28-29 декабря Выставочная контора проводит в Тюмени винтаж-базар «Новогодняя мастерская».

Уютная выставочная площадка по адресу ул. Герцена, 88 уже известна горожанам такими необычными проектам, как May Day Fair (май), гастроном полезных вещей (июль), Выставка мебели ручной работы (ноябрь), Иерусалим-базар (декабрь).

«Наши мероприятия не являются коммерческими, – рассказывает один из организаторов базара Ирина Новикова, – в первую очередь это встреча интересных, творческих людей, любителей всего, что сделано вручную, и самих мастеров, а уже во вторую – возможность купить-продать. Мы ставим перед собой цель развивать и популяризировать ручную работу в нашем городе, показываать тюменцам ценность ручной работы, ценность подарков, сделанных вручную, в сравнении с ширпотребом с прилавков гипермаркетов. На сегодня Выставочная контора – это что-то вроде городского творческого шоурума или галереи хэнд-мэйда».

Участниками «Новогоднего винтаж-базара» станут более 20 мастеров, которые представят свои эксклюзивные подарки ручной работы: косметика, теплые аксессуары, бескаркасная мебель и винтажная мебель из натурального дерева, украшения, сувениры в технике декупаж, елочные игрушки и многое другое. Все это можно будет приобрести на «Новогододней мастерской», либо, поучаствовав в мастер-классе и пообщавшись с автором, попытаться сделать нечто подобное самостоятельно.

Также гостей ждет множество сюрпризов, которые поднимут настроение и помогут настроиться на новогодний лад. Розыгрыш подарков от спонсоров, глинтвейн, имбирное печенье и, разумеется, теплая атмосфера хэнд-мэйд тусовки.

Винтаж-базар «Новогодняя мастерская» приглашает в гости всех желающих, ведь что может быть лучше подарка, сделанного руками?

http://запасной-аэродром.рф/index.php/topic,22.msg110883/topicseen.html#msg110883

Экзальтация (лат. exaltatio — подъём, воодушевление) — повышенное настроение с оттенком восторженности. В высокой степени усиленное раздражение психической сферы, проявляется то в виде мечтательного настроения, то безграничного воодушевления. У психических больных — в виде чрезвычайно сильного, болезненного возбуждения, на первом плане которого выступают быстрое течение идей и распространение раздражения на двигательные центры мозга.

Аппроксима́ция, или приближе́ние — научный метод, состоящий в замене одних объектов другими, в том или ином смысле близкими к исходным, но более простыми.

Аппроксимация позволяет исследовать числовые характеристики и качественные свойства объекта, сводя задачу к изучению более простых или более удобных объектов (например, таких, характеристики которых легко вычисляются, или свойства которых уже известны). В теории чисел изучаются диофантовы приближения, в частности, приближения иррациональных чисел рациональными. В геометрии рассматриваются аппроксимации кривых ломаными. Некоторые разделы математики в сущности целиком посвящены аппроксимации, например, теория приближения функций, численные методы анализа.

В переносном смысле употребляется в философии как метод приближения, указание на приблизительный, неокончательный характер. Например, в таком смысле термин «аппроксимация» активно употреблялся Сереном Кьеркегором (1813—1855) в «Заключительном ненаучном послесловии…»

Мы как на рынке меж собою торговались,
Что друг у друга купим и какой ценой.
От предвкушения покупки волновались
И от волнения накрыло нас волной

И честными-нечестными путями
Хватать мы стали все, что под руку плывет
Вылавливая из воды прозрачными сетями
Луну и солнце, звезды, небосвод

Когда все вытащим с тобой на сушу,
Посмотрим, чей богаче стал улов,
Поймал ли сердце ты мое и душу
И будешь ли ты к этому готов.



© Copyright: Анита Крэйзи, 2009
Свидетельство о публикации №109051601224

Megadeth — американская трэш-метал группа из города Лос-Анджелес, штат Калифорния, сформированная в 1983 году. Коллектив основан гитаристом и вокалистом Дэйвом Мастейном и бас-гитаристом Дэвидом Эллефсоном после того, как Мастейн был уволен из группы Metallica. С тех пор Megadeth выпустили 13 студийных альбомов[1]. Группа является одним из самых коммерчески успешных трэш-метал коллективов, продав более чем 38 миллионов альбомов по всему миру, включая номинированный на «Грэмми» мульти-платиновый альбом Countdown to Extinction.[2] В одних только Соединённых Штатах Megadeth получили пять платиновых, семь золотых альбомов и восемь номинаций на премию «Грэмми», как лучший исполнитель музыки в жанре «хэви-метал».[3] Группа распалась в 2002 году после того, как Мастейн тяжело повредил лучевой нерв[4], но, пройдя физиотерапию, в 2004 году Мастейн восстановил группу, которая в том же году выпустила альбом The System Has Failed, который стартовал на 18 месте в хит-параде популярных альбомов журнала Billboard[5].

За двадцать семь лет активной деятельности в Megadeth официально участвовало более двадцати музыкантов, и лишь Дэйв Мастейн остаётся лидером группы ещё с первого состава и основным автором песен. Megadeth вместе с группами Metallica, Anthrax и Slayer называют «большой четвёркой» трэш-метала.

Трансцендентальное

Окружающий мир привычен, и потому кажется очевидным. Однако мне представляется маловероятным, чтобы мир оказался именно таким, как представляет его себе европеец начала XXI века. Это ставит под сомнение априорную структуру восприятия мира.
Философия проблематизирует привычное, тем самым очищая опыт и выявляя первичную очевидность. Классическая философская традиция (Платон-Декарт-Кант-Гуссерль) усматривала первичную очевидность в идеальной предзаданной определенности, которая в современной феноменологии рассматривается как трансцендентальная определенность. Методическое сомнение Декарта, проблематизирующее данность мира, приводит к определенности «врожденных идей», критический метод Канта - к определенным априорным принципам созерцания, рассудка и разума, феноменологический метод Гуссерля - к эйдетической определенности.
Выявление первичной трансцендентальной определенности через проблематизацию данности мира раскрывает ее в качестве очевидности для ума, но она вовсе не является первичной очевидностью для экзистенциального опыта. Обоснованный в соответствии с трансцендентальной определенностью мир оказывается совершенно не обоснованным экзистенциально. Приведение к эйдетической определенности не может снять экзистенциальные противоречия, к которым относятся:
- несоизмеримость абсолютной самоценности жизни и ее ничтожной значимости в нашем привычном мире;
- несоизмеримость самоценности момента жизни и состояния преходящести жизни, в котором обесценивается всякий момент жизни неумолимо преходящий в прошлое;
- несоизмеримость абсолютной трагичности страдания с позиции отношения к собственному существованию и его естественной привычности с позиции сложившегося порядка вещей мира.
В экзистенциальном понимании мир не может быть таким, каков он есть. Тем не менее, именно в таком нелепом мире мы и живем. Трансцендентальная определенность такова, как она усматривается в структуре восприятия мира, однако она не должна быть таковой, поскольку мир экзистенциально противоестественен. Понимание этого приводит к проблематизации любой предзаданной определенности. Это позволяет рассмотреть любые трансцендентальные определенности не как данности, а как точки завершения процесса. Необходимо поставить вопрос о начале этого процесса и пути движения от изначального неопределенного предчувствия к определенности. При таком подходе любые трансцендентальные структуры утрачивают свою исключительность, допуская альтернативные сборки мироописаний.
Проблематизация предзаданных определеннностей позволяет искать ответ на вопрос: Как же нас занесло в столь экзистенциально абсурдный мир? Это не предполагает нигилистического отказа от трансцендентальных определенностей, речь идет лишь об их проблематизации, то есть такой постановки вопроса, который выводит на понимание изначального опыта неопределенности, потенциально содержащего не только данную трансцендентальную структуру мира, но и другие возможные структуры альтернативных мироописаний.
Трансцендентальное бытие нельзя редуцировать только к трансцендентальной определенности, оно динамично и должно описываться в своем внутреннем генезисе.

В связи с этим пониманием на защите диссертации мне было сделано замечание о том, что экзистенциальная проблематика не может рассматриваться в терминах трансцендентализма. Я же полагаю, что экзистенциализм – это одна из разновидностей трансцендентализма. Тем не менее, мне было интересно узнать по этому поводу мнение у специалистов, поэтому я обратился к Евгению Борисову, который в неформальной беседе ответил так:

«лично для меня, как старого хайдеггерианца, "трансцендентальный" и "онтологический" - синонимы. Т.е. трансцендентальны все моменты человеческого бытия, которые априори структурируют (определяют, формируют) смысловой универсум, или попросту мир, в котором человек существует. Собственно, это понимание трансцендентального вполне согласуется с кантовским - только с поправкой на иное содержательное наполнение того же самого формального различия "трансцендентальное - эмпирическое". Разумеется, это понятие вполне применимо (и даже необходимо) в антропологических, экзистенциальных и т.п. описаниях - т.е. тематизация трансцендентального и отличает такого рода описания от эмпирической психологии (пример - хайдеггеровские экзистенциалы типа "настроение", знаменитая "забота" и т.п. - понятно, что это не психология). Т.е. если феномены сознания описываются не эмпирически (психологически), а с точки зрения базовых структур, задающих их смысловое содержание, то такое описание можно назвать трансценденталистским. Если "предчувствие" описывается как момент, позволяющий не просто видеть "что-то зеленое и круглое", а именно яблоко (т.е. видеть некий смысл вещи, распознавать ее как таковую) - или задает какой-то (например, временной) контекст для такого распознавания, то оно может рассматриваться как трансценденталия».

Это мнение, как прочие идеи, которые Борисов высказывает устно, показалось мне очень интересным. Жаль, что он не находит времени чтобы оформлять в виде текстов все, что он говорит.

Иммануил Кант
"... В воспитании кроется великая тайна усовершенствования человеческой природы"

"... Всего долее живут в том случае, если менее всего заботятся о продлении жизни..."

"... Всеобщим критерием истины был бы лишь такой критерий, который был бы правилен в отношении всех знаний, безразлично, каковы их предметы"

"... Добродетель... обозначает мужество и храбрость и, следовательно, предполагает врага"

"... Когда ребенок лжет, то один презрительный взгляд - уже достаточное и самое целесообразное наказание"

"... Моральное воспитание человека должно начинаться не с исправления нравов, а с преобразования образа мыслей и с утверждения характера..."

"Большое честолюбие издавна превращало благоразумных в безумцев"

"Быть опровергнутым - этого опасаться нечего; опасаться следует другого - быть непонятым"

"В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней математики"

"В любой науке столько истины, сколько в ней математики"

"Взывать к мужеству - это уже наполовину значит внушать его"

"Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями"

"Все, что зовется благопристойностью, не более как красивая внешность"

"Гений - это талант изобретения того, чему нельзя учить или научиться"

"Даже если ложь никому не приносит вреда, ее нельзя считать невинной"

"Дайте человеку все, чего он желает, и в ту же минуту он почувствует, что это все не есть все"

"Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, - это звездное небо надо мной и моральный закон во мне"

"Для мужчины нет ничего более обидного, чем обозвать его глупцом, для женщины - сказать, что она безобразна"

"Долг - это уважение к праву другого"

"Если бы Бога не было, то его следовало бы выдумать"

Южный полюс в снегах.
Южный полюс закрыт.
На торосах растут
ледяные цветы.
Опоздавших не ждут.
им без нас хорошо.
Кто из нас станет первым
кто сможет сказать
"извини, я остыл"?

Южный бег как мишень
в океане без дна.
Южный ветер плюет
солью на паруса.
Южный знает кто враг.
южный не предает.
Южный намертво впаян в твои
поднебесного цвета глаза.

Припев:
Держи меня за руку долго пожалуйста
крепко держи меня я не пожалуюсь.
сердце в плену не способно на шалости
если не хочешь потери - молчи.
Я путь свой сама устелила пожарами
ядом отчаяньем страхами ранами
кровью без крови ожогами шалыми.
Не отпускай мою руку держи!

Южный полюс молчит.
мерно катит слюна
по гортани туда
где рождается звук.
Никаких новостей.
Нас берут на испуг.
Нас измором берут
никаких новостей
бьет под дых тишина.

Южный полюс закрыт
от зимы до зимы.
Безрассудочен пыл
пилигримов-юнцов.
Не дождутся весны
и рискнут на авось
и вернутся домой
поседев до корней
в платьях для мертвецов.

Припев:
Держи меня за руку долго пожалуйста
крепко держи меня я не пожалуюсь.
Сердце в плену не способно на шалости
если не хочешь потери - молчи.
Я путь свой сама устелила пожарами
ядом отчаяньем страхами ранами
кровью без крови ожогами шалыми.
Не отпускай мою руку держи!

Южный полюс уснул
снами холостяка.
я все ночи к тебе
прижимаюсь щекой.
Южный нас не пустил.
Не целован никем.
Южный шанс упустил
и ему никогда
не обняться с тобой.

Припев:
Держи меня за руку долго пожалуйста
крепко держи меня я не пожалуюсь.
Сердце в плену не способно на шалости
если не хочешь потери - молчи.
Я путь свой сама устелила пожарами
ядом отчаяньем страхами ранами
кровью без крови ожогами шалыми.
Не отпускай мою руку держи!

Фалеристика:
Коллекционирование орденов, медалей, значков, любых нагрудных знаков, в том числе почётных, юбилейных, ведомственных, об окончании учебных заведений и т. д.;
наука, вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением истории этих предметов, их систем (например, системой наград в одной стране — см. Британская система наград) и их атрибуцией.

Я старомодна. Я считаю, что мужчина должен уступать мне место в транспорте, даже если я не беременная и без огромных пакетов. Да, он должен открывать дверь передо мной и подавать мне руку, когда я выхожу из автобуса, даже если мы не знакомы и никогда не будем знакомы. Я - женщина, а значит я слабее. Я старомодна. Я уверена, что мужчина должен платить за меня в ресторане или в кино - и у меня даже не должно возникнуть вопросов, а кто сегодня платит. Я старомодна. Я думаю, что мужчина должен заботиться обо мне - спрашивать, надела ли я теплый шарф и не забыла ли я покушать. Если я встречаюсь с мужчиной - значит я вижу в нем своего будущего мужа и отца своих детей. Да, он должен позвать меня замуж, если наши отношения действительно серьезны, и познакомить меня с родителями, собакой и лучшим другом. Я считаю, что готовить еду, стирать белье и гладить рубашки моего мужчины - моя историческая обязанность, и я вижу в этом истинное женское счастье - заботиться о своем мужчине. Я считаю, что мужчина должен быть грубоватым, смелым и сильным. Чтобы я могла быть нежной слабой трусишкой, о которой так приятно заботиться. И даже если я сильная, я должна быть слабой. Я думаю, что мы должны быть честны друг с другом. Мы вместе, а значит мы должны уважать друг друга и уважать свой выбор. Я не лягу спать, если он задерживается с работы, рыбалки или футбола. Я буду ждать у окна и греть ужин, пока он поднимается по лестнице. Я хочу выглядеть хорошо ради него, чтобы он оценил и подумал, какая же я у него красивая. Поэтому я трачу и буду тратить столько сил, чтобы нравиться ему. Я старомодна. Я хочу быть только его женщиной, и ничьей больше. Вчера, сегодня и всю жизнь. Даже если его сошлют в ссылку и назовут врагом народа

Истерика как стиль управления

Only paranoics survive. Эта фраза бывшего главы компании Intel Энди Гроува, растиражированная миллионами приверженцев, уже стала крылатой. Смысл ее понятен даже менеджерам, не владеющим английским языком. Гори, дескать, на работе, не успокаивайся, ищи да обрящешь. Правда, я после этой фразы люблю добавлять: ...in a lunatic asylum. В смысле, выживают-то они, конечно, выживают, но большей частью в сумасшедшем доме.

Борис Щербаков
Harvard Business Review

Ключевые слова: Экономика и бизнес, Москва

Only paranoics survive. Эта фраза бывшего главы компании Intel Энди Гроува, растиражированная миллионами приверженцев, уже стала крылатой. Смысл ее понятен даже менеджерам, не владеющим английским языком. Гори, дескать, на работе, не успокаивайся, ищи да обрящешь. Правда, я после этой фразы люблю добавлять: ...in a lunatic asylum. В смысле, выживают-то они, конечно, выживают, но большей частью в сумасшедшем доме.

Мне приходилось встречаться с управленцами разных мастей, как местного разлива, так и иностранного, которые искренне считали и считают, что менеджеру нужна некая сумасшедшинка, неуспокоенность и т.п. На деле, увы, убежденность в этом, как мне кажется, клинически несостоятельном методе приводит к метаниям души, истеричности и неразумной, гипертрофированной инициативности. Основными инструментами управления становятся именно кнут и страх - прянику (то есть мотивационным программам) места не остается, все время уходит на уточнение и доработку тактических деталей, на демонстрацию активности, на многочасовые заседания и телеконференции.
Заставить людей действовать энергично можно двумя способами: во-первых, с помощью вышеназванного кнута и атмосферы паранойи (видимо, приверженцы метода Энди Гроува понимают ее ну в очень хорошем смысле), во-вторых, - заинтересовав их результатом. Это в тысячу раз труднее, потому что предполагает разработку долгосрочной стратегии развития, овладение устойчивыми, прогнозируемыми формами менеджерского поведения и создание атмосферы доверия (sic!), а такая работа «параноикам» не по силам. И хорошо, если рядом с ними есть люди, способные сдерживать истеричность лидера, превратить его душевный порыв в эмоциональный стимул для подчиненных, - но чаще, увы, «параноики» окружают себя такими же «неуспокоенными» гражданами, которые на каждом углу кичатся своим клиническим состоянием. В результате отдельные сотрудники начинают активно имитировать бурную деятельность - основная же масса либо мимикрирует под «параноидальный» стиль управления, либо впадает в апатию, растеряв веру в громкие, зачастую пустые лозунги, на которых этот стиль и зиждется.Ему же нельзя серьезно противостоять, он весь соткан из максим и преувеличений, из метафор, которые вроде должны увлекать и стимулировать, а на деле вызывают в лучшем случае улыбку.
Один мой знакомый руководитель, голландец, любил повторять, что для его работы «нужен ядерный моторчик внутри». Таки он сгорел, конечно, но крови окружающим успел попортить ох как много. Это все-таки ненормально, когда «внутри - ядерный мотор», для человека это неестественное состояние, он начинает излучать радиацию, которая, если кто не в курсе, совсем не полезна для организма... Понятно, что за этой фразой стоит не более чем самолюбование, демонстрация «крутости», приверженности дурацкой Гроувской максиме, столь удобной для любого, кто не способен взглянуть дальше квартального отчета. Нельзя отменять дисциплину и настойчивость в достижении тактических результатов, расслабленность никогда никому еще не приносила пользы в бизнесе, но абсолютизировать параноидальные компоненты управления не стоит, иначе вокруг вас и впрямь никого, кроме имитаторов или просто затюканных, больных людей, не останется. А ведь они по природе своей совсем не эффективны. Так стоит ли овчинка выделки?
И в довершение приведу цитату из очередного классика (все-таки жизнь хоть и меняется, но человеческая природа - почти нет!). Как говаривал вождь мирового пролетариата В.И. Ленин, тот, «...кто берется за решение тактических задач, не управившись сперва со стратегическими, будет на каждом шагу натыкаться на последствия общих проблем, не зная даже, откуда эти последствия проистекают, а значит, не зная, как с ними бороться». Конечно, товарищ Ленин частенько говорил одно, а делал совсем другое, но мысль-то верная: со стратегическими задачами нельзя совладать, впав в истерику тактического управления. К сожалению, законодательно такой стиль руководства запретить не удастся, так что терпения и удачи тем, кто оказался в системе, где тон задают разного рода «неуспокоенные» начальники.

http://www.c-culture.ru/read/article/42407

Совсем недавно страна радовалась обретенным дополнительным каникулам: в следующем году власти решили подарить россиянам фактически еще один оплачиваемый отдых — в мае. По длине он будет почти равен новогодним каникулам. И вот теперь — экономисты забили тревогу. По данным экспертов, 19 дней совокупного отдыха обернутся для страны громаднейшими финансовыми потерями. По данным «Российской газеты», специалисты подсчитали, что в целом за январь и май в 2013 году федеральный бюджет потеряет 200 миллиардов рублей, а потери ВВП и вовсе составят около триллиона рублей.

Нет добра без худа…

Чем ближе новогодние каникулы, тем сильней аналитики сомневаются, может ли себе позволить страна, находящаяся в мировом рейтинге ниже 50-й строки, такую роскошь, как длительные каникулы. В наступающем году экономика и промышленность замрут практически на 20 дней. А ведь отсутствие продуктов производства означает и отсутствие прибыли, — отмечает глава департамента стратегического анализа «ФБК» Игорь Николаев.

С тех пор, как практика новогодних каникул вошла в традицию, страна ежегодно несет потери. «В бонусе», по понятным причинам, оказываются разве что малый бизнес, торгующий алкоголем, и туристическая отрасль.

Руководители заводов и производственных объединений отмечают и еще одну неприятную тенденцию: снижение производительности труда работников, вернувшихся с длительного отдыха. Расхолаженность и необходимость «раскачки» еще долго ощущается в людях, — отмечает директор управления по трудовым отношениям Российского союза промышленников и предпринимателей Марина Москвина.

…И худа без добра

Между тем некоторые из экспертов отмечают и положительные аспекты новшества. Не секрет, что для многих россиян, особенно в глубинке, выращивание сельхозпродукции на собственных участках является не просто приятным увлечением, а самым что ни на есть реальным способом выживания. И для таких людей дополнительные свободные дни в мае окажутся как нельзя кстати. Ожидают эксперты на майских праздниках и снижения уровня употребления алкоголя: если зимой можно только отдыхать, то весной старт дачного сезона и посевная кампания вносят еще и необходимость заниматься полезным физическим трудом. Наконец, у многих россиян, в обычное время донельзя загруженных работой, появится возможность провести время с детьми и хотя бы частично восполнить недостаток общения.

Как бы там ни было, в 2013 году всем нам предстоит отдыхать в общей сложности 19 дней. Десять из них приходится на период празднования Нового года и Рождества — с 30 декабря по 8 января. А затем каникулы наступят в мае: сначала с первого по пятое, а затем с 9 по 12-е число. Майский отдых «складывается» за счет выходных, перенесенных из других месяцев: суббота и воскресенье 5 и 6 января переносятся на 2 и 3 мая, а понедельник 25 февраля — на пятницу 10 мая.


132065
Читать на сайте Газеты «Труд»

http://ura-inform.com/ru/society/2009/09/18/imbir

Не Твоя История
простите за слабость. отчаянье. импульс.
абрис его пальцев - преддверие в обморок
[очнись, здесь заблудшая бабочка гибнет
в сетях твоих призрачных спутанных образов]
дрожащая бабочка - вот моя женственность
роняет на руки пыльцу своей робости
[здесь чёрная бабочка, глупая пленница
последней ошибки - полёта над пропастью]
головокружение, и где его, бедные
озябшие пальцы - от холода лезвия
[упав, паутинка пикирует медленно
и бабочка с чёрной сливается бездною]
и всё что казалось единственно истинным
безудержно тонет во тьме отречения
и нежность, царапаясь о его искренность
и счастье, которому нету прощения

Такая осень. Хмурая. Сырая.
А ты молчишь, как будто что-то знаешь...
Я отравилась, чувствами играя.
Ты горечь жизни за меня глотаешь...

Io Isabella danzando ne prati
Verdi della primavera
Girando e girando, cascando e cascando
Nel mondo delle elfi sognando
Mi prendono la mano, mi portano lontano
Mi prendono la mano, mi portano lontano

Делай это все равно!
Люди часто бывают глупы и упрямы, эгоцентричны и нелогичны
Все равно прощай их!
Если ты добр, люди будут обвинять тебя в том, что под маской доброты ты скрываешь корысть
Все равно оставайся добрым!
Если ты добился успеха, тебя будут окружать притворные друзья и подлинные враги
Все равно добивайся успеха!
Если ты честен и прям, люди будут обманывать тебя
Все равно будь честным и прямым!
То, что ты строишь годы, кто-то разрушит за одну ночь
Все равно строй!
Если ты спокоен и счастлив, тебе будут завидовать
Все равно оставайся счастливым!
То добро, которое ты делаешь сегодня, завтра люди забудут
Все равно делай добро!
Отдай миру самое лучшее из того, что у тебя есть и мир просит еще
Все равно отдавай самое лучшее!
Друг мой, в конце концов то, что ты делаешь, все равно нужно не людям,
Это нужно только тебе и Богу!

Su confessa amore mio

io non sono piu il solo, l'unico

hai nascosto nel cuore tuo

una storia irrinunciabile


Io non sono piu il tuo pensiero

non sono piu il tuo amore vero

sono il dolce con fondo amaro

che non mangi piu


Ma perche tu sei un'altra donna

Ma perche tu non sei piu tu

Ma perche non l'hai detto prima

Chi non ama non sara amato mai


Che ne hai fatto del nostro bene?

E' diventato un freddo brivido

Le risate, le nostre cene

scene ormai irrecuperabili


Io non sono piu il tuo pensiero

non sono piu il tuo amore vero

sono il dolce con fondo amaro

che non mangi piu


Ma perche tu sei un'altra donna

Ma perche tu non sei piu tu

Ma perche tu, tu non l'hai detto prima

Chi non ama non sara amato mai


Quando viene la sera

e il ricordo pian piano scompare

la tristezza nel cuore

apre un vuoto piu grande del mare

piu grande del mare


Ma perche non l'hai detto prima

Chi non ama non sara amato mai


Che ne hai fatto del nostro bene?

E' diventato un freddo brivido

Le risate, le nostre cene

scene ormai irrecuperabili


Io non sono piu il tuo pensiero

non sono piu il tuo amore vero

sono il dolce con fondo amaro

che non mangi piu


Ma perche non l'hai detto prima

Chi non ama non sara amato mai


Источник: http://www.amalgama-lab.com/songs/a/adriano_celentano/confessa.html#ixzz22BTrSNyz

C#m F#m G#Умирает птица певчая.C#m G# C#mЗа туманом скрылось небо.F#m G#Кто теперь тебя разбудитF#m G#Красной ягодой рябины?C#m G# C#mОсень дышит. Осень прячетA G#В землю всё, что отболело.F#m C#mОсень к птице примеряетA G# C#mБелоснежный саван тлена. Hm F# Hm Ну, давай, давай, родная, Em F# Hm Попляши нам за оконцем! Em Hm Две последних капли неба, G F# Пять последних капель солнца Em F# По путям трамвайным скользким Em F# Пробегутся на рассвете Em Hm И рябиновым помётом G F# Hm Там застынут капли эти.Засыпает птица певчая.Клонит в сон тоска земная.Только там тебя и слышно,Где деревья обнимают.Осень дышит. Осень знает.Всех гостей зовёт на вечерИ дождями умывает Все твои цветы и свечи. Ну а мы, как прежде, стая, - Чемоданов слов в дорогу На прощанье собираем Для твоей прогулки к Богу. Ну, давай, лети, родная! Там не скоро крылья сложишь. Ты на жизнь теперь нас старше. Мы на смерть тебя моложе.Засыпает птица певчая.За туманом скрылось небо...Умирает птица певчая.Клонит в сон тоска земная...

Любви моей ты боялся зря -
не так я страшно люблю!
Мне было довольно
видеть тебя,
встречать улыбку твою.
И если ты уходил к другой
и просто был неизвестно где,
мне было довольно того, что твой
плащ висел на гвозде.

Когда же, наш мимолетный гость,
ты умчался, новой судьбы ища,
мне было довольно того, что гвоздь
остался после плаща.

Теченье дней, шелестенье лет,
туман, ветер и дождь...
А в доме событье - страшнее нет:
из стенки вырвали гвоздь!
Туман, и ветер, и шум дождя...
теченье дней, шелестенье лет...
Мне было довольно, что от гвоздя
остался маленький след.
Когда же и след от гвоздя исчез
под кистью старого маляра,
мне было довольно того, что след
гвоздя был виден вчера.

Любви моей ты боялся зря -
не так я страшно люблю!
Мне было довольно видеть тебя,
встречать улыбку твою!
И в теплом ветре ловить опять
то скрипок плач, то литавров медь...
А что я с этого буду иметь?..
Того тебе не понять.

никому не доверяй своих самых страшных тайн, никому не говори, как мы умрем...

Любовь шута абсурдна и нелепа...
Шут лишь забава ветренным умам!
Бунтарь по жизни собирает слепо
Насмешек глупых бесполезный хлам.
Ему все чудить, все б резвиться,
Но, шут, твой выбор так необъясним...
Сквозь плач смеяться и в слезах молиться
О той одной, что вряд ли будет с ним.
Влюбленный шут - потеха так потеха!!!
На что способен этакий простак?
И снова смех и снова вторит эхом
Звенящий колокольцами колпак.
Малыш забавный, миром отчужденный,
Тебе никто из грешных не судья!
Ты был рожден, смешной, неугомонный,
Шутить любя, но не любить, шутя.......

Зайчику уже год и 2 месяца))) растем)) Наши первые слова, после папа и мама - "дай" и "надо")))))

Пламя свечи осветило несмелоТесную комнатку в центре столицы,Девочка белое платье надела,И перед зеркалом стала кружиться.Вальса легки и прозрачны движенья -Так же ты с ним танцевала когда-то...Что же теперь своему отраженьюШепчешь, Офелия восьмидесятых?Белый танец, белый танец...Как же это? Так нечестно!Где ты, русский мой афганец?Ждет тебя твоя невеста!Возвращайся, возвращайсяОт обугленной границы,Не могу я в белом вальсеСо своей бедой кружиться!Белое платье белело напрасно...Краски смешались в горящей долине:Бинт перевязочный - белое с красным,Белое с пепельным - солнце пустыни.Слезы невесты во вдовье проклятьеВдруг превратились так просто и страшно:"Будьте вы прокляты, белые платья -Белые флаги надежды вчерашней!Белый танец, белый танец...Как же это? Так нечестно!Где ты, русский мой афганец?Ждет тебя твоя невеста!Возвращайся, возвращайсяОт обугленной границы,Не могу я в белом вальсеСо своей бедой кружиться!Вы, теоретики ратного дела,Пусть это вам не однажды приснится:Девочка белое платье надела,И перед зеркалом стала кружиться!Слышите, в медь полкового оркестраХриплым, надрывным бемолем ворвалсяКрик недождавшейся русской невесты,Страшная музыка белого вальса

Впервые в Тюмени 27–29 апреля в кофейнях «ТорТшер» пройдут Дни кофе, приуроченные к Лондонскому фестивалю кофе.

Для предстоящего фестиваля представители Тюменского отделения Барменской ассоциации России (Б.А.Р.) специально разработали новые коктейли на основе кофе Julius Meinl. Тюменцы смогут попробовать и оценить их вкус на протяжении месяца — до 25 мая. Кроме того, кофейни «ТорТшер» приготовили для своих гостей ароматные кофейные сувениры в качестве подарков. Работами студентов ТГАКИСТ и тюменских мастеров — картинами и панно на кофейную тематику, горожане и гости города смогут полюбоваться в кофейне «ТорТшер» в ЦУМе. Выставка-продажа творческих произведений пройдет с 27 апреля по 10 мая.

Ну а главное событие предстоящего фестиваля — «День кофе» — состоится 29 апреля с 13 до 15 часов. В кофейне «ТорТшер» в ЦУМе участников праздника ждет увлекательная и насыщенная программа.

Так, компания «Кофе-Чае-Мания» проведет мультимедийную презентацию с рассказом об истории, легендах появления и роста популярности кофейных напитков в мире, а также пригласит тюменцев в гости на ближайшие чайно-кофейные «посиделки».

Интерактивный мастер-класс «Секреты эспрессо и капучино» проведет вице-президент Тюменского представительства Б.А.Р. Дмитрий Рылов. Во время занятия можно будет научиться готовить популярные кофейные напитки в домашних условиях различными способами, все желающие на практике смогут приготовить любимый кофе вместе с профессиональными баристами.

На уютном балкончике «Торшер»-ЦУМ с 12:30 начнет работу мастерская от галереи-магазина «Аромат Творчества». Мастера галереи устроят для взрослых и детей мастер-класс по росписи кофейных чашек и стеклянных бокалов специальными красками. Кроме того, здесь можно будет приобрести красивые сувениры и подарки ручной работы на кофейно-шоколадную тематику.

Завершится День кофе торжественным открытием Кофейного клуба «ТорТшер»! Гости праздника смогут оставить в кофейне принесенные из дома или расписанные на мастер-классе чашечки. Таким образом, посещая «ТорТшер», всегда можно будет насладиться любимыми кофейными напитками из своей именной чашки.


Поделиться новостью:

Источник: собственная информация

Текст песни Sade - Smooth Operator



He's laughing with another girl

And playing with another heart

Placing high stakes, making hearts ache

He's loved in seven languages

Jewel box life diamond nights and ruby lights, high in the sky

Heaven help him, when he falls

Diamond life, lover boy

He move in space with minimum waste and maximum joy

City lights and business nights

When you require streetcar desire for higher heights


No place for beginners or sensitive hearts

When sentiment is left to chance

No place to be ending but somewhere to start


No need to ask

He's a smooth operator

Smooth operator, smooth operator

Smooth operator


Coast to coast, LA to Chicago, western male

Across the north and south, to Key Largo, love for sale


Face to face, each classic case

We shadow box and double cross

Yet need the chase


A license to love, insurance to hold

Melts all your memories and change into gold

His eyes are like angels but his heart is cold


No need to ask

He's a smooth operator

Smooth operator, smooth operator

Smooth operator


Coast to coast, LA to Chicago, western male

Across the north and south, to Key Largo, love for sale


Smooth operator, smooth operator

Smooth operator, smooth operator

Smooth operator, smooth operator

Smooth operator, smooth operator

Smooth operator, smooth operator

http://voilok-ru.livejournal.com/2782566.html

Событие года для любителей Востока

Выставка «Лики Востока: тайны, герои, предания» открывается в Музее-усадьбе Колокольниковых (ул. Республики, 20) 3 апреля в 15:00.

На выставке представлены артефакты из Индии, Китая, Тибета, японская живопись XVIII, XIX, XX веков. Посетители смогут погрузиться в чарующую атмосферу легенд и преданий Востока, заглянуть «в глаза» тому, что принято называть обобщающим и ёмким понятием «Восток». Мудрецы и самураи, отшельники и красавицы, небожители и поэты, бодхисатвы и учёные – всё это лики Востока.

Телефон для справок: 46-27-67, 46-49-63.

Стоимость билета: взрослые 100 руб., студенты 80 руб., школьники 60 руб., пенсионеры 50 руб., дошкольники 30 руб.

Выходные: пн. и вт.

Контактная информация:
8 912 999 14 54 – куратор выставки Филипп Тарасов.

http://www.youtube.com/watch?v=LsZBCs0DIh0&feature=related

мой сладкий

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОТЕРАПИИ И
СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ
Психотерапия как научная дисциплина должна иметь свою теорию и методологию,
собственный категориальный аппарат и терминологию и т. д., одним словом, все
то, что характеризует самостоятельную научную дисциплину. Однако разнообразие
направлений и течений, школ и конкретных методов психотерапии, основанных на
различных теоретических подходах, приводит к тому, что в настоящее время не
существует даже единого определения психотерапии. В литературе их
насчитыва­ется около 400. Одни из них четко относят психотерапию к медицине,
другие акцентируют внимание на психологических аспектах. Отечественная
традиция состоит в том, что психотерапия определяется, прежде всего, как
метод лечения, то есть входит в компетенцию медицины. Зарубежные определения
психотерапии в большей сте­пени подчеркивают ее психологические аспекты.
В качестве примера медицинского подхода к пониманию психотерапии, можно
привести следующие ее определения, которые обязательно включают такие
поня­тия, как лечебные воздействия, больной, здоровье или болезнь.
Психотерапия
— «система лечебных воздействий на психику и через психику — на организм
человека»;
— «специфическая эффективная форма воздействия на психику человека в целях
обеспечения и сохранения его здоровья»;
— «процесс лечебного воздействия на психику больного или группы больных,
объединяющий лечение и воспитание».
В качестве определений, в большей степени фиксирующих психологические подходы
и включающих такие понятия, как межличностное взаимодействие,
психо­логические средства, психологические проблемы и конфликты, отношения,
установ­ки, эмоции, поведение, можно указать следующие:
Психотерапия
— «особый вид межличностного взаимодействия, при котором пациентам
ока­зывается профессиональная помощь психологическими средствами при решении
возникающих у них проблем и затруднений психологического характера»;
— «средство, использующее вербальные методики и межличностные
взаимо­отношения с целью помочь человеку в модификации отношений и поведения,
кото­рые интеллектуально, социально или эмоционально являются негативными»;
— «длительное межличностное взаимодействие между двумя или более людь­ми,
один из которых специализировался по коррекции человеческих
взаимоотно­шений»;
«персонализованная техника, которая представляет собой нечто среднее между;
техникой планируемых изменений отношений, чувств и поведения человека, и
познавательным процессом, который, в отличие от любого другого, ставит
человека лицом к лицу с его внутренними конфликтами и противоречиями». Хотя
является довольно общим, но при этом в какой-то мере объединяет эти два
подхода определение Кратохвила: «Психотерапия представляет собой
целенаправленное упорядочение нарушенной деятельности организма
психологическими средствами».
Обращает на себя внимание, что в определениях, которые условно можно на­звать
медицинскими, психотерапия рассматривается как форма воздействия на пси­хику
(и через психику — на организм), то есть подчеркивается объект воздействия.
Психологический же подход акцентирует внимание не столько на объекте или
предмете, сколько на средствах воздействия. И одна, и другая позиции являются
объяснимыми. С одной стороны, психотерапия дословно означает леченное души
(от греч: psyche — душа, therapeia — лечение), то есть указывает на объект
воздей­ствия. С другой стороны, сходные по образованию термины —
физиотерапия, фар­макотерапия, иглотерапия и пр. — указывают не на объект, а
на средства воздей­ствия: физиотерапия — воздействие, лечение физикальными
средствами, фармако­терапия — лечение медикаментозными средствами и т. д. Что
является более адек­ватным и правильным, сказать трудно. Можно надеяться, что
процесс развития психотерапии как научной дисциплины внесет когда-нибудь
большую определен­ность и в сам этот термин. Однако следует обратить внимание
на то, что понятие «воздействие» (вмешательство, интервенция) входит в самые
различные опреде­ления психотерапии.
Психотерапевтическое вмешательство. Психотерапевтическое вмешательство, или
психотерапевтическая интервенция — это вид (тип, форма)
психотерапевти­ческого воздействия, который характеризуется определенными
целями и соответ­ствующим этим целям выбором средств воздействия, то есть
методов. Термин пси­хотерапевтическое вмешательство может обозначать
конкретный психотерапевти­ческий прием, например, разъяснение, уточнение,
стимуляция, вербализация, интерпре­тация, конфронтация, научение, тренинг,
советы и пр., а также более общую страте­гию поведения психотерапевта,
которая тесным образом Связана с теоретической ориентацией (прежде всего, с
пониманием природы того или иного расстройства и целями и задачами
психотерапии).
Психология и медицина применяют различные виды вмешательств (интервен­ций).
Перре и Бауманн подразделяют все виды интервенций, используемые в меди­цине,
на четыре группы: медикаментозные (фармакотерапия), хирургические, фи-
зикальные (физиотерапия) и психологические (психотерапия). Психологические
интервенции, или клиника-психологические интервенции и составляют сущность
психотерапевтического вмешательства. С точки зрения указанных авторов,
клинико-психологические интервенции характеризуются: I) выбором средств
{методов); 2) функциями (развитие, профилактика, лечение, реабилитация); 3)
целевой ориен­тацией процесса на достижение изменений; 4) теоретической базой
(теоретическая психология); 5) эмпирической проверкой; 6) профессиональными
действиями., Рассмотрим основные характеристики клинико-психологических
интервенций.
Методы клинико-психологических интервенций — это психологические сред­ства,
которые выбирает психотерапевт. Они могут быть вербальными или невер­бальными,
ориентированными в большей степени либо на когнитивные, либо на эмо­циональные,
либо на поведенческие аспекты и реализуются в контексте взаимоот­ношений и
взаимодействий между пациентом или пациентами (теми, кто нуждается в помощи) и
психотерапевтом (тем, кто эту помощь оказывает). Типичными пси­хологическими
средствами являются, беседа, тренировка (упражнения) или межлич­ностные
взаимоотношения как фактор влияния и воздействия. Функции
клини­ко-психологических интервенций состоят в профилактике, лечении,
реабилитации и развитии. Клинико-психологические интервенции, выполняющие
функцию лечения (терапии) и частично реабилитации, являются по своей сути
психотерапевтически­ми интервенциями. Цели клинико-психологических интервенций
отражают целевую ориентацию на достижение определенных изменений.
Клинико-психологические интервенции могут быть направлены как на более общие,
отдаленные цели, так и на конкретные, более близкие цели. Однако всегда
психологические средства воздей­ствия должны четко соответствовать целям
воздействия. Теоретическая обосно­ванность клинико-психологических интервенций
состоит в ее взаимосвязи с опре­деленными психологическими теориями
научной психологии. Эмпирическая про­верка клинико-психологических интервенций
связана, прежде всего, с изучением их эффективности, они должны всегда
осуществляться профессионалами.
Перре и Бауманн подчеркивают, что три последние характеристики
(теорети­ческая обоснованность, эмпирическая проверка и профессиональные
действия) являются существенными для разграничения клинико-психологических
интервен­ций и иных существующих в настоящее время воздействий, которые либо
базиру­ются на обыденной психологии, либо не имеют в своей основе никаких
теорий, а также не подвергаются эмпирической проверке.
Сходных взглядов придерживаются Шмидхен и Бастин. Они выделяют три цели
клинико-психологической интервенции в соответствии с различными фазами
развития психических расстройств: профилактика, терапия и реабилитация.
Клинико-психологическая интервенция, осуществляемая в целях терапии и
реабилита­ции, является психотерапевтической интервенцией и соответствует
термину психо­терапия. Исходя из понимания психотерапевтического
вмешательства как общей стратегии поведения психотерапевта, непосредственно
связанной с теоретической ориентацией, можно выделить три основных типа:
психоаналитический, поведенческий и опытный (гуманистический). Каждый из них
характеризуется собственной кон­цепцией здоровья и болезни, терапевтическими
целями, плоскостью вмешательства и соответствующими приемами и средствами.
Психологическая коррекция. Психологическая коррекция представляет собой
направленное психологическое воздействие для полноценного развития и
функ­ционирования индивида. Термин «психологическая коррекция» получил
распрост­ранение в начале 70-х годов. В этот период психологи стали активно
работать в области психотерапии, прежде всего, групповой. Длительные дискуссии
о том, мо­жет ли психолог заниматься лечебной (психотерапевтической) работой,
носили, преимущественно, теоретический характер, потому что на практике
психологи не толь­ко хотели, могли и успешно реализовывали эту возможность, но
и были в то время за счет базового психологического образования более
подготовлены к такого рода деятельности, во всяком случае, к работе в качестве
групповых психотерапевтов. Но поскольку психотерапия является лечебной
практикой, а ею во закону может заниматься только врач, имеющий высшее
медицинское образование, то распрост­ранение термина «психологическая
коррекция» в определенной мере было направ­лено на преодоление этой ситуации:
врач занимается психотерапией, а психолог — психологической коррекцией. Однако
вопрос о соотношении понятия «психотера­пия» и «психологическая коррекция»
остается открытым и сегодня, причем здесь можно указать на две основные точки
зрения.
Одна из них заключается в признании полной идентичности понятий
«психо­логическая коррекция» и «психотерапия». Однако при этом не
учитывается, что психологическая коррекция, как направленное психологические
воздействие, реа­лизуется не только в медицине (можно указать две основные
области ее примене­ния: психопрофилактика и собственно лечение —
психотерапия), но и в других сферах человеческой практики, например, в
педагогике. Даже обычное, обыденное человеческое общение может содержать в
большей или в меньшей степени целенаправленно используемую психологическую
коррекцию.
Другая точка зрения основана на том, что психологическая коррекция
преиму­щественно призвана решать задачи психопрофилактики на всех ее этапах,
в том числе при осуществлении вторичной и третичной профилактики.
Однако такое жесткое ограничение сферы применения в медицине психологи­ческой
коррекции представляется в определенной степени искусственным. Во-пер­вых,
если подобные представления кажутся вполне убедительными в отношении
соматических заболеваний, то в области неврозов, например, полностью развести
понятия «психологическая коррекция» и «психотерапия», «лечение» и
«профилак­тика» не удается, так как невроз — это заболевание динамическое,
при котором не всегда можно отделить состояние предболезни от собственно
болезни; а сам про­цесс лечения в значительной степени включает в себя и
вторичную профилакти­ку. Во-вторых, в настоящее время в системе
восстановительного лечения различ­ных заболеваний все шире реализуется
комплексный подход, учитывающий нали­чие в этиопатогенезе биологического,
психологического и социального факторов, каждый из которых нуждается в
лечебных или корригирующих воздействиях, со­ответствующих его природе. Если
психологический фактор при том или ином за­болевании выступает как один из
этиологических, то его коррекция в значитель­ной степени совпадает с
содержанием психотерапии (одного из компонентов ле­чебного процесса).
Определить общую схему соотношения психологической кор­рекции и психотерапии
вне конкретной нозология практически невозможно. Зна­чение психологического
фактора в этиопатогенезе того или иного заболевания определяет направленность
психологической коррекции на решение собственно лечебных
(психотерапевтических) задач и позволяет рассматривать методы
пси­хологической коррекции как методы психотерапии! Таким образом, задачи
психологической коррекции могут существенно варьировать от направленности на
вто­ричную и третичную профилактику основного заболевания и первичную
профи­лактику возникающих последствий вторичных невротических расстройств при
соматической патологии до практически полной идентичности задачам
психотерапии при неврозах (во всяком случае, в рамках различных
психотерапевтических систем, направленных на личностные изменения). Следует
также подчеркнуть, что как психотерапия, так и психопрофилактика не
ограничивают свою практику лишь методами психологической коррекции, что еще
раз указывает на разноуровневый, динамический характер соотношения задач и
методов психологической коррекции и психотерапии, которые пересекаются, но
полностью не исчерпывают друг друга.
Об обоснованности использования понятия «психологическая коррекция» на­ряду с
понятием «психологическое вмешательство» ответить однозначно доволь­но
трудно. Их сопоставление обнаруживает очевидное сходство. Психологическая
коррекция, так же как и психологическое вмешательство, понимается как
целенап­равленное психологическое воздействие. Они реализуются в различных
областях человеческой практики и осуществляются психологическими средствами.
Психо­логическая коррекция в медицине может быть направлена на решение задач
про­филактики, лечения (психотерапия) и реабилитации. Психологические
вмешатель­ства в медицине (клинико-психологические вмешательства), как уже
указывалось ранее, также выполняют функции профилактики, лечения и
реабилитации. И пси­хологическая коррекция, и психологическое вмешательство,
используемые с целью лечения, выполняют психотерапевтическую функцию.
Очевидно, что по существу эти понятия совпадают. Возможно, наиболее точным и
адекватным был бы термин «психологическое вмешательство с целью
психологической коррекции», однако это слишком, громоздко. В отечественной
литературе более распространенным являет­ся понятие «психологическая
коррекция», а в зарубежной — «психологическое вмешательство».
Теория психотерапии. В современной психотерапии теоретические проблемы
приобретают особое значение С одной стороны, значимость теории обусловлена
распространением в последние годы множества самых разнообразных методов
психотерапии, достаточно широко использующихся в практике, но при этом далеко
не всегда имеющими соответствующую теоретическую базу. С другой стороны, при
обоснованности метода определенной теоретической концепцией, последняя не
все­гда в полной мере осознается даже профессиональными психотерапевтами;
Одна­ко именно теоретические представления, раскрывающие содержание понятий
«нор­ма» и «отклонение» («дефект», «патология») и определяют характер и
специфику психотерапевтических воздействий и позволяют осознанно их
осуществлять. Обус­ловленность характера и направленности воздействий при
устранении любого «де­фекта», например, технического, ни у кого не вызывает
сомнения. Нужно иметь представление об общих принципах работы любого механизма,
чтобы определить, в чем состоит дефект и, тем более, для того, чтобы устранить
«поломку». В медицине в целом существует четкое соответствие между
представлениями о норме, патоло­гии и системе воздействий (лечении), в
психотерапевтической практике такое соответствие просматривается далеко не
всегда. Если речь идет не просто о симпто­матическом лечении, а о психотерапии,
направленной на личностные изменения, то здесь в качестве теории психотерапии
выступает теоретическая психология, в част­ности, психология личности. При всем
разнообразии психотерапевтических подхо­дов существует три основных направления
в психотерапии, иными словами, три психотерапевтические теории
(психодинамическая, поведенческая и гуманистическая, «опытная») соответственно
трем основным направлениям психологии, и каждое из них характеризуется своим
собственным подходом к пониманию личности и лич­ностных нарушений и логически
связанной с этим собственной системой психоте­рапевтических воздействий.
Если в рамках психодинамического подхода в качестве основной детерминан­ты
личностного развития и поведения рассматриваются бессознательные психические
процессы, а невроз (и личностные расстройства) понимается как следствие
конф­ликта между бессознательным и сознанием, то психотерапия будет
направлена на достижение осознания этого конфликта и собственного
бессознательного. Этой задаче подчинен и собственно психоаналитический метод.
Осознание достигается за счет анализа (включающего определенные процедуры)
свободных ассоциаций, символических проявлений бессознательного, а также
сопротивления и переноса, Сама психоаналитическая процедура строится таким
образом, чтобы способствовать проявлению бессознательного. Именно этим
определяется содержание процесса психотерапии, степень его
структурированности, стратегия и тактика психотерапев­та, его роль и позиция,
уровень активности, интенсивность и частота сеансов и пр. Можно принимать или
не принимать, разделять или не разделять основные поло­жения
психоаналитической теории, но невозможно не видеть обоснованности каж­дого
шага психоаналитика определенными теоретическими представлениями.
Представители поведенческого направления фокусируют свое внимание на
поведении как единственной психологической реальности, доступной
непосредствен­ному наблюдению. Норма — это адаптивное поведение, а
невротический симптом или личностные расстройства рассматриваются как
неадаптивное поведение, сфор­мировавшееся в результате неправильного
научения. Таким образом, целью психо­логического вмешательства является
научение, то есть замена неадаптивных форм поведения на адаптивные
(эталонные, нормативные, правильные). Методически на­учение осуществляется на
основании базовых теорий или моделей научения, суще­ствующих в бихевиоризме
(классическое и оперантное обусловливание, научение по моделям, социальное
научение). Не имея четких представлений о научно-психо­логических основах
того или иного конкретного метода поведенческой психотера­пии, невозможно
применять его эффективно. Поведение психотерапевта в рамках этого подхода
строго обусловлено теоретической концепцией.
Гуманистическое, или «опытное», направление исходит из признания
уникаль­ности человеческой личности и в качестве основной потребности
рассматривает потребность в самореализации и самоактуализации. В самом общем
виде невроз является следствием невозможности самоактуализации, следствием
блокирования этой потребности, что связано с недостаточным самопониманием и
принятием себя, недостаточной целостностью Я. В этом случае целью
психологического вмешатель­ства будет создание условий, в которых человек
сможет пережить новый эмоцио­нальный опыт, способствующий осознанию и
принятию себя, а также интеграции. Необходимость создания условий, в рамках
которых человек получает наилучшие возможности для приобретения нового
эмоционального опыта, определяет специ­фические особенности поведения
психотерапевта, его роль, позицию, ориентацию и стиль.
В рамках каждого из трех основных направлений существует разнообразие школ,
но основные теоретические подходы являются общими. Можно вспомнить слова
Хорни, которая, в значительной степени отойдя от ортодоксального
психоанализа, тем не менее, писала: «Если рассматривать психоанализ как
определенную систему взглядов на роль бессознательного и способов его
выражения, а также как форму терапии, с помощью которой бессознательные
процессы доводятся до сознания, то и моя система взглядов есть психоанализ».
Только четкие представления о теоретической основе, на базе которой
осуще­ствляется психотерапевтическое вмешательство, могут помочь в овладении
основ­ными методами и навыками практической работы.
Личностный подход в психотерапии. Это понятие отражает важнейший
мето­дологический принцип медицины и медицинской психологии, традиционно
подчер­киваемый в отечественной литературе. Личностный подход — это подход к
боль­ному человеку как к целостной личности с учетом ее многогранности и всех
инди­видуальных особенностей.
Иногда различают личностный и индивидуальный подход. Последний прини­мает во
внимание конкретные особенности, присущие данному человеку. Индиви­дуальный
подход может включать и личностный (если при этом учитываются и личностные, и
соматические характеристики), а может быть и более ограниченным (в том
случае, когда учитываются только какие-либо отдельные личностные или
отдельные соматические особенности). В целом личностный подход в
психотера­пии реализуется в трех основных направлениях: 1) изучение личности
больного, закономерностей ее развития и специфики нарушений в целях
оптимизации психо­терапевтических воздействий; 2) учет личностных
особенностей при использова­нии любых психотерапевтических методов; 3)
ориентация психотерапевтического процесса на личностные изменения. Первые два
аспекта касаются использования практически всех психотерапевтических методов.
Третий относится к психотера­певтическим направлениям, целью которых является
достижение личностных из­менений. Рассмотрим каждый из этих аспектов.
Изучение личности больного, закономерностей ее развития и специфики
нару­шений в целях оптимизации психотерапевтических воздействий. Очевидно,
что в психотерапии личностный подход реализуется в полной мере. По сути
психотера­пия является инструментом реализации личностного подхода. Поэтому
психотера­певтическое воздействие предполагает знание врачом основ
медицинской психо­логии, объект изучения которой — личность больного;
Развитие психотерапии тесно связано с разработкой учения о личности, ее
механизмах, закономерностях и расстройствах ее функционирования. Реализация
личностного подхода в психотера­пии предполагает детальное изучение личности
больного, особенностей его эмоци­онального реагирования, мотивации, поведения
и их трансформации в процессе за­болеваний. Такая информация необходима для
решения задач патогенетической и дифференциальной диагностики, лечебно-
восстановительной, психотерапевтической и психокоррекционной практики. Она
необходима также для лечебно-профилакти­ческой работы в соматической клинике
с учетом психосоциальных реакций на со­матические болезни и их последствия.
Одной из узловых проблем здесь является разграничение преморбидных
особенностей личности и характеристик, привнесен­ных заболеванием и его
развитием. Другая важная задача исследования личности больного состоит в
определении участия психологического компонента в генезе различных
заболеваний: от большого круга болезней, в этиопатогенезе которых
психологическому фактору принадлежит решающая (неврозы) или существенная роль
(другие пограничные расстройства, психосоматические заболевания) или в
которых психический фактор проявляется как реакция личности на болезнь,
при­водящая к изменению психологического функционирования индивида в связи с
соматическим расстройством.
Учет личностных особенностей важен при использовании любых
психотерапев­тических методов. Понятие «личностный подход» является широким и
распрост­раняется на все психотерапевтические методы, в том числе и на
симптомоориентированные, решающие тактические задачи. Это означает, что любое
психотерапев­тическое воздействие (а также сам выбор методов) должно
учитывать личност­ные особенности пациента и специфику личностных нарушений,
анамнез жизни и болезни, установки и отношения, особенности поведения и
эмоционального реаги­рования, симптоматику и ситуации, в которых она
проявляется и усиливается и т. п. Так, например, в суггестивной психотерапии
выбор применяемых методов и их направленность (внушение в состоянии
бодрствования, косвенное внушение) зави­сят от особенностей личности
больного, его внушаемости и податливости гипнозу, степени личностных
изменений, связанных с болезнью, отношения больного к сво­ему заболеванию и
т. п.
Ориентация психотерапевтического процесса на личностные изменения — это
аспект личностного подхода в психотерапии и отражает направленность
психоте­рапевтической системы на достижение личностных изменений, а не только
на ре­дукцию симптоматики. Такие психотерапевтические школы часто называют
личностно-ориентированными. Само название указывает, что здесь понятие
личности является центральным. В личностно-ориентированной психотерапии
наиболее на­глядно реализуется личностный подход, а ее многочисленные методы
и приемы базируются на различных теориях и концепциях личности (например,
психоанали­тической, гуманистической и т. д.). Следует различать личностный
подход в психотерапии и личностно-ориентированную психотерапию в целом от
конкретной пси­хотерапевтической школы — личностно-ориентированной
(реконструктивной) пси­хотерапии, — которая представляет собой не общий
подход или общую ориентацию на личностные изменения, а самостоятельную
психотерапевтическую систему с собственной концепцией личности и личностных
нарушений.
Общие факторы психотерапии. Прогресс в психотерапии в настоящее время
проявляется не только в разработке, новых методов, но и в попытке синтеза
кон­цепций и технических приемов, поиска более гибкой интегративной
психотерапев­тической парадигмы. Время покажет, насколько возможно создание
такой интегративной модели. Однако одной из существенных предпосылок ее
развития являет­ся изучение общих факторов психотерапии, характерных для ее
различных направ­лений, форм в методов.
Актуальность определения и исследования общих факторов психотерапии
при­знается большинством исследователей и практиков в области психотерапии.
Это­му способствовал, во-первых, поиск общих базовых процессов для всех
направле­ний психотерапии; во-вторых, все большее признание того, что
различные методы
психотерапии могут иметь больше сходств, чем различий; в-третьих, констатация
примерно равной эффективности лечения в отдаленном периоде (непосредствен­ные
результаты лечения могут иметь значительные расхождения) независимо от формы
психотерапии; в-четвертых, представления об особой значимости
взаимоот­ношений «психотерапевт-пациент» в рамках практически всех
психотерапевтических
подходов.
Изучение и анализ процесса психотерапии предполагает рассмотрение
взаимо­связей между характеристиками пациента, психотерапевта и лечебного
метода. Поэтому и поиск общих факторов психотерапии тоже связан с анализом
того, что происходит с пациентом при использовании самых разнообразных
психотерапев­тических подходов, что объединяет поведение психотерапевтов вне
зависимости от
их теоретической ориентации, какие общие этапы характерны для
психотерапевти­ческого процесса.
В качестве общих факторов психотерапии, с точки зрения того, что происхо­дит
с пациентом, обычно указывают:
1) обращение к сфере эмоциональных отношений;
2) самопонимание, принимаемое пациентом и психотерапевтом;
3) предоставление и получение информации;
4) укрепление веры больного в выздоровление;
5) накопление доложительного опыта;
6) облегчение выхода эмоций.
Перечисленные факторы по сути совпадают с механизмами лечебного действия
психотерапии и отражают когнитивные (2, 3), эмоциональные (1, 4, 5, 6) и
поведен­ческие (5) процессы, способствующие успешности психотерапии и в
большей или меньшей степени представленные практически во всех
психотерапевтических сис­темах.
В качестве общих элементов стиля и стратегии поведения психотерапевта, вне
зависимости от теоретической ориентации, выделяют:
1) целевую ориентацию М достижение позитивных изменений;
2) внимание к взаимоотношениям «пациент-психотерапевт»;
3) сочетание принципов «там и тогда» и «здесь и теперь» (то есть
использова­ние в ходе психотерапии как материала, связанного с историей жизни
пациента, так и с актуальным поведением и межличностным взаимодействием
пациента в про­цессе психотерапии).
Общие факторы психотерапии могут также рассматриваться с точки зрения ее
этапов. Общий поэтапный характер или последовательность процесса
психотера­пии (по существу речь идет о последовательном изменения конкретных
задач) наиболее отчетливо просматривается в рамках психотерапевтических
направлений, ориентированных на личностные изменения, и может быть
представлен следующим образом:
1) установление оптимального контакта, вовлечение пациента в
сотрудничество, создание мотивации к психотерапии;
2) прояснение (понимание психотерапевтом и, в определенной степени,
пациен­том) причин и механизмов формирования симптомов, возникновения
эмоциональ­ных и поведенческих нарушений;
3) определение «психотерапевтических мишеней»;
4) применение конкретных методов и техник, направленных на достижение
из­менений (когнитивных, эмоциональных, поведенческих) и приводящих в
дальней­шем к редукции симптоматики;
5) закрепление достигнутых результатов;
6) окончание курса психотерапии (в частности, решение проблем, связанных с
возможной зависимостью от психотерапевта).
Показания к психотерапии. Комплексный подход к лечению различных
за­болеваний, учитывающий наличие в этиопатогенезе трех факторов
(биологическое-то, психологического и социального), обусловливает необходимость
корректирую­щих воздействий, которые соответствовали бы природе каждого
фактора. Это означает, что психотерапия как основной или дополнительный вид
терапии может применяться в комплексной системе лечения пациентов с самыми
разнообразными заболеваниями. Однако удельный вес психотерапевтических
воздействий, их общая направленность, объем и глубина определяются рядом
факторов, которые и рас­сматриваются как показания (индикация) к психотерапии.
Показания к психотерапии определяются ролью психологического фактора в
этиопатогенеэе заболевания, а также возможными последствиями перенесенного
ранее или текущего заболевания.
Наиболее существенным показанием к психотерапевтической работе с конкрет­ным
пациентом является роль психологического фактора в возникновении и тече­нии
болезни. Чем больше удельный вес психологического фактора в этиопатоге­незе
заболевания, тем более показана психотерапия и тем большее место она
зани­мает в системе лечебных воздействий. Иными словами, чем более выражена
пси­хогенная природа заболевания (то есть, чем более понятна связь между
ситуацией, личностью и болезнью), тем более адекватным и необходимым
становится приме­нение психотерапевтических методов.
Показания к психотерапии также обусловлены возможными последствиями
заболевания. Понятие «последствия заболевания» можно конкретизировать. Они
могут быть связаны с клиническими, психологическими и социально-
психологиче­скими проблемами. Во-первых, это возможная вторичная
невротизация, то есть ма­нифестация невротической симптоматики, вызванная не
первичными психологиче­скими причинами, а психотравмирующей ситуацией, в
качестве которой выступает основное заболевание. Во-вторых, это реакция
личности на болезнь, которая может, как способствовать процессу лечения, так
и препятствовать ему. Неадекват­ная реакция личности на болезнь (например,
анозогнозическая или, напротив, ипо­хондрическая и т. д.) также нуждается в
коррекции психотерапевтическими мето­дами. В-третьих, речь может идти о
наличии психологических и социально-психо­логических последствий. Тяжелая
болезнь, изменяющая привычный образ жизни пациента, может приводить к
изменению социального статуса; невозможности реа­лизации и удовлетворения
значимых для личности отношений, установок, потреб­ностей, стремлений;
изменениям в семейной и профессиональной сферах; сужению круга контактов и
интересов; снижению работоспособности, уровня активности и мотивационных
компонентов; неуверенности в себе и снижению самооценки; фор­мированию
неадекватных стереотипов эмоционального и поведенческого реагиро­вания и пр.
В-четвертых, в процессе длительного или хронического заболевания возможна
динамическая трансформация личностных особенностей, то есть форми­рование в
ходе болезни повышенной сенситивности, тревожности, мнительности,
эгоцентрично и пр., нуждающихся в корригирующих воздействиях. Безуслов­но,
что в каждом конкретном случае показания к психотерапии определяются не
только нозологической принадлежностью, но и индивидуально-психологическими
особенностями пациента, его мотивацией к участию в психотерапевтической
работе.
ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ХАРАКТЕР ПСИХОТЕРАПИИ И ЕЕ ОСНОВЫ
Психотерапия как система, использующая для лечебного воздействия
психологи­ческие средства, является точкой пересечения ряда областей знания:
медицины, пси­хологии, социологии, педагогики и др. Интердисциплинарность как
понятие полу­чила особое распространение в связи с научно-техническим
прогрессом, когда ста­ли возникать быстро развивавшиеся пограничные
дисциплины и одновременно происходила дифференциация областей науки,
опиравшихся на различные традиционные дисциплины (их способы подхода к
проблеме и методы), например социаль­ной антропологии, молекулярной биологии
и др. Специфика психотерапии заклю­чается в том, что ее объектом и
одновременно инструментом служит одно из наи­более сложных образований —
человеческая психика. В связи со сложностью объекта психотерапии возникает
необходимость включения и использования до­стижений, методов и способов
работы из других областей науки.
Несмотря на очевидный интердисциплинарный характер психотерапии, она,
конечно, остается лечебной медицинской специальностью, а учет и разработка ее
клинических основ имеют сегодня по-прежнему первостепенное значение
(Карвасарский). И как лечебный метод психотерапия, так или иначе, тесно
связана со все­ми другими клиническими дисциплинами. Современное понимание
болезни как био­психосоциального явления ведет к признанию наличия
психотерапевтических за­дач практически во всех клинических дисциплинах.
Интердисциплинарный характер психотерапии определяется широким
исполь­зованием ее прежде всего при психогенных расстройствах, в патогенезе
которых сложнейшим образом сочетаются в качестве ведущих психосоциальные
факторы и в различной степени выраженности факторы биологической природы. При
сома­тических заболеваниях применение психотерапии предполагает знание
соответству­ющих разделов внутренних болезней, психосоматических соотношений.
Интердисциплинарный характер психотерапии проявляется также в лечебно-
реабилитационном процессе при широком круге заболеваний, особенно при
хрони­ческом их течении (Кабанов). В ходе реабилитации с каждом этапом
возрастает необходимость все более интенсивного включения больного в
социальную жизнь (вначале в терапевтической, а затем и во в не
терапевтической среде), поэтому пси­хотерапевтические мероприятия приобретают
важную роль. Поле действия психо­терапии достаточно широкое, и при
соответствующих модификациях психотерапев­тические методы могут быть
использованы также для решения психогигиенических, психопрофилактических и
иных задач.
Психотерапия тесно связана также с общей и медицинской психологией,
соци­ологией, социальной психологией. В психотерапевтической работе с
группами па­циентов особое значение имеют феномены и закономерности
социальных интеракций, коммуникации, групповой динамики. Этим обусловлено
тесное сотрудничество в лечебной практике врача-психотерапевта и психолога. В
свою очередь, психоте­рапия способствует развитию социальных наук благодаря
исследованиям, опираю­щимся на специфический научный подход. Ввиду включения
в психотерапию все большего числа специальных конкретных приемов расширяются
ее связи «искус­ством, музыкой, лингвистикой и с другими областями знаний с
учетом значения их достижений для психотерапевтического процесса.
Интердисциплинарный характер психотерапии отражается также в организа­ции
психотерапевтической службы и образования в области психотерапии.
Рас­ширяется сеть психотерапевтических кабинетов поликлиник и стационаров.
Психотерапия включается в территориальные программы обязательного
медицин­ского страхования, увеличивается количество кабинетов психологической
коррек­ции на промышленных предприятиях, служб психологического
консультирования. Интеграция психотерапии в медицину осуществляется и через
семейных врачей, врачей разных специальностей — невропатологов, кардиологов,
онкологов и др.
Новые требования к психотерапии, более четкое определение ее места среди
других медицинских дисциплин, разработка критериев эффективности и
профес­сионализма предполагают создание комплекса преемственных и
взаимосвязанных программ, которые позволят осуществить более качественную
подготовку психо­терапевтов и других специалистов, использующих в своей
работе психотерапию.
Интердисциплинарный характер психотерапии можно рассматривать как этап,
развития психотерапии: научные направления, которые прошли уже фазу
интердисциплинарности, становятся самостоятельными, в полной мере
независимыми от тех дисциплин, на основе которых они формировались.
Рассматривая перспективы развития психотерапии, можно полагать, что включение
во всю медицинскую дея­тельность — диагностическую, терапевтическую,
реабилитационную, профилактиче­скую — элементов психотерапии способствовало
бы более полной реализации ин­тердисциплинарного характера психотерапии.
МЕХАНИЗМЫ ЛЕЧЕБНОГО ДЕЙСТВИЯ ПСИХОТЕРАПИИ
Основные механизмы лечебного действия психотерапии целесообразно рассмотреть
в соответствии с тремя важнейшими планами функционирования человека:
эмоци­ональным (корригирующий эмоциональный опыт), познавательным/когнитивным
(конфронтация) и поведенческим (научение).
В процессе индивидуальной психотерапии преимущественно с эмоциональной сферой
связаны также безусловное принятие, толерантность, интерес, симпатия,
за­бота, катарсис, переживание сильных эмоций, проявление интенсивных личных
чувств, альтруизм, перенос, идентификация.
В этой же плоскости, но с ориентированностью в будущее, находятся вера и
надежда, которые выражают частично осознанную возможность достижения цели.
Внушение и поддержание надежды, веры в выздоровление имеют место при всех
видах психотерапии. В качестве основного механизма лечебного действия они
выступают при использовании прямых суггестивных внушений, плацебо-терапии и
некоторых других. Появление и укрепление веры у пациента в успешность
психо­терапии неразрывно связано с верой психотерапевта в себя и в
эффективность применяемого им метода. Способность врача с первых встреч
«заразить» больно­го уверенностью часто предопределяет успех последующих
действий специалиста. Вера в выздоровление и возникновение положительной
перспективы, появление надежды неотделимы друг от друга и обращены, прежде
всего, к «здоровой части» личности. Информация больных с хорошими
результатами от проведенного лече­ния усиливает действие этих факторов.
Появление перспективы становится новым мотивом, помогающим продолжать лечение
и преодолевать трудности.
Преимущественно к когнитивной сфере относятся получение новой информа­ции,
советы и рекомендации, интеллектуализация, обратная связь, самоэксплорация,
тестирование реальности, универсальность (осознание и ощущение общности). В
эту группу входят механизмы лечебного действия, которые в значительной
степени снижают уровень неопределенности представлений пациента о своей
болезни, лич­ностных проблемах, ближайших целях и задачах, что приводит к
дистанцированию от значимых переживаний, которые послужили источником
декомпенсации, их обес­цениванию. Происходит расширение образа Я за счет
включения в него прежде отвергаемых аспектов: представления о себе, своем
поведении, целях, способах их реализации. В некоторых видах психотерапии
изменения в этой плоскости явля­ются определяющими — в рациональной,
когнитивной, рационально-эмоциональной, личностно-ориентированной
(реконструктивной) психотерапии и др.
К поведенческой сфере могут быть отнесены имитационное научение
(подра­жание), десенсибилизация, экспериментирование с новыми формами
поведения, при­обретение навыков социализации. Научение в широком смысле при
разных фор­мах психотерапии происходит как прямо — через инструкции,
рекомендации, команды, советы, так и косвенно — путем наблюдения,
моделирования, явного и не­явного использования поощрения и наказания (чаще в
форме социального неодоб­рения, неприятия).
Механизмы лечебного действия групповой психотерапии. Вопрос о том,
за счет чего достигается лечебный эффект групповой психотерапии, привлекает
широкое внимание исследователей. Одна из первых попыток изучения и анализа
механиз­мов лечебного действия групповой психотерапии принадлежит Корзини и
Розенбергу. Выделяют три основные пути исследования механизмов лечебного
действия групповой психотерапии: опрос пациентов, прошедших курс групповой
психотера­пии; изучение теоретических представлений и опыта групповых
психотерапевтов (опрос психотерапевтов); проведение экспериментальных
исследований, позволя­ющих выявить взаимосвязи между различными переменными
психотерапевтиче­ского процесса в группе (например, состав группы, применяемые
техники, тактика психотерапевта и пр.) и эффективностью лечения. Подробный
анализ механизмов лечебного действия групповой психотерапии представлен в
работах Ялома и Кратохвила. Ялом в качестве основных механизмов лечебного
действия групповой психотерапии выделяет следующие.
1. Сообщение информации: получение пациентом в ходе групповой психотера­пии
разнообразных сведений об особенностях человеческого поведения,
межлич­ностного взаимодействия, конфликтов, нервно-психического здоровья и
пр.; выяс­нение причин возникновения и развития нарушений; информация о
сущности пси­хотерапии и ходе психотерапевтического процесса; информационный
обмен между участниками группы. Подобная информация поступает не столько
дидактически, сколько в процессе общения с другими и знакомства с их
проблемами.
2. Внушение надежды: появление надежды на успех лечения под влиянием
улучшения состояния других пациентов и собственных достижений. Успешные,
продвинутые в психотерапии пациенты служат остальным в качестве позитивной
модели, открывая им оптимистические перспективы. Наиболее сильно этот фактор
действует в открытых психотерапевтических группах.
3. Универсальность страданий: переживание и понимание пациентом того, что
он не одинок, что другие члены группы также имеют проблемы, конфликты,
пере­живания, симптомы. Такое понимание способствует преодолению
эгоцентрической позиции и появлению чувства общности и солидарности с
другими, а также повы­шает самооценку.
4. Альтруизм: возможность в процессе групповой психотерапии помогать друг
другу, делать что-то для другого. Помогая другим, пациент становится более
уве­ренным в себе, он ощущает себя способным быть полезным и нужным, начинает
уважать себя и верить в собственные возможности. Особенно важны такие
пере­живания для пациентов с низкой самооценкой.
Корригирующая рекапитуляция первичной семейной группы: здесь речь идет о
переработке проблематики, корни которой лежат в родительской семье пациента.
Пациенты обнаруживают в группе проблемы и переживания, идущие из
родитель­ской семьи, чувства и способы поведения, характерные для семейных
отношений и отношений с родителями в прошлом. При этом исходят из того, что в
группе паци­ент вступает в отношения, играет роли, занимает позиции, сходные
с теми, которые были у него в родительской семье: его отношения с
психотерапевтом в определен­ной степени повторяют или воспроизводят его
отношения с родителями, а отноше­ния с другими участниками группы — отношения
с другими членами семьи (бра­тьями, сестрами и др.). Например, в детстве
пациент испытывал недостаток внима­ния и любви со стороны родителей. Эта
потребность являлась фрустрированной (и, как правило, неосознаваемой) и в
дальнейшем его поведение во многом может быть направлено на то, чтобы
получить эту любовь и признание со стороны окру­жающих, даже в ущерб
удовлетворению других, «взрослых» потребностей личнос­ти. В группе такой
пациент обычно ведет себя таким образом, чтобы привлечь вни­мание, добиться
расположения, принятия и любви со стороны психотерапевта. Ана­лизируя
особенности его взаимодействия с психотерапевтом в группе, можно по­мочь
пациенту увидеть и понять, когда ранее и к кому он испытывал такие же чувства
и вел себя подобным образом. Выявление, анализ и осознание прошлых
эмоциональных отношений и поведенческих стереотипов, проявляющихся в груп­пе,
дает возможность их терапевтической переработки и реконструкции.
6. Развитие техники межличностного общения: пациенты в группе имеют
воз­можность за счет обратной связи и анализа собственных переживаний увидеть
свое неадекватное межличностное взаимодействие и в ситуации взаимного
принятия изменить его, выработать и закрепить новые, более конструктивные
способы пове­дения и общения.
7. Имитационное поведение: пациент может обучаться более конструктивным
способам поведения за счет подражания психотерапевту и другим успешным
чле­нам группы. Очевидно, что в большей степени образцом для подражания
является психотерапевт и это накладывает определенные ограничения на его
поведение,
предъявляет особые требования к его самоконтролю и саморегуляции. Ялом
счи­тает, что многие психотерапевты явно недооценивают роль этого фактора,
«на са­мом же деле, у курящих трубку терапевтов получаются курящие трубку
пациен­ты».
8. Интерперсональное влияние: этот фактор является важнейшим и наиболее
специфичным для групповой психотерапии. Если все другие факторы в меньшей
степени, но действуют и в индивидуальной психотерапии, то этот фактор
характе­ризует основные механизмы лечебного действия именно групповой
психотерапии.

Ты снишься мне, но рядом нет.
Я знаю, я верю - пройдет.
Постель пуста, в ней был твой след.
А теперь здесь перрон для чужих побед.

Спасибо за вечность с тобой,
Спасибо за веру в любовь.
Спасибо за свет, за всё,
Что есть у меня.

Спасибо, что плачу,
Я знаю, что значу...
Спасибо за то, что ты есть...

Мой храм испит, душа молит,
Под солнцем, под ярким стою.
Нет больше слов, два сердца стучит
За тебя, мой хороший, я помолюсь...

Спасибо за вечность с тобой,
Спасибо за веру в любовь.
Спасибо за свет, за всё,
Что есть у меня.

Спасибо, что плачу,
Я знаю, что значу...
Спасибо за то, что ты есть...

Спасибо за веру, за ветер,
Спасибо за силу, за вечность,
Спасибо за боль, радость, ненастье,
Спасибо за жизнь, за мою молитву, счастье...

Спасибо за вечность с тобой,
Спасибо за веру в любовь.
Спасибо за свет, за всё,
Что есть у меня.

Спасибо, что плачу,
Я знаю, что значу...
Спасибо за то, что ты есть...
Спасибо за то,
Спасибо за то,
Спасибо за то,
Что ты здесь...

http://vk.com/feed#/public34086497

вот уже и скоро годик исполнится... время летит неумолимо!

Все секреты
Вика Латышева
Время,свободной ласточкой в полете
Завораживает мои мысли.
Взросление, мы никак не могли подумать, как самое простое окажется самым сложным.
Мифы, сочиняемые нами,
Разносятся от зоопарка до набережной,
И висят на каждой афише, доске почета
Мы и подумать не могли,
Что это когда-нибудь превратится в правду
Ежегодная весна, плавно перетекающая в лето
Дружба, перетекающая в любовь
Стена. Башня. Терем. Церкви.
Их засыпает снегом,
А потом все проходит
В этом мире все проходит,
Любая кровь смывается перемирием,
Любая траурная мысль забывается.
Ты мне забываешься, но это моя молодость.
Она способна на многое, она построит бумажный кораблик,
Она запустит его в будущее,
А в старости, мы будем горько плакать,
От того, что мы узнали все секреты жизни,
Но уже не сможем ими воспользоваться, потому что завтра-умирать.
И мы никогда никому не сможем их раскрыть-
От того, что не сможем подобрать подходящие слова для детей
Старение, мы никогда не состаримся,
Морщины, со временем мы перестанем их замечать
Время, свободной ласточкой в полете,
Перестанет порхать,
И мы еще пожалеем, что не родились Бенджамином Баттоном
Детство, вызывающее слезы от безвозвратности,
И юность, которую мы ощущаем, и осознаем, что скоро она уйдет навсегда
И если бы мы осозновали это в детстве, то до юности мы бы просто не дожили, вряд ли выдержав по второму разу
Пространство, время, свобода- мы начинаем их осязать,
Или же мы на шаг приблизились к Богу?

и опять накатила вселенская усталость(((

http://www.9111.ru/questions/q857907-kakoy-kod-okved-nugno-postavit.html

http://secondstreet.ru/blog/135_raznix_modelei_platia_iz_gazeti/

http://www.livemaster.ru/topic/87822-novogodnij-pryanichnyj-chelovechek?&inside=0&wf=