* В * Восприятие, ложь и отношения.

    Читайте дневник,сами заранее даёте подсказку,об чём он,получается что все понимают смысл но непонимают как по протоптаному пути дойти до неё.Дело скорее всего в восприятии.
Прочитал и я ,не скажу  что всё понятно,что то понятно что то нет,и здесь речь даже не о процентах,а  о сути.Пример ,предыдущее письмо  вы немножко неправильно,поняли,трактовали,восприняли.И это нормально,  возможно эзоп сильно глубоко завальировал,замаскировал свою писанину.
    Вы пишете не  лгите даже себе,вот здесь проблема.Пример ,попал наш сотрудник,лгу его семье что всё хорошо,лгу и своим родителям чтобы не растраивать их.
Просто получается,что ложь как член семьи,очень сложно избавиться.
    Набирает мне приятель,говорит:-я на вегасе снял двух тёлок,они супер,едем к тебе.Приезжают,да фантики яркие.Пять минут общения,на уровне инфузории и всё нет эрекции.
Говорю приятелю,я поехал оставайтесь.У него шёк как так,такие тёлки,я обьяснил ему,но к сажалению он не понял... и здесь меня никто не понимает.

* О * Первая строчка. И здесь сумбур, разброс. Восприятие и отношения, это куда ни шло, одно. Но ложь или правда, это другое. Вы пишете мне (говорите, передаете мысли, намерения, поводы, задачи и т.д.) я напрягаюсь и допонимаю вас. Но правильно ли и адекватно ли понимаю? Это вопрос. Вы занимаетесь бизнесом, отдыхаете, активно, имеете сторонние отношения, бизнес отношения, дружеские отношения. Животные обмениваются звуками, интонацией. Это не вполне может передавать то что надо, для чего надо, как надо. Мы, люди, и передаем, не все, меньшинство, информацию влияющую на все, везде, всегда. Передаем (передатчик), но есть и приемник (принимающий). Что-то не то? Что? Передатчик в полном порядке, приемник в полном порядке, нет хорошей связи (передающей среды, посредника, технологии). Все налажено Бизнес, быт, семья – все в полном порядке. Все не налажено. Или все, или одно, два, или не вполне в порядке, или совсем «ни в хвост, ни в гриву». Белая полоса, черная полоса. Белая – я, мы ничего не делали, а все идет неплохо. Мы все сделали, и поэтому все нормально. Черная полоса. Оно, или Я, Мы? Зачем человеку Речь? Зачем человеку интонации? Пишу – речь есть, интонации нет (полуправда), говорю – речь есть, интонация есть. Речь можно скопировать, повторить заученное, интонацию может подделать только талантливый артист. Вам, вы врете. Это можно отличить, правду от лжи по интонации. Для этого надо иметь Слух. Слух развивается музыкальными занятиями, технологиями. Я могу сразу определять по слуху настроение, цели, намерения, собеседника по интонации. Совокупность речи и интонации дает большую возможность к определению, уточнению. Сложная жизнь? Да сложная. Есть простые моменты? Почти не бывают. Я простой как веник. Я простой в отношениях, но прост в обращениях. Культура и цивилизация во всем, иначе «в огороде бузина, а в Киеве дядька». * Вы хотите сами научиться, я вас хочу, вернее могу научить Как Жить. А это значит знать и уметь, или иметь «под руками» всегда и везде то, что будет необходимо. Показывали документальный фильм об американцах в Иране. Гибнут, взрывают. Можно что-то сделать, или не сделать, такое чтобы, или они не могли взрывать военных, или военные что-то придумали, изобрели такое что мины, бомбы, фугасы взрываться не будут, взрываться с опережением, с опозданием. Можно ? Можно! Чего не хватает? Мозгов, инициативы, предпринимательства. И все это бизнес, дело, или жизнь. Универсальный солдат больше или меньше универсального человека? Нет. Если ребенок учится читать и еще не научился, то как можно говорить о понимании прочитанного? Никак. Всю жизнь читаю и учусь читать. Всю жизнь слушаю и учусь слушать и т.д. В школе его зазубрили, прошел год, все забыто. Что перед нами? То что было До, или то Что есть После. «Что в лоб, что полбу». * В любом процессе, деянии есть вход, процесс, выход. Процесса нет. Половина процесса есть, половины нет. Почему миллионы детей «учатся» музыке, а на выходе ноль. И так во всем. Тринадцать нот. Мы берем, извлекаем четыре. Сколько осталось? 12 – 4 = 8. *, в данном случае есть сумма интервалов. Ноты есть, интервалов нет. Есть и ноты и интервалы. Аккорд 322 (джазовый аккорд) не завершенный, 3221 (джазовый аккорд) как завершенный. Завершение, октава или 13 нот. 3 + 2 + 2 + 1 = 8, 13 – 8 = 5, пять нот и восемь сумма интервалов. Видно и одно и другое. Одно искусственно, другое естественно. Искусственное плюс естественное равно полноте. Как без этого обходились раньше? Заучиванием, задолбливанием при нуле понимания, как робот, как механика, как автомат. На выходе данного производства одни роботы и автоматы способные прочитывать «в слух». Отбери ноты и «враг повержен». Ахиллес. Все тело защищено, пята – слабое место. Современный гомо – сильный «палец», все тело ослаблено и разлагается. Можно сохранить дух и душу уничтожив тело? Бред. Но этот бред несет масса эректусов. Чем смертей больше, тем лучше. Все попали в Рай. Почему моджахеды так смело и отчаянно дерутся? Каждый убитый попадает сто процентно в Рай. Каково? Да они все желают поскорее «отдать концы». А что? Здесь отвратительно, здесь Ад, а там Рай, там хорошо. Где ентот Рай? Двадцать первый век до рождества Христова. * У вас еще нет детей. А это значит что вы еще успеете перевести свою генетику на более высокий уровень, и, автоматически ваши дети становятся более и более разумными и способными. А если вы женитесь на «себе подобной», то ваши дети будут радовать вас и не будут огорчать. Ваше, вас и ее рождение, генетика и воспитание есть гарантия хорошей, или отличной адаптации ваших, как минимум, детей к всему разнообразию внешнего и внутреннего мира. Легкое становится еще легче, белое еще белее, а удача еще удачливей. * Плохо когда ты что-то воспринимаешь, а остальное нет, но для обучения и некоторого начало, это не плохо. Плохо, если что-то заметил сегодня, а остальное «прошло мимо», завтра другое, а первое забылось, видишь третье, а первое и второе «стало дымом», «туманом». Постепенно собирается коллекция, в конце, в середине, переход, переключение на что-то другое и продолжение первого. В конце или середине второго, переход или переключение на третье, с окончанием первого и завершением второго. И т.д. Если ты уже некоторым образом Взрослый, а «дыр», «провалов», «пустот» полно, то можно и нужно перескочить на «вершину», а затем, в свободное время, заполнять пустоты. К середине жизни одним нехрен жить и делать, большинству, и они «хотят» поскорее «отправиться в мир иной», другим, у которых, а их меньшинство, и времени мало и жить хочется и нужно лет триста и более. Вася, Петя виноват? Нет. Он, она сама, они сами. * Врать себе нельзя, но и давать, передавать информацию как и вещи, какие то нельзя детям, какие-то нельзя животным, а больным, психически и духовно, тем более. «Каждому свое». « Мы все разные» мы одинаковые в общем и разные в деталях. Но есть те, кто уже одинаковый в общем и одинаковый в деталях, и разный в разном и разный в одном. Все человечество, как и все на этом свете, можно «вытянуть в цепочку, по рангу, по призванию, по направленности, по темпераменту и т.д., но всех их можно подразделять на группы с максимумом сходства и подгруппы по максимуму различия. Первое, есть хаос и смерть. Второе есть порядок (порядки) и Жизнь (жизни). «Игральные карты». Общая «рубашка», четыре общих цвета, девять и более ступеней или рангов. Игра. Правила игры. Игроки. Результат.  С детьми играть в открытую, частично подыгрывая, не доигрывая, частично переигрывая. Со взрослыми можно как открыто, часть, можно закрыто, частично. Пример «с кошельком» «место встречи изменить нельзя». Я бы, при определенных условиях, подбросил кошелек в карман. Но через определенное время, как урок, как возможность, как наказание, как наказание и поощрение, «отыграл ситуацию назад». Так можно «обучать» и обучить воров и мошенников. Пример. Поймал рыбу, отпусти. Поймал во второй раз, так же отпусти. Поймал в третий раз, отдал кошке или съел сам. * дураки нигде не нужны, умные везде, но сегодня возможно хамы востребованы, честь и честность в «загоне», но это не причина или повод всем так существовать и действовать. Не везде холодно или жарко, не везде, одновременно идет снег или дождь. Тут, Тогда, за Тем, для Того, Что, Кому. Я проехал много городов в Белоруссии. На всех углах стоят лавочки мусорницы. В России, почти везде, нет ни одного, ни другого. Ни через метр, ни через километр. Стоят двое и разговаривают. Один стоит всего мира, другой и его подметки. * Эрекция должна быть всегда и везде по «вашему хотению, по инстинкта велению» (Щука). Об этом отдельно. * Я не хочу в друзьях и братьях иметь «и не друга и не врага», я хочу иметь в друзьях друзей, в друзьях братьев. Уж лучше иметь настоящих врагов, чем иметь липовых друзей. Самая большая проблема, которая еще скрыта, это иметь в друзьях, сначала, только себя самого. У меня нет одиночества, но не хватает внешней деятельности желанной формы и содержания. Размаха, Объема. *