1. Хорошая, продуктивная, то есть естественная и эффективная организация

Означает:

• Человек хорошо организовывает свои действия (постоянство нормальной сетки от начала и до конца текста).

• Ясность мышления, мыслей. Когда человек думает четко, ясно и рассудительно, ясность мыслей сама собой, естественно создает хорошую организацию на листе.


Важно! Отсутствие ясности в мыслях – не обязательно свидетельствует о небольшом уме, невысоком интеллекте! Это может быть результатом тяжелого душевного состояния человека или наличием серьезных проблем в жизни.


• Самокритика.

• Суждения «по делу».

• Хорошая социальная адаптация (хорошо приспособлен к жизни в обществе).

• Уважение к окружающим.

• Склонность к общественным делам либо к деятельности на благо других людей.

• Человек, довольный (удовлетворенный) своим местом в обществе. Определенная гармония и удовлетворение выражаются в хороших и постоянных промежутках между словами и буквами (но не только в них!).

• Способность хорошо рассчитывать и оценивать (умеет отделить главное от второстепенного).

2. Конвенциональная и застывшая, то есть искусственная, навязчивая, педантичная организация.
 


Означает:

• Чрезмерная исполнительность, служение законам и правилам.

• Потребность в постоянном общественном одобрении (из-за неуверенности, зажатости).

• Зависимость.

• Страх неудач и провалов, склонность перестраховываться по любому поводу.

• Излишне избирателен, подчас подозрителен (не с каждым будет контактировать).

• Необходимость в четких указаниях, так как нет гибкости, нет интуиции, он не способен раскрыть глаза из-за закрывающих их шор – постоянной озабоченности собой и своими проблемами. Он не способен разбираться в людях, чувствовать подвохи, свидетельствующие о проблемности другого человека.

• Исполнительность, угождение, детскость (инфантильность) и зависимость (при застывшем, правильном, читабельном и неподвижном почерке, словно писал прилежный ученик начальной школы).


3. Загруженная и беспорядочная, то есть неорганизованная, небрежная, неаккуратная либо тесно перегруженная организация (мало видно белого пространства листа).

 

Означает:

• Импульсивность (в основном в быстром почерке, не останавливается ни на минуту!).

• Быстро «закипает» или «взрывается».

• Протестующее или вызывающее поведение («назло») как следствие чувства ничтожности и дискриминации.

• Чувство собственного величия как компенсация чувства ничтожности.

• Человек, определяющий свое место в обществе путем агрессии и конфликтов (грубость, наглость, вульгарность в поведении). Раздражается и раздражает, спорит – из желания выделиться. Например, у наглеца часто можно встретить «выбросы» во вторичной ширине в сочетании с первичной узостью букв.

• Мышление беспорядочно, а действия непоследовательны (из-за неорганизованности ему трудно дается планировать образ жизни, распорядок дня, рабочее расписание и т. д.).

• Тяга к приключениям: не только не боится пробовать, но и готов рисковать, однако не думает о последствиях.

• Фантазии, мечты и большие планы, которые не осуществляются (см. в медленном почерке с «раздутостями» и преувеличениями).

• Из-за неспособности выслушать или понять он способен обидеть, задеть, грубо или бестактно выразиться.

• Зануда (при тесно расположенных буквах).


4. «Дыры» в организации, пустоты – когда организация текста и промежутков на листе искажена и образовавшиеся пробелы создают заметные бесформенные – либо пересекающие часть строк по вертикали – белые пустоты.

 

Означает:

• Эмоциональные проблемы, комплексы (пустоты, «дыры» не столько между строками, сколько между словами).

• Трудности с адаптацией в обществе (пустоты, «дыры» не столько между строками, сколько между словами).

• Колебания (сомнения, неуверенность, «что обо мне подумают?», «нормально ли это?» и т. д.).

• Повышенная тревожность, из-за того что трудно справляться с проблемами (временными или постоянными), нет смелости и инициативности (обратите внимание: доминирует организация – а не форма и не движение, – причем в медленном почерке!).

 

Серия сообщений "о чем говорит ваш почерк?":

Инесса Игоревна Гольдберг Психология почерка

Часть 1 - Психология почерка