По мнению Германа Грефа, надо немедленно менять систему образования. Дети не должны копить знания по всевозможным предметам. Именно по этому пути идет Финляндия, изменив свою школьную программу и приняв модель «феноменального обучения». К 2020 году традиционные школьные дисциплины будут полностью заменены четырьмя К — коммуникация, креативность, критическое мышление и коллаборация. Эти понятия занимают центральное место в командной работе и отражают современный мир, соединенный в единую сеть. Начиналось все в 70-х, с отказа от РОНО — то есть то системы проверок учителей. Свободный учитель стал работать лучше, и это к 2000 году привело Финляндию в топ стран с лучшим в мире образованием. Не для элиты, не для избранных, а для обычного человека. Сейчас финны переучивают учителей, чтобы детей не напихивали знаниями впрок. Учителя работают в командах.

Вот как это там выглядит — глазами моей дочери 7-классницы, которая вместе со мной подолгу живет в Финляндии. 11 января: на химии мы делали разные опыты с тканями. Это всё по тому проекту, который мы делали объединённо с технологией и готовкой. Мы проверяли, как разные ткани горят, взаимодействуют с водой, с моющим средством.

В 5 классе это выглядит так: проект — путешествие по Европе, минимум 4 страны, ограничение по деньгам, срокам, количеству перелетов. Надо было изучить соответствующие сайты, подобрать транспорт, жилье. Наметить то, что хочется посмотреть, и где хочется просто отдохнуть. Написать дневник на каждый день путешествия. Были задействованы финский, английский, математика, география.

Меняется формат обучения: оно становится более коллаборативным, больше работы в группах разного размера. Вот как описывает это моя вторая дочка-второклассница, успешно закончившая 1 класс в Финляндии, затем 1 полугодие 2 класса в России: в России мы сидим все время по рядам, а в Финляндии мы меняем места и переставляем парты (то в квадрат, то в круг). А можно и вообще без парт учиться, как пишет моя 13-летняя дочка: на английском языке мы стали делать упражнения. Только не в классе, а в «комнате с подушками». Это большая комната, которая раньше была компьютерной. В неё закинули много подушек: больших и маленьких. Теперь эту комнату учитель может «арендовать» на один урок. Нам всем эта комната очень нравится!

Как это все отличается от нашей системы образования, где дети не должны мешать учителю заполнять море бумажных отчетов, где в классах собрано по 30-40 учеников, где школы работают в две смены.

Способна ли наша Россия «изменить все государственные системы, в первую очередь образование — от детских садов до вузов», как предлагает Греф? Способны ли мы сами, подобно Мюнхгаузену, сами вытащить себя за волосы из болота?