Оказывается, что я не записала еще один урок. И я просто обязана это сделать, пока тема еще жива.

Все в том же первом "Б", все та же урок-игра "Поиграем в кино". Мы - Художники.

Это многогранная тема. И профессий, связанных с изобразительным искусством в кино достаточно: реквизиторы, костюмеры, декораторы, операторы. Операторы при чем, скажете вы? А при том, что основы композиции кадра у всех одни: и у художников, и у фотографов, и у операторов.

Я все объяснила ребятам про Кадр, про Композицию. Для них нет сложных тем, если вы легко их преподаете.И название нашего урок они запомнили хорошо "Композиция кадра". Но ребятам сказала, дабы не пугать родителей сложностью, скажите им, что рисовали мультфильм. Сущая правда. Зачем травмировать психику родителей, которые не верят в разум своего ребенка. (Похоже, мне надо с родителями сначала работать, чтобы они поняли силу творческого потенциала в своих детях).

Я сделала стоп-кадр в мультфильме и попросила нарисовать все в точности как на кадре. Меня интересовали объемы и размеры относительно листа (кадра), остальные вензеля и сходство не входило в рамки нашего урока. Меня не интересовали их реальные художественные навыки, меня интересовало ЧТО и КАК они ВИДЯТ.  Вот здесь-то сложности и начались. Потому что у ребят еще не сложились пространственные связи. Им сложно передать  то, что они видят. Они стали рисовать маленьких барашков в уголке и скромного козлика притулившегося рядышком, в то время, когда на кадре герои занимали все пространство, чуть ли не утыкаясь рогами в края.

Здесь скрыт очень мощный фактор: глаз необходимо соединить с мозгом, а мозг - с рукой. Чтобы человек научился "Видеть" и "Воспроизводить" то, что видит. Достигается это путем тренировок. И, когда преграда восприятия-воспроизведения разрушена, человеку становится просто и писать и рисовать и делать многие другие вещи, которые раньше давались с трудом. Почему? Потому что такие упражнения - мощный стимул для развития креативного (творческого) разума.

Рисуйте! Наслаждайтесь умением видеть и умением выражать себя"

Всем рекомендую книгу Эдвардс Б, "Художник внутри вас", или "Откройте в себе художника" (та же книга, в переработанной версии). В ней утверждается, что все могут рисовать. И приводятся примеры, упражнения и курс обучения, который позволит достичь сногсшибательных результатов.

Я совершенно солидарна с автором: Вы - невероятно талантливы. И, если умеете провести черту на листке, почему бы не пойти дальше? :) Удачи в открытии себя.

 

Рамки на то и существую, чтобы их двигать :)

В голове.

Питерцев приглашаю на мой тренинг-семинар по Mind Map 10 апреля!
Новый способ конспектирования, генерации и упорядочивания идей, который подключает к работе оба полушария мозга: логичность и образность.
Реальное развитие творческого потенциала!

"Я смотрю на себя, как на ребенка, который, играя на морском берегу, нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным".

А что же говорить про нас? я хочу плыть по этому неисследованному океану.

Если не расширять границы своего восприятия, если не мечтать, не развивать воображение, не заниматься визуализацией, то не прыгнуть нам выше своей головы. И не наработать даже свои 4% активности мозга, которые мы заслужили. Ведь многие думают, что используют свой великий разум на все 100% (то есть 4%, гении-6%).
А что ты такого делаешь ежедневно, чтобы это так и было? может разминаешь свой ум, как мышцы в спортзале? Или кормишь полезным, как витаминами свое тело? А что ты смотришь?
А что ты видишь, когда смотришь?

Что-то мне грустно от того, что вижу я. Умственная пассивность, не сказать хуже - отсталость. Но в таком режиме и до нее недалеко. Люди ходят на работу, приходят, падают у дивана, не понимая даже, что жуют из тарелки, потом падают в кровать, а утром опять по тому же сценарию. И грустно, и скучно, и некому руку пожать...

А поразмышляйте вот над чем:
Закрываю я глаза и вижу, как плывет мой корабль по волнам. Я - Исследователь. Да, я странник, но я и первооткрыватель. А надо мною - невероятной красоты Небо. Которое меняет краски каждое мгновение. И Художник ему - Бог. Его великий Разум творит каждый день неповторимо.
А под моею бригантиной - воды. Глубокие. Что там? Это зависит от тебя. Что таится в глубинах? Страшные чудовища или сверкающие алмазы?
Бесконечный океан - это твой разум. Есть, где плыть. есть, где развернуться, к чему стремиться.
Сокровища - таланты, сила и потенциал Творческого, созидающего разума.
А сверху - Небеса - Дух Божий. И вот это соединение может изменить не только нас самих навсегда, но и этот мир.

Давайте расширим наши грани возможного. Все начинается с мысли. Ограничения только в нашей голове.
Бог хочет нам помочь в этом.
Стремись!

Вот что вы можете сделать, начиная с сегодняшнего дня, чтобы думать быстрее, улучшить память, понимать информацию глубже, раскрыть весь потенциал вашего мозга.

1. Решайте пазлы и головоломки.
2. Развивайте работу обеих рук. Чистить зубы, расчесывать волосы или двигать мышку. Писать обеими руками одновременно. Менять положение ножа и вилки.
3. Используйте двусмысленности. Научитесь пользоваться парадоксальными вещами и оптическими иллюзиями.
4. Учиться Mind Mapping.
5. Блокируйте одно или несколько органов чувств. Ешь с завязанными глазами, носи наушники, принимай душ с закрытыми глазами.
6. Устраивайте сравнительные дегустации. Изучать истинный вкус вина, шоколада, пива, сыра или чего-нибудь другого.
7. Найти пересечения между, казалось бы, не связанным темам.
8. Научитесь использовать различные раскладки клавиатуры. Попробуйте Colemak или Дворжака для полного поворота ума!
9. Найти оригинальное использование для известных вещей. Сколько различных видов использования вы можете найти для гвоздя? 10? 100?
Читать далее...