Обычно по отношению к своим студентам я отличаюсь некоторой "вредностью". Не из вредности характера, а из методических соображений. Ну, мол, помучаются, ответ найдут, лучше запомнят... Сейчас проводила консультацию. Пришли две девчонки, одна сразу слиняла. Разговариваем тет-а-тет.
//
Забавное, кстати, выражение. Если брать в дословном переводе)))
//
И я ей сама указываю ошибку! Вывод, который вывод должен получиться в результате её вычислений и сравнений, я ей формулирую сама. То есть всю работу студента свожу на нет)))) И что это со мной сегодня такое?
Хочется надеяться теперь, что она этот вывод всем остальным раскажет и хотя бы одной ошибкой у моих студентов будет меньше. Хотя они не осмысливают своих действий, поэтому даже допустив эту (или другую ошибку), они её не увидят, а когда я их носом ткну, не поймут, отчего и почему.