чем проблемы? Миллиардная масса обывателей или инертная масса, наблюдает за происходящим из «окна своей собачьей будки». Какой счет сегодня между десятком «гладиаторов» которые сегодня называются политиками, экономистами, юристами и т.д. Но нам, по сути, не нужны ни те, и ни другие, нам, вообще никто и ничего не нужно. Ведь мы духи, а не люди, мы еще не родились. 

* В * Математика и музыка способствуют нормальной работе мозга

Британскими учеными недавно было установлено, что занятия математической наукой способствует правильной работе мозга, примерно так же, как и при занятиях на музыкальных инструментах. По общему мнению, коллектива ученых, объяснить сущность благотворного влияния на участки мозга занятий математикой и музыкой, можно простым восприятием и соприкосновением человека с этими великими научными направлениями.

Успешно проведенные ряды исследований позволили британским ученым взять правильный курс на изучение вопроса по поводу эмоциональных переживаний за всё прекрасное, дарованное человеку музыкальным искусством. В действительности, как стало известно чуть позже, к отличнейшему эмоциональному настроению и высокой результативности в делах, человека приводит не только хорошая музыка, но и произведение сложных математических расчетов, как бы странно это для вас не прозвучало.

* О * Глаза – орган для восприятия (потребления) зрительных образов, колебаний, динамики, всего того, что каким либо образом меняет свет. Уши – орган для восприятия звуковых образов, или, всего того, что каким либо образом меняет звук. И глаза и уши, есть орган восприятия, или входа (вход) в систему организма сущности (в данном случае, в систему человека). Есть и выходы (выход), в случае со звуком, это рот или система (подсистема) которая воспроизводит (производитель) звуки, колебания, динамики, каким либо образом. Вход и выход может быть соединен лишь проводником и функциональным комплексом здесь могут являться лишь такие устройства которые функционируют только на входе и отдельно на выходе. Другой вариант, это когда к функциональному комплексу восприятия и воспроизводства подсоединено еще, своего рода, устройство по увеличению, по уменьшению, по коррекции, регулирования и управления данными комплексами и тем комплексом который их объединяет. В случае человека, входа извне, через промежуточный комплекс соединен с внутренним выходом. А внешний выход, через свою систему, к входу изнутри. Это очень кратко. Зачем. Чтобы некоторым образом показать сложность нашего организма и его многофункциональность. Но, в особенности, указать на наличие внутри нас некоего (от одного общего, до множества вспомогательных, сопутствующих – своего рода некая пирамида, как универсальный образ, где «во главе, должна быть общая точка, или общий функциональный комплекс. Под эти комплексом надо понимать центральную часть сознания, или Эго комплекс. Но таких комплексов два. Второй, это контр «Я» или контр Эго, которое расположено в бессознательной части нашего организма. И чтобы вся система работала, функционировала нормально, необходимо, чтобы два данных комплекса работали нормально, но и между ними была установлена надежная двухсторонняя связь. Надо заметить, что все входа то же двойственные, то есть, в каждом входе есть вход в бессознательный центр и вход в сознательный как для зрения, так и для слуха. Опять же это кратко, схематично. В нашем организме есть еще и двигательная, или силовая структура, которая обеспечивает как внутренние, так и внешние изменения. Опять же, для общего функционирования всего организма как целого. Зачем? * В предыдущей статье говорится об пользе математики и музыки для нормальной работе мозга. И это так. Но это есть только малая часть. Можно и когда то это будет сделано, показано и доказано, что вся деятельность вся динамика, от минимально минимальной до максимально максимальной, имеет, вернее должна иметь что либо отдельное для своих каких либо частных нужд, что либо для промежуточных, для промежуточно-промежуточных , так и для общего чего либо и общего-общего, или основного. Все соединено в одно, и все функционирует как в отдельности, так и как одно единое целое. * Почему обучение, образование, воспитание не дает тех результатов которых, возможно, ожидает особь, часть человечества, все человечество. Вся причина в неполноте всех факторов организма, можно сказать: в неполноте или частичности как цивилизации, так и культуры. Так как цивилизацию и культуру и сегодня все воспринимают и рассматривают как две разные вещи, как разные составляющие, которые можно отделять и соединять волюнтаристски или по воле и желаниям рожденных в нашей психике. Ничего нельзя отделить так, чтобы в одном осталось только чисто одно, а в другом, чистое другое. И в первом, и во втором будет и остается ничтожная малая часть которая, или принадлежит им обоим, или принадлежит чему либо более общему, более объективному. * Я, разработал технологии, методы, средства, музыкального образования. В данной технологии множество нововведений. Но есть одно и без чего данное нововведение, или было бы бесполезным, или простым добавлением или вариацией старого, прежнего. И это добавление дает уже не часть чего либо, но полноту или общую сумму. И если бы, человечество нашло и применило только вторую часть, то результативность (на выходе, КПД) был бы колоссально большим. Но то, что было и есть только еще и сегодня, должно и будет применяться как специфика или нечто для определенных целей и задач. И эта полная технология (в начале и в середине дневника) есть универсальная технология, универсальное средство для целей развития, воспитания, построения, налаживания, регулировки, управления и т.д. как части, так и всего организма в целом. * Как пример. Это И математика, И геометрия, И география, И история, И языки, И спорт, И военное дело, И балет, И танцы, И карате, И гимнастика И + И + И + И + И ------ и бытовые проблемы , секс, эрос, кулинария, посев, выращивание и изготовление и продуктов питания и продуктов тяжелой и легкой промышленности и т.д. и т.п. И даже названия и терминология могут быть объединены в одну общую целую систему. Освоение одного, автоматически «тянет» за собой, с каждой ступенью, все более легкое и быстрое продвижение (в геометрической, в тригонометрической прогрессии) по ступеням развития индивида, личности, социума, государства, мира. * Бред!? Если да, то и останется «на постоянной прописке» весь вчерашний и сегодняшний негатив. Если нет, то уже завтра ни гражданских ни мировых войн не будет. «Зри в корень» «Меняй корень».