На выставке «Стране и защитникам Отечества — изделия и технологии двойного назначения» часть экспозиции совпала с нашей тематикой.
Госцентр «Природа» специализируется в области дистанционного зондирования Земли из космоса и осуществляет планирование космических съемок, получение, обработку, хранение, распространение и использование материалов космического зондирования. Архив космической информации содержит снимки территории практически всего земного шара (см. цветное фото в конце журнала — Ред.). Съемка производится с космических аппаратов серии «Ресурс-Ф» с высот от 180 до 420 км. Размер кадра, см — 30 х 30 и 18 х 18; масштаб съемки — от 1:90000 до 1:1775000; площадь съемки одного кадра на местности, кв. км — от 756 до 102080. Пространственное разрешение, м: на ч/б пленке от 2 до 30; на спектрозональной пленке от 3,5 до 14. Госцентр выполняет все виды цифровой обработки черно-белых и цветных космофотоизображений, а также делает тематическое картографирование в масштабах от 1:1000000 до 1:25000 различных территорий (включая зарубежные) на основе космофотоснимков. Таким образом, американским спутниковым снимкам, навязываемым через Интернет, грозит серьезная конкуренция.
НПП «Тивитрон» (Владикавказ) имеет хорошие шансы завоевать южнороссийский (по крайней мере) рынок проекционного оборудования своим проекционным телевизором «Тивитрон 200 ТУТ 510», разработанным на основе приборов прицельного бомбометания с применением отечественной элементной базы. Телевизор имеет выносной экран размером до 5 м по диагонали, разрешающую способность до 800 твл, тюнер и антенный вход (плюс вход для ПК), звуковой выход 3 Вт; освещенность на алюминированном экране составляет 150кд/м2. Диагностика и ремонт аппарата может производиться в телеателье. Разработка удостоена дипломов выставки «Rusland ist ihre partnir» в Вене и конкурса «100 лучших товаров России» в Москве.
Специалисты АО «Радиус-2» обращаются к читателям «ТКТ» из числа разработчиков телевизионных модемов с предложением о партнерстве в области передачи телевизионного сигнала на базе цифровых радиорелейных систем «Радиус-ДС» и «Радиус-15М». Технические характеристики систем (соответственно): 32 пары рабочих волн в диапазоне 7,9-8,4 ГГц и 64 пары рабочих волн в диапазоне 14,4-15,35 ГГц; скорость передачи — 2048, 8048 либо 34368 кбит/с, либо 1-16 потоков по 2048 кбит/с; протяженность интервала связи в зависимости от скорости передачи — 35-50 и 24-32 км; диаметр антенны — 1,2 либо 1,75 м и 0,6 либо 1,2 м.
Свое понимание «технологий двойного назначения» реализовало ПО «Электрохимический завод» (Зеленогорск, Красноярский край) по производству обогащенного урана, осуществив в 1991-1996 гг. проект по созданию комплекса производств для выпуска магнитных носителей. По контракту с BASF Magnetics были пущены заводы по производству аудио- и видеоленты, а также кассет. Производительность технологической линии полива аудиомагнитной ленты — более 75 млн м2 в год. Основной тип продукции — панкейки аудиоленты шириной 3,81 мм на основе γ-окиси железа по стандарту МЭК-1. Годовая производительность установки для изготовления видеоленты — 186 млн м2 ленты на основе CrO2; панкейки видеоленты шириной 12,65 мм соответствуют стандарту JVC. Годовой объем выпуска аудиокассет — 25 млн шт., видеокассет — 30 млн шт. Торговая марка — ECP. Объем продаж носителей в странах СНГ и Европы в 1997 г. составил около 40 млн долл. А. Барсуков, журнал "ТКТ" № 4, 1999 г.
Ретроспектива
Ориентироваться в пространстве роботу QRIO, разработанному фирмой Sony, помогают:
- стереоскопическое зрение на основе двух CCD-видеокамер (каждая содержит 110000 цветных пикселей), анализирующих дистанцию;
- два инфракрасных датчика дистанции, расположенные в каждой из рук робота;
- 7 микрофонов, с помощью которых определяется направление источника звука.
Хинокио. Режиссер: Такашико Акияма. В ролях: Масатоши Накамура, Каната Хонго, Микако Таби, Риоко Кобаяши, Маки Хорикита. Это история о японском мальчике, который после смерти матери решил скрыться от жестокого мира. Вместо себя в этот мир он отправлял робота Хинокио, изобретенного его отцом. С помощью управляемого робота мальчик не только посещал школу, но и познавал мир. Он даже нашел дружбу и любовь! Но в какой-то момент ребенок осознал, что все это – лишь компьютерное имитирование, и чтобы действительно познать мир, нужно отказаться от своего добровольного затворничества.
Скорость, с которой «считают» в настоящее время ЭВМ, достигает поистине космической цифры — более миллиона операции в секунду. Однако современному производству требуются не только быстродействующие «счетоводы», но и машины, способные логически управлять технологическими процессами, что также под силу современным кибернетическим автоматам. Однако делать это они могут по-разному и только после предварительного их «обучения».
В школе обучение учащихся происходит, как правило, так: учитель сообщает ученику правила, затем задает ему задачи, которые тот может решить, только выучив эти правила. Так же «обучают» и машину. Программист «сообщает» ей особыми кодами правила — алгоритмы, и машина решает задачи, основанные на этих правилах. Для этого она перебирает в своей электронной памяти все варианты, отыскивая нужный. При таком способе обучения все дело упирается в память, которая с увеличением сложности задач должна становиться все более емкой.
Но можно обучать и иначе. Знакомя ребят с азбукой, школьный учитель показывает им буквы алфавита и предлагает ученикам запомнить их. В дальнейшем ученик уже сам узнает эти буквы в любом написании... РАДИО № 6 1968 г.
На «Салюте-б» имеется три цилиндрических бака с горючим и столько же баков с окислителем. Все шесть баков конструктивно аналогичны. К одной из крышек каждого из них герметично приварен разделительный сильфон — эластичный элемент, напоминающий мехи гармошки. Во внутренней полости сильфона располагается топливный компонент — горючее или окислитель. В другую полость бака, то есть над сильфоном, от баллонов высокого давления через редуктор, понижающий давление примерно с 200 до 20 атмосфер, подается газообразный азот. Создавая давление на сильфом, азот стремится вытолкнуть топливный компонент в трубопровод, ведущий к двигателю. А поскольку несимметричный диметилгидразин и азотный тетраксид — это самовоспламеняющаяся топливная пара, то для включения двигателя остается лишь открыть необходимые клапаны на топливных магистралях. При дозаправке станции на орбите давление азота в газовой полости топливного бака будет препятствовать заполнению сильфона компонентом топлива. Поэтому перед дозаправкой азот удаляется из баков. Однако же он не выбрасывается за борт станции, а возвращается обратно в баллоны высокого давления. Н. Новиков,журнал "Наука и жизнь" времён СССР
Платы аудиоввода на PCI-Express для цифровых видеорегистраторов Ewclid , которые вводятся в дополнение к модельному ряду плат на PCI. В целях увеличения интереса к новинкам со стороны покупателей на 100% сохраняется ценовая политика аналогичных PCI-решений. Платы аудиоввода Ewclid предназначены для усиления аналогового аудиосигнала от микрофонов и других источников аудиосигнала с линейным выходом (адаптеров телефонного сигнала, переговорных устройств клиент-кассир), для оцифровки аудиопотока и передачи в оперативную память компьютера для дальнейшей обработки.
Дополнительное программное обеспечение (USB-ключи) для добавления в цифровую систему видеонаблюдения Ewclid каналов IP-камер (AXIS, Arecont Vision, Infinity).В целях увеличения интереса покупателей к количеству подключаемых камер, цена уменьшается по мере заказа более емкого ключа. Дополнительное ПО Ewclid предназначено для подключения к цифровым видеорегистраторам Ewclid еще несколько десятков IP видеоканалов с сетевых видеокамер или IP видеосерверов. Это очень удобно и практично. Например, вы уже имеете установленные ранее аналоговые видеокамеры, а теперь можете расширять свою систему так же и за счет сетевых IP видеокамер. Или вы можете подключать близко расположенные к DVR аналоговые видеокамеры короткими проводами, не боясь наложения помех или потери видеосигнала. А удаленные камеры подключать, используя цифровую передачу видео с помощью сетей Ethernet или других цифровых каналов. По материалу "КОМКОМ"
Литература о роботах и робототехнике:
"Robot Companions". Краткое описание роботоподобных устройств для общения и игр с человеком; немного о присмотре за больными людьми (самое актуальное, но об этом очень мало). Практическое значение книги невелико. Нет конкретных схем для конструирования. Рассмотрены отдельные узлы но нет рекомендаций по их сборке. Больше книга интересна как познавательная, но в ней к моменту издания многое сильно устареет, так как появится новые конструкции. Могла бы продаваться как подарочный вариант, но в ней черно-белые иллюстрации - в то же время в нашей компьютерной прессе многое из этого напечатано в цвете. По ТВ показывают много подобного: в новостях и других программах, поэтому общим описанием таких роботов кого-либо удивить трудно.
"Build your own humanoid robots". Книга о построении собственного робота-гуманоида. Дан перечень станков, инструментов и приборов, рассчитанных не для домашних условий. Достоинство книги - подробные чертежи конструкций: она была бы идеальна несколько десятилетий назад для школьных уроков труда (особенно глава по сборке руки робота), но сегодня у школ сложности с деньгами на приобретение материалов. Привлекательна глава о двуногом роботе: это может заинтересовать ценителей красивых конструкторских решений.
"Combat robot weapons". Книга о боях роботов, Самая интересная из данного набора книг, в частности, благодаря прилагаемому компакт-диску с достаточно острыми видеосюжетами боёв. Видно, что применяются очень мощные двигатели и очень хорошие аккумуляторы. Рассмотрены конструкции орудий поражения (хотя и схематично), что может пригодиться при конструировании реальных боевых роботов, а также сельскохозяйственных роботов с такими навесными инструментами, как секатор, рыхлитель, циркулярная пила и т. п. Могут заинтересоваться моделисты, устраивающие бои между моделями.
"PDA Robotics". Книга об управлении мобильным роботом через наладонный компьютер. Поскольку растёт популярность устройств PDA, книга может заинтересовать многих их владельцев как пример более полного использования заложенных в PDA функций - не только с роботами, но и с другими системами. Робот (точнее, роботизированная платформа) в данном случае - лишь конкретный практический пример. В идеале хорошо было бы перед изданием этой книги протестировать конструкцию для разных типов портативных компьютеров, чтобы расширить круг её покупателей.
"Programming and customizing the OOPic microcontroller". Книга о программировании и настройке микроконтроллеров OOPic (Object-Oriented Programmable integrated circuit - объектно-ориентированная программируемая интегральная схема). Есть смысл сосредоточиться на издании подобных книг, так как по словам разработчиков робототехники наибольшее количество проблем - именно в программной стыковке управляющих систем. В книге много листингов - их некоторые любят изучать в качестве примеров решений. Есть конкретные примеры схем и узлов роботов. Рассмотрены некоторые протоколы, которые в компьютерной прессе зачастую лишь упоминаются в виде аббревиатуры.
"Mobile Robotic Car Design". Добротный материал о конструировании ходовой части мобильной платформы таким образом, чтобы избежать неоправданных потерь энергоресурса, какие бывают при конструировании "на глазок". Конструкция типовая, то есть, достаточно массовая в межотраслевом смысле. Подробно рассказывается о программировании системы управления платформой и процессах, протекающих в электрических цепях моторов. Вторая часть посвящена теории движения мобильных роботов - тема, сейчас часто рассматриваемая на конференциях.
"Robot Mechanisms and Mechanical Devices Illustrated". Детально иллюстрированная книга о механизмах роботов и механических устройствах. Приведены, в частности, сведения о двигателях с рисунками, поясняющими их конструкцию и принцип работы. Рассмотрены передаточные механизмы и виды передач. Проанализированы способы передвижения - например, на основе гусеничных траков. Интересная глава по шагающим механизмам. Книга имеет межотраслевое значение.
"LEGO Mindstorms Mechatronics". Книга о конструкторе для сборки роботов LEGO, представляющем собой, по сути, универсальный лабораторный стенд для изучения основных положений робототехники (программирование, конструирование, техническое творчество) и существующем, как явление, в странах англоязычного мира - что обеспечивает там круг читателей для подобных книг. В России и СНГ сборка роботов LEGO практикуется, в основном, в образовательных учреждениях, потребность которых в адаптированной литературе по LEGO обеспечивает Институт Новых Технологий. Большого интереса со стороны детей у нас не наблюдается ввиду ограниченности возможностей конструктора (в частности, бои LEGO-роботов не очень зрелищны), особенно в создании конструкций для практического пользования. Крайне слаба популяризация данного конструктора, поэтому его образовательный и развивающий потенциал в нашей стране полностью не раскрыт, и если бы удалось действовать совместно с заинтересованными организациями, книга вызвала бы интерес.
"Robotic Explorations". Книга рассказывает довольно подробно о деталях конструктора LEGO, о датчиках для этого конструктора и их возможностях, знакомит с двигателями и передаточными механизмами, другими узлами. Книга может быть рекомендована для начинающих, поскольку на доступном уровне даёт введение в программирование управляющих систем - в ней много примеров, полезных с точки зрения практического программирования.
"Robotics Demystified". Автор применил необычный ход: на примере деталей LEGO иллюстрирует смысл физических величин и основы механики - в дальнейшем развивая тему в сторону устройства передаточных механизмов и других узлов на основе LEGO. В качестве книги для начивающих она довольно удачна, например, автор даёт не часто встречающуюся в литературе цоколёвку компьютерных портов.
"Robot Programming. A Practical Guide to Behavior-Based Robotics". Практическое руководство по основам поведения робототехнических систем, включающий историю и теорию основе поведения роботов. Привлечет людей которые лучше усваивают материал в виде блок-схем, которые доминируют в данной книге в качестве иллюстративного материала. Иллюстрации наглядно описывают варианты поведение роботов. Даны примеры программирования - особую ценность представляют те из них, которые посвящены датчикам, отвечающим за ориентирование в пространстве. Примечательна глава, где даётся первичный математический анализ ориентирования робота с помощью GPS (такой материал больше нигде не встречался, а интересуются многое).
"Insectronics. Build Your Own Walking Robot". Рисунок на обложке сразу даёт понять читателю, что книга поможет ему построить своего собственного шагающего робота. Приведены примеры шагоходов и принципы их передвижения, включая поэтапные схемы шагания. Подробно об изготовлении частей и их сборке. Глава о микроконтроллерах PIC 16F84, их программировании для работы с различными датчиками (например, ультразвуковой дальномер рассмотрен подробно). Есть пример того, как встроить в робота аппаратуру радиоуправления - хотя и покупную, но непосредственно описание стыковки представляет практический интерес. Описано как сконструировать "схваты". Рассмотренный в книге робот интересен как базовая модель для построения многих типов роботов.
"Constructing Robot Bases". Руководство по основам роботостроительства. Содержится описание ряда конструкций роботов. Даны рекомендации по подбору инструментов и описание свойств материалов - пластмасс, металлов, конструкционных элементов и др. (этим данноя книга выделяется среди других из серии о роботостроении). Варианты ходовой части рассмотрены в подробностях.
"PIC Robotics". Руководство для начинающих по проектированию недорогих робототехнических систем с использованием PIC микроконтроллеров. Приведены подробности (в дополнение к информации из других книг этой серии) о PIC микроконтроллерах и их программировании. Рассказ о черепахоподобном роботе, его конструкции и сборке. Также о роботе-тележке со световыми датчиками; о шагающей шестиножке с усиками-сенсорами для "ощупывания" препятствий. Сборка руки робота. Двуногий шагающий робот. Введение в практическое оснащение роботов функциями распознавания речи и образов. В целом, на примере перечисленных роботов книга поможет создавать различные автоматизированные устройства на микроконтроллерах. Барсуков А. П. для издательства ДМК
Группа IBS приглашает 11 апреля 2012 года в 12:00 на вручение подарков победителям международного детского конкурса «РобоТрафик», проходившего 15 марта 2012 г. на базе Центра робототехники Леуми факультета машиностроения Израильского технологического института «Технион».
«Роботрафик» - конкурс роботизированных миниатюрных автомобилей, разработанных и запрограммированных командами школьников и студентов из разных стран. В ходе конкурса на специальной трассе разработанные ребятами автомобили должны наилучшим образом выполнить ряд заданий на безопасную езду, скоростную езду, соблюдение правил дорожного движения.
В этом году благодаря поддержке IBS команды школьников из технологических школ ОРТ в России и СНГ смогли воплотить свою мечту, поехать на престижный международный турнир и произвести там сенсацию, завоевав призы в целом ряде номинаций. В частности, Московская школа ОРТ привезла первое место за соблюдение правил дорожного движения и второе место за аккуратное вождение.
Мы предлагаем Вам увидеть в действии уникальные технологии, созданные руками наших ребят, и узнать больше о том, как они (а также инженеры Группы IBS) уже сегодня создают «умный автомобиль будущего».
Участники
1) Школьники и преподаватели
2) Дмитрий Лощинин, IBS
3) Леонид Забежинский, IBS
4) Василий Суворов, Luxoft
5) Сергей Горинский, ОРТ в России
6) Михаил Либкин, ОРТ в России
7) Марина Моисеева, директор школы ОРТ (Гимназия №1540)
8) Представитель клиента Luxoft/зарубежного офиса
В программе мероприятия:
• Экскурсия по офису, встреча с руководством и сотрудниками IBS.
• Награждение школьников: при участии директоров школ ОРТ в России, руководителей IBS.
• Показательные выступления машин-роботов на специально развернутом полигоне.
• Онлайн-включение из зарубежного инженерного центра с рассказом о перспективах использования интеллектуальных технологий в автопроме.
• Сладкий фуршет. Общение журналистов с участниками.
Ученики школ сети ОРТ, участники и победители III международного детского конкурса «Роботраффик» получили награды от Группы IBS
11 апреля 2012г. Сегодня в офисе Группы IBS состоялась церемония поздравления и вручения ценных подарков командам-победителям и участникам III международного детского конкурса «Роботраффик», проходившего 15 марта 2012 г. на базе Центра робототехники Леуми факультета машиностроения Израильского технологического института «Технион». Участие школьных команд из России и Украины в этом конкурсе состоялось при поддержке Группы IBS.
«Роботраффик-2012» - III международный конкурс, посвященный использованию роботов для повышения безопасности дорожного движения. В конкурсе соревнуются команды школьников, которые программируют миниатюрные роботизированные автомобили, передвигающиеся по специально размеченной трассе. Основными задачами конкурса являются стимулирование изучения правил дорожного движения, исследование предельных нагрузок на автомобиль и водителя, разработка новых видов датчиков и систем для снижения числа дорожно-транспортных происшествий, применение современных информационных технологий в автомобилях и развитие навыков командной работы.
Тестовые задания для участников конкурса включают: безопасное вождение (несколько машинок-роботов должны двигаться по сложной трассе, соблюдая правила и сигналы светофора), гонки на скорость, презентация и тест на знание ПДД. По результатам жюри присуждает призы в четырех номинациях: аккуратность вождения, скорость, теория ПДД и презентация.
В этом году финальный этап конкурса прошел 15 марта 2012 г. на базе Центра робототехники Леуми факультета машиностроения Израильского технологического института «Технион». Наряду с 16 школьными командами из Израиля в нем участвовали 8 команд из Вильнюса, Днепропетровска, Киева, Кишинева, Москвы, Одессы и Санкт-Петербурга. Благодаря поддержке IBS в лице дочерней компании Luxoft, команды школьников из технологических школ ОРТ в России и Украине смогли воплотить свою мечту, поехать на престижный международный турнир и произвести там сенсацию, завоевав призы в целом ряде номинаций.
По итогам соревнований в номинации «аккуратность вождения» первое место заняла команда Днепропетровской городской специализированной школы номер 144, в обоих заездах не допустившей ни одной ошибки. Второе место в этой номинации получила команда Московской технологической школы ОРТ – Гимназии номер 1540. Команда Киевского технологического лицея ОРТ заняла второе место в номинации «Скорость». Команда Московской технологической школы ОРТ стала лучшей среди зарубежных (не израильских) команд в тесте на знание правил дорожного движения.
Учебные заведения ОРТ традиционно являются ведущими в области технологического образования. Их выпускники продолжают обучение в самых престижных университетах как в своих странах, так и за рубежом. Участие команд школ ОРТ в конкурсе «Роботраффик» стало возможным благодаря организационной и материальной поддержке партнера ОРТ, крупнейшего в Восточной Европе разработчика ПО – компании Luxoft, входящей в Группу IBS.
Выражая благодарность Группе IBS за их помощь и поддержку, директор АНО «Образовательные ресурсы и технологический тренинг» (ОРТ) Сергей Горинский отметил: «Я из поколения тех, кто школьником собирал в мыльнице транзисторные радиоприемники и запускал на пустыре ракеты с двигателем из гильзы 12-го калибра. Мне очень повезло в жизни, и после окончания физтеха я, по большому счету, занимался тем же, только «по-взрослому». Технологии, которые мы создали с моими бывшими сокурсниками, и сейчас ничем не уступают лучшим в мире образцам. Но ни для кого не секрет, что в последние десятилетия интерес школьников к технике упал. Как следствие, за редким исключением, наша страна постепенно превращается в импортера высокотехнологичной продукции, покупая ее за нефтедоллары. К числу вот таких исключений и относятся наши партнеры – компании IBS и Luxoft, которые не только являются лидерами в области высоких технологий, но и поддерживают образование.
Та поддержка, которую IBS и Luxoft оказывают школам сети ОРТ в изучении робототехники выходит за рамки обычной спонсорской помощи. Это содержательный вклад высокотехнологических компаний в школьное технологическое образование России, двадцатилетие которого скромно отмечается в этом году. Очень грустно, что за эти двадцать лет смена названия в школьном расписании («Технология» вместо «Труда») так и не привела к принципиальной смене содержания. Школа как будто застыла в прошлом столетии. Без поддержки высокотехнологического бизнеса вряд ли удастся «вытащить» школу в XXI век и повысить интерес детей к инженерному образованию».
Во время посещения офиса Группы IBS ребята продемонстрировали в действии уникальные машины-роботы, запрограммированные ими под руководством преподавателей ОРТ. В свою очередь, представители компании рассказали молодым инженерам и программистам о перспективах использования интеллектуальных технологий в автопроме и о том, как специалисты IBS в разных странах уже сегодня создают «умный автомобиль будущего». Подразделение Luxoft активно занимается разработкой программных технологий, таких как коммуникационные системы связи между автомобилями (car-to-car), информационно-развлекательные системы, телематика и бортовой доступ в интернет. На сегодняшний день Luxoft Automotive — это команда из 400 специалистов, имеющих большой опыт в программировании систем реального времени и встроенных систем, в разработке специализированных автомобильных интерфейсов, решений беспроводной связи и мобильных сетей. Заказчиками этих решений являются крупнейшие мировые автопроизводители.
Василий Суворов, вице-президент по технологической стратегии Luxoft, подчеркнул: «IBS и ОРТ объединяет общий взгляд на качественное технологическое образование как на фактор, играющий ключевую роль в подготовке будущих квалифицированных специалистов для ИТ-индустрии. Сейчас, когда IBS ведет активную экспансию на международных рынках, мы нуждаемся в талантливых специалистах. Поэтому мы стремимся поддерживать начинания российской молодежи, смотрим в будущее и выращиваем молодые кадры уже со школьной скамьи. Поддержка одаренных детей – вопрос не только престижа, но и инвестиции в стабильное развитие ИТ-отрасли, ведь высококвалифицированные специалисты – главный капитал и конкурентное преимущество высокотехнологичной компании. Мы гордимся победами наших ребят и верим в их перспективы! Возможно, уже через несколько лет школьники, сегодня экспериментирующие с игрушечными автомобилями, вольются в команду Luxoft, занимающуюся ИТ для настоящих больших автомобилей».
Лера Бокман, ученица 10-го класса Московской технологической школы ОРТ (Гимназии № 1540), чья команда заняла ряд призовых мест, так описывает свои впечатления от поездки: «Я хочу поблагодарить Всемирный ОРТ и Luxoft за возможность участвовать в таких соревнованиях, как Роботраффик 2012, которые оставили мне бесценный опыт и приятные воспоминания. Основная цель соревнований — проехать по заданной трассе, соблюдая определенные правила. Но также есть и «дополнительные задания», такие как презентация об «инновациях для безопасности движения» или тест на проверку знаний о правилах дорожного движения. Наша команда заняла первое место по тесту на знание правил дорожного движения, но лично я считаю, что благодаря той подготовке по робототехнике, которую мы получили в школе, мы на всех этапах соревнований выступили достойно. Я очень рада тому, что могу в своей школе заниматься робототехникой, программировать и модифицировать разные модели, и что у меня была возможность поехать на эти соревнования. Спасибо!»
Команда санкт-петербургской средней школы №550 с углубленным изучением иностранных языков и информатики (проект ОРТ де Гинцбург), к сожалению, не получила наград в этом году. Но они не сдаются и полны оптимизма. Сергей Власов, ученик 10-го класса, подчеркивает: «Спасибо за возможность поучаствовать в соревнованиях. Это для меня первые соревнования в области роботраффика – все-таки раньше мы специализировались на Лего, а с новыми моделями работаем всего два месяца. Но мне как будущему инженеру (Сергей собирается поступать в Балтийский государственный технический университет «Военмех» на факультет ракетостроения) работа с этими роботами гораздо интереснее. Мы новички, но поскольку заниматься роботраффиком очень интересно, то планируем заниматься им и дальше. Мы не знали, что можно создавать свои собственные модели на базе типовой – а жаль, это очень интересная возможность. Уже сейчас у нас в школе мы с командой начали разрабатывать уникального робота, которого покажем на следующих соревнованиях».
Группа компаний IBS является одним из ведущих поставщиков программного обеспечения и ИТ-услуг в Восточной Европе. Предлагает широкий спектр высококлассных услуг в области информационных технологий, включая заказную разработку программного обеспечения, бизнес- и ИТ-консалтинг, внедрение бизнес-приложений, ИТ-аутсорсинг. По данным независимых аналитиков, Группа IBS является поставщиком ИТ-услуг №1 в России. В 2011 году входящая в Группу компания Luxoft была признана провайдером услуг года по версии Национальной ассоциации аутсорсинга и Европейской ассоциации аутсорсинга. Группа IBS имеет штаб-квартиру и осуществляет деятельность в России, а также под брендом Luxoft в 10 странах мира. Крупнейшие центры разработки Luxoft расположены в России, странах Восточной Европы и Азии, представительства компании находятся в США, Швейцарии, Германии, Великобритании и Сингапуре. Компания строит долгосрочные партнерства со своими клиентами, такими как Росатом, Газпром, Сбербанк, Boeing, Deutsche Bank, UBS, IBM, Dell, Harman, Avaya, Sabre, Citi, AMD, Ford и другими мировыми лидерами, основываясь на выдающемся инженерном опыте, инновациях и глубокой отраслевой экспертизе. В Группе компаний IBS работают порядка 10 000 человек по всему миру. По данным аудированной отчетности, выручка Группы IBS по US GAAP за 2010 финансовый год составила 656 млн долларов США. Глобальные депозитарные расписки Группы обращаются на Регулируемом рынке (общий стандарт) Франкфуртской фондовой биржи (Bloomberg: IBSG:GR; Reuters: IBSGq.DE).
Всемирный ОРТ – одна из самых крупных негосударственных образовательных организаций в мире. С момента своего основания в 1880 г. он накопил опыт успешной и плодотворной работы в области образования и профессиональной подготовки населения по всему миру. На сегодняшний день около 200 000 студентов разных национальностей и вероисповеданий более чем из 50 стран ежегодно проходят обучение в его школах, колледжах, институтах и учебных центрах. ОРТ возобновил свою деятельность в СССР в 1991 г. Особенностью деятельности ОРТ является активное использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении широкой аудитории: от младших классов школы до курсов переподготовки взрослого населения. На сегодняшний день в более чем 20-ти школах и учебных центрах сети ОРТ в Российской Федерации в год проходят обучение более 16 000 человек. Среди них учащиеся 6-ти общеобразовательных школ:
· Московской технологической школы ОРТ (Гимназии № 1540);
· Московского Центра образования № 1311 «Тхия» (ОРТ);
· Санкт-петербургской средней общеобразовательной школы № 550 (ОРТ-Гинцбург);
· Санкт-петербургской средней общеобразовательной школы № 274 (ОРТ «Йерушалаим»);
· Казанской средней школы № 12 (ОРТ «Мишпахтейну»);
· Самарской средней школы № 42 (ОРТ «Гешер»).
ОРТ работает в России как Представительство Ассоциации «Всемирный ОРТ» и Автономная некоммерческая организация «Образовательные ресурсы и технологический тренинг».
