-Подписка по e-mail

 

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в AlenA-Брянск

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 27.05.2004
Записей: 707
Комментариев: 4195
Написано: 3736

The Beautiful Life!





Погода на rp5.ru    

по дороге к Дивеево

Понедельник, 27 Марта 2006 г. 22:53 + в цитатник
Вся моя поездка, в сущности представляла собой большую авантюру.
Хотелось туда давно, но, как водится, в самый ответственный момент, когда уже взяла отгулы и разгреблась с практикой, резко расхотелось.
На всякий случай собрала большой рюкзак и направилась в Москву. Автостопом, т.к. денег было всего ничего.
С попутчиками сказочно повезло: один был зэк недавно освободившийся, другой – турок, во всех смыслах этого слова. Русский знал плохо, но с завидным постоянством повторял фразу: ты, я, машина, гости! Не нужно было большого ума, чтобы догадаться, что он имел в виду.
Еле от него отвязалась.
Зато следующий водитель превзошел все мои ожидания – православный дальнобойщик с Украины. За дорогу успели послушать афонские песнопения, киево-печерские и оптино-пустынские.
Пообщались за жизнь. Приятный чел. А вечером-ночером меня ждала моя любимая Машуля, которой я изрядно пошатала терпение смсками типа «скоро буду» в течение часов полутора, и ее гостеприимная семья! Спасибо вам, милые, что вы есть!

Я у Машки - http://www.liveinternet.ru/users/684584/post12687811/

...продолжение следует...
Рубрики:  я в пути
дивеевское

перезагрузка =)

Среда, 22 Марта 2006 г. 22:32 + в цитатник
...а между тем за эти пару дней я успела:
- разобраться в себе
- понять, что все-таки кому-то нужна, а главное, насколько мне нужны некоторые люди
- разобраться со своими муззанятиями
- получить представление на повышение разряда
- пережить первый день сессии

как-то так :)

Последний урок или гори оно все огнем.

Воскресенье, 19 Марта 2006 г. 12:27 + в цитатник
Оттопырились на славу! Тема была благодатная – самостоятельные и служебные части речи. Получились размышления о жизни вперемешку со штудированием правил и определением частей речи.
Задания энтузиазма особого у класса не вызывали, пока я не начала диктовать: …Если друг оказался вдруг и не друг и не враг, а так…
Глаза их округлились. Раздался шепоток – это же песня!!! Но ее автора знал только один.
Поговорили немного по этому восьмистишью, о дружбе.
Училка все время нервно ерзала за задней партой.
Подвожу итог разбору и теме дружбы. Немного увлеклась, очнулась от того, что в классе воцарилась идеальная тишина. Смотрят. Слушают. Не отвлекаются. Красота…
Училка все же не выдержала и высказала в конце урока несколько едких замечаний, после которых детишки гурьбой потянулись ко мне со словами: «не обижайтесь, Елена Николаевна, и она просто вам завидует».
А самый мой «детский» ученик с серьезным видом положил мне на стол записочку, в которой было в 2 раза меньше ошибок, чем он обычно пишет.
Так и лежат у меня 2 бумажки в ежедневнике – его записочка и моя характеристика по педпрактике.
Пусть лежат и
здесь
Рубрики:  педпрактика

Другими глазами

Пятница, 17 Марта 2006 г. 19:14 + в цитатник
Решила посмотреть, как же отрабатывают практику мои очники.
Пришла на урок к пареньку, ходящему у меня до того в непревзойденных авторитетах.
Сделав личико ботом, нашла место дислокации паренька, посидела в местной учительской и даже высказала пару слов в тему разговора. К практикантам там привыкли, потому приняли меня весьма любезно.
Когда пришла в класс, меня их учитель приняла за методиста, а узнав, что я студентка, все равно очень уважительно пообщалась и даже отпросилась у меня(!!!) домой.
Отпустила ее.
Сижу на уроке, и что же я вижу? Авторитет мой уткнулся в свою тетрадку и бубнил что-то весь урок. Ученики за это время успели: обсудить предстоящую гулянку, пробежаться по классу, с целью ударить тетрадкой по голове дальнего своего одноклассника и много других интересных дел.
Стала мучительно ощущать себя в шкуре моей училки, которая очень любила вставить свое веское слово в середине моего урока.
Короче говоря, за 45 минут я передумала о многом…
Когда же спросила у него, что он думает о школе вообще, он ответил. Что она ему нафиг не нужна вместе с детьми и поскорей бы все это уже закончилось. Разумеется, каждому свое.
Только какая же мешанина случается в мозгах у детишек от всех нас – практикантов – со всеми нашими педагогическими опытами и опусами…
А авторитет почему-то перестал быть авторитетом….
Рубрики:  педпрактика

...

Пятница, 17 Марта 2006 г. 19:11 + в цитатник
Интересы и интересности.

Была я на некоторых уроках и понять не могла – вроде бы материал четкий, дисциплина и организованность есть, а не то… Вот не цепляет… ни детей…ни меня…
А когда уроки вести начала – поняла.
Если тебе в первую очередь урок не интересен, материал и правила по барабану, но ничего не выйдет. Дети чувствуют все и реагируют на малейший оттенок интонации и взгляд.
А если еще к твоему интересу прибавляются стишки, кроссвордики и т.д., то это супер! Урок удается. Остается только периодически усмирять познавательский ученический пыл.

Почти той же монетой.

По понедельникам урок русского в расписании стоял последним, перед ним была физкультура, после которой ни о какой учебе речи уже не шло.
В прошлые понедельники все проходило более-менее спокойно, а в этот день мои спиногрызы занимались физкультурой на улице.
Результат потряс даже училку. Ее они не слышали вообще, а мне, чтобы привлечь их внимание, приходилось чуть ли не в присядку танцевать у доски и верещать не своим голосом.
В конце занятий я поблагодарила их за замечательный урок и с головной болью отправилась домой.
Темой следующего урока была «Категория состояния».
Часа в 4 утра (а готовилась я исключительно по ночам, т.к после школы я шла на работу) у меня родился ужасно белый стих с заданием.

На доске мы видим стишок:

Шумно, весело, не стыдно
Так учиться
На уроках ребятне.
А учителю обидно,
С тем мириться
Да и нелегко вдвойне.

Чем являются слова?
Теперь сотрем 2 строчки. Что у нас получается?

Шумно, весело, не стыдно
На уроках ребятне.
А учителю обидно,
Да и нелегко вдвойне.

слова из наречий превратились в категорию состояния.

На уроке делаем это задание:
- Так о чем этот стишок?
- О нас! Простите нас, Елена Николаевна!
В общем, прошло это занятие у нас тихо, мирно и спокойно.
Все друг друга поняли.
:)
Рубрики:  педпрактика

Ну, что вы, я же троечник…

Среда, 15 Марта 2006 г. 19:44 + в цитатник
Есть в учительской системе дурацкое разграничение на двоечников, троечников, отличников и т.д. И если ребенок хоть на изнанку вывернется, но он двоечник, то не видать ему хорошей оценки ни при каких условиях.
Так и мои разгильдяйчики, решив передо мной покрасоваться, стали учить все-все и отвечать по несколько раз за урок. Особенно преуспел мальчик-двоечник Саша из неблагополучной семьи, которого училка именовала «гуманоидом». Странный был этот мальчик. Маленький такой зверек недоверчивый. Стоило мне один раз к нему по-дружески отнестись, как он тут же преобразился в доброго, взрослого и ответственного парня. Оценки ставить я права не имела, а порекомендовать поставить то-то и то-то могла. Каково же было мое удивление, когда мой Сашка, проотвечав весь урок, удостоился только словами училки – работал мало…
Тогда я решила действовать другим путем – дала ему карточку. Сделал он ее на 4. Тогда училка устроила ему экзекуцию по правилам (после нее хороших оценок ни у кого не оставалось) и поставила 3.
Далее следовал диалог:
-Саня, что тебе за карточку?
- Три
- ????? ты же умный парень и все сделал…
- (видя мой скорбный вид) да не переживайте, Елена Николаевна, я же троечник… ну Елена Николаевна… ну все хорошо… я же ведь троечник….
Занавес.
Рубрики:  педпрактика

О сигнальщиках, горнистах и гнедковых

Среда, 15 Марта 2006 г. 19:41 + в цитатник
Ожидался открытый урок по литературе по «Сигнальщикам и Горнистам» Алексина.
Детишки были загодя загружены макулатурой из предстоящих ответов на вопросы (которые почему-то готовила я – ибо «у нас в библиотеке есть все, в т.ч. и вопросы»), училка битый час пыталась поставить маленькую сценку по повести.
После 10 минутного сидения и наблюдения их спин и бубнений у доски я не выдержала и, вспомнив поучения нашего режиссера Костика, показала как где кому становиться, куда смотреть, как идти и т.д.
Управились минут за 15!
Итак. День открытых дверей. Всеобщая паническая готовность.
Сценка наша удалась, урок прошел на ура.
Следующий русский язык был превращен в литературу, где обсуждался вопрос, какие же сейчас ученики, похожи ли они на героев Алексина и что ученики могут сказать о себе.
Наслушалась разного: от отшучиваний и увиливаний до вполне обоснованных ответов. На вопрос, что вам в себе не нравится все отвечали разное, но один ответ меня поразил.
- Мне кажется, я слишком детский какой-то – ответил мальчик.
Этим мальчиком был Сукиос Мизарханян – самый добрый, милый и душевный человечек.
Эх… если бы он смог сохранить и не растерять свою, как он называет «детскость», а на самом деле честность, открытость и доброту…
Да… эти детишки… эта мелочь оголтелая просто преобразилась в моих глазах. Я поняла, что это вполне себе адекватные и вдумчивые молодые люди, знающие, говорящие и видящие то, что я, по ограниченности своей, не замечаю и значения не придаю.
Так что предполагался урок открытый, а стал урок открытий.
Рубрики:  педпрактика

И снова о педпрактике

Среда, 15 Марта 2006 г. 19:39 + в цитатник
Вперед в прошлое

И все-таки закопала я в себе великого технаря. Стоило придти на физику, как я почувствовала себя ученицей и стала убеждено решать все, что задавалось и пытаться отвечать. Детки только оглядывались на полоумную тетку, бормочущую что-то под нос.
Должно было пройти 6 лет, чтобы я осознала, насколько мудр наш физик. Когда я училась у него, была полная видимость того, что он нас не слышит и не понимает, а теперь… ну хоть когда-то что-то поняла…
В алгебре мои познания остановились, видимо, где-то на уровне седьмого класса – решала я все отлично! И даже учительница меня похвалила.
Да уж, здравствуй, молодость!

Крещение Портретом.

Был второй день практики. Постепенно привыкая к детишкам, я начала морально готовиться вести урок через неделю, как вдруг подходит ко мне училка и заявляет, что через 2 часа я буду вести литературу, а ей нужно уйти и исчезает.
На повестке урока был Гоголь и его «Портрет». Сие творение я, к стыду своему не читала, да и учебника в глаза не видела. Стоит ли говорить, в каком бодром расположении духа я пребывала.
За 2 часа: успешно нашла учебник, поняла, что вступительную статью не понимаю даже я, убедилась, что портрет прочитать я не успею и пробежать глазами наискосок первую треть этого произведения.
Настал момент истины. Оставалось только одно – заставить говорить детишек.
В итоге: на уроке они вели себя почти тихо, пересказали мне сей злополучный «Портрет» (вызывала я исключительно отличников, чтобы избежать всяческих фантазий на тему Гоголя), обсудили главного героя и вступительную статью.
Когда в конце урока нас посетила-таки училка, обсуждение уже закончилось, и класс пребывал в чинно-благообразном состоянии в ожидании домашнего задания.
Экстрим, однако!
Рубрики:  педпрактика

новое =)

Вторник, 14 Марта 2006 г. 19:17 + в цитатник
~получила красную звездочку~
~от нечего делать сострогала новое оформление дневника~
...а еще никак не допишу про педпрактику и про Дивеево...
...пните меня кто-нибудь, а?...
:(

банальные итоги дня

Понедельник, 13 Марта 2006 г. 00:07 + в цитатник
1. заболела (что и ожидалось после прогулок утром в -20С )
2. поняла, что сильно болит нога и почти не могу ходить (опять же последствия полупешего выезда)
3. осознала, что 3 месяца не заниматься музыкой это просто убийственно - сейчас я представляю из себя полный ноль.
4. узнала, что на работе аврал и мне предстоит слепить 10 html'ных дисков из материала, который пока не дали, в самые ближайшие сроки (в html'е-фотошопе-JScript-и т.д. я сейчас тоже почти ноль, т.к. давненько всем этим не занималась)

Короче, все хорошо. Всех с праздником Торжества Православия!

снова дома

Суббота, 11 Марта 2006 г. 15:59 + в цитатник
...и снова я на работе...
...за недельку отдохнула, теперь бы еще недельку от этого отдыха отдохуть :)

пост

Понедельник, 06 Марта 2006 г. 00:01 + в цитатник
Вот и закончилось прощеное воскресенье...
Всю неделю думала, насколько же, действительно, мне нужно прощение многих, очень многих людей... и самой простить... научиться прощать...
Начался пост...
Как хочется хотя бы немного стать чище и лучше...
И мир обрести...

Простите меня, пожалуйста!

Этот класс - сплошной спецназ!

Среда, 01 Марта 2006 г. 19:32 + в цитатник
Этот класс - сплошной спецназ: 6 девочек, 18 мальчиков, в числе которых - второгодник, несколько "трудных" детей, половина класса не особо адекватная - делилась училка сведениями о классе. И именно с таким настроением шла я пассивную практику, готовясь быть выкинутой из окошка или посаженной на кнопки, клей-момент и проч.
Никогда не думала, что 24 ученика - это так много, громко, шумно и неуправляемо.
Первый урок своим пребыванием я испортила географичке, которая неустанно юморила по поводу их ко мне пристального внимания. Пошутили, поприкалывались.
На перемене последовал закономерный вопрос: а Вы кто такая и что вести будете?
- Русский буду вести, - ответила я.
- Урррра!
Я думала, от этого крика осыпется штукатурка и вылетят стекла, голоса у ребятишек были весьма сильны.
- Я не на все время, я на недельки две…. - попыталась я усмирить их радостный пыл.
- Да? - притихли они - но все равно - УРРРРРРРАААА!!!!
Так вот громко прошел наш первый день общения.
После урока:
- Значит, Вы у нас теперь 2 недели будете вести?
- Буду!
- (озадаченно) вот, черт! Это теперь всю домашку делать придется?
- Ага!
- Ну и ладно! Хорошо, что Вы у нас!
:)

LI 5.09.15
Рубрики:  педпрактика

смешноэ

Среда, 01 Марта 2006 г. 16:57 + в цитатник
сегодня получила квиточек с суммой зарплаты.
Если аванс у меня был 700 руб, то зарплата целых 630 рублей!
я богач!!!!
...а в ушах голос бати: а я тебе говорил - нечего там делать...

:(

P.S. Ах, да! Сегодня же я ровно как год официально работаю на своей милой работе!!!
Текущее настроение:


…а в библиотеке сплошные калеки =)

Вторник, 28 Февраля 2006 г. 18:20 + в цитатник
Морозы решили остудить мой педагогический пыл, потому к детишкам я попала только спустя четыре дня.
Перетереть организационные вопросы удалось раньше - в понедельник.
Достался 7В - мое желание и воля завуча совпали.
Решила утром посмотреть расписание. И что же я вижу? Выговор 7В!
Так... - думаю, - хорошенькое начало дня...
Отыскала учителя русского. Ею оказалась весьма специфическая женщина среднего возраста, как говорится, строгих правил.
Поступала она сначала на заочный библиотечный, проучилась где-то полгода. После чего произошла с ней знаковая встреча - с солидным дяденькой средних лет, который, узнав о ее образовании, изрек: а я думал в библиотеке одни калеки работают!
С тех пор Ирина покинула библиотечное учебное заведение и направила стопы в наш пединститут. Отучилась, доработалась до учителя высшей категории и появилась у нас в гимназии. Под таким руководством мне предстояло работать…
И все же, учитывая мое нынешнее место работы, в голову стали закрадываться различные нехорошие мысли…


LI 5.09.15
Рубрики:  педпрактика

умилительноэ

Среда, 22 Февраля 2006 г. 16:39 + в цитатник
...а больше всего меня умиляет, когда училка говорит за день до урока: подготовь-ка там тестик для самостоятельной работы, ага, и распечатай на листах... ну там листов совсем немного... всего 11 на один вариант и 11 на другой - всего 22, ага. Не, ты не в поллиста печатай, так и у меня есть, ты в целый, шоб крупно было... как-так у тебя никаких тестов нет? у вас в библиотеке все есть!
...и не докажешь же, что, во-первых, мы 23 не работаем, во-вторых, книжки такой ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НЕТ.
...опять всю ночь сочинять...ууу...
Рубрики:  педпрактика

а на вид - дура дурой =)

Среда, 22 Февраля 2006 г. 14:38 + в цитатник
Навестила сегодня мою бывшую классную руководительницу (5-9кл) и учительницу русского языка и литературы. Ушла она из гимназии в другую школу - поближе к дому.
Сидим, значит, в учительской, общаемся, а одна дама заходит и почти в упор на меня смотреть начинает... Смотрит... смотрит...
Ну, моя классная и давай меня представлять, мол знания у меня по предмету глубокие, на всех олимпиадах первые места занимала и т.д. и т.п.
Дама оценивающе окинула меня взглядом:
- да? Олимпиадница с глубокими знаниями говорите?.. А на вид и не скажешь - маленькая такая, невзрачненькая, щупленькая...

занавес.

забавно

Суббота, 18 Февраля 2006 г. 18:27 + в цитатник
Спасибо за то, что потратили время на эти вопросы. Я не могу утверждать наверняка, но мне показалось, что в Вас живет душа флейты!
image Свободное создание. Голос – легкий, как пение птицы, быстрый, звонкий. Не построена еще та граница, которая смогла бы удержать тебя. Маленький футляр – заплечный мешок. Флейты – один из любимейших инструментов бродяг и путешественников. Они не занимают много места, и в то же время музыка – всегда с тобой, куда бы ты ни шел. Чаще всего ты ведешь себя как добрый, веселый человек, тяга к прекрасному у тебя в крови, ты умеешь самостоятельно выбирать свой путь и своих спутников
Пройти тест

выезд

Суббота, 18 Февраля 2006 г. 09:10 + в цитатник
...А народ в тех краях в мути темени чах
И не сразу, не вдруг, но забыл что жил иначе.
В хороводе ночей стыло пламя очей,
И со временем в тех краях не осталось зрячих...


Странный был выезд... но удивительно расставил все по своим местам...
...и как хорошо, что есть этот человек, ставший почти родным за фигову тучу времени моих скитаний...
Рубрики:  я в пути
мыслишки

эх...

Четверг, 16 Февраля 2006 г. 13:40 + в цитатник
...как легко было, когда пребывала я в полнейшей безответственности и бездумности, колесила по свету...
...а теперь со всех сторон: надо, надо, надо...
...крыша, крыша, зачем ты возвратилась?.. :)


Поиск сообщений в AlenA-Брянск
Страницы: 35 ... 28 27 [26] 25 24 ..
.. 1 Календарь