Larissa_Lanska,
Мда, а чем моя версия хуже?
Пофигу что там написано. 2 раза идет четное число (2,2), потом 4 раза нечетное число (3,3,3,3), потом снова четное - 8. Значит оно будет тоже 2 раза. Следовательно ослик - 8.

Исходное сообщение ArtiMind: Larissa_Lanska,
Мда, а чем моя версия хуже?
Пофигу что там написано. 2 раза идет четное число (2,2), потом 4 раза нечетное число (3,3,3,3), потом снова четное - 8. Значит оно будет тоже 2 раза. Следовательно ослик - 8.

твоя хуже тем, что можно сделать бесконечное число вариаций.
например
2 раза идет первое число, 4 раза следующее, 8 раз следующее

LI 3.9.25

b]ArtiMind,[/b] отличная версия, но не для обычных пяти-шестилетних детей...:)
а что я правильно придумала?:)

Larissa_Lanska,
талант!

ValeZ,
степени двойки? тоже хорошо...
я просто про то, что никогда не мог справиться с тестами типа IQ, где задавали вопрос про последовательности или удали неправильный предмет из списка. я всегда найду варианты :)

здорово! что я до сих пор помню как это - быть ребенком и думать как ребенки:)

Larissa_Lanska,
Я очень рано заинтересовался химией. Классе в 3-м. Мне хотелось что-то взрывать или делать опыты. Нашел учебник, прочел через пятое на десятое и начал дома эксперименты - кучу ошибок конечно наделал. Когда родителям надоело вытирать следы моих опытов дома, они отвели меня к учительнице химии в моей школе. Она меня взяла к себе и я сбегал с пения и рисования и ходил на уроки химии в старшие классы.
В четвертом классе я выиграл районную олимпиаду по химии за седьмой класс и попал на городскую (Новосибирск). Я до сих пор горжусь тому как я решил там несколько задач, не имея вообще никакого понятия о теории. Там нужно было знать газовые законы из курса физики (типа PV=const итп). И я не зная их решил задачу. Или нужно было решить систему уравнений о которой я не имел понятия и я долго и логически рассуждая решил ее.
Высокого места я не занял - слишком длинные и не стандартные были решения. С той поры я знаю на порядки больше, но никогда больше у меня не будет такого острого и ясного мышления как в те годы :(

увы... но хотя бы совсем не позабыть как это было....:) да?

Larissa_Lanska права...
ты вырос помоему из таких загадок...

хотя мы такое решила на Логике...в прошлом семестре...

Черт его знает. Сдается мне, что мозг сначала не имеет четких алгоритмов и более свободен в поисках решения. Потом он находит стандартные методы и начинает сачковать.... Приходится его напрягать на нестандартные задачи.
А задачи на последовательности и прочие IQ ненавижу с детства. Дело в том, что IQ это тест на очень быстрое выполнение станадртных по своей сути операций. Т.е. человек с высоким IQ это может быть даже остроумный и очень эффективный, но исполнитель. Творческие способности не просто не тестируются, но скорее находятся в противоречии с сущностью теста.
Я вообще ненавижу такие тесты, но стабильно показываю очень высокие результаты за счет секций где нет последовательностей... :)