* В * Вы не поняли,я ни чего открывать не собираюсь,ни школы,ни предприятия,меня не интересуют совершенно.Интересуют только знания и чувства.(1)  Вести диалог в формате В И О,это правильно?Как насчёт В? (?) Я сто раз подумал,пишу и знаю вашу ответную реакцию. (2) Вы понагородили я и неодекватный,двоечник,трус и мутант.(3) Ждёте ответной реакции? её не будет. (4) Насчёт стада,я уважаю народ,работяг,крестьян и ненавижу бизнесменов (5) здесь было желание описать их тупость и беспомощность. Вы конечно можете выкинуть меня (6), но вера в высший разум. (7).. 

* О * 1. Школа, теория, практика сегодня производят изменения во внутреннем мире, но "в слепую" можно только нарыть ям и холмов, хаотично, случайно (не закономерно). Новая интервальная система и старая классическая система есть две половинки одного целого. Половина критической массы не даст цепной реакции деления (соединения), две половины, как например мужское и женское, дает цепную реакцию порождения как старого, так и нового, а так же бесконечность вариаций, комбинаций. Одно, как половина, две половины как одно, одно как целое и более, два как два и более и т.д. Я не знаю на сегодня ни одной системы кроме музыкальной так подробно, детализировано разработанной. Зачем "городить огород"? и усложнять что усложнять не надо, а надо лишь дополнить, как снаряд, мину взрывателем, детонатором. Не только Что, но и Как можно и нужно обучаться, или формировать свой организм, механизм, это второе, но обязательное условие. Есть системы, методы, способы где стоит убрать хоть один пункт, и система не работает, или умирает. В моей системе можно как убрать только одно, или оставить только одно, все равно она останется живой и прогрессивной, но в сумме, дает максимальный эффект, который можно наблюдать как самому, так и со стороны, что "вселяет" обновляет веру и надежду на правильность и истинность системы. Школа все равно нужна, как для руководства, так и для средних и младших. Когда Что-то есть, то можно этим пользоваться, а можно нет. Но когда Нет, то нельзя ничего. Поэтому, в любом деле имеющим две стороны или аспекта, желательно выбирать и иметь одно более эффективное, где второе имеется как бы само собой. Вы мастер, профессионал в Сексе, это не обязательно работать и зарабатывать в данном направлении, но Быть мастером надо и вам, вашей подруге, вашей жене, вашим детям, так как сегодня дети еще дети бога или природы и должны появляться только в оптимальный период, интервал развитости, где происходит сначала повышение, второе - стабилизация или консервация, и третье, регрессивный спуск к нулю. Когда говорят о том, что дети у старших родителей лучше чем у молодых, то это верно только по отношению к новой системе прогрессивного развития, а старая дает только ухудшение, так как развитие, в старой системе идет стандартно с небольшими отклонениями от средней нормы и это передается генетически нашим детям. Что имеем, то и передаем, что не имеем, то передать не можем. Кого, когда, как зачинать, это вопрос будущего, но не сегодня. Есть и должен быть Олимп, но должны быть и ступени для подъема. Эти ступени и есть различные школы и институты, производства, организации. Знания и чувства входят в арсенал нашего организма как функции и, или функциональные комплексы и их так же надо, некоторым образом, созидать. * Диалог, не обозначает только разговор двоих, это может быть и коллектив и отдельные составляющие. Сегодня бабы (женщины) постоянно находятся в состоянии фригидности или несостоятельности, физиология позволяет этому быть. Можно оставить все как есть, но это сегодня только 2-3% от первых ста возможных. Женская функциональность может включаться и выключаться когда "вздумается", может увеличиваться, может падать или опускаться. Можно во всех "грехах" обвинять мужика и создавать у него комплекс неполноценности. Но в любом деле присутствует минимум двойка и даже более. И есть, но только в потенции и у мужика первые сто процентов, и в жене сто, где уже сумма есть двести, что дает возможность разнообразия и регулировки, комбинаций не прибегая к суррогатам, смене поз и извращениям. Но пока это есть, есть и девиации и извращения и они будут как наличие слепого и глухого водителя в автомобиле. Женщины, как и мужчины сегодня еще не знают что такое эрекция всего тела и как ее можно концентрировать в одной точке и, или растворять, распространять по всему телу и далее (сексуальная харизма) 2. штам или штамп можно ставить только некоторой ограниченности или субъективности, универсальности и полноте ставить какие либо определения надо или нейтрально, или вообще не ставить, не утверждать. 3. Хороший мастер, педагог, преподаватель обязан владеть такими инструментариями как розыгрыш, провокации, соблазнения, искушения и т.д. но, обязательно надо знать свои пределы, границы, и пределы, границы другого, чтобы можно было, в любой момент, в любых обстоятельствах как "войти", так и "выйти" из опасности в безопасность, из ошибочности в безошибочность, пусть и только в номинале. Пример. Можно подбрасывать карманнику " кошелек" (место встречи изменить нельзя), но обязательно надо уметь "вернуть" ситуация к началу, или нейтрализовать, компенсировать ее. А это сегодня нонсенс или абсурд. 4. Ответная реакция - симптом силы и здоровья, реактивности, активности, стойкости (нести, держать удар). Отсутствие реактивности - признак пассивности данной сущности. 5. Работяга, крестьянин, бизнесмен. Сегодня это, в большинстве, лишь суррогаты данных понятий и значений, ценностей. Даже бандит может быть настоящим героем, а герой, бандитом. И все это хаос незнания (сознания).6. "Он меня бросил". Она вещь? Выкинуть можно вещь и ту ни на что уже не годную. Выкидывать сущность имеющую хоть минимальную потенцию - грех. 7. Высший разум Что, Где, и какой? Я против религии, не против восстановления и сохранения как средство терапевтического воздействия, но Культура и Цивилизация рано, или поздно, должны своей эффективностью и эффектностью оставить религию, не религиозность, как бога, но не божественность, как экспонаты музеев Культуры и Цивилизации. Когда бог и его силы где то и как то, то неизвестно что с этим делать, или не делать. Когда ты есмь сам бог и божественность, то можно этим тупо гордиться, а можно трудиться над своей божественностью, и тогда и поощрения и наказания будут принадлежать только Мне и никому более. "Сам себя породил, сам себя  убил, сам себя воскресил", не подставляя, не искушая, не провоцируя "братьев наших меньших" и тем более не грозя им расправой. Страх наследования (первичного, априорного греха) надо адаптировать, трансформировать, преображать, а не усиливать то что и так "не по силам вынести". Это, вообще, не похоже на действия Отца и Сына, а напоминают авантюристов "льющих воду на мельницу" и, или "готовящим почву" для насаждения греховности, страха и подчинения. .

* О *