Существует два типа воспитательной системы: Традиционная и Диалогичная.
Что такое диалог мы все наверное знаем. Не будем говорить про эту систему чтобы не травить душу =)
А вот про традиционную мы ща всё вспомним!))))
Взаимодействие воспитателя и воспитуемого происходит в виде монолога. Угадайте чьего. И не просто монолога, а монлога подкреплённого сотней героев, оброзцов для подражания. Авторитенных пацанов если хотите. На этапе формирования опыта воспитатель предоставляет какой-то художественный материал, в котором эти герои ну обязательно прсутствуют. Например читает детям сказку, а потом говорит "Машенька, ты слушала помойму невнимательно, расскажи ка что произошло во втором абзаце? Что сделал медвежонок? Петечка, Машенька не помнит что сделал медвежонок, помоги Машеньке!" Ну Петечка конечно радостно подскакивает, ведь он-то знает что произошло во втором абзаце! И ща покажет этой Машеньке что она ему язык на перемене зря продемонстрировала, и что он, Петечка нахеру вертел таких глупых девачек!
И вот Петечка, немного путаясь, начинает расказывать учительнице что сначала медвежонок больно наступил на ногу лисёнку, потом зайчёнку, а потом понял что из-за чего-то сним никто не хочет водиться и начал быть ко всем внимательным, смотреть по дноги и интересоваться не болят ли у несчастных зверюшек ножки, отдавленные им, косолапым, в ласты. А учительница рассказывает всем в классе что Петечка намного внимательнее Машеньки и что из него выростет отличный октябрёнок, а затем и комсомолец, а вот машенька возмодно таки и отправица на панель. После долительного описания будующего невнимательной Машеньки она требует Машеньку повторить рассказ Петечки, а потом рассказывает детям, что тема классного часа сегодня дружба, добро и взаимоуважение. И что хорошими друзьями должны быть все, и что все должны быть добрыми и вежливыми. а дети типа слушают её, только вот Машенька думает что Петечка сегодня по яйцам-то получит, а Петя считает что он знатно поимел сегодня эту языкатую стерву, а Васеньке этот урок ваще похеру, так как папа вчера пришел домой пьяный и дал ему по роже. А Марииванна вспоминает что собиралась сегодня со своим хахолем в кабак зайти и попеть в караоке про Гоп стоп...
Но тем неменее Марья Ивановна-один из лучьших педагогов школы. А Машенька, Петечка и Васечка очень хорошие детки, которые всегда улыбаются, тянут руку на урокак и очень мило смущаются когда их спрашивают кем они будут когда выростут. Это ответ человеческой способности к адаптации на афторитарные запросы нашего общества. Да да! Традиционная система вопитания делает людей двуличными! Потому, то они знают что есть куча примеров для подражания и если ты не будешь на них похожим, то тебя не будут любить. А ещё это ведёт к дикой формализации эталонов. Недавно один человек мне рассказывал что был в децком саду. Там на стене висят правила поведения для детей старших групп! Представляете, вам 4 года. У вас есть любмая кукла и два банта на голове, ну или машинка, разодранные коленки и фантик от жевачки. Американской! С Мики Маусом! И вот на стене висят эти правила, которыми вы зачитываетесь каждое утро. А вам всего четыре года. Вы и читать-то не умеете, но это никого не интересет. Правила есть и нарушать их нельзя. Незнание закона никого не освобожндает от третьей ходки...

Пойду выпью йаду посмотрю Гришковца "Одновременно" =))))

LI 5.09.15