На самом деле никакое навязывание не требуется. Ребёнок, учится ходить, стремясь уподобится взрослым и точно так же он будет стремится учится читать, а затем и понимать книги. Если в доме постоянно идут интеллектуальные беседы, если прочтение и обсуждение книг естественным образом вплетено в общение родителей, то ребёнок будет естественно им подражать, а потом в один прекрасный момент превзойдёт их как это и должно быть по закону эволюции. Навязывание происходит тогда, когда в бессознательном родителей крепко сидит плебей, боясь которого они пытаются спешно навязать чтение ребёнку "только бы не стал плебеем". Ребёнок, как наиболее тонко чувствующий субъект в этом случае обречён отыгрывать "слепое пятно" родителей. потому естественно через некоторое время он возненавидит книги.
Если же он при навязывании будет их слепо любить, то это на самом деле не намного лучше - он просто не сможет понять что именно несут книги и сделает из них фетиш, некую абстрактную святыню. Для таких есть мана-идеи "Читайте классиков - Толсого и Достоевского", при том, что эти двое врят ли бы пожали друг другу руки. Но для таких они - единый блок - классики - продолжение выразителей воли отца-матери. Такие люди совершенно неинтересны - они не способны почувствовать то, что я, вслед за Умберто Эко называю "сладострастием познания", для них познание предельно целомудрено и даже стерильно. предпочитаю избегать подобных субъектов.