Я девушка Мария с пышными формами....натуральная блондинка с длинными волосами и голубыми глазами....Пианистка!!!21год.только серьезные отношения.лауреат международных конкурсов!!!Даю сольные концерты заграницей!!!

....................................................................................................................ОТВЕТ.

Недавно одна молодая мама привела ко мне свою дочь. Женщина говорила, что её дочь лучшая в музыкальной школе. Я посадил девочку за синтезатор и сказал ей, чтобы она что нибудь сыграла. Девочка с гонором объявила, что это синтезатор, а не пианино, что у моего синтезатора нет педалей, что клавиши на синтезаторе не такие как на пианино. Опустила руки на клавиши, пробежала над ними, издавая что-то невнятное. Скорчила гримасу отвращения и отошла от инструмента. Моя настойчивость была полностью игнорирована. Вопрос: так ли ведёт себя ученик перед учителем в классе школы, как перед человеком имеющим меньший статус или не имеющий статус вообще, или в этой области? Лучший ученик, или лучшие ученики, краснодипломники, отличники - что это? Хулиганы и двоечники в школе - что это? Серединка, между тройками и четвёрками, когда захотят,  между тройками и двойками, когда не хотят - что это? Дети все, почти без исключения ангелы, способны на всё, как на хорошее, так и на плохое. " Люди делятся на тех, кто на всё способен, и на тех, кто ни на что не способен. Я предпочитаю брать на работу тех, кто на всё способен." (к\ф "Ищите Женщину"). Середняки способны на всё, их почти не замечают. Всё внимание на двоечников и на пятёрочников. Середняки, это те кто способен на всё. Пятёрочники, приспособленцы, условное подчинение, штамы, стандарт, проституты. Отсутствие желания знать и понимать и присутствие желания выглядеть, подражать, заучивать. " Не ищите в них более того, что было в них заложено" К.Г.Юнг. Имеют коллективное мнение, отсутствие собственного мнения. Постоянно смотрят в рот старшему и без малейшего сомнения выполняют то, что им говорит "авторитет". С такими нет ни малейших хлопот. Легко заменимы источником информации. Никогда не пойдут на рабочие места, где можно судить "не по словам, а по делам". Пойдут на те должности, которые или трудно, или не возможно проверить и в чём-то уличить. Все НИИ, Школы, Наука, Культура, Медицина, Благотворительность, Оркестры забиты биороботами, без Души и Духа. Первична не деятельность учреждения и его цель, а постоянство и не изменяемость условий для комфорта бытового и псевдорабочего. Желателен карьерный рост как рост престижа, статуса, зарплаты. При смене глобальных условий, замена Социализма на Капитализм, они же создают частные заведения с единственной общей целью - сохранить и повысить прежнюю комфортность. Приспосабливаться им не привыкать, этому они обучены с малолетства. Есть дилетанты, любители, профессионалы, ремесленники, творцы. Все кто со средним образованием - дилетанты. Кто с Высшим образованием - все профессионалы - творцы?! Ремесленник - окончивший низшее профессиональное учебное заведение. Сальери - ремесленник. Моцарт - творец. Сальери бессознательно (обратная сторона) творец. Моцарт бессознательно ремесленник. Творчество и Ремесло сиамские близнецы. Нельзя стоять на ногах разной длины, всё время приходится быть в напряжении.Ноги могут быть короткие, средние, длинные, но обязательно равные. Миллионы детей идут в школу, институты, консерватории, высиживают по двадцать лет, в итоге - НОЛЬ с дипломом.  Может ли ноль научить? Может ли ноль вылечить? Может ли ноль воспитать? Мать кормит и одевает, отец приносит домой добычу. Мать - Душа?! Отец - Дух?!  "Только вылечив себя можно вылечить другого". Только воспитав себя можно воспитать другого. Только обучив себя можно обучить другого. Получится ли писатель из того, кто только пишет диктанты? Получится ли композитор из того, кто только заучивает только чужое. Весь мир на Новый Год, на Рождество ставит ёлки. Есть хоть две похожие ёлки? Искусственные ёлки в одном месте, стандартны - копии. Все природные ёлки индивидуальны. Все искусственные - коллективно-стандартны. Природа стремится через количество к качеству. Человечество стремится от качества к количеству. Природе не нужно количество выпускников, ей нужно качество выпускаемого продукта. Преподаватели начальных, средних, высших учебных заведений учат копировать одну уже полностью одетую ёлку, с гирляндой, с игрушками, с мишурой. Вся классика не принадлежит сочинителю, изобретателю, конструктору, она принадлежит Коллективному Бессознательному на 95 - 99% и только на 1 - 5% носителю. Это Творец, или только носитель и свидетель, да и то одноглазый и одноухий. Вы выступаете на сцене. Два человека захлопают в ладоши - все начнут хлопать. Два человека начнут свистеть - все будут свистеть. "А судьи кто?" Сколько академиков, а сколько действительно Академиков. Сколько разного рода экспертов, а сколько действительно Экспертов. На всей планете только несколько мест где есть залежи природных алмазов. Можно сколь угодно перекапывать во всех остальных местах, и не найти ни одного хоть маленького алмаза. Алмазы находятся только в одних местах, где когда-то, как-то, для чего-то были созданы самой природой определённые условия. Какие? В одних условиях образуется перегной, в других нефть и алмазы, при изначально одинаковом сырье. Из алмазов изготавливают бриллианты. Если алмазы попадают к дипломированному дилетанту, то кроме названия ничего не остаётся к концу обработки. Только мастер сделает из алмаза бриллиант. Но сам мастер Мастер? Мастер из дерьма сделает конфетку. Не Мастер из конфеты сделает конфету. Мастер дилетант с тремя высшими образованиями из конфеты сделает "Г на палочке". " Воспитывать детей надо пока они лежат поперёк кровати" (Народная поговорка). Воспитывать надо с шести, семи лет, не раньше!? А до этого времени Что или Кто их воспитывает? Что-то их воспитывает? Что-то их дрессирует?  Что? Как? Когда? Надо воспитывать ещё в утробе матери. Ещё лучше воспитывать саму мать. Ещё лучше мать - матери. Кому это надо? Никому. Читаю объявление: в таком-то месте, в такое-то время, знаменитый гитарист даёт мастер класс на открытии музыкальной студии. Попадаюсь на фамилию и имя знакомого мне и действительно классного гитариста. В действительности это только полный тёска. Но у него консерваторское образование. Если бы выступил действительно хороший музыкант, то дети сами захотели бы пойти учиться музыке. И были бы жестоко обмануты. Играл бы один, а обучают другие. Даже, если бы обучал тот кто хорошо играет, это совсем не гарантия, что он может обучать. Почти всегда Они сами не знают почему и как это у них получилось. Этот один, действительно один из миллионов, а остальные? Или на помойке, или "преподают в школах". После выступления этого тёзки мне хотелось разорвать его на мелкие части. Он что слепой? он что глухой? Это не игра, это издевательство над инструментом и слушателями. После таких изысков дети, за двести километров, будут обходить музыкальные учреждения, а саму музыку, или даже всю культуру будут принимать за что-то пошлое и никому не нужное. Кто он? Сволочь или дурак? В местной библиотеке намечается выступление двух гитаристов третьего курса музыкального училища. Лучше бы они навоз на поля развозили. В Англии гастролировал скрипач мирового уровня. Билеты все были распроданы. Стоили билеты дорого. Он, что ему взбрело в голову, решить проверить, на сколько он известен, как будто это не понятно по продаваемым билетам. Он зашёл в метро и стал играть в переходе. Все проходили мимо не оглядываясь и не узнавая. Только одна женщина узнала его, остановилась и опустила ему в шляпу двадцать пять долларов. Класс!  Глас «народа» глас божий. Наверно подавляющее большинство право. Если никто не разбирается в бриллиантах, никто не отличит стекляшки от настоящего бриллианта, то действительно надо не напрягаться, не лезть из кожи, а настругать именно кучи стекляшек, главное чтоб блестело. В ДК «Москворечье» выступало Трио Ганелина. Он играл классику джаза – это было Чудо. Но когда он играл импровизацию – это был полный бред и изнасилование инструментов и слушателей. Но все с восторгом аплодировали и первому, и второму. А директриса ДК, которая не позволяла мне подходить и заниматься на концертных роялях, хотя я был работником сцены и обучался там же в джазовой студии, мол не порть инструмент, а играть на концертных роялях ногами «признаному музыканту» можно.  

Р.S. Найдите в моём дневнике статьи относящиеся к теории и практике музыкального медитативного образования. Попробуйте вникнуть и разобраться. Если поймёте, то можно будет говорить о Нашей Школе. Дети не виноваты, что их родители неандертальцы. Не будем сеять ветер, чтобы не пожать бурю. Надеюсь, что Вы Человек Серьёзный и Ответственный.