Взрослые часто ругают детей за писанину на стенах, для них это порча обоев и самих стен. А для юного художника целый творческий процесс. Сам процесс рисования имеет огромное значение в развитии и формировании личности вашего малыша. И если вы хотите избежать разрисованных стен, то позанимайтесь с ребенком уроками рисования, научите его правильно держать карандаши и пользоваться красками. В процессе рисования у ребенка, как и у взрослого в процесс включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы и в то же время происходит развитие памяти, мелкой моторики, внимания подмечать различные детали, соизмерять и сравнивать различные предметы, развивается воображение. «Так это же здорово!» - скажите вы.

Так что как раз самое время решить как научить ребенка рисовать?

Ниже приведены несколько принципов, которые нужно соблюдать при обучении ребенка рисованию.

Рисование на заказ.

Не стоит просить и требовать от ребенка рисовать конкретно эту тарелку или цветок, оставьте ему права выбора, предложите ему какую-то тематику, если он сам не знает. Но если у него есть какие-то задумки, пусть смело воплощает их на листе.

Критика.

Ей не место в ваших устах. Критика у начинающего художника начисто отобьет желание рисовать и желание понять, как научиться рисовать.

Исправления и дорисовка.

Никогда не вмешивайтесь в творчество своего ребенка, не дорисовывайте и не исправляйте в его рисунках ничего. Этим вы его обидите, покажете, что его рисунок несовершенен и в нем есть ошибки, что опять таки отобьет желание рисовать, ведь все равно потом нарисует мама.

От конкретного к предметному.

При рисование конкретного образа отключается фантазия, поэтому отдавайте предпочтение в рисовании переключаясь на различные формы и работая с разными материалами : краски, карандаши, гуашь, мел. Пусть его творчество будет отличным и непохожим на другие работы.

Фантазия, фантазия и еще раз фантазия.

Помните как в одном фильме девочка принесла учительнице пустой лист и рассказала, что тут море, но оно такое большое, что не поместилось на листе и рыбка в нем, но она такая маленькая, что ее не видно. Так вот, главное фантазия. Нестандартные решения как в работе с образами, так и с материалами только пойдут на пользу и вам, и вашему малышу. Ведь мы часто привыкаем к каким-то стандартам мышления и навязываем их детям. А ведь Стоит у них поучиться многому.

Не складывайте его работы пылиться в шкаф, украсьте ими стены в коридоре или в детской, рассматривайте их вместе, замечайте что он освоил нового. Ходите в галереи художников и просто на выставки детского творчества. Давайте пищу для его творчества.

Стадии развития навыков рисования у ребенка

Существует несколько стадий развития рисования: каракули, предсимволизм, символизм, реализм.
     

Каракули

   Начиная с возраста один год, дети добиваются не плохой моторики в управлении карандашом. И первое что у них получается - это рисовать каракули. Поначалу детишки чиркают в левом и правом направлениях, затем вверх и вниз, а уже потом начинают рисовать в круговом направлении. Также дети получают удовольствие от просмотра своих нарисованных линий и цветов на своих картинках. Часто бывает на этом этапе развития дети, не замечая края бумаги, выходят за ограничения страницы. А спустя год малышам уже удается взять под контроль свое чирканье, и у них получается рисовать простые формы: кружки, крестики и звездочки.

На этом этапе развития очень важно дать малышу просто «вырисоваться», почувствовать уверенность от своего умения работать с карандашом(красками) и бумагой, убедиться в самостоятельном владении «инструментом».

В это время не следует учить его «правильному» рисунку. А еще  маме в этот период не нужно волноваться если кроха закрашивает лицо человечков. Скорее всего дело в том, что у ребеночка до двух лет еще нет осознания себя как отдельного  индивида.

Единственное, что должно обеспокоить родителей в этом возрасте — полное отсутствие интереса к тому, чтобы оставить свой след на бумаге или на белом подоконнике.

Предсимволизм

 Начиная с трех лет, ребенок способен комбинировать круги и линии в простую фигуру. Например человек рисуется без тела, руки и ноги выходят прямо из головы, а глаза чаще огромные, занимают большую часть лица. На этой стадии без помощи ребенка не возможно определить на предметность нарисованный объект. В таком возрасте большинство детей особо не беспокоятся о том, что бы их картина приобрела реалистический характер.

Ближе к трем годам становится важен и выбор цветов для рисунка, который уже происходит сознательно. так о хорошем эмоциональном состоянии малыша расскажут как теплые (желтый, оранжевый, розовый), так и холодные (зеленый, синий, голубой) цвета.

Символизм

   На этом этапе развития, дети создают некий "словарь" форм изображений. Таким образом, когда ребенок рисует, к примеру кошку, он ссылается на одну и ту же форму, и рисунки получаются одинаковыми, возможно кошки будут отличаться раскрасом (полосатая или пятнистая). Это характерно четырех- и пятилетним, и такие детские рисунки на этой стадии называются символами (образы) или схемами.
   
    У каждого ребенка устанавливаются свои собственные образы, которые основаны на их понимании (а не на наблюдении) того, что они хотят нарисовать. И у каждого из них свой уникальный образ. В этом возрасте большинство детей развивает образ "человечка", у которого уже четко-очерченная голова, туловище и губы.

Длительное отсутствие на рисунке глаз, носа, рта, рук, ног должно насторожить молодых родителей. Возможно, следует обратиться к психологу. Особенно это касается тех случаев, когда ребенок плохо говорит, развивается медленнее сверстников.

Реализм

   Так как с возрастом дети развиваются, они начинают стараться придать своим образам окончательно-завершенный вид. Они понимают, что их человечек не достаточно гибок и вообще не выглядит как в реальности. Эта стадия наступает у тех, кому девять или десять лет.
   
    Именно в это время некоторые дети забрасывают свое увлечение, потому что их стремления опережают их способности. Некоторые ребятишки полностью отказываются от рисования. Однако другие могут наоборот совершенствовать свое мастерство, и это, на стадии реализма, может принести огромную пользу большинству .

"Цветные дети ". Какими цветами рисует ребенок

С древних времен человечество придавало цвету символическое значение. Группа ученых разработала методику «Цветные дети», с помощью которой по цветам, которые ребенок чаще всего использует в рисунках, можно определить характер ребенка, его реакцию на жизненные ситуации и эмоциональный климат в семье, а главное — спрогнозировать, каким он вырастет.
В зависимости от того, какой цвет чаще всего использует в своих рисунках Ваш ребенок, а также какой цвет является для него самым любимым, можно выделить разные особенности его характера.



«Желтые дети»

На языке цвета желтый — цвет духовности, но в то же время и опасности. Это люди свободные, оригинальные, инакомыслящие, а потому опасные для тех, кто во главу угла ставит незыблемый порядок, неограниченную власть. Больше всего предрасположены к творчеству. «Желтый» ребенок — мечтатель, фантазер, сказочник, шутник.
Он любит играть в одиночестве, любит абстрактные игрушки: камешки, веточки, тряпочки, кубики, оживляя их силой своего воображения. Когда он вырастет, он будет отдавать предпочтение разнообразной, интересной работе. Всегда будет во что-то верить, на что-то надеяться, стремиться жить будущим. В то же время у него могут проявляться такие черты характера, как не практичность, стремление избежать принятия решений, безответственность.

«Красные дети»
Красный цвет — цвет крови, здоровья, жизни, энергии, силы, власти. Эти дети открыты и активны. Очень трудно родителям с «красными» детьми: живыми, непослушными, возбудимыми, непоседливыми, ломающими игрушки. Когда они вырастут, то высокая работоспособность, будет определяться стремлением добиться успеха, получить результат, заслужить похвалу. Отсюда напористость, эгоизм. Интересы сегодняшнего дня для них превыше всего. Среди ярких политиков чаще всего встречаются «красно-желтые» (красный — наиболее любимый), среди умных — «желто-красные».

«Синие дети»
«Синие» дети — полная противоположность «красным». Недаром «красных» детей можно успокоить синим цветом, а «синих» детей — красным. «Синий» ребенок — спокойный, уравновешенный, любит делать все не торопясь, обстоятельно. С удовольствием лежит на диване с книжкой, размышляет, все обстоятельно обсуждает. Он предпочитают задушевную дружбу с самоотдачей и самопожертвованием, потому что, в противоположность «красным» детям, ему приятно отдавать, а не получать. Часто дети выбирают синий цвет не потому, что они спокойны, а потому, что в данный момент очень нуждаются в покое.

«Зеленые дети»
«Зеленый» ребенок считает себя заброшенным и очень нуждается в материнской любви. Чтобы он не вырос в «зеленую» личность (консервативную, боящуюся перемен, которые у нее ассоциируются с потерями), требуется особое творческое воспитание, развитие открытости, интереса. Такому ребенку необходимо чувство защищенности, надежности.

«Оранжевые дети»
Эти дети легко возбудимы, так же, как «красные» и «желтые», но это возбуждение не имеет выхода. И дети веселятся, шалят, кричат без всякой причины. Поэтому так опасен оранжевый цвет: когда к оранжевому солнцу добавляется оранжевое небо, да еще оранжевая мама — этот цвет становится визгливым, неприятным, он раздражает и опустошает.

«Коричневые дети»
В коричневом цвете оранжевый глушится черным, дискомфорт первого не так заметен. Приземленный, уютный и даже приятный в небольших дозах коричневый цвет у «коричневых» детей становится способом создавать свой мир, надежный и закрытый, маленький мир, который будет создавать чувство безопасности. Существует много причин «коричневого» дискомфорта: слабое здоровье, семейные неурядицы, участие в драматических событиях, и, наконец, умственная неполноценность.

«Черные дети»
Черный цвет, как цвет угрозы, совершенно противопоказан детям. Дети редко предпочитают его, но если ребенок предпочитает всем цветам черный — это свидетельствует о преждевременно созревшей сложной психике и о стрессе, перевернувшем жизнь ребенка. Чем предпочтительнее цвет, тем сильней угроза, тем драматичнее состояние ребенка.



«Серые дети»
Иную психологическую картину дает серый цвет, тоже противопоказанный детям и означающий рутину, беспросветность, отторжение, бедность. Чаще всего «серые» дети очень тихие, несмелые, замкнутые. «Серая» ситуация возникает, когда ребенка отгородили или он сам отгородился от других детей. Если человек не может определить, нравится ему серый цвет или нет — это первый признак усталости.

«Пастельные цвета»
Это типичные инфантильные тона, и если их предпочитает взрослый, значит он сохранил в себе «ребенка» и связанные с этим черты характера. Голубой цвет говорит о свободе, беззаботности, склонности к перемене обстановки. Обычно его предпочитают мальчики. Часто из таких мальчиков вырастают моряки или летчики. Розовый цвет обычно предпочитают девочки.

«Розовый ребенок»
Обычно нежный, слабый, робкий. Такой ребенок очень зависим от окружающих, нуждается в постоянной поддержке. Когда розовый цвет предпочитает мальчик, он как личность проявляется сильнее.

«Лиловый цвет»
Лиловый цвет также обычно предпочитают девочки. Он говорит о таких чертах характера как слабость, нежность, чувство одиночества, беззащитность. «Лиловый» ребенок часто погружен в свой собственный мир, как правило, очень артистичен.

Рисунки ребенка: комментарий психолога

В раннем детстве мир расширяется вокруг маленького человека с невероятной быстротой, поэтому ребенок особенно чуток к ярким краскам, ритму и формам. Сейчас для него рисовать так же естественно, как ходить, прыгать и бегать.

Творчество – это удовольствие и в то же время очень важный элемент интеллектуального и эмоционального развития. Анализируя, чему именно отдает предпочтение малыш в своих рисунках, вы поймете, правильно ли он развивается.

Маленькому художнику нужна свобода. Не учите его, как надо рисовать, не говорите, что так не бывает. Бывает! Ведь он рисует не то, что видит, а то, что знает. В детском рисунке всегда присутствует идея, и важно ее уловить.

Относитесь к пробам кисти или карандаша с уважением. Рисунки иллюстрируют наблюдения малыша, с их помощью он говорит: этим я интересуюсь, об этом мечтаю. Придайте ребенку уверенности не только в рисовании, но и в других делах. И тогда он вырастет творческой, неординарной личностью.