1. Активизация словаря по теме.
2. Совершенствование грамматического строя речи: учить образовывать дат. и твор.падежи имен существительных; учить образовывать мн.число имен сущ-х в именит. падеже; формировать умение согласовывать существительные с числительными.
3. Обогащение экспрессивной речи сложными словами ШТУРВАЛ, КОНДУКТОР.

Коррекционно-развивающие цели:

1. Развитие устойчивого внимания, слуховой и зрительной памяти.
2. Развитие мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели:
1. Воспитание навыков сотрудничества, инициативности, активности.

Оборудование: инд. карточки с 1, 2. 3 звездочками; предметные картинки по теме, игрушки — самолет, поезд, корабль; плоскостное изображение лодки; индив. листы с рисунком транспорта (рисунок сделан с помощью свечи); билеты с наклейками для сюрприза.

Ход занятия:

1. Ребята, приглашаю вас в путешествие и поедем мы с вами  на автобусе. Скажите, кто управляет автобусом?
2. Шофер. Водитель.
3. Кто продает билеты в автобусе?
4. Кондуктор.

Назначаются водитель и кондуктор.

1. Занимайте места в автобусе. Кто вы теперь?
2. Пассажиры.
3. Чтобы ехать в автобусе, нужно заплатить за проезд. Стоимость билета — 3 звездочки. Предьявите кондуктору вашу карточку с 3 звездочками.

Дети из заранее приготовленных карточек с 1.2.3 звездочками выбирают одну — с 3 звездочками.

1. Ну вот, мы можем отправляться. Но смотрите, у автобуса прокололась шина и воздух выходит с шипением. Покажите, как? — шшшшшшш
2. Поможем водителю накачать колесо: с-с-с-с-с
3. Поехали — вввввввввввв. Молодцы!
4. Посмотрите в окно. Солнышко ярко светит.  Зажмурьте крепко глазки. Посмотрите в другую сторону, там нам улыбаются прохожие — улыбнитесь и вы им.
5. Приехали! Выходите из автобуса. Посмотрите, что это?
6. Самолет.
7. А кто управляет самолетом?
8. Пилот.
9. Правильно. И пилот нам в кабине самолета оставил письмо. А в письме задание:

Игра — лото «Кому что нужно?»

Детям раздаются картинки с изображением людей в одежде разных профессий на транспорте. Дети  выбирают картинки (на столе) с  предметами и инструментами на данную профессию и составляют предложение:
Пилоту нужны штурвал, самолет.
Водителю нужны руль,  машина.
Капитану нужны штурвал, корабль.
Машинисту нужен поезд.
Летчику нужен самолет, вертолет.

1. Молодцы! Вы справились с заданием пилота. Отправляемся дальше. Теперь мы полетим на самолете. Вспомните стихотврение про самолет.
2. Самолет построим сами

Понесемся над лесами,
Понесемся над лугами
А потом вернемся к маме. (Координация речи с двжиением: имитируют полет на самолете — руки в стороны, идут по кругу.)

1. Прилетели! Приземлились! Чуть не задели поезд!  Скажите, кто управляет поездом?
2. Машинист.
3. Он оставил нам посылку. А в посылке  большие чистые листы. Что же нужно делать? А вот и задание: вам нужно размыть листы красками. (на листах свечой нарисованы виды транспорта)  Но сначала давайте разомнем пальчики:

Пальчиковая гимнастика. «Профессии на транспорте»

1. Садитесь за столы, возьмите кисточки и размойте листы красками. Что у вас получилось?

Дидактическая игра «Один -много».

1. Самира, что у тебя?
2. У меня машина.
3. Арина, что у тебя?
4. У меня машины.

Дети по очереди называют транспорт, нарисованный на листах.
Самолет-самолеты
поезд -поезда
трамвай — трамваи
автобус- автобусы  и т. д.

1. Молодцы! И с этим заданием вы справились!
2. Отправляемся дальше на поезде! Мы и про поезд знаем стихотворение. Давайте вспомним:

Чух!Чух! Чух!
Мчится  поезд во весь дух!
Паровоз пыхтит:
Тороплюсь! - гудит — ту-тууу! (Координация речи с движением: имитируют движение поезда — руки прижаты к бокам, идут по кругу.)

1. Приехали!  Мы оказались на берегу моря! Посмотрите, что там на воде качается?
2. Корабль.
3. А кто управляет кораблем?
4. Капитан.
5. А вот  он нам прислал лодку. А в лодке задание от капитана.

Дидактическая игра «Подскажи словечко» (с предметными картинками).
По реке плывет одна (лодка).
По небу летят два (самолета).
По дороге мчатся три (машины).
По железной дороге едут  четыре (поезда).
По морю плывут пять (кораблей).

1. Молодцы! Справились! А теперь мы поплывем!
2. Вот и приплыли. На берегу нас ждет наш автобус. Займите свои места.
3. Скажите, вам понравилось путешествие?  
4. Мне тоже очень понравилось, что все  задания вы выполняли правильно и быстро. Давайте вспомним о профессиях на транспорте, о которых мы с вами сегодня говорили. Я вам покажу картинку, а  вы скажите:
5. Я хочу стать (пилотом).
6. Я хочу стать (шофером).
7. Я хочу стать (машинистом).
8. Я хочу стать (капитаном).
9. Молодцы! Вы обязательно станете тем, кем хотите.
10. А кондуктор вас благодарит за интересное путешествие и вручает вам билеты на следующее путешествие (билеты с наклейками).