Давно подмечено, что креативные люди не любят выполнять рутинную работу. Творческой личности нужна свобода, позволяющая работать по вдохновению, а не по расписанию. Не потому ли студенты, склонные к творчеству, зачастую не могут похвастаться выдающейся успеваемостью?
Ведь как обычно оценивается преподавателями учебный труд? Ходишь на лекции, отвечаешь на семинаре, сдаёшь реферат – и все! ты молодец, отличник и обладатель повышенной стипендии. И неважно, что на лекциях студент дремлет, на семинаре пересказывает материал из учебного пособия, а реферат попросту скачивает из Интернета. В итоге человек, пассивно воспринимающий готовые истины и потихоньку тупеющий от скучной рутины, может оказаться в числе лучших студентов.
Если же ты полон идей, которые невозможно реализовать в учебной деятельности, то у тебя велик шанс попасть в разряд отстающих, постольку твои творческие порывы отвлекают тебя от учебы, вынуждают пропускать пары и отказываться от бессмысленного пересказа чужих непонятных мыслей.
Для таких студентов возможностью реализовать свои творческие способности вполне могут стать исследовательские проекты.
Во-первых, тематика таких проектов разнообразна, она далеко выходит за рамки образовательных стандартов, и сам студент может выбрать как раз то, что ему интересно.
Во-вторых, проектная деятельность не регламентируется во времени так строго, как надоевшие пары. Современные информационно-коммуникационные технологии открывают свободный доступ к необходимой для создания проекта информации из почти любой географический точки.
В-третьих, сложные исследовательские проекты студентов обычно и оцениваются педагогами гораздо выше, чем банальные ответы на семинаре. Блестяще выполнив такой проект, вы наверняка заслужите уважение вашего преподавателя, а это, согласитесь, неплохой бонус во время сессии.