Я хоть и учитель, но вести с полей образования до меня доносятся редко - специфика частного центра. Но когда доносятся, можно тушить свет и начинать молиться...
Во-первых, бывают семиклассники, которые не могут найти среднее арифметическое. Да вот представьте у вас пример на нахождение его самого: 126+...+... и вот девочка начинает считать 1+2+6. Вы понимаете, что её можно снова в первый класс сажать и объяснять разницу между цифрами и числами?

Мои собственные новые ученики отвечают на вопрос:
-How old are you? (Сколько тебе лет?)
-I'm fine, thank you ( У меня всё хорошо, спасибо)
Ну я рада за тебя.
Да, они изучают английский шестой год и их приходится учить читать! Они не умеют!

А вот ещё одиннадцатиклассница жалуется: Вообще странно, как можно подготовиться к сочинению за полгода, если ты ещё путаешь падежи, «потому что» пишешь через дефис и за всю жизнь книжки три осилил.

Сочинение это, конечно, удар по яйцам - министрество выкидывает свои указы на головы бедных учеников когда ему вздумается, но речь здесь не об этом, а о том, что в семнадцать лет она путает падежи! что она прочитала всего три книги!, что она не умеет писать!

Что она сдаст ЕГЭ и пойдёт в университет, может даже педагогический и не факт, что там с такой тотальной неграмотностью справятся.

Вот такие вести с полей. Для меня это хорошо, с точки зрения дохода. Пока школа делает из людей недоумков, родители будут нести мне любые деньги, чтобы я сделала то, с чем не справилось бесплатное образование. Со всех остальных точек зрения - это плохо. Когда позиции сдают школы, то набирают их тюрьмы.

Вот те, у кого дети в школе учатся, скажите, правда всё так плохо?

ОХ, какой у меня вчера был немецкий – это надо было видеть! Просто конфетка – всё-всё-всё успели, поиграли, футурум выучили, текст прочитали… аееееее. Очень удачно ко мне на этот урок пришла методистка. Мне вообще с ней везёт – она приходит на самые лучшие уроки.

А вот про вчерашний английский даже говорить неохота – мне капитально влетело. Оказалось, что я слишком быстро прохожу тему. Какого ж чёрта она две недели молча смотрела, а теперь предъявляет претензии? Как вообще можно предъявлять претензии, если не предъявил перед этим требований. Она же просто молчала всё это время, чёртова Снежная Королева! «Принеси то, не знаю что!» Я как должна была угадать, что ей что-то не нравится? Телепатически?

А вообще я хочу кокошник. Хотя бы вот такой. 

Осталось только решить две вещи: где я его возьму? И зачем он мне нужен?

Наступает последняя неделя моей практики и скорее всего  я здесь не появлюсь всю неделю – по-настоящему ответственное время. Ага, а ещё специально для тех, кто как я, готов воткнуть интернет-кабель прямо в вену и на веки соединиться с матрицей есть приложение для хрома –Productivity Owl. Оно позволяет блокировать любимые сайты и сокращать время сёрфинга на осталных. Может и вам пригодится.

котя отсюда

А давайте-ка я вам для разнообразия расскажу о своих учениках . Вот на кого я вообще не могу пожаловаться – мне с ними постоянно везёт. В прошлом году у меня были семиклассники – вечно визжащие , выкрикивающие и неугомонные няши. Серьёзно, семиклассники – мой личный сорт котиков! А в этом году мне в руки попала та же самая параллель. Они ничуть не изменились – галдят, шумят и очень хотят отвечать. Киндерсюрпризом не корми – дай ответить. Да, даже мальчики отвечают. Все отвечают. Просто ае-аеее.

Но восьмиклассников я вижу только два раза в неделю – на немецком. А шесть часов в неделю у меня десятый. Конечно, у них не горят глаза, как в средней школе – надо зажечь. Но на самом деле они особенные – суперумные, как будто специально подобрали. Им скармливаешь какую-то тучу упражнений – вечно голодные умы. Такие суперзвёзды. На группу приходится один будущий фентези- иллюстратор ( каждый урок отбираю у неё драконов в карандаше и монстриков из клячки) , одни журналист или писатель (у неё был классный блог, жаль закрылся), одна певица и три рок-звезды ( теперь я понимаю, что видела их в местных новостях).

Мне хотелось бы быть настолько же классным учителем, насколько они классные ученики.

А написать про них мне захотелось именно сегодня, потому что у меня случилось замещение в другом десятом – экскурсия в ад. Как можно учиться в спецгимназии и вообще не втыкать в английскую речь? Как-будто я с ними по-французски говорю. И ничего нельзя сделать – урок не остановишь. За сорок минут вылезла из трёх шкур, чтобы сделать два упражнения.

Немецкий у меня не ахти получается – знания языка не хватает. Хотя почему-то меня недостаточно ругают – я б себе за большую часть уроков уши оторвала, а руководители ничего, молчат, уши и другие органы не трогают.
----------------------------

А вот ещё , смотрите, что у меня есть. Да, подводка. А я такая радая, такая радая! Это мой самый любимый вид косметики.

В финале нашего выпуска – про аллергию. Раньше я чесалась местами- теперь я чешусь вся. Чтобы узнать каково это – просто тыкнете себя в любое труднодоступное место – попробуйте почесать середину спины или ногу с внутренней стороны или под коленями или , чёрт подери, под волосами. Хорошая йога.

Только на уроках не чешется.

Просто очень красивая картинка отсюда 

Отличный, сегодня был отличный день. Хотя я буквально вывалилась из кровати от осознания того, что собиралась бодрствовать уже два часа как. Тут я бросилась писать планы, сооружать карточки и отчаянно зевать.

Урок был чудесный. Потрясающий. Сошелся, понимаете? Как пазл сходится, складывается идеально… И швов не видно. Очень удачно на этот урок пришла методистка. Голову от тела отделаять не стала. Помните, я давным-давно гоняла на преподавательский семинар? До сих пор пожинаю плоды. Дети мои работали, как будто им обещали за это … даже не знаю что. Что-то аффигительное.

Первый раз вела сегодня немецкий.  Поналаяпала какую-то невообразимую армию ошибок. Слава Богу, я там была единственный преподавательский элемент. Но было очень круто. Восьмиклассники – это фонтан радости. Дикое желание ответить. У всех. Главное не слишком нервничать из-за шумового фона, который они создают. Его нельзя выключить совсем, можно только не выпускать за определённый предел.

Завтра у меня две грамматики, повторяем пассивный залог. Сразу после них начнётся выходной. Хотя на него у меня далеко идущие учебные планы, формальное наступление этого благословенного дня и даже приближение к нему ощущается, как чёртов джекпот.

Всех с этим долгожданным праздником!

Утром я как-то выскребла себя из кровати и составила список важных и неотложных дел, которые нужно сделать вчера, сдать позавчера. Составленный список немедленно вызвал панику и судороги. Наплевав на вышеперечисленные явления, я отважно ринулась сражаться с работой.

Пока что результат сражения выглядит вот так


Если вы думаете, что преподавательская работа проходит в классе, то хочу вас разубедить. То, что учитель делает в классе - это обложка книги. Ну, может с форзацем. А большая часть моей деятельности, это то, что я пишу и придумываю дома в кресле. Плюс много бумажной работы. Вообще практика заключается именно в написании горы отчётов. Одна бумага, другая бумага, третья... Пара квадратных километров леса, правдиво описывающих мою профессиональную деятельность и пригодность.

В ходе войны, объявленной несделанным делам, оказалось,, что многие из них можно "терпят" и "ждут" и если их вот прям счаз не сделать, то небо не обрушится на мою повинную голову.

Пару из них вообще невозможно сделать сейчас.

Так что я сейчас слегка отдыхаю, а потом доделываю то, что выделила квадратной скобкой. А если потом выйдет ещё пара дел, то вообще буду героем дня.

Уроки проходят терпимо, я почти запомнила учеников ( нашла их вконтакте). Правда тяжело стоять сорок минут ( сидеть я не могу, как на них смотреть-то,сидя?). Ещё слегка странно, что между мной и ними разница всего лет шесть ( десятый класс). То есть практически одно и то же поколение. Та же самая музыка, те же самые фильмы. Ну может книг я чуть больше прочитала. Опыта чуть больше. А если подумать, какого опыта, последние пять лет я была слегка занята учёбой, так что никакого опыта не получила.  

НО самая моя большая проблема - волосы. Причёска категорически перестала приносить удовлетворение. А какой в ней тогда смысл? А вырастут патлы только к греческим колядкам



Хочу что-нибудь вот такое


Или вот такое


Или такое

А есть такое 


Ну, что думаете, мне пойдёт?

Угадайте, кто сегодня провёл отличный интересный урок?
Всё что интересно семиклассникам – игры, между ними приходится вставлять учебный материал. Так что нужно придумать ещё парочку.
Загадка номер 2. Кто собрал у учеников тетради, пришел домой, открыл сумку, а тетрадей нет. А где они? Остались на рабочем столе. Ничего, приду к первому уроку и проверю.